高中生研究性学习报告1 青少年对手机的依赖Word格式文档下载.docx
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陈天德访谈:
资料查询:
XX网新华网
活动计划:
6月24日—6月25日:
讨论研究内容,确定主题
6月25日—6月26日:
拟订实施方案
6月26日—6月27日:
人员分工
6月28日—7月2日:
开展研究课题
方法:
1:
对校内学生按男女各30名的方法,抽取3位不同科目老师询问采访,向校外10名家长和学生进行调查,并向受访者派发问卷(可开展网络问卷)。
2:
通过网络,书籍等方式搜查相关资料。
3:
将网络书籍中的相关内容,数据加以分析整理。
4:
根据整理内容设立相关报告。
5:
修改、整理报告与论文
活动步骤:
第一阶段:
第二阶段:
第三阶段:
第四阶段:
第五阶段:
研究内容:
从手机的设计初衷和发展史出发,阐述手机诞生的目的,描述长时间玩手机对青少年的危害。
通过对调查结果分析,并结合当代青年对手机的态度及看法,设计出适合的能够改变这种现状的方案
可行性分析:
分工明确,组员可就自己能力完成相关事务,将报告完成
预期成果:
调查报告
呈现形式:
文本
指导老师意见:
有去认真的去实地考查,很好
签名:
2020年6月30日
可能存在的问题:
代表的资料无法显示大多数污染的类型
尤五中研究性学习分组名单
班级:
_______高二____________
序号
课题
组长
小组成员
指导老师
论文题目
手机对青少年的影响
尤溪五中研究性学习过程材料
表1:
小组成员分工
班级
高二
小组成员及分工
组长
发言人
资料保管
要研究的内容
了解青少年对手机的依赖程度,及该如何解决
研究的方法
调查问卷新闻资料搜寻
成果展示的方法
制作ppt对外交流
表2小组学习经历表
学习经历表
姓名
在学习过程中我最感兴趣的是哪方面的(打“√”)
在学习之前我已经知道
手机对人体的危害
通过学习我希望知道
手机是如何影响当代青少年的
我学会了
手机对青少年乃至对社会的影响
表3自我评价表
“青少年对手机的依赖”活动评价表
编号
评价项目
评价内容
评价等级
优
良
一般
需努力
√
1
情感态度
(1)我是积极、认真参与活动
(2)主动提出设想、建议
2
合作交流
(1)我能主动发表我的见解
(2)我能让大家听明白我的意思
(3)主动和同学配合,乐于帮助同学
(4)我能认真倾听同学意见、尊重别人
3
学习技能
(1)会用多种方法搜索、处理信息
(2)实践方法、方式多样
4
实践活动
(1)积极动脑、动手、动口参与,注重培养自己的探究、口语表达等综合能力
(2)会与别人交往、交流
5
成果展示
成果有新意
6
个性化发展
我觉得我还有些地方得到了提高
7
综合评价
尤五中研究性学习结题报告
课题编号:
课题名称:
组长:
课题成员:
指导教师:
正文
【摘要】本文从分析青少年手机依赖的表现入手,从现实应用需求因素、人格因素、非制度化群体规范、情绪宣泄等方面分析青少年手机依赖成因,最后针对成因分析提出解决青少年手机依赖的对策与措施。
关键词:
青少年手机依赖上瘾
我们先来看一组数据截至2020年12月,我国网民规模达9.89亿,较2020年3月增长8540万,互联网普及率达70.4%,而数字背后离不开互联网的快速发展。
2020年,我国互联网行业在抵御新冠肺炎疫情和疫情常态化防控等方面发挥了积极作用,为我国成为全球唯一实现经济正增长的主要经济体,国内生产总值(GDP)首度突破百万亿,圆满完成脱贫攻坚任务做出了重要贡献。
可见我们早已离不开没有网络的生活,而手机作为人与网络链接的终端,它在人类日常生活中就显得十分重要。
手机的设计本意是为了投入战争的
而在1973年才正式改为民用。
1983年出现了座机。
1992年诞生了人类历史上第一条短信。
1993年,我国大陆出现了第一步移动电话。
1995-2000年先后出现了翻盖手机,滑盖手机,游戏手机全中文手机以及智能手机。
2000-2007年手机都是在技术上做尝试这里就不多介绍了。
2007年-至今,iphone问世,触屏+应用软件的时代正式开启。
2010年4G时代开始。
2019年华为公司研发出第五代移动通信技术。
从1876年贝尔发明电话以来,经历了长达一个多世纪的发展,电话通讯服务已走进了千家万户,成为国家经济建设、社会生活和人们交流信息所不可缺少的重要工具。
在最近二十年来,电话技术和业务发生了巨大变化,通信的地点由固定方式转向移动方式。
移动通讯的迅猛发展,使现代生活节奏越来越快,移动通讯产品的更新换代和市场争夺战也愈演愈烈。
现代人类为什么离不开手机这个问题和问"为什么现代社会离不开电?
"是一样的。
以前的手机是用来打电话的,现在的手机是用来工作,学习,娱乐,购物的一切工具,你说一个人"在用手机",等于你根本不知道他实际是在工作,还是在娱乐,还是在学习,还是在找路,订票,买东西。
这根本不是我们个人离不离开手机的问题,而是所有的人类活动已经都选择了以手机为平台,你不用手机就是放弃了进入人类社会活动的最新方式。
但青少年依赖手机和进入人类社会又有所不同,究竟是什么让青少年在网络世界里欲罢不能呢?
是游戏?
是视频?
其实是手机上良莠不齐的信息对青少年们的吸引力。
这种信息可以是来自游戏也可以来自视频,实际上,除了游戏、网络小说、动漫等,短视频、直播也是不良信息的重灾区。
而青少年对不良信息无法做出辨别将直接导致青少年对手机产生依赖,而青少年对手机产生依赖后会产生一下几点影响:
一、影响学习、影响他人和集体
学生自控能力较差,当他们对课堂内容感觉枯燥乏味时,就会用手机玩游戏、发短信,甚至通话,课堂纪律及听课质量受到影响。
有的学生上课不关机而是把手机调为震动,一旦有电话打进,往往是想接又不敢接,并猜测是谁打来的电话,从而无法集中精神。
二、谈情说爱的帮凶
中学生“早恋”对学习的危害应是大家公认的,手机已经实实在在地成为了中学生“早恋”的“帮凶”。
1、手机是他们谈情求爱的工具和媒介。
2、手机是他们受到骚扰的“罪魁祸首”。
(特别是女生)
三、考试作弊
不少学生利用手机在考试中发短信答案,甚至有的同学在网上直接搜索答案和作文范文,严重违反了考试规则,造成考试舞弊。
四、攀比成风铺张浪费
学生买手机,很多人眼红,想自己也有一部手机好在同学面前炫耀。
手机的更新换代越来越快,功能也越来越全面,手机功能的攀比现象越来越严重,有的同学每月花在手机上的费用少则几十元,多则两三百元,铺张浪费给家庭造成很大的负担。
5、手机管理引发新矛盾
学校是公共场所,手机存放非常不便,导致部分同学手机经常被偷。
由于学校明令禁止带手机进校园,手机得不到学校保护,导致同学间相互猜疑甚至报警,影响同学关系,影响正常学习、生活秩序,诱发新矛盾。
6、手机辐射影响身体健康
一些资料研究表明低强度电磁辐射长期照射会影响身体健康,诸如头痛、头昏、乏力、失眠、脱发等症状。
长期使用手机可引起神经衰弱症状发生率增加不少青少年由于过度使用手机,使手机成为他们生活的中心,一刻也离不开。
一旦离开,他们的情绪就会出现极端变化,变得烦躁不安,情绪低落,抑郁寡欢。
甚至很正常的手机没电、信号减弱等情况,也会造成他们的紧张和焦虑,这些都是“手机中毒综合症”的表现。
7、侵犯他人隐私
学生喜欢拿着“摄像头”手机偷拍,作为谈资笑料;
甚至故意将恶搞的情景拍下来发到网上,宣扬不文明行为,在不知不觉中侵犯了他人的隐私权。
8、手机陷阱
如今,利用中奖、谎称家人出事行骗的短信比比皆是,成人笑话和不良短信令人防不胜防,占卜、整蛊和无聊短信更是铺天盖地。
学生们心智尚未成熟,而且没有社会经验,很容易上当受骗。
九、惹是生非
一些学生闲来无聊,用手机到处招惹是非,侮辱他人,引发了一些不必要的矛盾和争执,甚至引发恶性的打斗事件。
还有的学生与同学发生口角,本来事件并不大,可手机在手,就非要打电话找一下“能人”来平息,进而显示一下自己的“本事”,从而把事态闹大,无法收拾。
10、移动上网,防不胜防
青少年沉溺于网络一直是老师家长头疼的问题,虽然反复教育,但网络游戏、网上聊天仍然像磁石一样吸引着青少年。
一些自控能力差的同学甚至通宵达旦在被子里上网,严重影响身体和学习。
同学们,手机给我们带来方便的同时确实危害不小。
其实,我刚才讲十大危害时,很多同学都是可以对号入座的。
在次,我再次重申学校“禁止学生带手机进入教学区”和“禁止在学校充电”的强制性规定,希望同学们遵守和服从管理。
而手机通过影响青少年进而影响社会,毕竟一个国家青年是什么样的,国家就是什么样的。
为此近日,教育部出台了关于加强中小学生手机管理工作的相关规定,要求中小学生原则上不得将个人手机带入校园,同时强调学校与家庭之间要保持有效的沟通和协同,正确引导学生手机使用行为。
这一政策向社会传递了两个重要信息:
一是中小学生在校园尤其是在教室等场所中的手机使用行为不是必要的,且弊大于利,应加以合理规制和教育;
二是不正确管控手机使用行为,会对中小学生身心健康产生消极影响,也对学校正常教育教学秩序有不利影响,学校和家庭乃至社会要有协同合作机制,积极引导青少年的手机使用行为。
但仅仅又政策是不够的,科学合理的政策要在实践中真正发挥作用,关键在于政策执行。
学校在加强学生手机管理的过程中,应贯彻两个基本原则:
一是以身作则,身教重于言教;
二是教育引导为主。
家长也需要积极配合学校,对中小学生的手机使用行为加以必要与合理的监护和引导,方能共同营造出青少年正确合理使用手机的社会环境。
为此我建议
1.家长和校方应多与孩子沟通,教会孩子如何正确使用手机。
在与孩子共同学习的过程中,成人不仅便于与孩子沟通互助,甚至还会保持青春和童心。
2.让孩子多多体验成功。
研究表明,人接触不良信息的反应是不同的,对网络和游戏的迷恋也不相同。
在生活中成功的人,受的消极影响较小,而在生活中失败的人,容易沉溺于虚拟时空。
因此,让孩子在生活中获得成功,是抵御不良媒体的关键。
3.孩子上网之初必先立下规矩。
总的原则可按《全国青少年网络文明公约》执行,还可以具体一些,如每天使用计算机一般不超过一小时,不泄露个人与家庭秘密,学会选择并欣赏健康网站等等。
4.丰富孩子的生活。
网络之所以容易使孩子过度痴迷,往往与他们的课外生活贫乏有关。
因此,培养孩子养成广泛的兴趣,尤其是热爱户外运动,是至关重要的。
5.引导孩子学会交往。
儿童长大的过程是社会化的过程,而社会化离不开同龄群体的密切交往,离不开深刻的体验。
所以,让孩子从小生活在伙伴的友谊之中,是避免虚拟时空诱惑做重要的保障。
6、尊重孩子,当出现问题时候要悉心跟孩子沟通,不能过分打骂或者是恶语责怪。
应在理解的基础上,对孩子的行为习惯进行疏导。
从此次的调查中我们发现,大多数的家长对孩子玩手机的态度是反对的,但付出的行动却是强制的,这样的方法只会加重孩子对手机的依赖程度,甚至还可能导致孩子做出出格之事。
而对青少年的调查我们发现青少年用手机的时长远远超出家长们所了解的时长,并且青少年所浏览的网站绝大部分都不为家长所知。
所以可见手机对青少年的健康发展产生了深刻的影响。
以上就是我组对此次课题的探讨与总结。
尤五中研究性学习评价表
评价人姓名:
__________
课题
指导
老师
开题报告20
过程材料40
结题报告40
总分
100
等级
(优秀/合格否)
15
38
39
92
优秀
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