二年级上册思品全册教案Word文档下载推荐.docx
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4、学习中应该乐于提出问题,不懂就问。
四、课堂检测。
你做到了哪项要求,就把这朵花涂上喜欢的颜色。
把自己还能做到的填在空白的花朵里,并涂上颜色。
第3课《做事有始有终》
同学们,你们做一件事,有半途而废的时候吗?
今天,我们来看看丁丁是怎么做的。
阅读《品德与生活》书第9页的内容,填空。
1、讲故事:
丁丁要参加学校的航模比赛,在制作过程中他遇到了()困难。
但他不怕(),虚心向爸爸()。
经过()实验,小飞机终于()。
2、丁丁能成功,是因为他做事()。
小朋友,你知道遇到下面的情况应该怎么办吗?
说一说。
1、小亮正在写作业,刚刚叫他去踢球。
小亮说:
“
”
2、小红在练习写毛笔字,可她总是写不好。
她想:
3、小利正在帮妈妈扫地,《动物世界》开始了。
她应该
4、小明洗脚时,看到时间已经晚上10点了,可他作业还没完成。
他应该。
判断对错。
(1)妈妈让玲玲帮她扫地,她看到《动物世界》开始了,就津
津有味地看起来,把扫地的事忘得一干二净。
()
(2)晚上10点了,小明还没完成作业。
他想:
“洗洗睡吧!
困死了!
”()
(3)龙龙写作业的时候遇到一道难题,妈妈说教他吧,他说再想想。
(4)小兰生病在家,明明打算每天放学回去给小兰补课。
今天放学迟了,天又下起了雪,明明不想去了。
五、拓展延伸。
实践活动:
选取一件生活中的事情,在一周内把它有始有终地做好。
第4课《学习的好伙伴》
一、猜谜引入。
1、猜谜语。
(1)身子细又长,黑心长衣裳,走路爱拐弯,脚印老变样。
(2)我的朋友好心肠,有方有圆又有长,发现作业有错误,牺牲自己来帮忙。
2、什么是我们学习的好伙伴呢?
阅读《品德与生活》书第12页至13页的内容,填空。
1、我们学习离不开(),它们是我们学习的()。
2、我有许多学习用品,它们都很有用。
比如:
3、纸张是(),要注意()。
图中的同学做的好吗?
为什么?
1、书包脏了要勤洗。
2、用练习本叠飞机。
3、把废纸送到回收站。
4、给书包上书皮。
判对错。
(1)刘玲把书和本的角压平整。
(2)刘奇把手洗干净了才看书。
(3)郑飞拿文具盒敲桌子玩。
(4)张元在书上乱写乱画。
(5)周月经常整理书包,里面的用品摆放整齐。
第7课崇敬人民英雄
第一课时
1、欣赏视频“王二小”。
谈谈自己的感受。
2、谈话导入。
在战争年代,有好多和王二小一样的爱国小英雄,为祖国的解放事业做出了自己的贡献。
今天我们学习第七课《崇敬人民英雄》。
二、设问导读。
1、阅读课本第23页的内容,认识王朴。
2、听老师讲爱国小英雄王朴的故事。
3、打开课本24页,我们看看这些儿童团员在干什么?
三、自学检测。
1、听了王朴的故事,你有什么感受?
与同桌互相交流交流。
2、4人小组交流:
儿童团员为八路军做过哪些事情?
四、巩固练习。
想一想,填一填。
1、()时期,儿童团员王朴带领(),帮助()叔叔做了许多()工作。
2、在革命战争年代,儿童团员们()路条、()标语、()、放哨、()亲人……为八路军做了许多事情。
同学们还知道哪些关于爱国小英雄的故事和事迹呢?
讲给大家听一听。
第二课时
一、温故互查。
1、同桌互查:
儿童团员帮助八路军做过哪些事情?
2、导入新课:
爱国小英雄是我们学习的榜样,还有好多人民英雄也是我们学习的榜样。
阅读课本第25页的内容,回答下列问题。
从图片中,你知道了什么?
1、小组交流:
(1)图中的人物是谁?
(2)你了解他们的哪些故事?
2、全班交流。
3、总结:
站在铡刀面前的女英雄是刘胡兰,拄着炸药包的英雄是董存瑞,他们都为祖国的解放事业献出了自己宝贵的生命。
他们都是我们学习的榜样。
学习刘胡兰(),董存瑞()。
大家还知道哪些人民英雄的故事呢?
讲给同学们听。
六、课堂检测。
认识英雄,学习英雄。
(把他的英雄行为连起来)
雷锋面对敌人的铡刀,临危不惧,宁死不屈
刘胡兰艰苦奋斗,助人为乐
董存瑞舍身炸碉堡
黄继光用身体堵枪眼,英勇献身
第三课时
你知道的人民英雄有哪些?
大家还想知道更多英雄的事迹吗?
我们将通过实践活动让大家了解更多的英雄事迹。
阅读第26页的图片,回答问题。
同桌交流:
1、左图是什么地方?
2、右图中的同学在做什么?
3、小结:
左图是爱国主义教育基地西柏坡,右图中同学们正在以自己的形式缅怀人民英雄。
。
四、实践活动。
在老师的带领下,利用当地的爱国主义教育基地组织一次缅怀人民英雄的活动。
活动后让同学们把自己的感想写下来。
第8课《遵守交通规则》
第1课时
一、谈话导入。
1、谈话:
同学们,你每天自己上学,父母最担心的是什么?
嘱咐最多的是什么?
2、学生以2人小组互相交流,体会父母对自己的关爱。
3、导入新课:
从父母的嘱咐中,我们能感受到,他们最担心的是孩子上学、放学回家时的安全问题。
怎样才能保证自己的安全,不让父母操心呢?
那我们就必须自觉地遵守交通规则。
今天我们来学习第8课《遵守交通规则》。
阅读《品德与生活》书第28页的内容,回答下列问题。
你认识图中的交通标志吗?
知道它们各代表什么意思吗?
1、看着下面的交通标志,与同桌互相说一说这些标志的含义。
2、小组交流:
你还知道哪些交通标志,说出它们所表示的意义。
1、填空。
(在图标下的括号里写出这个图标所表示的意义。
)
()()()()()()
2、将交通标志与相应的解释连线。
向左转弯施工注意危险停车让行减速让行停车场
信号灯自述
你认识我吗?
我是信号灯,在十字路口,在铁道路口,你都可以看见我。
黄灯亮了,是在说:
“注意啦,准备停车!
”绿灯亮了,是在告诉司机和行人:
“好啦,可以走啦!
”而红灯亮时,则是对你说:
“停车!
禁止通行!
”现在,你听懂我的话了吗?
任意画出4个交通标志,并写出它们所表示的含义。
第2课时
1、学生们拿出自制的交通标志卡片,以2人小组互相抽查,让对方说出自己手中的交通标志的含义。
上节课我们认识了一些常见的交通标志,并了解了它们所表示的含义,这节课我们来了解一些跟小学生密切相关的交通规则。
阅读《品德与生活》书第29页的内容,回答下列问题。
从图片中,你知道了哪些交通规则?
1、4人小组交流认识,达成共识,由大组长归纳出本组从图中总结出的交通规则。
2、全班交流,教师点拨。
3、根据第30页中图片与文字的提示,4人小组交流:
你还知道哪些交通规则?
4、讨论:
认真观察第31页的图片,说一说这些同学的做法可能会出现什么样的后果?
5、教师总结:
只有自觉遵守交通规则,才能保证自己的生命安全。
1、过马路要走人行横道。
2、不满12岁的儿童不能在马路上骑车。
3、在马路上,我随便走,这是我的自由。
4、看见绿灯赶快走,见了红灯绕着走。
5、放学了,我看见爸爸的小车,急忙跑到前面去拦车。
6、横穿马路时走过街天桥。
7、在马路上踢球。
8、为了少走路,跨越隔离栏。
你知道吗?
交通规则是为了保证人民生命财产安全和国家建设的顺利进行,由国家制定颁布的,是保障人们行车走路安全的纪律。
遵守交通规则是我们每个人生命安全的保证。
少年儿童应该遵守哪些交通规则呢?
1、未满12周岁的儿童不准在道路上骑自行车。
2、行走时必须遵守下列规则:
第一,须走人行道。
没有人行道的,须靠道边行走;
第二,穿过车行道时,须走人行横道;
第三,穿过车行道时,须避让来往车辆,不准斜穿或猛跑。
3、乘车时必须遵守下列规定:
第一,须在站台或人行道上顺序候车;
第二,乘坐机动车时,身体任何部分不准伸出车外;
第三,不准强行截车或扒车,车辆未停稳前,不准上车或下车。
4、在道路上不准钻、跨人行道护栏或车行道护栏;
不许在街道或公路上进行抛物、玩球、滑冰等妨碍交通的活动。
5、在郊区、城镇的公路上,骑自行车不准带人,不准猛拐,不准闯红灯等等。
为了帮助大家执行这些规则,政府还派了交通警察在公路上维持秩序。
如果违反了交通规则,要接受警察的批评和教育;
服从交通管理,故意违反交通规则,是要受到处罚的。
写一写你打算怎样遵守交通规则,保证自己的安全?
第3课时
1、以2人小组互相复述小学生应该遵守的交通规则。
在认识了交通标志、了解了交通规则之后,我们这节课来做一个游戏,体会一下遵守交通规则的重要性。
二、组织学生做“过路口”游戏。
1、宣布游戏规则。
一名同学饰演交通警察,剩下的同学分成两组,一组饰演交通车辆,一组饰演行人。
游戏中,交通警察指挥交通,行人和车辆必须遵守交通规则,不遵守交通规则的行人和车辆出局,结束游戏,剩下的同学继续游戏。
2、游戏结束,同学们谈自己的感受。
3、教师总结:
在游戏中,哪些同学遵守交通规则,他们就玩得好。
同样,在生活中,自觉遵守交通规则,大家才都安全。
三、设问导读。
1、阅读第32页“读一读”中的儿歌《安全第一我知道》,回答下面的问题。
儿歌中讲到了哪些交通规则?
1、4人小组交流,教师点拨。
2、教师总结:
生活中,交通安全要遵守,安全第一要牢记。
人的生命只有一次,大家都要珍惜。
四、拓展延伸。
以4人小组为单位,全班比一比,看哪个小组儿歌背得最快,记得最牢,普通话说得最好。
第9课《远离危险》
同学们,上节课我们主要学习了什么知识呢?
学生以2人小组互相交流。
2、以小组为单位汇报你了解到的交通规则。
我们上节课主要了解了一些交通标志和规则,避免交通事故的发生。
在生活中,除了交通中存在危险外,还有好多地方也容易发生危险。
今天我们来学习第9课《远离危险》。
阅读《品德与生活》书第33页的内容,回答下列问题。
图上都画了哪些地方?
这些地方容易发生什么危险呢?
1、以2人小组交流,然后汇报。
2、在建筑工地,容易被高出坠落的杂物砸伤,绊倒摔伤等;
在阳台上,有从此摔下去的危险;
在河边,可能发生溺水;
在猛兽栏前,可能被咬伤等;
所以我们应该远离这些地方,是不是啊?
大家想想还有哪些地方容易发生危险呢?
在容易发生危险的地方,为了避免危险的发生,人们设置了安全标志。
阅读课本第34页,我们看一看图片中都有哪些安全标志?
然后说一说。
1、看着下面的安全标志,与同桌互相说一说这些标志的含义。
你还知道哪些安全标志,说出它们所表示的意义。
容易发生危险的地方有()、()、()、()。
2、将安全标志与相应的解释连线。
施工注意危险有电危险禁止驶入禁止吸烟停车场
六、自我检测。
任意画出4个安全标志,并写出它们所表示的含义。
1、学生们拿出自制的安全标志卡片,以2人小组互相抽查,让对方说出自己手中的安全标志的含义。
大家一定要记住这些安全标志,当看到这些标志时,就要按照这些标志的提示做,这样才可能避免危险的发生。
可有些同学还不明白,你们看一看下面这些同学。
阅读《品德与生活》书第35页的内容,回答下列问题。
从图片中,我们看一看图中的同学在做什么?
他们的做法会发生什么危险呢?
大家讨论一下,然后说一说。
1、讨论:
认真观察第36页的图片,说一说这些同学的做法可能会出现什么样的后果?
2、4人小组交流认识,达成共识,由大组长归纳出本组从图中安全用电用火的知识。
3、全班交流,教师点拨补充。
4、根据第36页中图片与文字的提示,4人小组交流:
你还知道哪些安全用火、用电的知识?
最后,让同学们把自己搜集的安全用水、用电的常识,讲给同学们听。
通过这节课的学习,大家认识了一些安全标志,知道了有些场合容易发生危险,懂得了不在有危险的地方玩,增强了他们的自我保护、防止意外伤害的意识。
这样才能远离危险,保证自己的生命安全。
1、在马路上玩滑板。
2、在森林里点火取暖。
()
3、不要在电线杆下放风筝。
4.小明和小刚周末到邻居大爷的房檐下掏鸟蛋。
()
5、小花从不用湿手插电源。
小学生安全知识儿歌
小朋友,我问你,自我保护可知道;
随你问,随你考,安全保护我记牢;
最关键,不碰插座不玩电;
过马路,两边看,红灯停,绿灯行;
星期天,去郊游,小河边上不能走;
坐汽车,坐火车,头手不伸窗外边;
你的家,住高楼,不爬阳台翻筋斗;
煤气灶,有危险,千万不能去开关;
水果刀,大人用,等我长大才能动;
家里人,都不在,谁叫我都不离开;
雷电闪,不虚惊,避开高树地下蹲;
游泳时,大人带,不准玩水听劝告;
娱乐时,要注意,不近危险不攀高;
地震时,莫慌张,紧急撤至空地上;
用火用电要安全不能随便放鞭炮;
安全公约要记牢,能被能懂要做到;
我是爸妈的好孩子,自我保护最安全;
积极行动勤学习,长大为国立功劳。
写一写你学到的安全用火用电的知识,至少写三条。
第10课《遇到危险怎么办》
你们喜欢星星吗?
星星在天空中眨着眼睛非常调皮,有一天星星不小心让身上着火了。
小朋友如果你是它你会想什么办法保护自己不被烧伤呢?
2、4人小组互相交流。
说说自己的办法。
小朋友的办法可真不错,我们在生活中有时也会遇到危险,那我们怎么办呢?
今天我们一起来学习《遇到危险怎么办》。
二、设问导读。
阅读《品德与生活》书第37页的内容,回答下列问题。
1、你知道这三个电话吗?
在什么情况下才能打这三个电话呢?
2、打求助电话需要注意些什么?
遇到下列情况应该拨打哪种求助电话?
快连一连吧!
有个陌生人开自己家的门119
奶奶身体不舒服,晕倒在地110
对面楼房着火了120
拨打求助电话要注意:
温馨提示:
要注意保护自己哦!
安全歌
小朋友,排排坐,
听我唱支安全歌。
不趴阳台和门窗,
电源插座不乱摸。
救火要打119,
坏人敲门把110拨,
急救病人120,
懂得知识受益多,
危险游戏我不玩,
健健康康真快乐.
填一填。
当遇到危险的时候可以拨打()电话,打求助电话不要(),要说清()。
1、你知道哪些求助电话?
以2人小组互相抽查。
上节课我们认识了3种求助电话,并了解了拨打求助电话需要注意些什么。
这节课我们来学习生活中遇到危险怎么办。
阅读《品德与生活》书第38页的内容,回答下列问题。
生活中遇到下面的情况怎么办?
1、屋内有煤气味
2、在野外遇到雷电
3、要拿高处放置的物品
4、有人落水了
1、4人小组交流认识,达成共识,由大组长进行归纳小组意见。
3、讨论:
认真观察第39页的图片,说一说这些同学该怎么办?
4、教师总结:
在遇到不可避免的突发事件时,我们要保持清醒的头脑,学会躲避危险,遇险后还要学会自救。
拍脑瓜,想办法。
(遇到下面的情况怎么解决,把你的好办法写下来)
1、咦,好像有人撬门
2、哇,着火了
3、老师晕倒了
4、“我带你去找爸爸”“我不认识你呀!
1、同学们,有时危险就发生在我们身边,你们想一想,生活中还有哪些危险,当危险发生时,我们应该怎样去做,而不应该去做什么呢?
2、做一做。
请大家拿出已剪好的卡纸,把遇到的危险用处理的办法写在纸上,做一个爱心安全卡,也可配上插图,看谁做得最漂亮,做完后送给你的朋友。
六、安排实践活动。
和爸爸妈妈交流处理意外情况的方法。
第11课《我长大了》
同学们,我们已经是二年级的小学生了。
比起一年前,你长大了不少吧!
从今天起,我们一起来回顾自己的成长历程,看看你有哪些方面的进步,看看你是不是达到了一个好学生、一个好孩子的标准。
二、我会学。
阅读课本第42页的内容,讨论。
以4人小组为单位,讨论:
你也是个好学生,你是怎么做的?
(1)我入()了,戴上鲜艳的(),我成为了一名光荣的(),我是多么自豪啊!
(2)我能独立()了,这也是我长大的表现。
(3)我不仅爱学习,还()班集体。
1、我是小法官。
(1)我很爱学习,跟学习无关的事,我从来不管。
(2)我入队了,今后要以一个少先队员的标准严格要求自己。
(3)小明不会做题,我主动去给他讲解。
(4)我看到教室地上有废纸,就捡起扔到了垃圾桶里。
(5)做作业的时候,我有道题不会,就让姐姐帮我写起了。
2、我会判断我会教。
(教给他们遇到下面的情况应该怎么做。
①、小红在家写作业时,遇到了一道难题。
她想借龙龙的作业抄一抄,她这样做对吗?
如果不对,她该怎么做呢?
②、小林在用红领巾擦桌子,他这样做对吗?
你会怎样劝告他?
我是一个好学生,因为:
1、以2人小组互相说一说怎样才是一个好学生?
在了解了自己在学校的进步以后,我们再来看看你在家里的表现,是不是达到了好孩子的标准。
阅读课本第43页的内容,讨论。
你也是个好孩子,你是怎么做的?
填空。
我是一个好孩子,我主动()奶奶,我能帮妈妈(),我养的花很()。
我养成了()的好习惯。
1、你哪方面得到过夸奖,就在“”里涂上红色。
①关心老人。
②孝敬父母。
③主动学习。
④自己的事情自己做。
⑤主动做家务活。
2、除了上面的表现,你还有哪些好的表现,写一写。
①②③
五、课堂检测。
(1)我看到邻居李爷爷提着菜,就帮他把菜送回了家。
(2)饭前便后要洗手,病才不会从口入。
(3)妈妈正在做饭,发现没有醋了,让我去买。
我正在打游戏,不想去。
(4)我养了一只小狗,每天都给它喂食,还帮它洗澡。
2、我会教。
①、敏敏去买酱油,小卖铺的阿姨给她多找了2元钱。
她该怎么做呢?
②、小军看到有两个大孩子在欺负小朋友,他该怎么做呢?
六、拓展延伸。
找出自己的变化与好的表现记录下来。
看自己能得几颗星!
第12课《夸夸我自己》
同学们,上节课我们知道了自己在学校是一个好学生,在家里是一个好孩子,说明你们都长大了,而且每个学生都有自己的特点和个性。
2、学生以2人小组互相交流,说说自己的特点。
刚才很多同学说自己说的很起劲,一发不可收拾。
今天我们来学习第12课《夸夸我自己》。
出示一组图片,说说这些同学在做什么?
阅读《品德与生活》书第45页的内容,回答下列问题。
图中的同学都有哪些兴趣爱好?
同桌互相说一说。
你有哪些爱好,说给大家听!
与同桌互相说一说自己的兴趣爱好,并做记录。
四、拓展延伸。
自己拟定一个发展兴趣特长的计划表,每天按计划完成,让同学、老师或家长监督。
1、以2人小组互相交流各自的兴趣爱好以及最近的发展状况。
上节课我们看到课本中的小朋友他们在向同学们介绍自己的长处,看他们多开心,多自信呀!
咱们也来像他们那样“夸夸我自己”吧!
1、阅读46页学生说说图中的同学是怎样介绍自己的?
2、讨论:
说一说自己喜欢做什么?
做得怎样?
同桌互相说,别忘了送给你同桌赞美鼓励的话。
写一写:
(1)拿出课前老师发的小星星卡片,请同学们把自己表现最棒的方面写出来;
(配上轻松愉悦的乐曲)
(2)全班交流。
1.游
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