中班阅读活动教案30篇Word格式.docx

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一、游戏“请你猜一猜”，引起幼儿兴趣。

老师画一样东西，请你猜猜是什么?

二、学习儿歌《伞可以做什么》

1、你有伞吗?

在什么时候用?

用它可以做什么?

2、教师朗诵儿歌，提问：

伞可以做什么?

3、展示儿歌，教师提问，幼儿回答然后交换，引导幼儿初步学习儿歌。

三、进行图文匹配游戏

1、出示“避风雨”的图片，提问：

这是什么?

谁能帮它找一个汉字朋友?

2、出示其他图片，请幼儿帮它们找朋友。

3、出示汉字卡片“伞”，提问：

这是什么字?

教案来自：

屈;

老师教;

案网."

你是怎么知道的?

4、教师带领幼儿一起阅读图文儿歌。

四、仿编儿歌活动

1、讨论：

伞可以避风雨、当拐杖，伞还可以做什么?

2、选择有代表性的用途画在纸上，编成儿歌，带领幼儿阅读。

五、游戏：

战胜大灰狼

1、小朋友真能干，我们带上小伞去玩吧，如果遇上大灰狼怎么办?

2、游戏两遍。

发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。

培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

（3）中班语言教案《春天的秘密》含反思活动目标：

1.激发幼儿热爱春天的情感。

2.能有感情地朗诵诗歌，培养幼儿的前阅读能力及口语表达能力。

3.丰富词汇：

融化垂柳嫩蔚蓝。

1.带幼儿到户外观察。

2.录音机录音带

3.课件：

诗配乐《春天的秘密》

4.每组一张大的图画纸，绘画用的彩笔若干。

1.律动《春天的秘密》

2.激趣：

听录音，请小朋友把眼睛闭上，听（小鸟唧唧喳喳的叫声，小河哗哗流水声）。

3.提问：

刚才听到这么好听的音乐，你想到了什么?

4.欣赏诗歌：

教师说：

“听了这么好听的音乐，我眼前出现了一副美丽的画面，你们想听吗?

”看课件，教师朗诵。

5.再次感受诗歌：

把你看到的听到的大声讲出来。

6.提问：

春天来了，春天来了，春天在哪?

（1）小河怎样说?

（2）桃花怎样说?

（3）垂柳怎样说?

（4）燕子怎样说?

（5）禾苗怎样说?

（6）农民伯伯怎样说?

7.幼儿讨论：

小朋友，你们又觉得春天在哪呢?

教师小结：

春天来了，春天来了，小河的冰融化了。

桃树开花了，垂柳换上了嫩绿的新装。

屈,老师.教,案,网"

燕子从南方飞回来了，绿油油的麦苗从泥土里钻出来。

农民伯伯开始种地，春天美极了。

8.为诗歌起名：

这么好听的诗歌还没有名呢，谁能为它起个好名字呢。

9.描绘春天：

请小朋友以组为单位，用你的彩笔把美丽的春天描绘出来。

10.展示作品结束。

《纲要》指出：

幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接“教”是难以掌握的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。

在本课内容中，通过教师引导幼儿观察画面内容，并用语言讲述内容和故事情节，鼓励幼儿当众表达，在讲述中发展语言表达能力的。

幼儿看到美丽的图画，兴趣浓厚，观察画面很认真，很细致，基本上能把自己看到的，想到的讲出来。

（4）中班语言教案《花头巾》含反思活动目标：

1.巩固对多幅画面里的阅读顺序以及各个画面与整个故事的认识。

2.观察与情节有关的形象、动作的变化，尝试用自己的语言完整的讲述故事的发展。

活动重难点：

重点：

对整个故事过程的认识

难点：

培养幼儿有观察能力和情节中的形象动作变化描述

课件《花头巾的故事》，白鹅、小猫、小公鸡、头饰各一，小黄鸭三个，头巾一条。

一、开始部分

1.集体活动。

师：

出示课件。

小朋友今天我给你们带来一个故事，它的名字叫《花头巾》。

;

本文.来源：

屈，老，师.教案网;

（师和幼儿一起欣赏）如：

大白鹅摇摇摆摆来到小河旁。

教师看图完整的讲述一遍故事。

二、进行部分

1.提问：

谁知道我刚讲的故事的名字叫什么?

（幼儿回答）

2.教师和幼儿一起阅读。

（1）大白鹅在河边发现了什么?

（花头巾）

（2）他捡起来大声说什么?

（3）这时，谁来了?

它们都说了些什么?

（4）大白鹅把花头巾系在哪?

（5）岸边的小黄鸭看见了以为是谁?

（6）大白鹅对小黄鸭说什么?

3.教师组织幼儿讨论。

你喜欢故事里的谁?

为什么?

4.师和幼儿共同表演故事《花头巾》。

师扮演大白鹅，分别找幼儿扮演小花猫、小公鸡、小黄鸭。

三、结束部分

教师把幼儿分为四组，和幼儿一起进行故事表演。

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

（5）中班语言教案《三只小猪》含反思活动目标：

1、能看懂图片的意思学着边看边讲述故事。

2、通过故事知道以后再做事前，要动动脑筋，不能图省力。

3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

大图书

一、图书的第一幅图片，幼儿自由讲述，图画里画着三间房子：

小草屋、小木屋、小砖屋，你觉得哪间屋子结识呢?

二、教师讲述，三只小猪离开妈妈各自去盖房子，他们各自都有自己的心思。

1、大猪怎样想的，这样想法对还是不对吗?

2、二猪怎样想的，这样想法对还是不对吗?

3、三猪怎样想的，这样想法对吗?

三、接着看图书，房子盖好后，发生了什么事?

。

教案来.自:

老师教.案网，

1、谁来了?

大猪的房子怎样了?

它怎么办?

2、二猪的房子怎样了?

它们怎么办?

3、最后他们躲在谁的房子里，三猪的房子安全吗?

4、为什么三只小猪最后都没有被大灰狼吃掉?

四、完整听故事一遍。

给故事取个名字

五、幼儿自由讲述，想一想，你们喜欢那只小猪?

以后做事前，要向它学习什么?

本活动结合了辅助教具课件深深的吸引孩子的注意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。

幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。

动静搭配合理，幼儿得到综合性的发展。

本活动提高了幼儿的动手动脑能力。

但是在活动过程中我发现有些幼儿的语言表达能力较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。

（6）中班语言优质课教案《奇妙的伞》含反思活动目标：

1、幼儿能理解诗歌内容，并能请幼儿有表情的朗诵。

2、幼儿运用想象力学习以排比的方式仿编诗歌。

3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

1、森林背景图

2、动物图片小鸟、蚂蚁、青蛙

（一、）出示背景图，引起幼儿兴趣。

森林里有谁，在干什么?

突然发生了什么事?

（二、）听雨声，为小动物找伞。

（1）师：

呀!

下雨了!

小朋友下雨的时候我们用什么来遮雨呢?

（伞）

下雨的时候我们常常用伞来避雨，那么，小动物们也要避雨，它们把周围的什么当做伞呢?

（2）幼儿为小动物找伞。

下雨了小动物是不是都有伞了啊

（三、）学习儿歌。

（1）老师把小朋友帮小动物找伞的事编成一首儿歌，我们一起来听听。

（教师朗诵儿歌）

（2）提问：

这首儿歌好听吗?

地上的大树是谁的伞?

山坡上的蘑菇是谁的伞?

池塘里的荷叶是谁的伞?

（3）现在，我们用最好听的声音最美的表情来朗诵儿歌。

“文章.出自快思老.师教.案网."

（四、）引导幼儿续编诗歌。

（1）小鸟、蚂蚁、青蛙有了自己的伞可高兴了!

可是还有许多小动物没有找到伞怎么办?

我们来帮助它们好吗?

（2）出示森林让幼儿为小动物找伞

请小朋友们帮助小动物找到一个不会被雨淋到的地方当伞躲起来。

送的时候要想好，什么是这个小动物的伞?

然后把小动物贴到伞的下边。

（3）引导幼儿想象能当这些小动物伞的东西（鼓励幼儿想象大胆、新颖、独特）

（4）教师示范创编方法，提出要求。

诗歌的前三句是一样的，要说明：

什么样的东西是谁的伞。

如：

“美丽的花朵，是蝴蝶的伞”

（五、）结束

下雨的时候小动物们都找到了伞。

天晴了，小动物非常高兴，请我们到大自然里去做客!

活动延伸：

继续用生活中常见的东西创编儿歌

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

（7）中班语言公开课教案《朋友船》含反思活动目标

1、能积极地参与文学阅读活动。

2、知道小朋友之间要相互帮助，特别是在朋友需要的时候。

4、愿意分角色表演简单的故事情节。

5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备

1、《朋友船》的故事（见幼儿画册）。

2、投影仪。

活动过程

1、指导幼儿自己看画册。

现在每个小朋友都拿到一本幼儿画册，请你翻到**，小朋友看的时候，一定要认真，想想你在图画上看到了什么，请你猜一猜发生了什么事?

2、欣赏故事。

师讲故事，或者让幼儿听磁带，讲清楚听的要求：

小朋友们听的时候要想一想发生了什么事?

故事听完了，请你回忆一下故事里发生了一件什么事情?

3、用投影仪示范阅读，让幼儿再听故事。

听这一遍的时候要好好想一想：

为什么这条船叫“朋友船”?

为什么大家都不愿意离开这条船?

小朋友之间应该怎样做?

这一遍故事又听完了。

大家讨论讨论：

a为什么这条船叫“朋友船”?

b为什么大家都不愿意离开这条船?

c小朋友之间应该怎样做?

幼：

我看到了许多小动物，有小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟、海豚、大章鱼;

我看到了森林;

我看到了大海;

我看到了船;

我还看到了礁石把船撞破了……

森林里的小动物小狮子、小熊、小马、小猪、小狗、小兔、小猴、小鸟非常想去看大海，他们分工合作一起造了一艘船，并起名为“朋友船”，当“朋友船”驶进大海时，忽然刮起了大风暴，海浪越来越大，把“朋友船”冲到礁石上，被礁石撞破了，当海豚和大章鱼呼喊小狗小猴，让它们离开破船的

师总结：

小朋友之间也要互相帮助，特别是在朋友需要的时候。

4、再次让幼儿看书讲故事。

下面请小朋友自己看书讲故事,边看边想故事里有哪些小动物，发生了怎样的一件事情?

因为这艘船是森林里的小动物分工合作一起造的;

这些动物都是好朋友;

小朋友之间要互相帮助。

附故事：

朋友船

森林里住着许多小动物，他们都是好朋友。

他们非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。

船终于造好了。

大家给它起了一个好听的名字，叫“朋友船”。

小狮子和小熊首先上了船，小马和小猪接着上了船，小狗和小兔也上了船。

最后，小猴和小鸟上了船。

“朋友船”起航了，顺着小河驶进了大海。

忽然，大风暴来了，海浪越来越大。

不好了!

“朋友船”被礁石撞破，开始进水了!

一只海豚向小狗喊：

“小狗!

赶快离开这条破船吧!

”小狗说：

“不!

我不能离开我的朋友。

”一只大章鱼向小猴喊道：

“小猴!

”小猴说：

“不，我不会离开我的朋友。

”小动物们齐心协力，堵住了船上的缺口，把船驶向了岸边。

从此以后，森林里就多了一条船，船上还画着小动物航海的故事呢。

时候，他们谁也没有离开自己的朋友，并且齐心协力堵住了船上的缺口，把船使驶进向了岸边。

活动反思

《朋友船》是一个非常具有讲述性的故事且充满想象和幻想的色彩。

能够触动幼儿思维灵感，促进幼儿想象力创造力。

我将这节课目标定为：

了解并能讲述故事内容，知道朋友间应该团结互助。

整个活动上下来感觉还是比较满意的，我们班幼儿对看图讲述是比较感兴趣的，但是部分幼儿还是仅仅关注在小动物之间所发生的事，但是在由故事引申出来的道理感悟这一方面却没有达到预计的效果。

可能是我在引导深入的部分并没有处理好，仅仅让孩子们的认识和关注点停留在表面的一些东西上。

活动中也有少数幼儿是不愿意表达讲述的，也有的是答不应问，可能这些孩子在表达方面还是需要帮助提高。

希望在以后的活动中，我和孩子们都能够有所进步。

（8）中班语言优秀教案《哪吒闹海》含反思活动目标：

1、培养幼儿早期阅读的良好习惯。

2、理解故事内容，学习汉字：

三太子、哪吒、勇敢。

课件、字卡、三太子和哪吒的图片、小图片若干。

（一）开始部分

歌曲《小哪吒》导入，教师提问：

“这是什么歌曲?

小哪吒是什么样子的?

”教师出示哪吒图，请幼儿简单观察小哪吒的外形特征。

“小朋友喜欢小哪吒吗?

”教师总结“小哪吒是一个聪明、善良、勇敢的孩子”

（二）基本部分

1、师：

“今天张老师也给小朋友带来了一个小哪吒的故事，我们来看一下。

”教师播放课件。

（1）出示第一幅图，请幼儿观察图片内容，师：

这是谁?

（东海龙王的三太子）出示汉字“三太子”认读，师：

“龙王和国王的儿子叫太子，三太子是龙王的第三个儿子。

小朋友看龙王的三太子怎么了?

”（东海的三太子非常的霸道，常常欺负老百姓），小朋友说三太子这样做对吗?

能不能欺负别人?

”

（2）“这件事被谁知道了?

”出示第二幅图，“小哪吒”出示汉字“哪吒”认读。

小朋友想一想小哪吒知道三太子欺负老百姓后会怎么做?

”请幼儿积极思考大胆发言。

“我们来看看小哪吒是怎样做的”出示第三幅图，“小哪吒拿着混天绫和乾坤圈，大闹东海，打败了三太子。

”“小哪吒勇敢吗?

”出示汉字“勇敢”认读。

教师总结：

小哪吒非常的机智勇敢，武艺高强。

它拿着混天绫和乾坤圈大闹东海，打败了三太子。

从此，老百姓再也不受欺负了。

2、起名字。

“这个故事讲完了，小朋友知道这个故事叫什么名字吗?

”请幼儿讨论。

3、教师出示字卡，和幼儿一起复述故事。

“我们一起再来讲一遍这个故事”

4、请幼儿看字卡讲一遍故事。

5、巩固对汉字的认识。

游戏：

（1）翻图片。

师：

“张老师这里有很多漂亮的小哪吒，你喜欢哪个就把它反过来，读出上面的字宝宝。

这个小哪吒就归你了。

（2）智慧门。

“小朋友认识了这么多字宝宝，老师真高兴，小哪吒还给小朋友带来了很多礼物，但是要得到礼物，必须得过四道智慧门，每道智慧门上都有不同的字宝宝，小朋友要大声的读出门上的字宝宝，才能顺利通过得到小哪吒的礼物。

小朋友们准备好了吗?

（三）结束部分

师生一起演唱《小哪吒》结束活动。

（9）中班语言活动教案《迪迪医生》含反思活动目标：

1.在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。

2.掌握看图书的正确方法，喜欢跟着老师阅读。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动重点难点：

活动重点：

在情境中感知和理解故事内容，了解生病时要勇敢面对不怕打针和吃药。

活动难点：

掌握看图书的正确方法，喜欢跟着老师阅读。

《迪迪医生》故事图书，针筒、鼻子药水、手帕、餐巾纸。

一、想一想——小动物生病了

1、引导语：

早上接到一个紧急电话，说森林里的小动物生病了，这下可麻烦了，不能参加森林运动会了。

你能给它们想想办法呢?

2、幼儿自由交流办法。

鼓励孩子在同伴面前大胆的介绍自己的办法并及时表扬。

二、听一听——欣赏故事，整体感知

1、过渡语：

小朋友想的办法真不错，发现自己生病了最快最好最安全的办法就是马上去看医生。

在森林里就住着这么一位白胡子老医生，大家都叫他“迪迪医生”。

迪迪医生知道小动物生病了可忙坏了，他正忙给小动物们看病呢!

2、提问：

（1）第一个看病的是乌龟爷爷，他正在发高烧，迪迪医生给它打针，可乌龟爷爷的壳实在太硬，怎么办呢?

幼儿交流与讨论。

（2）乌龟爷爷有一个坚硬的壳和一身粗糙的皮肤，打了几针才能打进去。

如果你也在乌龟爷爷的身边，你会对他说些什么?

3、第二个看的是大象伯伯，他因为感冒引起了鼻炎，迪迪医生给它滴鼻药水。

大象会怎么样?

幼儿交流与讨论：

（1）得了鼻炎会觉得怎么样?

（鼻子痒痒得很难受、想打喷嚏）

（2）滴了鼻药水感觉会怎么样?

（清凉、舒服、、、、、、）

4、最后一个看的是小猴弟弟，他“阿嚏，阿嚏”一连大了好几个喷嚏，迪迪医生给它吃药。

小猴弟弟会怎么样?

（1）迪迪医生看见小猴子打喷嚏，会对他会说什么话?

（2）我们小朋友是怎么打喷嚏的?

三、看一看，说一说——翻阅图书

迪迪医生给小动物看病的事情传遍了整个森林，还做成了一本本故事图书。

[本.文来源:

快思老.师教案网]今天我们也来看看这本书，一起来学学迪迪医生的本领。

2、（人手一本图书）：

说说哪页是封面、哪页是封底?

指指认认故事的名字――“迪迪医生”。

3、教师和幼儿共同看书，边指边看边讲故事的内容。

四、找一找――延伸活动

找找今天班级里谁没有来园，对其表示问候或乐意打电话，体验关心别人的快乐。

本次活动的选材比较贴近小班幼儿的实际生活，平日幼儿生病打针吃药较多，生活经验还是比较丰富的。

再者，通过森林中的小动物生病经历和幼儿产生互动，易于幼儿将故事中的知识迁移到自己身上，在看看、说说、学学中积累相关的经验，达成感知理解故事的目标。

与此同时，借以故事中那些勇敢小动物为榜样，鼓励幼儿学做一个勇敢的好孩子。

除了目标中“学会勇敢不怕打针吃药”的立意之外，也会将一些卫生习惯贯穿其中，如保护鼻子、正确打喷嚏等。

活动成效及原因分析（采用了哪些互动手段、效果如何、为什么）：

活动中幼儿的兴趣较高，也能很好地和教师、和故事产生互动，愿意说并有话可以说。

学学夸夸那些勇敢的小动物时气氛很活跃，但是同时显现出来的问题就是班级幼儿常规较乱，有幼儿插嘴的、有小椅子坐不好的……在以后的日常管理中应该加强班级幼儿常规建设。

预设的提问中有很多幼儿都答非所问，回答不到点子上，而教师没能及时抓住幼儿回答的亮点进行提升，因此对于活动目标的达成有一定的影响。

（10）中班语言教案《爱吃糖的小熊》活动目标：

1、有意识地通过封面图文发挥想象了解书中内容。

2、能用完整的语句比较连贯的讲述阅读内容。

3、能有意识的模仿阅读材料中的良好言行，并积极向他人介绍阅读内容。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

制作《爱吃糖的小熊》PPT。

一、导入先展示小熊捂着牙的图片，向幼儿提问"

大家看一看这只小熊是怎么了，他为什么捂着牙啊?

（小朋友发挥想象，自由讨论。

）

二、准备环节：

播放PPT，幼儿看一遍完整的故事并思考。

三、幼儿自由阅读：

老师指导幼儿按顺序阅读（再一次播放PPT）

提问：

1、你们在故事里都看见了什么动物?

四、师生共同阅读

（引导幼儿理解故事内容）提问：

故事中的小动物们都扮演着什么角色?

他们做了什么?

五、围绕阅读重点开展活动。

让幼儿按顺序再次观察图文并理解故事内容。

1、"

当小熊牙非常疼的时候，他去找了河马医生，你们觉得河马医生会对他说些什么?

（.本文来源：

快思老.师教案网）

2、请我们的小小演员上台为我们自由表演（每组幼儿和自己的同伴进行表演）

六、引导幼儿归纳阅读内容小朋友们，看完这个故事后你们觉得这个故事的名字叫什么?

（幼儿自由举手回答）然后把这个故事重新复述一遍讲给你们的伙伴。

小熊最爱吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口气能说出许多糖果的名字。

一天，妈妈出远门了。

小熊心想：

今天可以吃个痛快了!

先吃一颗棒棒糖吧!

啊!

真甜!

再来一颗漂亮的水果糖。

酸酸的，真好吃!

还有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一颗又一颗。

吃着吃着，小熊的牙突然疼了起来。

哎哟!

痛得小熊在地上直打滚。

妈妈回来