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幼儿心理学各章测试题教学内容
幼儿心理学(针对亳州学院考试)
第一章绪论
一、名词解释
1.幼儿心理学2.关键期3.生理成熟
二、填空题
1.影响幼儿比较多的具体环境主要有__________、____________、______________。
2.__________是儿童心理发展的物质前提。
3.动机的基础是人的__________。
4.这种推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动__________。
5.人的个性特征包括__________、__________、__________三个方面。
6.心理是__________的机能。
7.__________是心理的内容与源泉。
8.__________为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前提。
9.环境对儿童心理发展的影响,主要指社会生活条件和__________的作用。
三、选择题
1.幼儿心理学中的“幼儿”,其年龄阶段一般是指_______。
A.0-3岁B.3-6岁C.6-12岁D.0-18岁
2.一个小黑点,有的孩子看后说像蚂蚁,而有的孩子则说像芝麻,但在成人看来那只是一个小黑点。
上述这段话说明________。
A.心理对客观事物的反映是带有主观色彩的。
B.心理对客观事物的反映是被动的。
C.小孩子对客观事物的反映是不准确的。
D.成人对客观事物的反映是准备的。
四、简答
1.影响儿童心理发展的因素
第二章幼儿心理发展年龄特征概述
一、名词解释
1.儿童心理年龄特征
二、填空题
1.1-3岁是儿童_______、_______的一个重要时期。
2.幼儿前期出现的新的心理活动有_________、__________、___________。
三、选择题
1.3~4岁是学前时期,也是幼儿园小班年龄,这时期的主要特点是_________。
A.生活范围扩大B.认识依靠行动C.情绪作用大D.爱模仿
2.人生最早出现的认识过程是_______。
A.感觉和知觉B.感觉和记忆C.知觉和记忆D.记忆和想象
3.下列关于婴儿动作发展规律不正确的是_______。
A.从整体动作到分化动作B.从小肌肉动作到大肌肉动作
C.从上部动作到下部动作D.从无意动作到有意动作
4.下列属于5~6岁幼儿特征的是_______。
A.认识依靠行动B.开始掌握认知方法
C.开始接受任务D.最初步生活自理
5.开始使用工具的年龄是_______。
A.0—1岁B.1—3岁C.3—6岁D.6岁后
6.3~4岁儿童的认识活动下列哪种说法是错误的?
_______。
A.往往依靠动作和行动B.是先做再想
C.抽象逻辑性萌芽D.是非常具体的
7.婴幼儿大肌肉运动准确性的发展,比小肌肉的发展_______。
A.要晚些B.要早些C.要不明显些D.时间差不多
四、判断题
1.认生是婴儿认识能力发展的重要变化.()
2.婴儿期的特点之一是婴儿会说话了。
()
3.婴儿已有了对物体大小、形状的知觉。
()
4.婴儿认知活动的发生,突出表现在感知的发生和视觉、听觉的发展上。
()
五、简答
1.幼儿心理发展的一般特征。
2.儿童动作发展的规律。
3.3~4岁幼儿的心理发展特征。
4.4~5岁幼儿的心理发展特征。
5.5~6岁幼儿的心理发展特征。
第三章幼儿的注意
一、填空题
1.幼儿注意的主要特征是____________________。
2.3岁前幼儿的注意基本属于_________。
3.容易引起幼儿无意注意的诱因是__________________和_____________________。
4.3岁幼儿能够集中注意______分钟左右,4岁幼儿注意可持久______分钟左右,5~6岁的幼儿注意能保持______分钟左右。
5._____________就是事先没有预定目的,也不需要意志努力的注意。
6.幼儿注意发展的特征是_____________占优势地位。
7.注意的_____________是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。
二、选择题
1.3~6岁儿童注意的特点是_________。
A.有意注意占优势地位,无意注意逐渐发展
B.无意注意占优势地位,有意注意逐渐发展
C.无意注意处于发展的初级阶段
D.有意注意有了较大发展
2.在语言活动中,某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。
这说明该小朋友具有________。
A.注意的选择性B.注意的范围
C.注意的稳定性D.注意的分配
3.小朋友在活动室内进行活动时,突然窗外飞进一只小鸟,小朋友都兴奋地去看小鸟。
小朋友这时的注意是________。
A.随意注意B.无意注意C.有意后注意D.有意注意
4.当幼儿听故事时,老师讲到哪,他能跟到哪,听得很入神,别的事物他都不去注意。
这体现了注意的_____________特点。
A.指向性B.集中性C.分散性D.固定性
5.幼儿对某种活动全神贯注时,可能“视而不见,充耳不闻”。
这体现了注意的_______特点。
A.指向性B.集中性C.分散性D.固定性
6.四岁幼儿一般能集中注意约________。
A.5分钟B.10分钟C.20分钟D.25分钟
三、判断题
1.幼儿画画时,突然又玩起了手中的彩笔。
这是幼儿注意的转移。
()
2.老师出示一张范图,让幼儿看着图听老师讲解。
但是有些小朋友一边听,一边照着老师的范图学着摆。
这反映了这些幼儿注意不稳定、易分心。
()
3.幼儿年龄越小,其注意转移就越快。
()
4.无意注意不如有意注意好。
()
5.幼儿的知识、经验水平影响幼儿注意的范围。
()
6.幼儿的而很多越熟练,幼儿注意的分配能力就越强。
()
7.幼儿的任何一种心理过程都离不开注意。
()
8.幼儿注意到的,有时大人注意不到,这是由于大人的兴趣、需要不同而导致的注意的选择性不同所致。
()
9.幼儿的注意在幼儿自身的活动中可以起调节作用。
()
10.老师在班上用眼一扫,便知道哪些幼儿在,哪些幼儿不在。
这说明这位老师注意分配的能力较强。
()
四、简答题
1.幼儿有意注意产生的条件。
2.引起幼儿注意分散的原因。
五、案例分析
某教师给幼儿讲“小红帽”的故事。
为了加深幼儿对故事的理解,教师利用活动玩具“狼”和“红帽”作为教具。
她边有声有色、抑扬顿挫地讲解故事情节,边演示活动教具,同时伴随相关的轻音乐……假如你旁听了这节课,请用相关规律理论对这次活动进行分析、评价。
六、论述题
幼儿的注意有什么特点?
你认为在组织幼儿进行活动中如何应用?
第四章幼儿的感知觉
一、名词解释
1.视敏度2.观察
二、填空题
1.______是婴儿认知发展过程中的重要里程碑,也是手的真正探索活动的开始。
2.空间知觉包括________、________、_________。
3.幼儿方位知觉的发展趋势是,3岁辨别_______,4岁开始辨别______,5岁开始以自身为中心辨别______。
_____岁,以左右方位的相对性来辨别左右仍感困难。
4._______是指对物体的空间关系和自己的身体在空间所处位置的知觉。
5._______是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。
6.教师要注意幼儿听觉方面的缺陷,尤其注意_______现象。
7.幼儿辨别方位的顺序是_______、________、________。
8.观察是一种_________、________、_________的知觉过程,是知觉的高级形态。
三、选择题
1.儿童方位知觉中掌握的顺序是_______。
A.上下、左右、前后B.左右、前后、上下
C.前后、上下、左右D.上下、前后、左右
2.教师的板书、挂图和实验演示,应当突出重点,教学指示棒与直观教具的颜色不要接近。
这是利用了_______。
A.知觉中整体性性规律
B.知觉中刺激物本身各部分的组合规律
C.知觉中对象与背景的差别的规律
D.知觉中对象的理解性规律
3.孩子看到桌上有个苹果时,所说的话中体现“知觉”活动的是_______。
A.“真香!
”B.“我要吃!
”C.“这是什么?
”D.“这儿有个苹果。
”
4._______是指精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力,也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力。
A.视觉敏度B.颜色视觉C.精细视觉D.以上说法都不对
5.儿童对客观现象的延续性和顺序性的反映,称为_______。
A.方位知觉B.形状知觉C.时间知觉D.深度知觉
6.“视觉悬崖”可以测查婴儿的_______。
A.距离知觉B.方位知觉C.大小知觉D.形状知觉
四、判断题
1.年龄越小,视力越好。
()
2.幼儿初期已能初步辨认红、绿、黄、蓝等基本色,也能正确说出颜色名称。
()
3.幼儿听觉感受性有很大的个别差异。
()
4.幼儿听觉感受性的个别差异是天生不变的()
5.“重听”是幼儿视觉方面的缺陷。
()
6.3岁幼儿能区别一些几何图形。
()
7.5岁幼儿能正确辨别各种基本的几何图形。
幼儿叫出图形名称比辨认图形要早。
()
8.幼儿初期已具备了很好的时间概念。
()
五、论述题
1.在活动中,如何发展幼儿的观察力?
第五章幼儿的记忆
一、填空题
1.记忆是人脑对_________的反映。
2.儿童最早出现的是_________记忆。
3.幼儿记忆发展中易出现的问题是_________和_________。
4.当要求幼儿记住某样东西时,他往往记住的是和这件东西一道出现的其它东西是_________。
二、选择题
1.幼儿记忆的基本特点是_______。
A.有意记忆占优势,无意记忆逐渐发展
B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果
C.词语记忆占优势,形象记忆逐渐发展
D.无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展
2.儿童最早出现的是_______,最晚出现的是语词记忆。
A.情绪记忆B.语词记忆C.形象记忆D.运动记忆
三、判断
1.婴儿“认生”现象就是词语逻辑记忆的表现。
()
2.在幼儿的记忆中,形象记忆占主要地位,词语逻辑记忆正在迅速发展。
()
3.机械记忆效果好于意义记忆。
()
4.机械记忆和意义记忆相互排斥对立。
()
四、简答题
1.幼儿记忆的发展特点。
2.幼儿识记材料的组织。
第六章幼儿的想象
一、填空题
1.______的发展是幼儿创造思维发展的核心。
二、选择题
1.在幼儿的绘画中,可以发现幼儿画的大象头特别大,鼻子特别长,这说明_______。
A.幼儿想象的独特性B.幼儿想象的夸张性
C.幼儿想象的情绪性D.幼儿想象不受外界刺激的影响
2.幼儿游戏,一会儿当“医生”,一会儿当“工人”,这表明_______。
A.想象的主题不稳定B.想象的内容零散、无系统
C.以想象过程为满足D.想象受情绪和兴趣的影响
3.有个孩子很喜欢长颈鹿,有一天他对小朋友说:
“我家有一头真的长颈鹿。
”这说明_______。
A.幼儿想象的独特性B.幼儿想象易与现实混淆
C.幼儿想象的情绪性D.幼儿想象不受外界刺激的影响
4.幼儿无意想象和有意想象的发展表现为_______。
A.无意想象占主要地位,有意想象开始发展
B.无意想象开始萌芽,并成为幼儿想象的典型形式
C.有意想象占主要地位,无意想象已趋完善
D.无意想象和有意想象在幼儿生活中占同等重要地位
5.小
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