第10课论语十则第二课时Word文件下载.docx
- 文档编号:19088813
- 上传时间:2023-01-03
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:20.50KB
第10课论语十则第二课时Word文件下载.docx
《第10课论语十则第二课时Word文件下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第10课论语十则第二课时Word文件下载.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
是孔子思想体系的核心,主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系。
首创私人讲学之风,主张“有教无类”,打破了奴隶社会“
学在官府”
,只允许贵族垄断文化教育的局面,使平民的子弟也有受教育的机会。
这对推动我国古代文化教育的发展,起了积极的作用。
他因材施教,相传有弟子三千,贤人七十二。
目前已有多个国家开办了孔子学院,影响很大。
2
、合作朗读,接力背诵。
三、
合作探究
师生互动
进入角色:
“与孔子面对面”质疑释疑,对照注释疏通文意。
要求
全班分为两大组。
A
组同学为提出问题组:
就7
~10
则重点字词及文意等方面提出有疑问的地方。
B
组同学为“孔子”组:
与
组的同学对话,回答A
组同学的问题。
师生互动
(一)
以下三则加点词如何解释?
每一则写了什么内容?
6.
子曰:
“见
贤
思
齐焉
,见不贤而
内自省
也。
”(《里仁》)
7.
“
三
人
行
必
有我师
焉
择其善者
而
从
之,其不善者而
改之
8
、曾子曰:
士
不可以不
弘毅
,任重而道远。
仁以为己任
,不亦重乎?
死而后
已
,不亦远乎?
”
(《泰伯》)
明确:
贤人。
齐
:
相同。
语气词。
内
内心。
自省
自我反省。
译
孔子说:
“看见贤人要想着向他看齐,看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。
三:
表虚数,几个。
行:
走。
必:
必定
一定。
焉:
于此,在其中。
择:
选择。
其:
代词,他们,
代指“三人”。
善者:
优点,长处。
从:
顺从,学习。
改之:
改正自身同样的毛病。
“几个人一同走路,其中必定有我的老师,我要选择他们的长处来学习,(看到自己也有)他们那些短处就要改正。
以上两则讲述正确的学习态度:
向一切人学习,随时随地都要注意学习,不但要学习别人的长处,还要借鉴别人的短处,反省自己有没有跟他类似的毛病。
老子也说过类似的话:
“善人,不善人之师;
不善人,善人之资。
”资,也有借鉴的意思。
总之,要虚心求教,取长补短,改正不足
。
这也是个人修养的表现。
士:
在《论语》中大约出现十五次,有学问有抱负或有特殊地位的人。
弘:
胸怀宽广。
毅:
意志坚强。
仁以为己任:
即“以仁为己任”,把“仁”作为自己的任务。
已:
停止。
曾子说:
“士人不可以不胸怀宽广,意志坚定,因为他肩负着重大的使命,路程又很遥远。
把实现‘仁’的理想看作自己的使命,不也很重大吗?
到死为止,不也很遥远吗?
这一则讨论思想品德修养
“仁”是儒家学说的核心,曾子说这番话的目的是,鼓励人们一生要为实现“仁”的理想而奋斗终身。
背诵
师生互动
(二)
以下二则加点词如何解释?
9.
“岁寒,
然
后知松柏之后
凋
10.
子贡问曰:
“有一言而可以终身
之者乎?
”子曰:
其恕
乎!
己所不
欲
,勿
施于
人。
(《卫灵公》)
然:
这。
凋:
凋谢。
“(碰上)寒冷的冬天,才知道松柏树是最后落叶的。
这一则
讨论思想品德修养。
借松柏之后凋比喻社会现象,
处于浊世,君子能洁身自好。
只有在险恶环境下,才能显示出君子的操守。
君子的风度和才能只有在大难的时候才能体现出来。
哲理:
经历磨难,培养意志,成就大事。
奉行。
其:
大概、也许。
恕:
儒家的推己及人,仁爱待人思想。
即“仁”。
欲:
想要(的东西)。
施:
施加。
于:
在,给。
子贡问道:
“有没有一句可以终身奉行的话?
”孔子说:
“那大概是‘恕’吧。
自己所讨厌的事情,不要施加在别人身上。
这一则谈
修身做人
的道理:
讨论孔子思想体系的核心——“仁
”。
“忠”和“恕”是孔子“仁”的学说的两个方面:
“忠”的要求是“己欲立而立人,己欲达而达人”,这是
正面
要求;
“恕”的要求是“己所不欲,勿施于人”,这是
反面
要求。
其中都包含了儒家的
推己及人,仁爱待人
的思想。
9
师生互动(三)
、用一个成语概括第七则的主要意思。
、唐太宗李世民有句名言:
“以人为鉴,可以明得失。
”你能联想到孔子的哪句话?
3
、曾子为什么要强调“弘毅”?
4
、你怎样看待“己所不欲,勿施于人”这一观点?
、取长补短。
、择其善者而从之,其不善者而改之。
、胸怀宽广,才能接受重任;
意志坚强,才能长期坚持奋斗。
、这句话现在看来,有其现实意义。
其中包含相互体谅的意思。
遇事如果换位思
考,推己及人,仁爱待人,就可能得出不同的结论,改变已有的不正确做法,这样就会多一分理解,少一分对立,避免对他人造成伤害。
但,如果涉及到有人违法犯罪,这样的处世之道不可取,社会这个大家庭是由若干成员组成的,每个成员都有自己的喜好,有些东西也许我们都不喜
欢,但又不得不要,比如监狱、死刑等。
如果什么东西都要去考虑个人的喜好,这个社会的秩序就没法维持。
四、小结
请按照学习态度、学习方法、
给十则语录归类。
(一)
学习
态
度
强调要谦虚
①知之为知之,不知为不知,是知也。
②见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
③三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之
学习方法
强调独立思考和复习
①学而时习之,不亦说乎?
②传不习乎?
③温故而知新,可以为师矣。
④学而不思则罔,思而不学则殆。
①人不知而不愠,不亦君子乎?
②吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
③士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?
死而后已,不亦远乎?
④岁寒,然后知松柏之后凋也。
⑤已所不欲,勿施于人。
(二)归纳成语
①温故而知新:
温习已学过的东西,又有新的体会。
②见贤思齐:
见到贤人就向他学习,希望能和他一样。
③任重道远:
负担沉重,路程
遥远。
④死而后已:
到死为止。
⑤三人行必有我师:
在一起行走的几个人中,必定有可以做我老师的。
⑥己所不欲,勿施于人:
自己所不要的,不要施加到别人身上。
(三)整理重点文言实词
1、
不亦说乎。
说:
“悦”的古字,愉快。
2、
吾日三省吾身。
三省:
多次反省。
3、
温故而知新。
故:
学过的知识。
4、
学而不思则罔,思而不学而殆。
罔:
迷惑。
意思是感到迷茫而无所适从。
殆:
有害。
5、
士不可以不弘毅。
弘毅:
胸怀宽广,意志坚强。
6、
己所不欲,勿施于人。
愿意,想要。
(四)
一词多义
为
w
è
i
人谋而不忠乎。
替。
项
之强。
因为。
之怡然称快。
é
以丛草
林……。
是。
舌一吐而二虫尽
所吞。
被。
可以
师矣。
做。
知之
知之……
作为。
、可以
为师矣。
可以凭借。
士不
不弘毅。
能够。
、知
人不
知
而不愠。
了解。
是
通“智”,聪明智慧。
温故而
新。
领悟,知道。
之为知之。
知道。
、而
)表承接,不译,或译为“然后”
学而时习之
)表并列,“而且”、“并且”
温故而知新
见不贤而内自省也
择其善者而从之……
死而后已
有一言而可以终身行之者乎
)表转折,可译为“却”或“可是”、“但是”
人不知而不愠。
为人谋而不忠乎……
学而
不思则罔……
任重而道远
5
之
之:
代词。
学而时习之。
诲女知之乎。
择其善者而从之
有一言可以终身行之者乎。
之,助词,无意,不译。
然后知松柏之后凋也。
(五)通假字
不亦
说
乎
通“悦”,高兴
诲
女
知之乎
通“汝”,你
也
通“智”,聪明智慧
五、反馈检测
(一)请根据以下的环境或画面,从课文找出相对应的格言。
、有朋自远方来,不亦乐乎?
、与“梅花香自苦寒来”以及“大雪压青松,青松挺且直”意境相同的语句是:
岁寒,然后知松柏之后凋也。
、子曰:
“吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
”这与本文哪一则内容相似?
学而不思则罔,思而不学则殆。
、《论语》中阐述学习与思考关系的句子是:
、阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是:
知之为知之,不知为不知,是知也。
、当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中
认为应当采取的正确态度是:
人不知而不愠,不亦君子乎?
7
、孔子学识渊博,但从不自傲。
有一次他周游列国时,在去晋国的路上
,遇见一个七岁的孩子拦路,要他回答两个问题才让路。
一个问题是:
鹅的叫声为什么大。
孔子答道:
鹅的脖子长,所以叫声大。
孩子说:
青蛙的脖子很短,为什么叫声也很大呢?
孔子无言以对。
他惭愧地对学生说,我不如他,他可以做我的老师啊!
这个事例证实了哪则格言?
(1)
(
)三人行,必有我师焉。
(二)分享收获
.在本文论述的教育思想中,你认为最有价值的是哪一点?
为什么?
.在学习生活中,你在哪一方面做得最不够,今后有何打算?
作为学生不应死学书本,应该掌握恰当的学习方法,提高学习效率;
更应加强思想品德修养,使自己的各方面全面发展,提高自身的综合素质,适应社会的需要。
六、布置作业
课外继续阅读于丹《论语心得》。
搜集整理《论语》中有关做人道理的简短的语录四条,要求注明出处、含义,并制作资料卡在班上交流展览。
教师寄语
《论语》的思想内容博大精深,我国古代有“半部《论语》治天下”之说。
我们学的这十则主要谈的是求知和修养问题。
大家不仅要懂得它的意思,更重要的是联系实际,指导自己的言行。
今后我们要多接触一点文言文,了解我们民族的历史,继承祖国的文化,陶冶自己的情操,做一个高尚的人。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 10 论语 第二 课时
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)