小学体育《立定跳远》教案设计doc.docx
- 文档编号:1908661
- 上传时间:2022-10-25
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:70.01KB
小学体育《立定跳远》教案设计doc.docx
《小学体育《立定跳远》教案设计doc.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学体育《立定跳远》教案设计doc.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小学体育《立定跳远》教案设计doc
教学内容
立定跳远
场地、器材
排球场,粉笔、音响
教
学
目
标
知识目标:
通过学习,使学生明确学习立定跳远的目的、意义和作用。
技能目标:
让学生能够掌握立定跳远的预摆、起跳、腾空、落地的正确技术要领。
情感目标:
培养学生的交往协作能力,合作竞争意识以及勇于争先,积极进取的精神。
教学重点难点
重点:
上下肢的协调发力,蹬、摆的用力配合
难点:
落地前的收腹举腿和缓冲落地
教学环节
时间分
钟
教学内容与步骤
师生活动
组织方法与能力要求
开
始
部
分
准
备
部
分
基
本
部
分
基
本
部
分
结
束
部
分
2-3
10-15
25
5
1、教学常规:
整
队,检查人数
二、师生问好
三、教师宣布本节
课内容和要求
4、检查服装,安
排见习生
五、安全教育
1、分合列队跑
2、徒手操
1.颈部运动
2.扩胸运动
3.振臂运动
4.体转运动
5.腹背运动
6.弓步压腿
7.屈膝运动
8.手腕脚腕
三、游戏
跳方格比赛
1、自主探索试跳
2、立定跳远技术要领
1、预摆:
两脚左右开立,与肩同宽,两臂前后摆动,前摆时,两腿伸直,后摆时,屈膝降低重心,上体稍前倾,手尽量往后摆。
2、起跳:
两脚快速用力蹬地,同时两臂稍曲由后往前上方摆动,向前上方跳起腾空,并充分展体。
3、腾空:
空中展体过最高点后屈膝,收腹,小腿前伸,两臂从上向下后摆。
4、落地:
收腹举腿,小腿往前伸,同时双臂用力往后摆动,并屈膝落地缓冲。
5、比一比
1、舞蹈
兔子舞
2、小结本堂课
3、回收器材
4、清点人数,下课,师生再见
1、教师提前到场,准备场地和器材。
2、教师用口令指挥集合站队。
3、从左至右按高矮次序依次报数。
4、明确本节课的内容和要求。
5、强调上课过程中的安全。
1、教师带领全班四列纵队延场地中间跑步前进,到达指定位置的时两两一路分别延场地边缘跑,再到达指定位置后合成一路纵队。
(组织如图)
2、教师吹哨指挥,喊口号。
1、学生四列纵队成体操队形站开
2、然后跟随音乐,教师在前面喊口令带领学生一起做热身操。
(组织如图)
1、带领学生到事先画好的比赛场地,成四列纵队站好。
2、教师讲解游戏比赛规则:
单格单腿跳,双格双腿条,然后折返拍手接力比赛。
(组织如图)
3、通过游戏比赛,让学生体验到跳跃所带来的快乐。
1、以自己理解的立定跳远姿势进行试跳。
2、在自己跳完的位置上用粉笔做上标记。
1、挂图展示立定跳远的基本动作步骤。
2、教师做完整示范。
(组织如图)
1、学生看图示了解预摆动作要领。
2、教师示范动作要领。
3、师结合图示讲解预摆动作。
4、学生结合图示模仿老师动作原地进行练习。
思考为什么要下蹲和向后摆手?
(下蹲像弹簧蓄力,摆手是为了带动身体,给身体一个向前上放的力,最终是增强你启动的力量。
)
1、学生看图示了解起跳作要领。
2、教师示范动作要领。
3、师结合图示讲解起跳动作。
4、学生结合图示模仿老师动作原地进行练习。
思考为什么要充分展体?
(便于充分获得好的飞行角度)
1、学生看图示了解作要领。
2、师结合图示讲解腾空动作。
3、学生模仿老师动作原地进行收腹举腿辅助练习。
并思考腾空后为什么要收腹?
(为了让腿收得更高,从而获得更远的距离)
1、学生看图了解动作要领。
2、师结合图示讲解落地动作。
3、学生进行收腹缓冲落地的辅助练习。
4、结合前面几个动作要领,完整的将立定跳远的技术动作做出来,并进行分组练习。
(组织如图
1、师总结练习过程出现的问题,并给出解决的方法,看图示。
2、通过学习与前面自己跳远的成绩比一比,看看是否有进步。
1、师简单讲解示范舞蹈基本动作。
2、生模仿练习。
3、跟随音乐师生共同舞蹈
对本节课学生的表现给与肯定,要求学生自己课下体会立定跳远的技术要领,改进技术动作,加强腿部力量的锻炼
组织:
迅速集合学生,组织全班成4列队横队站在场地中间
集合队形:
××××××××
××××××××
○○○○○○○○
○○○○○○○○
△
要求:
集合快、静、齐,精神饱满,态度端正。
要求:
听从指挥,队伍整齐、步伐一致,保持队形。
××××××
××××××
○○○○○○
○○○○○○
△
要求:
听从口令指挥,动作到位,能够充分活动全身的运动关节。
×○
×○
×○
------------
■■
■■■■
■■
要求:
1、保持队形。
2、按照游戏规则完成比赛。
3、注意游戏比赛过程中的安全。
要求:
1、积极尝试,尽自己最大能力跳远
2、做好标记
队形组织:
××××××
××××××
○○○○○○
○○○○○○
说明:
挂图,教师
学生思考:
立定跳远可以分解成几个环节?
队形组织:
××××××
××××××
○○○○○○
○○○○○○
要求:
边练习边思考,师巡察给与指导。
1、队形组织如上。
2、要求练习过程中思考老师提出的问题。
1、队形组织如上。
2、要求练习过程中思考老师提出的问题。
师巡察并给与指导
××××××
××××××
○○○○○○
○○○○○○
要求:
认真练习,互相协作指导,及时纠正
师巡查,并给与肯定
队形组织如上
××××××
××××××
○○○○○○
○○○○○○
要求:
调整呼吸
放松心情
××××××××
××××××××
○○○○○○○○
○○○○○○○○
△
要求:
集合时做到快,静,齐。
及时做好课后总结
赠送以下资料
《背影》教学设计
【教学目标】
知识与能力:
学习本文选取动人情景,生动描写人物,以情感人的方法。
过程与方法:
感受作者朴实的语言风格。
情感态度与价值观:
通过体味文章所表现的父子之间的深情,培养学生懂得感受爱,也懂得回报爱的优良品德。
【教学重点、难点】
1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。
2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。
【预习设计】
1、学生需认真朗读全文,弄懂重点词语的音、形、义;
2、整体感知文章主要内容,注意事件发生的背景;
3、你是如何看待文中的父亲和儿子的?
【教学过程】
一、导入新课
运用多媒体播放歌曲《父亲》,并欣赏一首小诗。
“父爱是拐杖,让我们在人生中少摔跟头。
父爱是良言,让我们作出正确的判断。
父爱是阳光,让我们健康的成长。
父爱是音乐,让我们快快乐乐的生活。
父爱是蜡烛,默默的为我们奉献着自己。
”
今天,就让我们一起来学习《背影》,看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里?
二、检查预习(小组之内检查)
1、正音练习:
给加粗的词注音。
变卖典质(diǎnzhì)颓唐(tuí)狼藉(jí)
交卸(xiè)奔丧(bènsāng)簌簌(sù)
晶莹(yíng)迂腐(yū)琐屑(suǒxiè)
栅栏(zhà)差使(chāi)照看行李(kān)
妥帖(tuǒ)蹒跚(pánshān)踌躇(chóuchú)
2、根据解释填词语。
乱七八糟的样子。
狼藉
失业在家。
赋闲
凄惨暗淡,不景气。
惨淡
因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。
蹒跚
言行守旧,不合时宜。
迂腐
细小而繁多的事。
琐屑
不幸的事接二连三的发生。
祸不单行
把自己的财产、衣服出卖和典当出去。
变卖典质
精神不振作。
颓唐
三、朗读课文,交流探讨
1、刚才我已经说过,《背影》是一篇脍炙人口的名篇,几十年来为人们所传诵,这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象,或者产生了某方面的疑惑,那么同学们在读这篇文章的时候,有没有特别深刻的印象或疑惑。
请同学们自由朗读全文,把自己印象最深刻的地方画下来,然后用“我觉得。
”的句式来谈谈你是如何看待这篇文章的。
在学生回答的过程中,教师应注意引导学生完成以下几项任务。
(1)引导学生体会本文语言的朴实特点,通过读的形式来让学生体会文章的语言虽然平实,但是却很感人。
(2)引导体会文章为什么以“背影”为题?
文中写了几次“背影”?
那一次写的最详细?
作者是如何来详细刻画“父亲为儿子买橘子的背影”的?
(播放电视散文《背影》片段)
边引导,边朗读,边体会,重点解决:
A、“背影”是这篇文章的线索。
第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”。
第二次是父亲为我买橘子时的背影。
第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影。
第四次是我收到父亲的来信,在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。
父亲为我买橘子时的背影写得最详细。
B、在描写父亲为儿子买橘子的背影时,引导学生从动作描写入手,细致入微的刻画。
如:
“蹒跚”、“探”、“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语中体会父爱。
C、从父亲的衣着上来体会、父子衣服的对比(他给儿子做了紫毛大衣)及营造的氛围和心情(悲凉、沉重),帮助学生分析特定背景(祖母去世、父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧等等)。
教师总结:
作者刻画的这个背影,是自己终生难忘的父亲的背影,
他通过写父亲的体态动作、穿着打扮,使我们仿佛看到了一位在奔波劳累中,依然为儿子尽心尽力的伟大的父亲,这也是这篇文章感人至深的地方,打动了千千万万的读者,让我们感受到了博大深沉的父爱。
(3)在送行中,父亲除了为儿子买橘子外,还用什么来表达对儿子的关爱?
儿子理解父亲的深情吗?
为什么?
八年以后,作者在写这篇文章的时候怀的是怎样感情?
教师总结:
浦口送别的时候朱自清才20岁,因为年轻,所以他当时也会对父亲的琐碎的表达爱的方式表示不满,可是当他在八年后,随着自己心智的成熟,对父爱的感受也发生了很大的变化,对当时的自以为是也感到非常的后悔,自责。
他把自己这种真实的感受,真实的情感勇敢的展现在了众人面前,我想,这就是这篇文章最感人至深的地方。
(4)面对父亲,作者当时是怎样对待自己的父亲的?
教师总结:
觉得父亲迂腐、令人讨厌。
四、引深拓展
1、同学们,看到20岁的朱自清,你是否想到了自己。
你是否也有一些对父母、老师、长辈的关心的不耐烦,是否在有的时候觉得他们的某些言语和举动太过多余,是否有过觉得自己要比他们聪明得多想法?
那现在呢?
你又怎样看待这些事情呢?
学生讲述感人的故事。
2、同学们,听了你们的故事,不禁让我想起了一篇流传很广的小文章。
看完后,说说你的感受。
(多媒体展示)
《儿子眼中的父亲》
7岁:
“爸爸真了不起,什么都懂!
”
14岁:
“好像有时候觉得也不对……”
20岁:
“爸爸有点落伍了,他的理论和时代格格不入。
”
25岁:
“老头子一无所知,毫无疑问,他已陈腐不堪。
”
35岁:
“如果爸爸当年像我这样老练,他今天肯定是个百万富翁了。
”
45岁:
“我不知道是否该和‘老头子’商量商量,或许他能帮我出出主意”
55岁:
“真可惜,爸爸去世了,说实话,他的看法相当高明。
”
60岁:
“可怜的爸爸,您简直是位无所不知的学者,遗憾的是我了解您太晚了!
”
五、情感迁移,感受深情。
青春年少,我们也曾对挚爱我们的父母任性过,误解过.请以“,我想对您说”为开头给你的亲人写一篇短文,来表达你
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 立定跳远 小学 体育 立定 跳远 教案设计 doc