小学生课堂常规ppt课件.ppt
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小学生课堂常规ppt课件.ppt
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“没有规矩不成方圆”小学生课堂常规要求,中里学区教研处郑凤初2016.4,少成若天性,习惯成自然。
孔子教育者,养成人格之事业也。
蔡元培教育是什么?
往简单方面说,只是一句话,就是要养成良好习惯。
叶圣陶,小学生课堂常规要求,一、课前准备:
1.教学设备:
电教设备开启完毕,黑板擦拭干净。
2.上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品,书本统一放在课桌左上角,文具盒横放在书本左上方,学具放在铅笔盒下方。
小学生课堂常规要求,二、候课预备铃响时,要立即进入教室安静等待,由主持人主持,课前三分钟。
形式:
背诵、读经典、说所见所闻。
教师进入教室后,主持人说:
现在把时间交给老师。
小学生课堂常规要求,三、问好,老师环视四周,待学生注意力集中到老师这里后,发出口令“上课”,班长喊“起立”,全体同学立正站在原位向老师行注目礼。
老师说:
“同学们好”后,同学们齐答“老师好”,说“好”字时行鞠躬礼,“好”字结束后即站直,老师还礼后坐下。
坐下要安静、端正。
小学生课堂常规要求,四、坐姿,抬头挺胸身体坐直,双脚自然叉开与肩同宽,双手自然放上或放下,手里不玩弄小物品。
小学生课堂常规要求,五、举手,右手自然举起,五指并拢,向上举直不离开桌面,也可以伸直手臂,但是臀部不能离开凳子。
小学生课堂常规要求,六、倾听,别人讲话时,要坐姿端正,可以微侧身子,双眼注视发言者,专心致志地听。
应学会边听边想,思考别人说的话的意思,能记住别人讲话的要点。
不打断同学的发言,等别人讲完后,再举手得到同意可以发表自己的观点。
小学生课堂常规要求,七、阅读,齐读书时,双手握书立起课本,使书与桌面夹角成135度。
课堂阅读分朗读与默读。
朗读要求正确、流利、有感情,用普通话读,发音标准,吐字清晰,声音响亮(特别是低年级不能喊读)。
不重复字句,不顿读,不指读,不唱读,不读断句。
默读的要求是:
课本放平桌面,保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑。
个别学生站起读书时应双手捧着课本,站直身子读。
小学生课堂常规要求,八、表达,要求站直身子,目视教师,大方自然,声音响亮,口齿清楚;低年级能说完整的话,中高年级能说完整、连贯、规范的(长)话。
表述形式:
语言亲切,态度诚恳,便于交流。
质疑时,用“为什么”;“我有一个问题:
”;“请问老师(同学)等句式。
回答问题时,用“读了这段话我知道(明白)了”;“我是这样想的”“我体会到,我是从这段话体会到的”等句式。
参与讨论时,用“我认为”;“我还认为”;“我有不同意见”;“我补充”;“我们小组的意见是”等句式。
到前面表达:
走到适当的位置双脚自然站立,跟同学问好,目视同学,做到声音洪亮、落落大方表达。
小学生课堂常规要求,九、质疑要有充分的自信,敢于发表意见,不懂就问。
在学习中要善于发现问题。
应该抓有意义的问题质疑,提高自己的质疑能力。
小学生课堂常规要求,十、执笔姿势,小学生课堂常规要求,十一、书写姿势身体正,脊柱直,两臂平放桌上,不耸肩,不歪头,不伏在桌上,大腿呈水平状态,两足着地;眼离书本一尺,身离桌子一拳,手离笔尖一寸;写字时要把练习本放在胸部正前方,左手按住练习本,右手握笔,做到笔画清晰、字体规范。
身体正,脊柱直,两臂平放桌上,不耸肩,不歪头,不伏在桌上,大腿呈水平状态,两足着地;眼离书本一尺,身离桌子一拳,手离笔尖一寸。
写字时要把练习本放在胸部正前方,左手按住练习本,右手握笔,做到笔画清晰、字体规范。
小学生课堂常规要求,十二、阅读姿势,端坐朗读,双手捧书,在身体正前方,拇指扣压课本,书与桌面大约成45度角。
默读批注,课本平放展开于桌面,左手轻按课本,右手拿笔圈点勾画;拿书放书做到毫无声息。
小学生课堂常规要求,十三、讨论,轻声讨论,积极发言,注意文明用语;讨论时注意倾听,不随便打断他人的发言,待后可以补充。
小学生课堂常规要求,十四、合作交流1.认真听清老师提出的问题,先独立思考解决的方案。
2.在组长的组织下,认真听取同伴的意见,并准备好自己对同伴发言的评价。
3.在组长的安排下,积极主动地表达自己的观点。
1.在合作交流的过程中,培养自己的合作技能。
(听取、说明、求助、反思、自控、帮助、支持、说服、建议、协调)2.在合作交流的过程中,努力培养自己的合作意识。
3.认真听取同伴、组长、教师的评价。
小学生课堂常规要求,十五、作业要养成爱护簿本的良好习惯。
作业必须按时、认真完成并及时订正,课堂作业尽量当堂完成。
小学生课堂常规要求,十六、下课听到下课铃声,当老师宣布下课时,由班长口令“起立”,学生:
“老师再见”,说“见”字时行鞠躬礼,然后老师说:
“同学们再见”。
老师提醒学生准备好下节课的学习用具摆好在课桌左上角,离开座位后必须把凳子靠入课桌下。
小学生课堂常规要求,十七、室外上课前一节下课就做好准备,由体育委员或班长组织本班同学到指定地点列队,清点人数后等候上课老师。
排队行进间不大声喧哗,做到安静有序去上课。
室外上课结课,由体育委员或班长组织本班同学到指定地点列队,清点人数后向老师报告,老师宣布下课,学生:
“老师再见”,说“见”字时行鞠躬礼,然后老师说:
“同学们再见!
”,小学生课堂常规要求,十八、其他规范有外来客人听课时要在下课时说“老师再见”,客人走后方可离开座位。
垃圾桶、扫把放在教室后面角落,上下楼梯靠右走,在课堂上:
我们老师还可以怎样做得更好呢?
老师请学生回答问题时应双眼注视着学生,五指并拢做出邀请的手势。
当与个子较小的学生交流时,老师可以蹲下身子,眼神保持平视地进行平等而亲切的交流。
当有比较胆小的学生上台展示或回答问题时,老师可以把手轻轻搭在学生的肩上,稍微揽紧,给学生以鼓励。
教师课堂调控,1、接口令(一、二年级)如:
师:
一二三四生:
坐好姿势(表示坐好姿势,继续上课)2、接古诗(所有年级)如:
师:
床前明月光生接:
疑是地上霜(表示坐好,继续上课)3、手势或动作(所有年级):
师:
啪啪啪生:
啪啪啪(表示坐好,继续上课),走近学生,缩小老师与学生距离教师巡视、指导、帮助、倾听,当学生表现优秀时,我们可以怎样表扬呢?
语言肯定表扬肢体语言肯定表扬,语言肯定表扬,1、在这个问题上,你可以当老师了!
2、你分析问题这么透彻,老师真希望每节课都能听到你的发言。
3、这么难的题你能回答得这么完整,真是了不起!
4、你的想法很有创意,看来你是认真思考了。
5、你真爱动脑筋,这么难的题你都能解决!
6、你预习得可真全面,自主学习的能力很强,课下把你的学习方法介绍给同学们好不好?
7、你虽然没有完整地回答问题,但你能大胆发言就是好样的!
8、你很勇敢,说错不要紧,关键是敢于发表个人见解!
9、你是个爱动脑、会提问的好孩子,掌声送给你。
10、老师相信你经过努力一定能行!
赞,安慰提醒,真行,安慰鼓励,热情倾听,播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。
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