传染病健康教育教案.docx

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传染病健康教育教案

传染病健康教育教案

正确的洗手方法

教学目的：

让学生知道为了自己的身体健康，从小要养成勤洗手的习惯，并懂得正确的洗手方法。

教学重点：

从小养成勤洗手的良好习惯,懂得正确的洗手方法。

教学难点：

懂得正确的洗手方法。

教学用具：

媒体、挂图

教学内容：

一、为什么要洗手？

手是人体的“外交器官”，人们的一切“外事活动”，它都一马当先，比如从事各种劳动、倒垃圾、刷痰盂、洗脚、穿鞋、搽大便等，都要用手来完成。

因此，手就容易粘染上许多病原体微生物。

科学家做过这样一个调查，一只没有洗过的手，至少含有4万～40万个细菌。

指甲缝里更是细菌和寄生虫卵藏身的好地方，一个指甲缝里可藏细菌38亿之多。

另外有人做过一个试验，急性痢疾病人用5～8层卫生纸，痢疾杆菌还能渗透到手上，痢疾杆菌在手上可存活3天。

流感病毒可在潮湿温暖的手上存活7天。

因此，手是很脏的。

为了清除我们手上有害微生物，所以我们必须洗手。

二、什么时候需要洗手？

懂得洗手，也要懂得什么情况下该洗手，除了我们所熟知的“饭前便后”之外，还有很多情况是必须要洗手的：

1.从医院出来

医院是我们看病治病的地方，但也是一个细菌和病毒的“集散地”，医院的各个角落都存在着超乎我们想象的强大致病菌，而我们在医院时肯定会不可避免地会接触到各种微生物，所以去过医院之后一定要洗手。

2.回家后

进家门的第一件事就是洗手，否则外面的细菌一定会被你带回家，在楼梯的扶手、门把手、钥匙、电梯按钮上也都有数以万计的细菌，你肯定不想自己的家也变成是公共场所吧！

3.打喷嚏或咳嗽后

打喷嚏和咳嗽时不可避免地会有无数细小的飞沫，从你的鼻子和嘴里“喷涌而出”，你也许会下意识地用手去捂，而打喷嚏或咳嗽则代表有呼吸道感染存在，所以你的手在这时就成了“接力”传染源。

4.接触钱币之后

所有人都知道钱很脏，没办法，那是要流通的，所以经过数不清多少双手才到了你的手里。

但很多人在家里接触完钱之后，就会有侥幸的心理，就算是一个硬币也不行，哪怕你只是用指甲夹了它那么一下也不行。

同学们，你们觉得还有什么时候要洗手呢？

三、什么是六步洗手法？

六步洗手法是世界卫生组织推荐的、能够有效清除手部细菌的洗手方法，它一共包含六个步骤，其中的揉搓过程又包含六个小步骤，顾名思义，我们称其为“六步洗手法”。

详细步骤如下：

“一湿”：

水龙头下把双手淋湿

“二抹”：

在手掌上涂抹肥皂或洗手液，均匀涂抹并搓出泡沫

“三搓”：

反复搓揉双手的每个部位如：

手心、手背、腕部，指尖、指关节、指间隙等。

具体又分为关键的六个小步骤（附图）

“四冲”：

在流动水下，将双手冲洗干净

“五关”：

关闭水龙头。

如果水龙头不是感应式，可用干净纸巾包裹龙头并关闭，或用双手捧水冲洗龙头2-3次，然后关闭。

“六擦”：

用干净的个人专用毛巾或一次性纸巾擦干双手，也可用自动干手器把湿手烘干。

一般来说，如果严格按照六步洗手法，完成整个洗手过程（从湿手到擦干手）至少需要40秒的时间，其中揉搓至少需要15秒的时间。

免疫接种

教学目的：

让学生了解预防接种的重要性，并知道预防接种后的注意事项。

教学重点：

正确对待预防接种。

教学难点：

知道按时打预防针是防止生病的好方法。

教学用具：

媒体、挂图

教学内容：

一、什么是预防接种？

通俗的说，预防接种就是通过往人的身体中输入一定量的药品（疫苗），使得人体能够抵抗一些疾病的入侵，从而预防人得病的一种方法。

二、预防接种的意义是什么？

医学专家认为，注射疫苗是一种有效的、经济效益比高的防治疾病、促进健康的方法。

所有国家的儿童都要进行常规免疫接种以预防主要的儿童时期疾病。

疫苗不仅促进儿童健康，还有益于智力发育，为孩子的未来打下良好坚实的基础。

疫苗不仅可以节省家庭的医疗费用，减轻经济负担，对整个社会来说，还可节省不必要的医疗资源的浪费，用于其他疾病患者。

三、疫苗有哪些分类？

第一类疫苗，是指政府免费向公民提供，公民应当依照政府的规定受种的疫苗，包括：

1.国家免疫规划确定的疫苗；

2.省、自治区、直辖市人民政府在执行国家免疫规划时增加的疫苗；

3.县级以上人民政府或者其卫生主管部门组织的应急接种或者群体性预防接种所使用的疫苗。

目前在学校接种的第一类疫苗有乙肝疫苗、白破疫苗、麻疹疫苗和A+C流脑疫苗等。

第二类疫苗，是指由公民自费并且自愿受种的其他疫苗。

适合在校学生接种的第二类疫苗有水痘疫苗、狂犬疫苗等。

四、预防接种后的注意事项有哪些？

1.接种完疫苗，一定要留在医院观察30分钟，以防出现严重的过敏反应。

2.注射疫苗当天不要洗澡；注射疫苗后的三天内洗澡时要避免注射部位被污染，以防止继发感染。

3.不要剧烈活动，不要吃酸辣等刺激性强的食物，防止受凉，以免加重反应。

4.一些加入吸附剂的疫苗容易出现红肿、发热、疼痛等症状。

可用热毛巾对红肿的地方进行热敷

5.脊髓灰质炎减毒活疫苗应用凉开水溶解后服下或直接吞服，服药前后一小时内避免过热饮食，保证减毒活疫苗发生效应。

6.注射疫苗后，个别孩子在二十四小时内体温会有所升高，可多喝些白开水，以促进体内代谢产物的排泄与降温，切莫随意使用抗菌素类药物，若有高热或其它异常反应，则应及时请医生诊治。

手足口病

教学目的：

让学生了解手足口病知识，并知道预防的小常识。

教学重点：

正确预防手足口病。

教学用具：

媒体、挂图。

教学内容：

一、什么是手足口病?

手足口病是由肠道病毒引起的传染病，是婴儿和儿童的一种常见病、多发病，可防可治,以夏季和早秋较常见。

该病以发热、口腔溃疡和疱疹为特征。

初始症状为低热、食欲减退、不适并常伴咽痛。

发热1-2天后出现口腔溃疡，开始为红色小疱疹，然后常变为溃疡。

口腔疱疹常见于舌、牙龈和口腔颊粘膜。

1-2天后可见皮肤斑丘疹，有些为疱疹，皮疹不痒，常见于手掌和足底，也可见于臀部。

有的病人仅有皮疹或口腔溃疡。

从感染到出现症状即潜伏期通常是3—6天。

二、手足口病严重吗?

通常不严重。

手足口病通常在7-10天内痊愈。

并发症不常见，极少病人可并发无菌性或病毒性脑膜炎，其症状是发热、头痛、颈直或背痛，这需要住院治疗一段时间。

三、手足口病会传染吗?

会。

手足口病有中度传染性。

人与人之间的传染是通过直接接触感染者的鼻和咽分泌物或粪便。

在发病的第一周传染性最强。

病毒可通过唾液、疱疹液、粪便等污染的手、毛巾、手绢、牙杯、玩具、食具、奶具以及床上用品、内衣等引起间接接触传播；患者咽喉分泌物及唾液中的病毒可通过飞沫传播；如接触被病毒污染的水源，亦可经水感染，所以，手足口病可以通过多种途径传染，这就是很多孩子并没有直接接触到手足口病患者却被感染的原因。

但是手足口病不会在人和动物或宠物间传播。

四、哪些人易得手足口病?

手足口病主要发生在5岁以下的儿童，尤以≤3岁年龄组发病率最高，因此可以说每个人都是易感的。

感染后只获得该型别病毒的免疫力，但是还可能因感染其它型别病毒而再次患手足口病。

五、如何预防手足口病?

手足口病是肠道病毒传染病，主要通过消化道传染，也就是我们常说的“病从口入”，另外也可以通过飞沫经呼吸道传染。

它的传播途径比较多，因此要做到：

1．勤洗手。

饭前便后、外出回家后都要用肥皂或洗手液等认真洗手。

2．不直接饮用未烧开的自来水，少吃生冷食物。

准备生食的蔬菜、水果时，要注意清洗干净。

使用过的餐具、奶瓶，应及时清洗、消毒。

3．避免直接接触患手足口病儿童，特别要避免使用患病儿童的餐具或便盆。

4．不要到人群聚集、空气流通差的公共场所。

注意保持家庭环境卫生，居室要经常通风、换气，尽量少去去拥挤的公共场所，不要与有发热、出疹性疾病的儿童接触，减少被感染的机会。

5．可使用肥皂、84消毒液对日常用品、玩具进行消毒，对奶具、餐具煮沸消毒。

患儿粪便及其它排泄物可用消毒剂或漂白粉消毒；将衣被阳光曝晒，室内保持通风换气。

急性出血性结膜炎

教学目的：

让学生了解急性出血性结膜炎（红眼病）危害和传染性，并懂得正确预防传染的方法。

教学重点：

从小养成勤良好卫生习惯,懂得正确预防传染的方法。

教学难点：

懂得不用脏手揉眼睛，可以预防得红眼病。

教学用具：

媒体、挂图

教学内容：

一、什么叫红眼病？

红眼病医学上称作急性出血性结膜炎，也称流行性出血性结膜炎，是一种急性传染性结膜炎，俗称“红眼病”。

主要特征是眼结膜充血，起病急骤，眼内有异物刺激感或烧灼感，结膜肿胀、怕光，眼部分泌物（眼屎）增多，若伴有继发感染，则可出现眼睑水肿、充血、眼红、流泪、眼球痛。

发病起初多为单眼，很快殃及另一侧眼。

二、红眼病有哪些表现？

红眼病病人早期双眼发烫、烧灼、畏光、眼红、疼痛，进而眼皮红肿、怕光、流泪、分泌物（眼屎）较多。

有的病人结膜上出现小出血点（斑），重者伴头痛、发热、疲劳、耳前淋巴肿大等全身症状。

特点：

传播快、发病率高、发病集中

三、什么时候是红眼病的高发季节？

红眼病以春夏发病多见。

四、易感人群有哪些？

人群普遍易感，传染性极强。

五、潜伏期和病程有多长？

潜伏期1-2天，病程10天左右。

六、传播方式是什么？

红眼病人是本病的传染源，密切接触及经水传播是本病的主要传播方式。

常因接触患者用过的毛巾、洗脸用具、水龙头、门把手、游泳池水、公用玩具等而受感染。

由于这一传播途径，故幼儿园、学校、医院、工厂、机关等集体单位广为流行或暴发。

七、出现了眼睛红、肿、热、痛等症状怎么办？

出现了眼睛红、肿、热、痛等症状，应当立即到附近医院眼科门诊检查，并向学校报告。

当确诊为红眼病时，要按医生的嘱咐进行隔离。

有症状的儿童不要入学、入托，减少接触传播的机会。

没有条件的地区，患者应在家庭内隔离，遵照医嘱按时用药，并搞好个人卫生，防止家庭内传播。

隔离期限为7天，到症状消失时为止。

八、如何预防红眼病？

及时向老师报告，并配合老师做好自身的预防。

不要去没有资质的游泳场、公共浴室大池等；

提倡淋浴及流水洗脸；

搞好个人卫生及家庭卫生，特别是手部的卫生。

要勤洗手，不用脏手揉眼；

家庭内不共用毛巾、水盆等，并注意水龙头的消毒；外出时最好自导消毒纸巾，不借用或共用毛巾、手帕；尽量不去人群聚集的公共场所，减少被感染的机会。

猩红热

教学目的：

让学生了解猩红热的基本知识，并知道预防的小常识。

教学重点：

正确预防猩红热。

教学用具：

媒体、挂图。

教学内容：

一、什么是猩红热？

猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，好发于10岁以下的儿童。

二、猩红热是怎么发生的？

本病全年均可发病，但以冬、春季多见。

传染源主要是猩红热病人及带菌者,猩红热病人自发病前一日至出疹期传染性最强。

人群普遍易感，而且无交叉免疫，因而猩红热可再次感染。

三、猩红热会传染吗？

会。

病菌一般存在于猩红热病人或带菌者的鼻咽部，通过空气飞沫（说话、咳嗽、打喷嚏）直接传染，也可由带菌的玩具、生活用品等间接传播，偶尔也可通过被污染的牛奶或其它食物传播。

四、猩红热的主要表现是什么？

最常见的是普通型，在流行期间95%以上的病人属于此型。

1、前驱期：

起病较急、畏寒、发热，体温在38-40℃之间，伴头痛、咽痛、食欲减退、全身不适、恶心呕吐。

咽红肿，扁桃体上可见点状或片状白色脓性分泌物，易剥离。

病初舌被白苔，红肿的乳头突出于白苔之外，称为白草莓舌；以后白苔脱落，舌面光滑鲜红，舌乳头红肿突起，称为红草莓舌。

颈及颌下淋巴结常肿大并有压痛。

2、出疹期：

皮疹为猩红热最重要的症状之一。

多数自起病第1-2天出现，偶有迟至第5天出疹。

皮疹最先见于颈部、腋下和腹股沟等处，于24小时内布满全身。

在全身皮肤弥漫性充血潮红的均匀、密集的红色细小皮疹广泛分布，呈鸡皮样，触之似砂纸样，用手按压可消退，去压后红疹又出现。

皮疹在皮肤皱褶处，如腋窝、肘窝、腹股沟密集，并伴有出血点，形成明显的横纹线。

面部充血潮红，可有少量点疹，口鼻周围相形之下显得苍白，形成口周苍白圈。

3、恢复期：

一般情况好转，体温降至正常，皮疹按出现时的顺序于3-4天内消退，疹退1周后开始脱皮，脱皮部位的先后顺序与出疹的顺序一致。

五、如何预防猩红热？

1.本病流行时，儿童应避免到公共场所活动

2.隔离患者住院或家庭隔离（自治疗日起不少于7天）。

3.接触者的处理学校发现猩红热患者时，应进行晨检，严密观察接触者（包括儿童及工作人员）7天。

对可疑猩红热、咽峡炎患者应及时让学生去医院就诊。

六、得了猩红热饮食要注意什么？

1.饮食应清淡，宜食高热量、高蛋白质的流食。

伴有咽峡炎的患者，在进食时可能伴有疼痛，予以软食或流质饮食是很有必要的。

如牛奶、豆浆、蛋花汤、鸡蛋羹等含优质蛋白高的食物，还应多给藕粉、杏仁茶、莲子粥、麦乳精等补充热量。

2.恢复期应逐渐过渡到高蛋白、高热量的半流质饮食。

如鸡泥、肉泥、虾泥、肝泥、菜粥、小薄面片、荷包蛋、龙须面等。

3.病情好转可改为软饭。

但仍应注意少油腻及无辛辣刺激的食物。

4.高烧注意补充水份，增加饮料、果蔬摄入。

5.如合并急性肾炎，应给少盐、低蛋白质、半流质饮食。

水痘

教学目的：

让学生了解水痘知识，并知道预防的小常识。

教学重点：

正确预防水痘。

教学用具：

媒体、挂图。

教学内容：

一、什么是水痘？

水痘是由水痘带状疱疹病毒感染引起的急性传染病。

主要发生在婴幼儿，以发热及成批出现周身性红色斑丘疹、疱疹、痂疹为特征。

冬春两季多发，其传染力强，接触或飞沫均可传染。

该病为自限性疾病，病后可获得终身免疫，也可在多年后感染复发而出现带状疱疹。

二、得了水痘的表现是什么？

潜伏期2-3周，初期仅轻度不适或无症状。

皮肤出现小红点，1天左右变成绿豆大水泡，1-2天后疱内容物浑浊，中央凹陷，继而干燥结痂。

皮疹陆续出现，故不同分批同时表现。

2-7天后疱疹在躯干比四肢更多，可出现在空腔、结合膜、外阴内侧粘膜，结痂2-3周才脱落，痒得难以忍受。

痂皮被抓破易引起细菌感染。

预后良好。

重症者高热不退，皮疹呈出血性或坏死，可并发肺炎、肝炎、心肌炎或脑炎。

三、得了水痘怎么办？

及时就医，并向老师报告。

水痘是传染病，病人必须隔离治疗，隔离期自发病至水痘疱疹全部结痂为止，一般以21天为准，并注意室内通风换气。

。

经常更换内衣，保持皮肤清洁。

常洗手，不去搔抓、针挑疱疹，以防抓破痂皮引起感染。

患处可涂2%甲紫。

5%碳酸氢钠溶液、苯酚、氧化锌药水等止痒。

对有继发感染者抗菌治疗。

四、班里有同学得了水痘怎么办？

由于本病主要通过直接接触水痘疱疹液和空气飞沫传播，也可通过污染的用具传播。

因此，班里有同学得了水痘，该同学需单独隔离治疗。

班级教室内应经常通风换气。

打扫卫生时应洒水，对课桌椅、门窗、玩具等公共物品进行流水清洗、擦拭和消毒。

与患者密切接触的同学应进行医学观察21天。

五、出水痘会不会留下疤痕？

水痘发生的部位较广泛，可延及头面部，且成批出现，数目较多，故有人担心会不会留下疤痕，影响美观。

这种担心是不必要的。

一般来说水痘按照自然病程发生、消退，即使水疱较大破溃后形成糜烂面，也会很快痊愈，愈后不留疤痕。

只要正确护理，不搔抓挠破，注意保持患处皮肤的清洁，水痘一般不会留下疤痕。

六、哪些人需要打水痘预防针？

一般来说，儿童青少年和未得过水痘的人宜接种水痘疫苗，具体应听从医生的意见。

七、得了水痘，饮食方面需要注意什么？

1、吃易消化、营养丰富的流质及半流质食物。

如绿豆汤、银花露、小麦汤、粥、面片、龙须鸡蛋面等。

2、少吃油腻、姜、辣椒、香菇等刺激性食物及发物。

3、多喝开水。

流行性感冒

教学目的：

让学生了解流行性感冒的知识，并知道预防的小常识。

教学重点：

正确预防流行性感冒。

教学用具：

媒体、挂图。

教学内容：

一、什么是流行性感冒？

流行性感冒，简称流感，是由流感病毒引起的一类急性呼吸道传染病。

秋冬季节高发，易造成暴发流行。

二、流行性感冒的主要表现是什么？

1、发病急，体温可在数小时至24小时内升至高峰，达到39-40℃甚至更高，同时伴畏寒、怕冷；

2、全身中毒症状：

如头痛、全身乏力、肌肉酸痛、食欲减退等。

3、轻度的呼吸道症状：

咽干喉痛、干咳，少数有鼻塞、流涕、腹泻等。

三、流感是如何传染的？

以近距离飞沫传播为主（通常为1米以内）。

病人在大声说话、咳嗽、喷嚏时流感病毒会随呼出的分泌物和微小的飞沫排出，带病毒的飞沫漂浮在空气中，然后被其他人吸入，从而造成传染。

带病毒的飞沫也可以粘在病人手上，病人用手去接触门把手等公共物品时，病毒就会留在门把手等公共物品上。

其他人在使用、接触这些公共物品时，病毒就会转移到其他人手上，如果这些人没及时洗手，而用手触摸自己的眼睛、口、鼻子，流感病毒就传染给其他人了。

四、哪些人容易得流感？

普通人都容易感染流感病毒。

因为流感病毒经常发生变异，所以以前得过流感的人也有可能会再次得流感。

身体免疫功能差和抗病力低的人更加容易得流感。

五、流感严重吗？

流感本身不是一种很严重的疾病，但流感可能带来严重的并发症，如肺炎、气管炎、心肌炎、甚至休克等。

如严重的并发症得不到及时有效治疗，流感可能因并发症而危及生命。

六、得了流感怎么办？

如果你出现了类似流感的症状，应该及时到就近医院看医生，不要自己随便吃药，按照医嘱进行治疗。

同时要休息，少外出，咳嗽打喷嚏要捂住口鼻，以免将疾病传染给家人和朋友。

七、怎么预防流感？

1、不与咳嗽、喷嚏的人近距离接触（通常在1米以外）；

2、勤洗手：

经常用科学的六步洗手法洗手；

3、勤洗鼻子：

经常用清洁的温水冲洗鼻子；

4、开窗通风：

室内经常开窗通风，保持空气新鲜；

5、减少外出：

尽量少去人群密集的公共场所，视情况佩带口罩；

6、注意保暖：

气候多变，注意加减衣服；

7、注意饮食：

多饮开水，多吃清淡食物；

8、锻炼身体：

加强户外体育锻炼，提高身体抗病能力。

9、接种流感疫苗可以起到预防流感的作用。

八、我们要养成哪些好习惯？

咳嗽、喷嚏时背对其他人（面向无人处），并用纸巾或手绢捂住口鼻，可以有效阻止流感病毒的传播。

如果一时找不到纸巾或手绢，最好不用手，应用带衣袖的胳膊肘弯曲捂住口鼻。

如果用手了，应立即洗手，洗手前不要接触其他物品。

九、普通感冒和流感有什么区别？

普通感冒：

是由鼻病毒等多种病毒引起的一种以上呼吸道症状为主的疾病，俗称伤风。

一般无发热及全身症状，或仅有低热。

与流感相比，普通感冒起病慢，传染性弱，上呼吸道症状明显，全身症状较轻。

麻疹

教学目的：

让学生了解麻疹知识，并知道预防的小常识。

教学重点：

正确预防麻疹。

教学用具：

媒体、挂图。

教学内容：

一、什么是麻疹？

麻疹是由麻疹病毒引起的一种高度传染性的急性出疹性呼吸道传染病，也是儿童常见的传染病之一，主要发生于冬、春季节。

因出疹高出皮肤，类似麻粒，故中医称之为麻疹。

麻疹是一种可防可治的疾病。

麻疹传染性很强，在人口密集而未普种疫苗的地区易发生流行约2～3年发生一次大流行。

临床上会表现出发热、上呼吸道炎症、眼结膜炎等症状，而以皮肤则会出现红色斑丘疹和颊粘膜上有麻疹粘膜斑及疹退后遗留色素沉着伴糠麸样脱屑为特征的病变。

二、麻疹的表现及危害？

典型症状：

发病早期症状有发热、咽痛、流涕、咳嗽、畏光、流泪、眼结膜红肿等；第3～7天开始红色斑疹，仍然高热，皮疹首先见于耳后、颈部、沿着发际边缘，然后发展到面部，最后遍及全身，持续4～7天，皮疹消退后有糠皮样脱屑。

麻疹常带来肺炎、支气管炎等并发症，麻疹尚无特效药物治疗。

三、麻疹的传播途径？

麻疹病人是麻疹唯一的传染源，病人从接触麻疹病人后7天至出疹的5天内均有传染性，病毒存在于眼结膜、鼻、口、咽和气管等分泌物中，通过喷嚏、咳嗽和说话等形成的空气飞沫传播。

该病传染性极强，易感者（未接种过麻疹疫苗，或者以前没得过麻疹）接触后90%以上均发病。

四、怎么应对麻疹？

接种麻疹疫苗是最好的预防方法。

如果出现高热、咽痛、畏光、眼结膜红肿、皮疹等类似麻疹的症状，请速到附近医院就医。

如果确诊为麻疹，要配合医生进行治疗和家庭隔离。

如果身边有类似症状或得麻疹的人，而你又没有接种过麻疹疫苗，那你就要特别注意了：

1.不与其近距离接触；

2.常洗手、居室和教室勤通风；

3.咨询医生，配合有关部门进行应急接种；

4.注意自己身体变化，一旦有可疑症状立即就医。

5.加强体育锻炼，增强体质。

6.尽量减少人员的流动和聚会活动。

五、应做好哪些家庭护理？

如果没有严重的并发症、发热不严重，可在家中卧床休息，并隔离到疹子消退、所有症状消失后5天。

隔离时注意勤洗手，居室经常开窗通风换气；

衣服、被褥、玩具等在室外晒1～2小时即可消毒；

注意清洁病人的皮肤、眼睛、口腔、鼻腔等处的分泌物；

护理人员应做好个人防护，如注射麻疹疫苗、佩带口罩等，接触病人后在户外逗留20分钟，即可不传染他人；

注意观察病情，及早发现并发症，一旦发现并发症或高热不止，应及时就医；

一旦发现手心脚心有疹子出现，说明疹子已经出全，病人进入恢复期。

流行性腮腺炎

教学目的：

让学生了解流行性腮腺炎知识，并知道预防的小常识。

教学重点：

正确预防流行性腮腺炎。

教学用具：

媒体、挂图。

教学内容：

一、什么是流行性腮腺炎?

流行性腮腺炎是是腮腺炎病毒引起的急性呼吸道传染病，病毒主要侵犯腮腺组织。

一种丙类传染病，如果及时发现和治疗就没有什么并发症。

而且病情也短，一般7-8天左右即可治愈。

春季是流行性腮腺炎等呼吸道传染病多发季节。

是我国《传染病防治法》规定管理的丙类传染病之一。

二、腮腺炎病毒不可怕!

腮腺炎病毒对物理和化学因素很敏感。

乙醇、甲醇等于2-5分钟内将其杀灭。

在4℃时其活力可保持2个月。

37℃保持活力24小时，加热至55℃-60℃时经过10-20分钟即可灭活。

三、腮腺炎的主要表现是什么?

潜伏期14-25日，平均18日。

多数无前驱症状，少数患者有发热、头痛、乏力、食欲下降的等前驱其症状，1-2日腺体逐渐肿大，开始为一侧，以后多累及对侧，表现为双侧腮腺肿大。

腮腺肿大以耳垂为中心，向周围发展，边缘不清，触之有弹性感及轻度触疼，张口咀嚼及吃酸性食物时胀疼更甚。

发热38-40℃，也有的发热不明显。

局部皮肤紧张发硬但多不红，表面发热但不化脓，腮腺肿胀可持续4-5日后逐渐消退，症状消失，整个病程7-12天。

在腮腺肿胀时，颌下腺亦可受累。

接种过腮腺炎疫苗的患者症状不太明显，病情也轻。

常并发脑膜炎或其他唾液腺炎、胰腺炎。

青春期少年性腺也可受累，睾丸肿痛（常为单侧）。

四、腮腺炎是怎么传播的?

病人及隐性感染者为传染源。

患者腮腺胀大前7日至肿大后9日，能从唾液中分离出病毒，在此期间具有传染性。

病毒也存于血液、尿液及脑脊液中。

主要经过飞沫传播。

人类对腮腺炎病毒普遍易感，主要发生于儿童及青少年，感染后一般可获得持久的免疫力，二次发病者少。

五、怎么预防腮腺炎？

1、发现后立即隔离，至腮腺肿消退后。

2、居室空气流通，卧床休息，给易消化流质或半流饮食；保持口腔卫生，多喝水。

3、注意个人卫生，家庭、学校经常保持通风，勤洗手，消毒等常规性预防措施。

4、口、鼻腔分泌物、污染用品应煮沸或暴晒消毒。

与患儿密切接触易感儿应检疫2-3周；加强晨检，发现可疑传染病的学生时要及时送诊，去正规医院治疗。

5、根据医生意见接种腮腺炎疫苗。

六、如何防治并发症？

发热、疼痛对症治疗。

防止并发症是重点，特别注意观察有无睾丸肿胀；若有，应早期用冰袋冷敷，必要时住院抗菌治疗，防止因睾丸急性损伤影响生育力。

甲型病毒性肝炎

教学目的：

让学生了解甲型病毒性肝炎知识，并知道预防的小常识。

教学重点：

正确预防甲型病毒性肝炎。

教学用具