数学北师大版八年级下册第一章 三角形的证明.docx

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数学北师大版八年级下册第一章三角形的证明

教学设计

设计者；沈慧玉

Unit5FeelingExcited

Topic1Youlookexcited.

第一课时（SectionA-1a,1b,1c,1d,2）

教学设计思路：

本节课主要活动为SectionA-1a和2。

本节课的课型为听说课。

教学目标的重点是系表结构的用法。

在导入部分利用师生交谈的方式让学生充分感知系表结构。

在Pre-listening环节中，通过预测1b的答案尝试使用系表结构的同时了解对话大意，降低听力的难度。

While-listening环节，重点在于听力的训练。

在多次反复听的过程中，完成由易到难的任务，同时兼顾说的训练。

Post-listening环节以语言的运用为主，同时总结系表结构的用法。

Ⅰ.Teachingaims

1.Knowledgeaims：

（1）学习并掌握新词汇

invite，film，smell，disappointed

（2）掌握感官动词，如：

look，smell，feel，sound，taste等的基本用法。

（3）能够运用本课所学到的表示问候与转达感谢、惋惜、询问和表达个人观点和看法以及引出话题的表达法进行日常的交流。

问候

—Howareyoudoing?

—Verywell,thankyou.

转达感谢

Pleasesaythankstoyourroom.

惋惜

Whatapity!

询问和表达个人观点和看法

Howdotheflowerssmell?

引出话题

Guesswhat!

描述感受

Youlookexcited.

2.Skillaims:

能使用表示问候与转达感谢、惋惜、询问和表达个人观点和看法以及引出话题的表达法进行日常的交流。

3.Emotionalaims:

能够乐于表达自己的观点、看法和情感并能主动关心他人的感受。

4.Cultureawareness:

Ⅱ.Thekeypointsanddifficultpoints

1.Keypoints:

学生在交流中能自如地运用感官动词

2.Difficultpoints：

感官动词的用法。

Ⅲ.Learningstrategies

1.通过听力训练，鼓励学生通过图片和形容词的感情色彩大胆预测即将听到的内容，对所要完成的题目进行初步的判断。

2.鼓励学生学会将词汇按词性分类，并总结归纳语法项目。

Ⅳ.Teachingaids

多媒体课件/图片

VTeachingprocedures

Stage1（1mins）：

Gettingstudentsreadyforlearning

Step

Teacheractivity

Studentactivity

Designingpurpose

1（Classactivity）

Greetandwarmup.

T:

Goodmorning,everybody!

Nicetoseeyouagain!

T:

Howareyoudoing?

Greetandwarmup.

Ss:

Goodmorning,Miss…Nicetoseeyou,too.

Ss:

Verywell,thankyou.

Remark：

这一环节的目的是要创造学习英语的氛围并使学生静下心来，开始新的学习。

可以采用多种方式，如唱歌、游戏、值日报告、自由讨论等。

Stage2（10mins）：

Lead-in

Step

Teacheractivity

Studentactivity

Designingpurpose

1（Classactivity）

Collectsomepicturesoftheteachersandthestudents’holidaylifebeforeclass.Thenshowthemonthescreen.Talkaboutthepicturesusingthetargetlanguageandleadinthetopic.

T:

Howwasyourholiday?

T:

Didyougotraveling?

Wheredidyougoandwhatdidyoudo?

T:

Whatawonderfulexperience!

Ibelievethateverybodyhasaunforgettablewinterholiday.Anyway,holidayisalwaysrelaxingandpleasant.Icollectedsomepicturesofourteachersandourclassmateswhowereonholidays.Let’senjoythem.

T:

Lookatthispicture.Whoishe?

Whatishedoing?

Lookathissmilingface,hefeelsveryhappy,doesn’the?

T:

Andhowaboutthesecondone?

Whathappenedtoher?

Howdoesshelook?

T:

…

T:

Bytheway,didyouseeanymoviesinyourwinterholiday?

T:

Whatmoviesdidyousee?

T:

Really?

Iheardthatit’sawonderfulmovie.Whatapity!

Iwasn’tabletobuyatickettoit.IthinkI’llseeitnexttime.

T:

Howdidyoufeelwhenyouseethemovie…?

T:

EventhoughIfeelalittledisappointedbecauseImissedthemovie…,Isawanotherwonderfulmovienamedthesoundofmusic.Haveyouseenit?

T:

Ibelievethismoviewillmakeyoufeelpleasedandrelaxed.SoIadviseyoutoseeitifyouhavetime.

Talkaboutthepictures.

Ss:

Fine....

S1:

…

S2:

…

Ss:

Yes.

S3:

Shelooksexcited.

S4:

…

Ss:

Yes.

Ss:

Iseethemovie…

S5:

Ifeel…

Ss:

Yes/No.

利用目标语言谈论假期生活，让学生充分感知感官动词。

导入1a。

Remark：

将功能句自然地运用在师生交流中。

Stage3（5mins）：

Pre-listening

Step

Teacheractivity

Studentactivity

Designingpurpose

1（Classactivity）

Askthestudentstopredicttheanswersto1b.

T:

Well,Kangkang’sparentswillinviteotherchildren’sparentstoseethismovie.Onhearingthisnews,howdotheyfeel?

Read1bfirstandyoucanguesstheanswers.

T:

Why?

T:

Howabouttheirparents?

Howdotheyfeel?

T:

Mr.Brownfeelsdisappointedbecausehecouldn’tgetatickettothemovie.Whensomedesiredeventhasnothappened,wemayfeeldisappointed.Whatthingscanmakeyoufeeldisappointed?

Predicttheanswersto1b.

S1:

Ithinktheyfeelhappy.

S2:

Ithinktheyfeelexcited.

S3:

Becausetheycanspendtheeveningtogether.

S4:

Theyfeelhappybecausetheywillgotoseethemovie.

S5:

Mygoodfrienddidn’tcometoseeme,Ifeeldisappointed.

S6:

Ifeeldisappointedbecausewefailedthisfootballgame.

通过预测1b的答案，帮助了解对话的内容，降低听力的难度。

同时练习系表结构。

Remark：

通过听力训练，鼓励学生通过图片和形容词的感情色彩大胆预测即将听到的内容，对所要完成的题目进行初步的判断。

Stage4（12mins）：

While-listening

Step

Teacheractivity

Studentactivity

Designingpurpose

1（Individualwork）

Playtherecordingof1a,andasktheSstomatchthethreepartsin1b.

T:

Good！

Nowlet’slistentotheconversationin1aandmatchthethreepartsin1b.Andthenyoucancheckyourguessingwithyourpartners.

Listento1aandmatchthethreepartsin1b.Checktheanswers.

Ss:

…

由易到难设置听力任务，进行听力训练。

2（Pairwork）

Playthetaperecorderagain.

T:

Let’slistentotheconversationagain.Payattentiontotheirfeelings.Andthenyoucanaskandanswerinpairsaccordingtotheexampleof1c.

Listento1aagainandpayattentiontothepeople’sfeelings.Askandanswerinpairsaccordingtotheexampleof1c.

P1:

…

3（Individualwork）

Playthetaperecorderagain.

T:

Welldone!