部编版四年级语文上册习作记一次游戏教案Word文件下载.docx
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设计意图:
教师与学生的要求都一样,可以调动学生的积极性。
哑剧可以使得班级游戏时不至于过乱,而且可以更好地集中学生的注意力。
2.学生做游戏。
(1)多媒体出示游戏内容:
第一幕:
跳长绳
游戏规则:
以逗笑他人为胜,不能发出任何声音。
(2)教师找几个学生上台表演,教师可以指导动作,注意整个过程不要讲话。
(3)表演活动中,多媒体再次出示游戏内容,学生表演。
第二幕:
拔河四男VS四女
通过几幕简单的小剧,学生可以集中精力表演、观察,以便有更好的习作素材。
3.游戏结束后,选出表演得最好的一位学生,为他(她)颁发最佳演员奖。
4.全班举手表决,颁奖,掌声鼓励。
三、总结
1.我们的游戏到此结束了,是不是很有趣?
大家是不是有很多话想说呢?
2.畅所欲言,谈谈你对这次活动的看法。
3.根据这次游戏,写一写作文的提纲。
第2课时
1.能够将游戏过程写清楚,学会恰当地用词,做到语句通顺,按一定的顺序记叙,能够把自己的心情描述出来。
2.用修改符号修改习作,将修改后的作文誊写清楚。
一、照片导入
(多媒体出示上节课玩游戏时的精彩图片。
)
看,上节课我们的课堂多么的精彩啊!
二、梳理思路,准备写作
1.上节课我们的游戏很精彩,那么你记住了哪些精彩瞬间呢?
找生描述。
(生回答,多媒体随机出现上节课的精彩照片,师适时评价,纠正用词。
2.同学们在上节课做得非常棒,那么今天这篇作文应该怎样写呢?
3.梳理思路。
(1)交代游戏规则。
游戏总是伴随着一定的规则进行的,所以在写这篇习作的时候,可以先介绍好游戏规则,如高洪波的《陀螺》。
课件出示:
抽冰尜儿的小伙伴们,都爱比个高下。
他们往往各站一角,奋力抽转自己的冰尜儿,让它朝对方撞去。
这时你看吧,两只旋转的陀螺奋勇搏斗,旋风般撞向对手,刚一接触,又各自闪向一边,然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
我们这个游戏的游戏规则是怎样的?
(找学生回答。
表演过程中全场肃静,根据老师给的场景表演,不能说话,只能用肢体比画,发出声音者将被淘汰,表演最佳的同学获得最佳演员奖。
(2)渲染游戏场面。
游戏规则描写清楚了,那么轮到我们写游戏场面了。
比如上节课我们在玩游戏的时候,整个氛围是怎么样的。
在《一只窝囊的大老虎》中,“我”表演的时候,下面是哄堂大笑的,而“我”是紧张的、狼狈的。
这便是场面。
(3)叙述游戏的过程。
写游戏要让别人看明白,就得把过程叙述清楚。
《陀螺》这篇课文中就清楚地把游戏过程写了出来。
多媒体出示:
我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑……
然而世间许多事都是不可预料的,追求“和平”只是我的个人愿望………
奇怪的是,我的陀螺个头小,却顽强得出奇……
作者按照事情发展的顺序,把陀螺游戏写得清清楚楚。
咱们也可以仿照《陀螺》的形式,来记叙我们的游戏。
可以用上恰当的词语,层层推进。
(4)描写游戏细节。
打动读者的总是文章中的细节。
请看《陀螺》中的这一片段,多媒体出示:
大陀螺摇头晃脑,挺着肚皮一次次冲过来,我的“鸭蛋”则不动声色地闪躲。
一次次冲击,一次次闪躲,终于无法避开,它们狠狠地撞上了!
奇怪的是,我的陀螺个头小,却顽强得出奇!
明明被撞翻在一边,一扭身又照样旋转起来。
它圆头圆脑,好像上下左右都能找到支撑点似的。
结果呢,大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前,彻底溃败了。
这里的细节描写,扣人心弦,引人入胜。
相信你们也可以写得很棒。
(5)抒写游戏的感受。
游戏给我们带来的感受,有快乐,有启发,有自豪……记得要写进你的文章里,因为这是属于你自己的独特感受。
就像《陀螺》中当“我”的小陀螺战胜大陀螺的时候。
不同的游戏总会带来不同的感受,相信你在玩的过程中也体会到了不同的乐趣,赶快将这些体验都记录下来吧!
三、整理作文提纲,写作文初稿
四、修改作文
写完之后,自己多读两遍,用修改符号修改习作。
五、小组讨论,互相提建议
六、誊写作文
一、乐于表达。
一提到作文,许多学生都觉得无处下手,即使有话也不知道怎么说,借这次课堂游戏,可以让学生集体感受游戏的乐趣,增强习作的自信心。
让学生有“米”可下“锅”,不再因为没有写作素材而烦恼。
二、善于观察。
四年级的学生观察能力方面已经有了较大的发展,所以在教师的带领下,可以更好地掌握观察方法,可以不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象,在教师的指导下,可以提炼出自己印象最深的内容。
三、勤于思考。
习作是学生学习语文必不可少的一部分,因此要锻炼学生的写作能力,一方面要让学生在已经学习的课文中积累字词及相关语文知识;
另一方面要注重培养学生勤于思考的习惯,指导学生学会观察、学会思考。
2019-2020学年上学期四年级期末检测卷
班级:
姓名:
满分:
100分考试时间:
60分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
总分
得分
一、给加点字选择正确的读音。
(4分)
打盹(tǔn dǔn) 荧(yí
ng yí
n)屏
憧(cōng chōng)憬诀窍(qià
o xià
o)
躯(xū qū)干人声鼎(dǐng tǐng)沸
琵琶(pá
bá
)富丽堂皇(huá
ng há
ng)
二、读拼音,写词语。
(5分)
1.hú
dié
( )幼虫由蛹变化为成虫的过程是极其艰难的,但同时也是伟大的,它启迪着人们面对困难要拥有bù
qūxià
ngshà
ng( )的精神。
2.秋天来了,果园里一派丰收的景象。
你看!
pú
tao( )穿着紫色的外衣在向你招手,梨子展示着自己黄黄的jīfū( ),石榴漏出红红的yá
chǐ( )……
三、选字填空。
(8分)
消 梢
( )息 树( ) 眉( ) ( )夏
振 震
共( ) 地( ) ( )兴 ( )惊
博 搏
( )斗 脉( ) ( )览 ( )士
竟 竞
( )走 毕( ) 究( ) ( )赛
四、选词填空。
(3分)
坚决 坚定
1.他们( )要去那里,我们也没办法。
2.尽管环境如此恶劣,也不会动摇他( )的信念。
请求 恳求
3.小明( )老师帮他解答这个问题。
4.在他的一再( )下,哥哥勉强答应再帮他一次。
显然 竟然
5.一向准时到校的小虹今天( )迟到了。
6.小明晚餐吃得很少,( )下午又吃零食了。
五、把词语补充完整,并按要求回答问题。
横( )竖( ) ( )隐( )现
随遇( )( ) 垂( )丧( )
( )( )不平 精( )( )竭
大惊( )( ) 提( )吊( )
1.“( )隐( )现”这个词所填的字的意思是 。
2.“横( )竖( )”这个词中横和竖意思相反,这种由意思相反的字构成的词语还有很多。
请照样子写三个。
六、按要求写句子。
1.明天还会有太阳。
永远不会有今天的太阳。
(用合适的关联词组成一句话)
2.科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。
(1)变为“把”字句:
(2)变为“被”字句:
3.五颜六色的红旗在空中迎风飘动。
(修改病句)
4.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这个平台上弹琴。
(照样子,写一个拟人句)
七、积累运用。
(10分)
1.在本学期的学习中,我们认识了为中华之崛起而读书的 ;
蓄须明志,坚决不为日本人唱戏的 ;
为人间拿取火种的 。
2.《蟋蟀的住宅》的作者是 ,他的著作有 。
3.《题西林壁》的作者是 朝诗人 。
其中,“ , ”两句以写景为主,“ , ”两句以议论为主。
八、口语交际厅。
(6分)
从下表中筛选有关信息,回答问题。
某市小学四年级学生学习、生活情况调查表
调查
项目
家庭作业情况
睡眠情况
吃早餐
情况
体育锻
炼情况
百
分
比
2小时
以上
以下
8小时
吃早
餐
不吃
早餐
1小时
84%
16%
27.50%
72.50%
70%
30%
21%
79%
从调查中可以看出,该市小学四年级学生普遍存在着什么问题?
九、课内阅读。
蝙蝠和雷达(节选)
科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫作超声波,人的耳朵是听不见的,蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进,遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的方法,给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波,无线电波遇到障碍物就反射回来,被雷达接收到,显示在荧光屏上。
从雷达的荧光屏上,驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物,所以飞机飞行就更安全了。
1.从文中找出下列词语的近义词。
仿照—( ) 重复—( )
阻碍—( )
2.蝙蝠在夜里是怎样飞行的?
3.科学家从蝙蝠身上得到启示发明了雷达,你能说说你从自然界中得到的启示,或者自己搜集到的一些启示吗?
(2分)
十、课外阅读。
(14分)
月亮的自述
我一直是人们(想往 向往)的仙境,人间流传着嫦娥奔月、吴刚砍桂等神话故事。
于是,我便被蒙上一层又一层(神秘 神奇)面纱。
人们经过几个世纪的努力,终于实现了登月的(愿望 希望)。
首次乘着宇宙飞船来拜访我的人,一定会感到惊奇。
因为在他们心目中,我一直是十分美丽的:
有银光闪闪的宫阙,有奇花异卉,到处是琼枝玉树。
可是事实上,我仅有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。
由于缺氧气,动植物根本不能在这里安家落户。
有趣的是:
行走在我的表面如同跳霹雳舞、太空舞。
因为我的引力相当于地球的1/6,( )是最糟糕的跳高运动员,只需轻轻一跃,( )会创造出数倍于奥运会跳高纪录的好成绩。
你们看见悬挂在空中的我,只有一个圆盘大,其实我的直径有3476公里,大约是地球直径的1/4,在太阳系的所有卫星中,我是老五。
因为我离你们38万公里,所以看上去才显得那么小。
你们看见的月光,其实是我反射的太阳光。
我是地球的卫星,环绕地球转,地球又自转,这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间,太阳光正好被挡住不能射到我身上。
不见我的影子,好像被吞噬了,这种现象叫“月食”,也就是人们所说的“天狗吃月亮”。
太阳光全部被挡住叫“月全食”,部分被挡住叫“月偏食”。
还有,地球上的人终生只能看到我的正面,见不到我的反面,为什么?
那是因为我是地球的同步卫星,即我绕地球旋转的周期和地球自转的周期相同。
从1969年以来,人类已经六次实现了阿波罗载人宇宙飞船登月。
听说现在已有向月球移民的打算,我听了真高兴,( )我终日在茫茫宇宙中枯燥乏味地运动着,寂寞而孤独。
等到你们来了,就热闹了。
热忱(盼望 渴望)你们来做客,来定居。
1.画掉文中括号里不恰当的词语。
2.在文中括号里填上合适的关联词。
3.词语巧搭配。
实现( ) 创造( )
( )地等 ( )的现象
4.什么是月食现象?
用“ ”在文中画出来。
(2分)
5.读了本文,你知道了月球有哪些特点?
(4分)
6.如果你登上了月球,你想对月球说些什么呢?
十一、习作。
(30分)
我们都有一个幸福的家。
家,充满着温馨,充满着快乐,今天我们就来夸夸自己的家。
你家有几口人?
他们具有什么特点呢?
请你重点介绍一两位成员,用具体事例讲述他们的特点。
题目自拟。
不少于400字。
参考答案
一、dǔn yí
ng chōng qià
o qū dǐng pá
huá
ng
二、1.蝴蝶 不屈向上 2.葡萄 肌肤 牙齿
三、消 梢 梢 消;
振 震 振 震;
搏 搏 博 博;
竞 竟 竟 竞
四、1.坚决 2.坚定 3.请求 4.恳求 5.竟然
6.显然
五、七 八 若 若 而 安 头 气 愤 愤 疲 力 失 色 心 胆 1.好像 2.左思右想 前仆后继 厚此薄彼
六、1.虽然明天还会有太阳,但是永远不会有今天的太阳。
2.
(1)科学家把蝙蝠夜间飞行的秘密揭开了。
(2)蝙蝠夜间飞行的秘密被科学家揭开了。
3.五颜六色的旗子在空中迎风飘动。
4.苹果露出了红彤彤的脸。
七、1.周恩来 梅兰芳 普罗米修斯 2.法布尔 《昆虫记》 3.宋 苏轼 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 不识庐山真面目 只缘身在此山中
八、该市小学四年级学生普遍存在的问题:
①课业负担过重;
②睡眠时间不足;
③体育锻炼不够。
九、1.模仿 反复 障碍 2.它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。
这种声音遇到障碍物就反射回来,传到蝙蝠的耳朵里,蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
3.仿生学家根据青蛙眼睛的原理和结构,发明了电子蛙眼。
十、1.画掉:
想往 神奇 希望 渴望 2.即使……也…… 因为 3.理想 奇迹 焦急 奇妙
4.我是地球的卫星,环绕地球转,地球又自转,这中间平均每18年就有29次地球置身在我和太阳中间,太阳光正好被挡住不能射到我身上。
不见我的影子,好像被吞噬了,这种现象叫“月食”。
5.月球上有成片的环形山、坑坑洼洼的地面和一些地球上没有的元素。
由于缺氧气,动植物根本不能在这里安家落户;
引力相当于地球的六分之一,直径3476公里,因离地球38万公里,看上去显得很小;
月光是反射的太阳光,由于月亮的旋转周期等同于地球,所以,只能看到月亮的正面,见不到反面。
6.我想对月球说:
“希望我能在这里探索更多你的秘密!
”
十一、提示:
在介绍的时候,所有家人不要一一详细介绍,要选择一两位成员重点介绍。
非雪天不能读书
①读书不分四时。
春天读书,有杏花春雨,别具一番风情;
夏天读书,有接天莲叶相伴,也令人神往。
而我半生读书,都似乎与杏花、春雨、莲叶无缘,飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。
②我年少时即插队山区,那里地旷人稀,劳动很紧张,每年繁忙的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种,常常是忙得两头摸黑。
虽然有时雨天不出工,但能够留给我读书的时间毕竟太少,也太零碎。
③只有冬天,对我来说是奢侈(shēchǐ)的日子,会有整把整把的时日供我闭户读书,我可以在火炉里煨上几只红薯,让书香伴着苗条。
书读足了,就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃,吃饭后又翻开喜爱的书来读。
这种时日,我往往将平日里想读而无暇读的书堆满一床,逐本读过去,或者将一年中零零散散读过的书全翻出来,恣意地重读一遍。
④雪夜读书在我也是欢乐的事。
一炉红火,满室雪光,四野静谧(mì
)的落雪声,我时而默诵,时而低吟,一直到雄鸡初啼才恋恋不舍地吹灯睡觉。
现在回想起来,我生平所读的书,在那些雪天里读的最多,也记忆最深。
⑤我常常思忖:
为什么我一回忆起读书的生活,总是想到那些苦寒的雪天?
难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗?
难道我今天在窗明几净的书房里读书不值得留恋吗?
可是近年来我的读书成了消遣,早期的锐志没有,更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。
许多书买来,一堆一堆还没翻过,有些只看了开头的几页就再也没有碰过。
现在我似乎懂了:
人的一生,可用来读书的日子数来不少,但真正用在读书上的时间却不多。
读书,是需要一点生存压力的。
清人袁枚在《黄生借书说》里道,年轻时因家贫,他如饥似渴地借书读,做官后,生活安顺,书也“俸去书来”容易得到了,反而“素蟫灰丝,时蒙卷轴”,读书的时间反倒不多了。
⑥袁枚说的是书非借不能读,而我则想说书非雪天不能读。
寒冬,是时令的雪天;
艰难逆境,是人生的雪天;
清静寡欲,是情志的雪天。
雪天读书,正如旅人在风雪之夜里对家园的思念,更有一翻神思的投入和彻骨的深味。
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