大家一起玩小班教案Word格式文档下载.docx

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　　延伸提示

　　1、在户外活动中，教师可经常组织幼儿玩一些综合运动器材。

　　2、要求家长在双休日带孩子到社区休闲场所尝试玩一些大型运动器械。

　　教学反思：

　　在日常生活和游戏中，都可进行这类活动教育。

幼儿只有在不断的情绪体验中，才能形成正确的观念。

大家一起玩小班教案2

　　活动目标

　　初步学会与同伴交流玩的方法。

　　愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。

　　活动准备

　　图片：

一起玩玩具

　　好玩的玩具_儿童网

　　活动过程

　　一、出示新玩具，导入活动

　　1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。

　　2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。

　　二、鼓励幼儿探索一起玩的方法

　　1、启发幼儿想办法：

一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？

（1）轮流玩：

你先玩，他再玩，我后玩

（2）交换玩

　　（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。

　　2、教师：

好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。

　　三、引导幼儿观察图片

　　1、和朋友一起玩玩具

　　大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？

　　2、争抢玩具的孩子

　　画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？

　　你喜欢谁？

为什么？

　　四、幼儿玩玩具

　　鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。

大家一起玩小班教案3

　　1、愿意与同伴友好游戏，一起分享玩具；

　　2、深入体验和感受大家一起玩的快乐；

　　事先录好一新来幼儿在幼儿园活动情况的录像、音乐、积木、花片等玩具。

　　活动过程：

　　1、导入：

听《幸福拍手歌》做各种动作进入活动室，感受一起跳舞的快乐。

　　2、播放录像，组织幼儿观看。

　　讨论：

（1）为什么兰兰小朋友在幼儿园过得不开心？

（2）有什么好办法可以让兰兰开心一点？

　　（3）模拟邀请兰兰小朋友一起玩的情景。

　　3、幼儿自由组合玩玩具，体验大家一起玩的快乐，教师巡回指导幼儿，如发现一个人玩玩具，教师引导幼儿和大家一起玩。

　　4、分享、交流大家一起玩的感受，请个别幼儿说一说：

刚才和谁一起玩，玩什么玩具，开不开心？

　　5、教师小结：

大家一起玩玩具真快乐，以后大家有好吃的也要一块吃，有好玩的要一起玩。

现在大家都成了好朋友了，我们做个《找朋友》的游戏吧！

　　6、活动结束：

小朋友们都找到了自己的好朋友，现在，我们和好朋友手拉手一起回教室去吧！

（播放《幸福拍手歌》离开活动室）

大家一起玩小班教案4

　　幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。

树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

现在的孩子大多数是独生子女，在家中都是以自我为中心，离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园，初次进入一个陌生的大集体，对幼儿园的一切感到陌生，个别幼儿便出现了不合群现象，这样就会影响幼儿个性的发展。

根据这一现象，设计了小班教育活动《大家一起玩》。

帮助孩子发展认识自我的能力。

只有较为正确地认识了自我，才有可能更好地处理好自己与他人的关系。

父母和教师要尊重孩子、相信孩子，给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的机会。

　　1、引导幼儿与同伴友好相处，学会分享。

　　2、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。

　　3、培养幼儿合群、乐群的性格。

　　挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。

　　１、导入：

宝宝们，我们一起听音乐做动作吧，（听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作，如：

拍手、跺脚、拍肩）我们做动作真开心呀。

有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了，我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗？

2、出示挂图，幼儿观看。

　　一、这个小朋友叫兰兰，你们看她在干什么？

（搭积木），她和谁在玩？

你觉得兰兰一个人玩快乐吗？

你喜欢怎样玩？

那后来又发生了什么事了呢？

请看下图。

　　二、兰兰怎么了？

她为什么生气了？

鼓励幼儿想办法：

你能不能想个办法让她快乐起来呢？

（幼儿说自己的办法）小朋友想的办法真好，让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的？

　　三、小伙伴哄她（对不起，我不是故意的，你别生气了），兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗？

对，不生气了。

那后来会怎么样呢？

宝宝们，你们猜一下？

（幼儿自己说）下面我们看一下你们猜的对不对？

　　四、兰兰和小伙伴一起玩，真快乐呀！

　　3、老师提问：

　　你们觉得兰兰一个人玩快乐，还是大家一起玩快乐？

你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时，你该怎么办呢？

（个别幼儿回答）对了，要说对不起，要向别人道歉，这样别人就不生气了。

老师给你们准备了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快乐呢？

大家一起玩小班教案5

　　活动设计背景

　　我所教学的幼儿是年龄在四五岁的孩子，她们在平时的家庭生活中备受父母和长辈的娇惯，非常自我，不善于和其他幼儿沟通，不喜欢和其他幼儿共同玩玩具，所以我在本次活动中设计注重让幼儿学会礼貌用语，通过礼貌用语的使用借到了别人的玩具。

　　1.与同伴分享玩玩具的快乐。

　　2.学习使用礼貌用语。

　　3.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　通过本堂的活动鼓励幼儿和同伴共同分享玩具并感受快乐。

　　1.材料准备：

（1）幼儿自带玩具。

（2）教师准备一些玩具.

　　2.环境准备：

创设“玩具屋”，所需用品如：

（桌椅等）。

　　一、交流介绍玩具

　　1.教师先出示自己带来的玩具，并向幼儿介绍玩具。

　　2.请幼儿介绍自带的玩具，边介绍边示范玩法。

（提示：

教师要注意关注胆小内向的幼儿，对其他的幼儿要给予适当的鼓励）。

　　二、交换玩具玩

　　1.幼儿先玩自己的玩具。

　　幼儿玩玩具时教师要随时观察幼儿的表现，于幼儿交流玩玩具的情况，引导幼儿观察别的幼儿玩玩具，引起他的兴趣，

　　问题：

想玩别人的玩具，应该怎么办？

　　2.交流借玩具的礼貌用语

　　要玩别人的玩具，先要有礼貌，要说：

“请”，征得对方的同意后才能玩，并要有礼貌的说：

“谢谢”。

　　3.幼儿多次交换玩具，大家一起玩，

　　教师要表扬能主动交换玩具的及一起玩的幼儿，教师与幼儿一起交流大家一起玩玩具的乐趣。

　　三、结束

　　归还整理玩具

　　请幼儿将别人的玩具归还，然后整理好自己的玩具。

　　活动延伸：

　　创设“玩具屋”

　　教师与幼儿一起创设“玩具屋”，将所有的玩具都放在“玩具屋”内，请一名幼儿当屋主，其他的幼儿向屋主借自己喜欢的玩具玩。

但说话必须要有礼貌，才能把玩具借给他玩。

例如：

请把小熊的玩具借给我玩好吗？

在玩“玩具屋”之前请幼儿讨论，如果我和别的小朋友都喜欢一个玩具都喜欢同一个玩具，我应该怎么做？

　　教学反思

　　根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我设计让幼儿先玩自带的玩具，然后再借别人的玩具玩，并在借别人玩具时注重礼貌用语的使用。

因为现在的幼儿在平时生活中不注重礼貌用语的使用，不喜欢和其他幼儿共同分享自己的玩具，通过本次活动，幼儿能够主动和同伴分享玩具，感受快乐。

达到了活动目标。

大家一起玩小班教案6

　　1、通过实践和讨论，使幼儿初步学习和同伴友好地共同玩和轮流玩的方法。

　　2、初步培养幼儿独立思考和解决问题的能力。

　　3、使幼儿感受愉快的活动情绪。

　　小汽车，各种新奇的玩具、图书分成五组

　　一、出现小汽车，设问：

　　1、这是什么？

你们想玩吗？

（请两名要玩的幼儿上来）

　　2、有两个小朋友要玩小骑车，可现在只有一辆车，怎么办呢？

幼儿讨论，教师可适时地引导，大家得出：

一个先玩，一个后玩，一个一个地玩，就是轮流玩，学习词：

轮流。

　　3、请两名幼儿轮流玩小骑车。

知道互相谦让，让对方先玩。

　　4、还有谁想玩请三名幼儿来玩，问：

他们应该怎么玩呢？

引导幼儿说出：

一个一个地轮流玩，巩固幼儿对“轮流”的理解。

　　二、小结：

我们一起活动的时候，要团结友爱，玩具大家一起玩，有的玩具可以一个人玩，但人多的时候，就要轮流玩。

还有的玩具一个人玩不起来，就要几个人共同玩。

有哪些玩具可以共同玩的？

翘翘板、摇船，要两人友好地共同玩才能玩得好。

爬网、大金鱼也可以几个人一起玩。

玩时要注意不影响不妨碍别人。

　　三、分组活动：

　　1、老师给小朋友带来了许多好玩的玩具，有的可以大家一起来玩，有的是一个一个人玩的，看看小朋友会不会想办法，和别人商量，一起友好地玩。

介绍各组内容：

　　第一组：

立体新图书（三本）

　　第二组：

玩具小汽车（三辆）

　　第三组：

望远镜、万花筒（各一）

　　第四组：

电动钓鱼（六人玩）

　　第五组：

小钢琴、小扬琴（各一人）

　　2、幼儿自由选择活动内容，老师观察和引导幼儿学习与同伴商量玩的方法。

　　3、活动结束后谈谈自己的活动情况。

大家一起玩小班教案7

　　设计思路：

　　小班的孩子以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。

独占意识较强，有好吃的东西或好玩的玩具总是喜欢自己独霸，不愿意和别人分享。

最近我们班争抢玩具的'

现象屡屡发生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿给别人玩；

有的孩子见到喜爱的玩具就要，若不给他就哭（或告状）；

有的干脆去别人那里争抢玩具；

还有的想玩但没达目的就伤害别人（踢人或抓人）。

小班幼儿的培养目标中有“愿意和同伴一起游戏，尝试学习分享等待，体验其中的快乐。

”因此我选择了《胖熊吹气球》这个内容，但是结合孩子们现阶段的情况，进行了一定的改编。

　　针对小班孩子的年龄特点在满足自己的前提下再与同伴分享，我把胖熊与朋友分享，改为与同伴交换玩具，并在过程中学说询问的短句，这也是如何与同伴交换的方法。

第一环节以猜礼物的形式引出，主要是引起孩子的兴趣，自然引出故事，一个人玩很没劲也是为后面大家一起玩真快乐做好铺垫。

第二环节主要是通过木偶表演感受小熊和朋友交换玩具的快乐，通过说说、演演知道想玩别人玩具时可以怎么说。

第三环节则是在真实的游戏中，对故事理解的实际运用，使孩子在交换、分享中感受到和朋友一起玩的快乐。

　　1、在情景体验中尝试与同伴分享玩具，感受一起玩的快乐。

　　2、理解小熊交换玩具的故事情节，并愿意用简单的语言表述。

　　气球、自带玩具

　　一、猜礼物——通过问题情境引出故事

　　1.今天有个朋友来我们小二班做客了，看看是谁？

（出示小熊，互相打招呼）

　　2.小熊：

今天我带来了一份礼物，请你们猜猜是什么？

（出示布袋）

　　小结：

你们真棒，猜对了，这个气球是圆圆的、红红的，摸上去软软的，是小熊最喜欢的玩具。

　　二、看表演——在故事情景中，感受小熊和朋友分享气球的快乐

　　1.木偶表演一：

小熊和小猫换玩具

　　小猫想玩小熊的玩具，它是怎么说的？

小熊愿意吗？

小猫想玩小熊的玩具，会有礼貌地跟小熊说，小熊同意了，经过别人同意后才能交换玩具。

　　2.木偶表演二：

小狗、小鸭都要和小熊换玩具

　　小熊该怎么办呢？

　　如果你是小狗或小鸭，你会怎么办？

几个人都想和小熊换玩具时，可以一个一个轮流玩，也可以一起玩，还可以先去找别人交换，等他们玩好了再回来。

　　三、玩玩具——尝试与同伴分享玩具，感受一起玩的快乐

　　1.我们每个小朋友也都有自己的玩具，我们和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩别人的玩具，记得跟他说句好听的话。

　　2.幼儿一起玩玩具，老师也拿一个玩具和小朋友一起交换、分享。

　　针对孩子玩的过程中发现的问题进行引导：

如有幼儿不同意交换或有几个孩子想跟同一个孩子交换玩具等。

谁跟朋友交换玩具了？

你玩到了哪些玩具？

　　3、小结：

你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交换，真快乐。

创设“玩具屋”

大家一起玩小班教案8

　　教材分析：

　　本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往，能与同伴交换玩具，初步体验分享的快乐。

　　1、幼儿通过互相玩玩具，发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具，初步体验分享的快乐。

　　2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。

学习初步的社交方法。

　　3、引导幼儿在游戏中初步懂得互相谦让、爱护玩具。

　　幼儿每人带一个好玩的玩具。

　　1、请幼儿玩自带玩具，教师：

小朋友都带来了好玩的玩具，每一样玩具都很好玩，现在请你们带着自己的玩具去玩。

[点评：

让幼儿在自由愉快的玩耍中主动地尝试与同伴交往。

　　2、组织幼儿讨论。

教师提问：

你带了几样玩具？

刚才玩玩具时，你玩了几样？

哪些小朋友玩了许多玩具？

怎么玩的？

请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的，教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法，并表扬互相谦让的幼儿。

让幼儿从自己的实践中找出方法并与全班小朋友交流，给幼儿互相学习的机会。

教师适当总结，帮助幼儿学会交换、轮流、合作等大家一起玩的方法。

　　3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况，让幼儿互相学习如何一起玩玩具。

　　4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。

玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏，让幼儿对着玩具宝宝说，增加活动的游戏性。

　　幼儿自主活动，尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具，教师巡回指导。

要求

（1）鼓励幼儿主动与别人交换玩具，能够互相合作、谦让。

（2）在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具。

幼儿运用已有的经验，通过实践，主动交往能力得到了培养。

　　日常教育活动渗透：

　　在幼儿看图书时，区角活动时，喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作，使幼儿的交往能力得到进一步巩固。

大家一起玩小班教案9

　　一、主题

　　小班的小朋友刚刚走到了一起，彼此还不太熟悉，加上绝大部分小朋友是带着独生子女的优越性及家庭小太阳的身份入园的。

因此，诸如自私、任性、专横、孤僻、脆弱等的性格在幼儿身上时有表现。

开展<

<

大家一起玩>

>

的主题活动，充分利用物（玩具和图书）的媒介作用，对幼儿进行良好的个性品质教育，帮助幼儿树立集体意识，同时培养幼儿爱护玩具和图书的习惯，形成友爱谦让，互相尊重与关心的优良品质。

　　二、预设主题目标：

　　1、继续认识班上常用的物品，掌握简单的使用方法。

　　2、发展幼儿的动作协调能力和人际交往能力。

　　3、形成友善谦让的品德，促进幼儿友好相处。

　　三、主题网络：

　　美术：

宝宝的小花被我们都是好孩子看图讲述：

搭积木玩具交换玩玩具宝宝要回家我的玩具大家一起玩玩具好朋友玩具回家（认识颜色标记）玩具找朋友（认识形状标记）四、环境创设：

　　布置玩具的家：

　　1自带玩具归放。

　　2与幼儿讨论设计标记，按标记归放玩用具。

　　3在美工区制作花串，美化墙饰。

　　五、日常活动1、让幼儿学会正确洗手，认识标记，排座位，鼓励幼儿自己走进教室。

能用英语：

“GoodmorningMr.Li”“GoodmorningMr.Fei”和“ByeByeMr.Li”“ByeByeMr.Fei”老师打招呼和道再见。

　　2、听说游戏：

猜猜我是谁以游戏形式继续让幼儿猜猜小朋友的名字，熟悉同伴的名字。

　　六、家园共育：

　　1、家长鼓励孩子在家自己收拾玩具，不包办代替。

　　2、家长尽可能地鼓励孩子与同伴交往，玩耍；

并鼓励孩子与同伴分享好东西。

　　3、请家长为孩子带一些孩子的玩具或在家中常玩的东西到幼儿园，让孩子学习一起分享。

　　七、区域活动生活区：

喂小动物：

锻炼手眼协调能力。

　　穿珠子：

自由练习。

发展手眼协调能力。

　　扣纽扣：

准备缝有各种纽扣的小衣服或小动物，供幼儿解开、扣上。

　　美工区：

撕纸：

汽车。

纸团印画。

　　捏橡皮泥：

提供泥工板、模具等，供幼儿印、压、搓。

　　益智区：

配瓶盖。

　　找朋友：

准备多种图片，将生活中配合使用的物品两两相配。

　　语言区：

看图书：

自由阅读。

　　打电话：

提供电话机让幼儿自由交谈。

　　八、预设活动：

　　1、数学：

玩具回家（认识颜色标记）

　　2、社会：

玩具交换玩

　　3、歌曲：

漱口

　　4、美术：

吹泡泡

　　5、数学：

玩具找朋友（认识形状标记）

　　6、体育：

靠着扶梯走

　　7、语言：

公鸡和小鸭子

　　8、听说游戏：

找朋友

　　9、歌曲：

我爱我的小动物

　　10、故事：

小兔拔萝卜

　　11、美术：

吹颜色

　　12、社会：

玩具宝宝要回家