最新整理4田家四季歌导学案docWord文件下载.docx

最新整理4田家四季歌导学案docWord文件下载.docx

《最新整理4田家四季歌导学案docWord文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新整理4田家四季歌导学案docWord文件下载.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教学过程

第一课时

教学环节

教师指导

学生活动

一、图画导入，认读字词（用时：

3分钟）

1.课件出示插图，引导学生观察并交流自己的观察所得。

2.插图上对应出示词语：

农村、农田、农民、农活、农具，引导学生认读，并运用这些词语描述画面。

3.课件中放大“农”字，引导学生认读并扩词。

1.学生观察交流：

图上画的是一个农民在田地里干活。

2.学生正确朗读词语，练习说话：

在农村，一个农民带着农具，在农田里干农活。

3.学生认读“农”字，扩词：

农业、农夫、农场、农历、农药、农忙。

二、图文结合，认读字词（用时：

25分钟）

1.课件集中出示4幅插图，教师引导学生走进图画，感受农家生活。

春季、夏季、秋季、冬季，引导学生认读，并选择喜欢的季节说一说自己的活动。

3.课件中放大“季”字，引导学生想办法记住这个字。

4.引导学生根据图一学第一节。

（1）课件放大图一，引导学生观察画面，借助画面反复认读上面的词语。

（2）引导学生用自己的语言描述画面，用上图片上的词语。

（3）教师指导学生有感情地朗读第一节。

5.引导学生根据图二学第二节。

（1）课件放大图二，引导学生观察画面，交流夏季里的农事活动。

（2）课件出示词语“采蚕桑”“插秧”，引导学生认读生词。

（3）指导学生有感情地朗读第二节。

6.引导学生根据图三学第三节。

（1）课件放大图三，引导学生观察画面，交流秋季里的农事活动。

（2）课件出示词语“稻”和“谷”，引导学生借助图片辨析，并认读生词。

（3）指导学生借助最后一句话体会农民喜悦的心情，有感情地朗读第三节。

7.引导学生想象图四学第四节。

（1）引导学生展开想象：

冬季来了，农民又会有哪些农事活动呢？

（2）课件出示农民冬季活动相关图片，引导学生看图交流。

（3）指导学生借助最后一句话体会农民喜悦的心情，有感情地朗读第四节。

1.学生观察图画并交流：

图上画的分别是春、夏、秋、冬四季农家的生活。

2.学生认读四个词语，并练习说话，例如：

我最喜欢冬天，冬天一来，我们就可以堆雪人、打雪仗，格外开心。

3.学生思考识记“季”字的方法，在交流时比一比谁的方法更容易记住。

4.学生观察图一，借助图画学第一节。

（1）学生仔细观察图，读准词语：

蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿。

指名读，领读，齐读。

（2）学生描述画面，一要用上“蝴蝶”“麦苗儿”“桑叶儿”，二要把句子说完整，说通顺。

（3）学生带着喜爱之情朗读第一节。

5.学生观察图二，借助图画学第二节。

（1）学生仔细观察画面，交流：

农民在采蚕桑、插秧。

（2）学生正确朗读两个词语，然后观察画面，了解什么是“采蚕桑”“插秧”。

（3）看图，识记“归”“戴”。

（4）学生带着赞美之情朗读第二节。

6.学生观察图三，借助图三学第三节。

农民忙着收割稻谷。

（2）学生准确认读词语，观察图画，知道稻子生长在北方，谷子生长在南方。

稻子剥了壳儿是大米，谷子剥了壳儿是小米。

（3）学生交流：

心里喜洋洋说明农民丰收了，心情很高兴。

朗读第三节，表达出这种喜悦之情。

7.学生想象图四，借助图四学第四节。

（1）学生自由交流，说清楚自己的想法。

（2）学生根据老师的引导观察画面，了解缝棉衣等活动。

（3）带着高兴之情朗读第四节。

三、出示生字，指导书写（用时：

10分钟）

1.课件出示田字格中的“季”和“农”，引导学生交流书写要点。

2.教师一边说书写要点，一边示范书写，引导学生细致地观察。

3.引导学生练写巩固。

1.学生观察并交流：

“季”共有两横，要平直，第二横略长。

“农”的第三笔撇和最后一笔捺要伸展。

2.学生观察，听清老师的讲解。

3.学生在写字表中先临写，再练写。

四、布置作业，延伸拓展（用时：

2分钟）

1.朗读全文，背诵全文。

2.选择四季图中的任意一幅图，画一画。

1.学生朗读全文，可以抓住每个季节的活动练习背诵。

2.学生练习画图，要画出这个季节农民在从事哪些农事活动。

第二课时

一、复习引入，巩固字词（用时：

4分钟）

1.教师组织学生朗读全文。

2.教师指名背诵，检查作业情况。

3.教师出示词卡，巩固上节课学习的词语。

4.教师出示字卡，组织学生认读、组词、说句子。

1.学生正确、流利、有感情地朗读全文。

2.学生分自然段背诵课文。

3.学生认读：

四季、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿、农事、稻谷，相互纠正字音。

4.学生读字：

季、蝴、蝶、麦、苗、桑、农、谷、粒。

扩词，选择喜欢的词语造句。

二、合作交流，识字学词（用时：

20分钟）

1.教师组织学生展开小组合作，学习其他字词。

（1）组织学生找出本课其他没有学习的生字，自己读准字音。

（2）组织学生找出文中由这些生字组成的词语，认读词语。

（3）组织学生针对识字方法展开讨论。

2.教师组织学生展开汇报交流，教师相机指导。

（1）找出多音字“场”“了”，这两个多音字都有哪些读音，查字典读词语。

（2）课件出示文中带有这两个多音字的句子，引导学生结合语境读准字音。

（3）课件出示句子，引导学生巩固多音字字音：

这场春雨下得没完没了。

下课了，同学们也不能到操场上活动。

（4）引导学生用编字谜，编顺口溜儿等方法识记“辛”“苦”“虽”

“肥”。

1.学生找出本课其他生字，针对识字方法与小组同学进行商议。

（1）学生从生字表中圈出下列字：

吹、肥、归、戴、场、虽、辛、苦、了、年，对照音节读一读。

（2）学生圈出文中词语，大声读一读。

（3）学生找出自己记不准的生字，与小组同学一起商议，怎样快速记住。

2.学生汇报小组讨论结果，认真听老师的讲解。

（1）学生利用字典找到“场”“了”的两个读音，并分别组词语。

（2）学生读句子，读准加点字的字音。

夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。

一年农事了，大家笑盈盈。

秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

（3）学生读句子，读准加点字的字音。

如果读不准，请老师帮你详细地讲解一下。

（4）学生交流。

例：

一口吞掉虫子（虽）。

1.课件出示例字：

吹、肥、忙、归、辛、苦、年，引导学生交流书写要点。

2.引导学生观察每一个生字在田字格中的占位以及主笔的书写方法。

3.课件播放7个字的书写动画演示，引导学生再次观察巩固。

4.引导学生练写。

5.投影仪展示书写情况，师生评议。

前4个字是左右结构的字，左窄右宽。

“辛”“苦”是上下结构的字，第二横最长，要写在横中线上。

2.学生一边观察一边想书写要点，尤其要看清主笔的写法。

3.学生一边观察一边书空。

4.学生在写字表中先临写，再练写2个。

5.学生交流，说清值得自己学习的地方。

四、布置作业，拓展延伸（用时：

6分钟）

1.引导学生朗读课后“读一读，记一记”，交流这些词语的特点。

2.布置作业：

查找与这些农事活动相关的图片、资料，了解这些活动。

1.学生读词，并交流：

这些都是描写农事活动的词语。

2.学生可以请家人帮忙查找资料，也可以询问农村亲友。

教学反思

学习内容

语文园地二

课时

3

练习课

教材分析

学习目标

1、让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。

2、具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。

3、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。

4、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

教学重点

教学难点

2、熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。

教学准备

教师：

课件

学生：

卡片

学生活动预设

教师的思考

1、读儿歌，导入新课。

1、学生读儿歌：

葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。

狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。

够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。

2、你们在读的时候，有没有不认识的字？

有不认识的字我们怎么办呢？

3、提示新课：

查字典。

二、学习用部首查字法查字典。

1、学生自由读查字典四步法，巡视

2、请同学汇报用部首查字法的四个步骤。

3、老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。

4、练习

（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。

艹（）糸（）犭（）酉（）

（2）数一数下面的字除去部首还有几画。

葡（）紫（）狸（）笨（）酸（）

5、实践操作：

学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字

6、检查学生完成情况。

三、老师小结，布置作业。

第2课时

1、提问引入，激发兴趣。

1、孩子们会说对联吗？

你都知道哪些对联。

2、请部分同学来分享自己了解的对联。

3、提示新课，今天我们也来学习对联。

2、日积月累。

1、出示26页3副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。

2、教师用课件出示对联中难读的生字。

3、认读生字。

（指名读，齐读）

4、学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。

5、师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。

6、生再次试读对联，直到读得流利，有感情。

（互读，小组合作读，全班齐读）

7、师逐句讲解每副对联的大致意思。

8、生带着情感，小组合作试背。

9、指名背诵，全班齐背。

第三课时

我爱阅读。

1、学生借助拼音自由读“十二月花名歌”，小组合作读，指名读，齐读。

2、老师用课件出示儿歌中难读的生字。

（指名读、开火车读、齐读）。

4、学生逐句读，直到读通顺，读熟悉为止。

5、学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。

6、全班交流汇报。

7、拓展：

你还知道哪些花是什么月份开的？

举例说一说

8、小结。

教学反思