S五年级上语文第四单元Word文档格式.docx
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教学准备
课件
教学流程
一激趣导入
检查预习
二读文感悟
【自主学习】
1、自由读课文,吐字清晰标准,声音洪亮。
2、画出生字词。
标清自然段序号,自主完成预习笔记。
(完成预习提示)课题:
————《
》
(1)、识字
1、会认字:
2、会写字
3、掌握字词:
课后第四题
(二)词语(没有近义词、反义词的填无)
词语
解释
造句
近义词
反义词
没精打采
蔫头耷脑
不可名状
怡然自得
(三)积累本课多音字,写在下面。
(四)读书积累
词:
我喜欢句子:
原因:
(五)、读书:
正确流利朗读课文。
要求:
1、读准字音、不丢字、不拉字。
2、声音洪亮、通
顺、不重复。
(六)、我读懂:
熟读课文,想想文章围绕“酿”写了一件什么事?
东东(
)老师(
)
(七)、第一部分(
)讲在上语文课时,东东(
)。
班里同学们七嘴八舌的议论,使他担心(
)。
回到家里奶奶也劝他向老师认错。
他感到很(
第二部分(
)写老师坦诚地向同学(
),要感谢(
),并欢迎(
【合作交流】
1、组长组织组内同学读文,每一个人都要读,要互相指正。
2、组内同学一起来检查自学内容完成情况。
(1)书写内容是否正确,互相改正。
(2)书写是否清楚,字迹是否工整。
评出一名写得最好的同学。
三达标检测
1、完成下列各题
yunniang
dala
langsong
zhao
li
xiang
pi
jin
lian
xi(
)
(
)(
)(
)
)
huan
fa
su
mu
qi
fen
zhou
mei
dao
que
fa
)(
2、找近义词和反义词:
朗诵---(
数落----(
怡然自得---(
惋惜---(
)(
肃穆---(
缺乏----(
尊重---(
晕头转向---(
四总结回顾
学习收获
五板书设计
16酿
素二小二年级语文教案(导学案)设计
16酿(第二课时)
1、有感情地朗读课文理解重点句子的含义。
2、理解课文的主要内容,体会做人要坦诚,对人要真诚的道理,并受到感染。
一复习导入
听写词语
【自主学习】
一、以自己喜欢的方式快速读课文,解决问题。
(一)刘东东的心情前后发生了哪些变化?
你是从哪些地方看出来的?
课件出示:
1、“东东不声不响地走进屋里„„没精打采。
”这时候东东的心理是什么样的?
2、“第二天上语文课,看见老师一进教室,东东就有些紧张,„„担心老师挑他的毛病„„”这时候东东的心理又是什么样的?
3、“他高兴地坐下来了,心里流淌着一股热流。
„„是一位多么好的老师啊!
”这时候东东的心理又是什么样的?
(二)东东的心理为什么会有这样的变化?
(三)我能用简练的词语表述东东的心情变化。
【合作探究】
1、你喜欢刘东东和他的语文老师吗?
为什么?
(1)小组内更正以上问题的答案。
互相说一说。
(2)小组间展示汇总,教师适当引导。
1、填空练习
听着老师的朗读,东东仿佛看到(
),看到了(
),听到了(
),他真想(
(1)这又是怎样的一位老师?
(2)怀着敬佩的心情再来读读这句话。
2、“他高兴地坐下来了,心里流淌着一股热流。
他想,要是这时能飞回家去,那该有多好啊!
这样,他就可以立刻告诉奶奶:
我们的老师,是一位多么好的老师啊!
”
(1)为什么东东的心中流淌着暖流呢?
()
(2)听了刘老师的话,你对她有什么新的认识?
(
(3)有感情地读读这句话。
3、说说你喜欢刘东东和他的语文老师吗?
学习收获
内容
17十年后的礼物(第一课时)
1、认识桦、喧、咆、哮、颊、曙。
(2)桦、律、喧、哗、咆、哮、糟、链、颊、曙,这10个字,解决课后生字词
会写、并识记课后10个生字桦、律、喧、哗、咆、哮、糟、链、颊、曙,了解课文内容。
检查预习情况
》
1、会认字
课后题
(二)词语(没有近义词、反义词的填无)
华丽
美妙
珍贵
陶醉
(三)积累本课多音字,写在下面
熟读课文,想想文章围绕“礼物”写了一件什么事?
)答应(
)礼物,在十年后(
)送(
礼物给(
)使(
)感到无比激动和幸福。
表现了大音乐家爱德华.格里格信守诺言的崇高品质。
(七)、依据事情的发展顺序划分文章结构并写出大意。
第一部分(1~3段)
第二部分(4~5段)
第三部分
(6~8段)
1、用词典查下列词语的意思,再分别说一句话。
写到下面
陶
醉:
不由自主:
呜
咽:
华丽---(
)美妙----(
)陶醉---(
)
咆哮---(
)信守---(
)珍贵----(
17十年后的礼物
17十年后的礼物(第二课时)
1、有感情地朗读课文。
。
2、研读文中有关心理描写的句子,体会达格妮的心理变化,懂得心理描写的烘托作用。
3、感受礼物之珍贵,从而感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质,从中受到启事:
诚信乃为人之本。
1、阅读了解课文的主要内容和叙事手段,体会心理描写的作用。
2、感受礼物之珍贵,从而感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质,从中受到启事。
1听写词语。
(一)达格尼的心情前后发生了哪些变化?
1、忽然,她坐直了身子,睁大了眼睛,她几乎不敢相信自己的耳朵。
词语(
——(
)描写,突出达格尼心情(
达格尼还会想(
2、
“那个人真会哄我,哄一个八岁的小姑娘。
送我一件很好的礼物,在十年以后!
即使他有这样的心意,也无法把礼物送到我的手中啊”你体会到达格妮怎样的心情?
3、达格妮沉浸到乐曲中去了,
她听到了森林的(
)、大海的(
)、小鸟的(
)、牧童的(
)……
达格尼还会想:
她还听到了(
)的声音、(
)的声音,(
)的声音。
4、音乐会结束后,这位十八岁的姑娘走到海边,面对大海高声说:
“生活呀!
我爱你——”
(二)达格妮的心理为什么会有这样的变化?
(三)我能用词语表述达格妮收到的礼物。
),是音乐大师爱德华•格里格送给达格妮的一份最珍贵的礼物。
)是无价的,它不需要回报,却可以心心相印。
读了这篇课文,你一定有很多话想对大音乐家爱德华
格里格说,请你给这位大音乐家写一封信,表达你的敬佩之情。
1、从现在起,你就是达格妮,从你得到许诺起,直到收到礼物,你的心情发生了什么样的变化?
在文中划出有关的内容,并用一个简单的词语概括。
和你的同伴一起为下面这段话填空。
当你刚刚得到这份许诺的时候,你对这份礼物(
)慢慢的,对于这礼物你(
),你渐渐长大,你对这礼物(
忽然有一天,你在音乐会上听到献给你的乐曲,这就是你的礼物,你先是(
),你的心情非常(
),渐渐你(
),音乐会结束后,你(
2.为什么你会认为“这是最好的礼物——对于十八岁的少女来说,这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物“?
真诚
18*月下桨声
1、认识“吠、裸、鲫、撩、襟”5个生字。
理解“千丝万缕、一言不发、青山绿水”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德。
4、抓住描写小女孩神态、外貌、动作的语句,体会这些语句表达了怎样的人物性格。
1、理解课文内容,了解小女孩勤劳、诚实、淳朴的美德。
2、抓住文中描写小女孩神态、外貌、动作的语句,体会这些语句表达了怎样的人物性格。
1、我会认:
(二)、词语(没有近义词、反义词的填无)
千丝万缕
一言不发
青山绿水
(四)、自己读课文(思考:
课文讲的是一件什么事)
(五)、深入学习课文
自读课文,思考:
朗读课文,你认为小女孩是(
)的人。
诚实的原因是:
默读课文,在文中用横线画出描写小女孩神态、动作、语言的句子,并在句子边标注出小女孩的品质。
【合作探究】:
如果你要把这个故事简要地讲给别人听,你准备怎样讲?
1、简要复述的方法:
抓住这件事的时间、地点、人物、起因、经过、结果等要点,用自己的话讲出来;
还可以先编写一个提纲,在练习简要复述。
2、自己选择方法来练习简要复述课文
1、词语仿写。
千丝万缕
小心翼翼(
犹犹豫豫
)( )
2、读句子,根据横线上的意思写出一个词语。
(1)红衣女孩被狗吓得既不能前进,也不能后退,处境十分困难。
(2)女孩在船边行动极其谨慎,不敢有一点疏忽地放网。
(3)船头上,一个更小的男孩在划桨。
他们各忙各的,一句话也不说。
19装在信封里的小太阳(第一课时)
1、正确朗读课文。
2、认识7个生字:
钞、炫、橱、菲、拆、嘉、灼。
会写11个生字:
钞、票、炫、橱、菲、诱、惑、揪、瞬、嘉、颁,要求①字音拼读标准;
②书写正确。
3、掌握常用的词语。
掌握字词
当你做错了事,犯了某种错误的时候,你是怎么想的又是怎么做的呢?
今天我们要学习一篇新课文,题目是装在信封里的小太阳,讲的是一个犯了错误的孩子,在别人的帮助下承认和改正错误的故事。
(一)读书:
1、大声朗读课文,要求做到熟读课文,标清自然段的小序号。
2、默读课文,在文中画出词语。
(1)用(
)画出会认字所对的词语。
(2)用○画出会写字所对的词语。
(3)积累自己认为的优美词语。
写在下面
(二)识字:
1、会认字。
2、会写字:
(四)词语(没有近义词、反义词的填无)
后悔
价格不菲
焦灼
(五)读书积累
(六)概括课文主要内容。
一、查字典。
惑,按部首查字法,应先查( )部,再查( )画,音节是( ),组词是(
瞬,按音序查字法,先查大写字母(
),再查音节(
),组词(
)。
二、 比一比,再组词。
钞(
)炫(
抄(
)舷(
19装在信封里的小太阳
19装在信封里的小太阳(第二课时)
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,受到感染,树立诚实的意识,努力做到做错了事要勇于承认和改正。
3、联系上下文理解句子一些词语的意思。
1、理解课文内容,受到感染,树立诚实的意识,努力做到做错了事要勇于承认和改正。
2、联系上下文理解句子一些词语的意思。
默读课文,思考:
1、库伯犯的错误是:
2、丹尼斯的爸爸利用了巧妙的方法给了库伯改正错误的机会。
巧妙的办法是:
3、通过课文的学习,你觉得库伯是一个(
)的孩子。
4、通过学习课文,我们应该做一个( )样的孩子。
小组讨论交流:
课文为什么以“装在信封里的小太阳”为题
1、读下面的句子,试着给划横线的部分换个词语。
(1)最后,库伯决定找个机会,神不知鬼不觉地把钞票还回去。
(2)警察父亲也只淡然一笑。
(3)库伯也收拾好自己的东西。
(4)现在眼前就有十美元,这对他来说,是多大的诱惑呀!
2、库伯在(
)情况下犯的错误,犯错后的心情是(
20*彩票
1、认识“鄙、夷、兑、蠢”4个生字。
理解“欣喜若狂、恳求、迫切、怦然心动、真诚、不可思议”等词语。
3、把握课文主要内容,了解林海燕诚信的美德。
4、感受林海燕的诚信美德,并帮助中奖人设计锦旗。
1、把握课文主要内容,了解林海燕诚信的美德。
2、感受林海燕的诚信美德,并帮助中奖人设计锦旗。
【自主学习】1、自由读课文,吐字清晰标准,声音洪亮。
欣喜若狂
怦然心动
不可思议
鄙夷
半信半疑
熠熠生辉
1、朗读课文,你认为林海燕是(
)的人。
原因是:
2、画出能体现林海燕真诚的语句(描写林海燕语言和焦急神态的语句)。
3、默读课文,边读边勾画出林海燕把中奖彩票交给中奖人的过程。
默读思考:
为什么称林海燕是“真诚得有些愚蠢”的普通人?
1、照样子,写词语。
轻飘飘
熠熠生辉
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