学前班拼音教案下Word文档下载推荐.docx
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学儿歌:
a母出现a上标,a母不在找oe,iu并列标在后,i上标调点去掉。
让学生注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的开口度比i大。
结合口语训练进行四声练习:
我挨着你,你挨着我,āiāiāi。
旧社会,孩子常挨饿,á
iá
i。
姐姐高,弟弟矮,ǎiǎiǎi。
我爱爸爸,我爱妈妈,à
ià
(四)学习复韵母ei。
1、看插图说话引出ei:
图上画着谁,在干什么?
(丁丁砍柴,发出eieiei的声音。
2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?
(先发e音,很快地向i滑动,e重i轻。
3、学生领读,指名读,齐读。
4、给ei标调,进行四声练习。
(五)学习复韵母ui。
1、看插图引出ui:
图上画着什么?
你能从图上找到复韵母ui吗?
2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?
谁会读?
谁能说说你是怎么发ui这个音的?
(先发u,口形慢慢变小,变成i。
u重i轻,一口气连成。
)指名读、齐读。
3、告诉学生ui的声调标在i上,运用顺口溜:
i、u同在标在后。
进行ui的四声练习。
(六)巩固练习。
1、卡片认读复韵母aieiui。
2、打乱次序带调读aieiui。
(七)书写指导。
这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么位置,复韵母也写在什么位置。
两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。
第二课时
1、复习巩固复韵母aieiui及它们的四声。
3、能够看图说话,根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌,做到词语连读。
5、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字,并能在一定的语境中使用。
(一)复习巩固。
1、卡片复习复韵母aieiui,说说你是怎么发音的?
2、对比读:
a——aie——eiu——ui,说说有什么不同?
3、认读带调的复韵母aieiui。
(二)学习声母与aieiui相拼的音节。
1、出示:
k—āi→kāig—ěi→gěih—uí
→huí
说说声母和韵母各是什么?
2、用翻板卡片拼读书上的音节。
(指名读,齐读)
3、音节练习,组词练习。
(教师领读、指名读、齐读)
(三)在四线格中书写音节。
要求:
(1)音节的几个字母要写的紧凑,匀称。
(2)按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号。
(3)不要看一个字母写一个字母,要看一个音节写一个音节。
(四)游戏。
1、“看谁听得清、找得快”。
;
老师或同学随机抽读复韵aieiui,看谁能又准又快地在自己的卡片中找到,并大声读出来。
2、“找朋友”。
一位同学拿出写有声母或韵母aieiui的卡片,问:
我的朋友在哪里?
台下学生拿能与问者拼成音节的卡片,回答:
“你的朋友在这里。
”然后组成音节拼读。
(五)看图拼读音节。
1、看插图,说说图上画的是什么?
他们在干什么?
你能看图说几句话吗?
2、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
(六)拼读儿歌。
1、出示儿歌《小白兔》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。
(范读、指名读、开小火车、齐读)
4、在老师的指导下试读儿歌。
(以词语为单位,做到词语连读)
5、有感情地朗读儿歌,问:
你喜欢小白兔吗?
你知道小白兔有哪些特点?
6、课后能够背诵儿歌。
(七)认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字:
你、他、水、白、皮、子、在。
这些生字你认识吗?
你是怎么知道的?
不认识的,你有什么好办法能把它们记住?
3、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友?
(八)巩固练习。
跟录音读课文,试着背诵儿歌。
(九)小结。
通过这一课的学习,我们不但学会了3个复韵母,还会拼读这么多的音节。
老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,将来一定会有所出息的。
板书设计:
课后小结
10aoouiu
一.知识与能力
1、学会复韵母aoouiu及其四声,读准音,记清形,正确书写。
2、学会声母与aoouiu拼读音节。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字,并能在一定的语境中使用。
二.过程与方法
2、能够看图说一句话。
三.情感态度与价值观
1、巩固复习aoouiu及其四声。
2、学会声母与aoouiu构成的音节,包括三拼音音节。
学会aoouiu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
使拼音学习教案全集(6),拼音学习教案全集(6)大全,学生能区分iu和ui,注意ou和o的发音和口形。
学习时间:
2课时
1、出示卡片aoiu,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母aieiui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样?
3、对比读:
a——aie——eiu——ui说说每组有什么不同?
(如:
a是单韵母,发音时口形不变。
ai是复韵母,发音使口形从a向i滑动,a重i轻。
(二)引出新课,提出要求。
上一课我们学了3个复韵母,知道复韵母发音时口形要从前一个音向后一个音滑动。
这节课我们再来学习3个复韵母,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。
(三)学习复韵母aoouiu。
1、学习复韵母ao。
(1)看插图说话引出ao:
(奥运会的标志)领读:
“奥运会”,复韵母ao就是“奥”的第一声。
ao。
(2)ao怎么读呢?
先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。
(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)
(3)练读四声,标调在a上:
āo(凹进凸出)á
o(熬药)ǎo(棉袄)à
o(骄傲)
3、学习复韵母ou。
(1)看插图:
图上画的是什么?
(图上画的是藕。
)谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示:
ou。
(2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?
(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。
(3)教师领读、指名读、齐读。
(4)ou的声调标在o上,谁会给ou标上四声?
练读ou的四声:
ōu(海鸥)ó
u(ó
u,真奇怪)ǒu(鲜藕)ò
u(怄气)
4、学习复韵母iu。
图上画着谁在干什么?
(人们在游泳池里游泳。
)出示:
iu。
(2)iu:
i在前,u在后,读的时候口形应该怎么变?
谁能说说怎么发iu这个音?
(先发i,口形再变到u,i重u轻。
(3)告诉学生iu的声调标在u上,指定一位学生上台标声调。
四声练习:
iū,努力学习要得优。
iú
,我替妈妈去买油。
iǔ,他是我的好朋友。
iù
,我们要尊老爱幼。
(四)巩固练习。
1、看卡片,认读复韵母aoouiu。
2、打乱次序读带调的aoouiu。
(五)指导书写。
1、卡片认读aoouiu,说说你是怎么发音的?
2、对比读:
a——aoo——oui——iu,说说有什么不同。
3、认读带调的aoouiu。
(二)拼读aoouiu构成的音节。
1、用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。
2、出示:
z—ǎo→zǎol—ó
u→ló
uj—iǔ→jiǔ,分别说说声母和韵母各是什么?
(指名读、齐读)
3、四声组词,由教师领读。
(三)学习带有aoouiu的三拼音音节。
1、jqx要想和a做朋友,都要谁做“中间人”?
(介母i)
用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。
2、jqx要和a开头的复韵母做朋友,也需要i做“中间人”。
出示三拼音的练习。
(自由拼读、指名读)
1、做“购物”的游戏。
我们开了一个商场,谁来做顾客买东西?
教师把写有音节的纸片发给学生,请一位学生做售货员,发到纸片的学生上台说我要买什么。
如拿到shǒubiǎo的同学说:
“我要买手表。
”如果读对了,售货员就把手表的图片给他,全班齐说:
“对了,对了,这是手表。
”
2、做“摘星星”的游戏。
出示:
蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星,每颗星星下是一个词语的音节,月亮下是一句话的音节。
谁能读出词语的音节,老师就把星星奖给他,谁最能干,能读出这个句子,老师就把月亮摘下来,表示他登上了月球。
1、出示儿歌《有礼貌》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
你也和大公鸡一样有礼貌吗?
你是怎么做的?
小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。
通过这一课的学习,我们不但学会了3个复韵母,还会拼读这么多的音节,摘走了这么多的星星。
老师相信,你们从小努力学习,学好了本领,将来一定能登上月球,去探索宇宙的奥秘。
11ieü
eeryeyue
一.知识与能力
1、学会复韵母ieü
e,特殊韵母er和整体认读音节yeyue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ieü
e的拼音,掌握ü
上两点的省略规则。
3、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字,并能在一定的语境中使用。
e和整体认读音节yeyue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。
e的拼音。
三,情感态度与价值观
1、复习巩固复韵母ieü
e,学习特殊韵母er。
2、能掌握ü
学会复韵母ieü
e,特殊韵母er和整体认读音节yeyue。
使学生能够区别ieü
e和yeyue,掌握ü
(一)复习检查,导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母aieiuiaoouiu,读后说说复韵母发音的口形特点。
2、我们学过哪些整体认读音节?
3、指名认读音节:
nü
lü
和juquxu,复习ü
上两点省略规则的儿歌。
(小ü
见了jqx,去掉两点还念ü
。
上一课我们学了3个复韵母,进一步掌握复韵母发音时口形的特点。
还学会了带复韵母的三拼音。
这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节,看谁学得最好,能认清字形,读准字音,还会带调读。
(三)学习复韵母ie,和整体认读音节ye。
1、看插图说话,引出ie:
启发学生回答“椰树”,板书ie。
2、学习ie的发音,记清形。
ie老师是怎么读的呢?
(先发i,紧接着向e滑动,i重e轻,就成了ie。
)领读,指名读,开火车读,齐读。
3、板书ye,教师讲解:
ie是复韵母,不能给汉字注音,整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样,写的时候,要把i换成声母y。
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。
(自由读、抽读、组词读)
yē椰树yé
爷爷yě
田野yè
叶子
(四)学习复韵母ü
e及整体认读音节yue。
1、看插图,说说图上画着什么?
2、教师范读ü
e,出示复韵母ü
e。
3、看老师念ü
e,谁能说说口形是怎样变化的?
(先发ü
音,很快地向e滑动。
ü
重e轻,就成了ü
4、读准音。
(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读)
5、板书yue,yue与ü
e的读音相同,复韵母ü
e,整体认读音节yue。
写yue时,要把ü
e的两点去掉,前面加上声母y。
谁能说说为什么要去掉ü
的两点?
(大y来带头,小ü
擦掉眼泪笑嘻嘻。
6、ü
不但和大y在一块儿把眼泪擦去,回忆一下,ü
见了谁也把两点给藏起来了?
7、练习ü
e与声母的拼音。
8、四声练习:
quē(缺点)qué
(瘸子)què
(退却)(喜鹊)
(五)巩固练习。
1、看卡片认读:
ieü
eyeyue
2、打乱次序认读带调ieü
3、做“摘星星”的游戏。
(六)指导书写。
第二课时
1、听老师读音节,说说韵母是什么,是第几声。
写xiě谢xiè
雪xuě学xué
耳ěr
2、找整体认读音节。
把拼音卡片ieyeü
eyueer放在黑板上,指名学生找整体认读音节,并领读一遍。
3、拼读音节。
(二)拼读ü
e构成的音节,使学生掌握ü
上去点的规则。
1、n——ü
e——nü
ej——ü
e——juel——ü
e——lü
eq——ü
e——quex——ü
e——xue(复习jqx碰上ü
,两点
省略规则。
2、练习lü
enü
ejuequexue的四声,并组词。
è
(掠起)lü
(简略)nü
(虐待)
juē(撅起)jué
(感觉)qué
(瘸子)juè
(倔强)
(三)学习特殊韵母er。
1、出示插图,这是什么?
(这是耳朵。
2、教师范读er,出示特殊韵母er,讲解它是由e和r合在一起,但不是复韵母,它发音时舌头要往上卷。
3、读er,练习er的四声。
é
r(儿童)ěr(耳朵)è
r(第二)
小结:
er发音时舌头往上卷,是个卷舌音。
它只能单独做音节,不和声母相拼,用法很特别,所以叫它“特殊韵母”。
1、比一比,读一读。
ie-----eiei------eriu-------uiie-------ü
e
2、读一读,用音节口头组词。
yē椰子yé
爷爷yě田野yè
树叶
r儿童ěr耳朵è
r一二三四
3、游戏:
“看谁听得清,找得快”。
拿出自制的复韵母卡片,老师找一位同学读韵母,看谁找得又快又准。
2、拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?
3、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。
1、出示儿歌《月儿弯弯》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?
你知道还有什么是弯弯的?
你也能来编一句儿歌吗?
(什么弯弯怎么样。
家、飞、机、有、儿、河、入、校。
板书设计:
课后小结:
复习一
1、复习复韵母,能够正确区分形近的复韵母。
2、能够正确拼读音节,并与相对应的图片连接起来。
3、复习所学的词语,并能选词造句。
4、拼读儿歌《拼一拼》,发挥拼音学习教案全集(7),拼音学习教案全集(7)大全,学生的创造能力,想一想,三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。
(一)第一题:
我会读。
1、卡片认读单韵母:
ieur
2、你能把这些单韵母组成复韵母吗?
读一读。
3、读:
ie——eiiu——uiei——er,说一说每一组复韵母有什么区别。
(二)第二题:
我会连。
1、拼读音节。
(指名读、开火车读、齐读)
2、自己试着把音节和图片连接起来。
(三)扩展活动。
1、比一比,看谁能认读。
2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节,互相纠正。
3、拼拼读读,看谁拼得又准又快。
cì
weidà
ishǔyětù
jiǔcà
idò
ujiǎoqié
zi
1、复习所学的词语,并能选词造句。
2、拼读儿歌《拼一拼》,发挥学生的创造能力,想一想,三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。
(一)第三题:
我会认。
1、打乱顺序,卡片认读词语。
2、谁能用这些词语来说一句话?
3、这些词语你能给它归归类吗?
说说你归类的理由。
(人称、动物、动作)
(二)第四题:
读读拼拼。
1、出示儿歌《拼一拼》,自由拼读儿歌。
2、朗读儿歌。
3、拿出学生自己准备的三个圆圈和三条直线,拼拼小鸭和小兔。
4、小组合作:
用圆圈和直线拼拼其它的图案,看哪一小组拼出的图案最多,最有趣。
12aneninunü
nyuanyinyun
一,知识与能力
1、学会前鼻韵母aneninunü
n和整体认读音节yuanyinyun,读准音,记清形,正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节,准确拼读音节,读准三拼音节,复习ü
上两点省写规则。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字,并能在一定的语境中使用。
二,过程与方法
1、复习巩固前鼻韵母anenin及整体认读音节yuanyin。
2、学习声母与anenin组成的音节,读准三拼音,复习ü
上两点省略的书写规则。
三,情感态度与价值观
1、继续学习前鼻韵母unü
n及整体认读音节yun,准确拼读音节。
2、通过jqx与ü
n的拼音练习,进一步掌握ü
学会前鼻韵母aneninunü
n和整体认读音节yuanyinyun。
掌握eninyun的读音,掌握整体认读音节yuan。
3课时第一课时
学会前鼻韵母anenin和整体认读音节yuanyin,读准音,记清形,正确书写。
1、卡片认读复韵母:
aieiuiaoouiuieü
eer.
教师小结:
我们已经学了8个复韵母,1个特别韵母。
2、出示整体认读音节yeyue,让学生找出和它们读音相同的复韵母。
今天我们要学习鼻韵母,板书:
anenin。
这三个复韵母后面都有-n,这个-n,不是声母n,只表示鼻音。
发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上颚的前部,让气流从鼻孔出来。
(教师用手势演示。
)因此,这样的韵母叫前鼻韵母。
领读“前鼻韵母”2遍。
(三)教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。
1、看插图说话引出an:
(天安门)领读2遍,读准“安”的音。
指名读“天安门”。
简介天安门,天安门的“安”就是韵母an。
2、学习an的发音。
(1)讲解发音要领:
把an和-n合在一起,先发a,口不宜张得太大,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔出来,要念成一个音。
(2)教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
(3)看看an是怎么写的。
先写a,再写n,团结友爱不分开。
学生书空。
3、an的四声练习:
ān(天安门)ǎn(俺家)à
n(黑暗)
4、学习整体认读音节yuan,看图,图上画着什么?
5、学习发音,yuan是整体认读音节,板书yuan。
教师范读、领读。
6、yuan的声调标在a上,进行四声练习:
yuān(冤家)yuá
n(原因)yuǎn(遥远)yuà
n(庭院)
(四)学习前鼻韵母en。
1、看插图说话:
图上画着谁?
他在干什么?
en
2、学习en的发音:
启发学生用学习an的方法练习en的发音,提示,先发e,马上用舌尖顶住上腭的前部,使气流从鼻孔中出来。
3、教师领读、指名读、
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