幼儿园托班教案Word下载.docx
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什麽是秋天、秋天有什莫、为什莫要多吃水果等问题。
这节课主要从感知体验入手,让幼儿初步的了解水果喜欢水果。
为今后的探索作铺垫。
2幼儿园托班科学教案:
会唱歌的瓶宝宝
一、活动目标:
1、乐意参与感知大小的活动,学习按大小匹配瓶盖。
2、学习拣豆子、拧瓶盖,发展小肌肉动作。
3、喜欢听各种声音,积累对声音的体验。
二、活动准备:
1、教、学具准备:
(1)动物果奶瓶、娃娃果奶瓶(大、小两种)数量与幼儿人数相等。
(2)各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。
(3)豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。
三、活动过程:
1、幼儿尝试匹配瓶盖。
(1)引导幼儿向客人老师问好。
(客人老师好)
师:
今天瓶宝宝来和我们做游戏了,咦,瓶宝宝的帽子到哪儿去了?
我们来帮它们找一找,找到以后给它戴上去。
(2)幼儿尝试盖瓶盖,教师巡回观察指导(你这个帽子合适吗?
你觉得怎样?
再换一个试试)
请两位幼儿上来。
他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊?
(大小不一样,一个大、一个小)
大瓶宝宝应该戴什么帽子?
(大帽子)小瓶宝宝应该戴什么帽子?
(小帽子)
瓶宝宝都找到帽子了,瓶宝宝说谢谢你们,让我们来抱抱瓶宝宝,亲亲它,让它们躺在你的腿上睡会儿觉。
2、装物品,摇一摇,感知声音。
(1)师:
听,我的瓶宝宝开始唱歌了,你们的会唱吗?
(教师摇装有豆子的瓶子)
我的瓶宝宝为什么会唱歌呢?
让我们来看一看,拧拧,拧开来。
哦,你们看,是什么呀?
(豆子)原来瓶宝宝吃了豆子呀。
教师喂豆子:
“瓶宝宝,吃豆子,一口一口吃豆子。
”
(2)幼儿操作,教师巡回观察指导。
请你们也来喂瓶宝宝吃豆子,让瓶宝宝唱歌吧。
让我们一边喂一边说:
你们的瓶宝宝吃饱了吗?
让我们把帽子戴上,拧拧,拧拧紧。
3、教师唱《大雨小雨》,引导幼儿感知声音的大小。
我的瓶宝宝吃饱了,它要唱歌了,大声地唱;
瓶宝宝累了,它要小声地唱。
(再反复一次)请幼儿一起摇。
(2)教师唱《大雨小雨》
瓶宝宝还会听着音乐唱呢。
教师边唱边摇:
下大雨啦,下大雨啦,哗啦哗啦;
下小雨啦,下小雨啦,淅沥淅沥。
让我们一起来试一试,让瓶宝宝们跟着音乐唱歌,教师唱大雨时(幼儿用力摇);
教师唱小雨时(幼儿轻轻摇)。
小结:
瓶宝宝谢谢你们,让它们唱出了好听的歌。
现在我们都知道了用力地摇,瓶宝宝唱出来的声音就大;
轻轻地摇唱出来的声音就小。
请把瓶宝宝送回家,让它休息休息。
5、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。
有许多瓶宝宝听到我们这里很开心,它们也赶来了,它们肚子也饿了,我们去喂它们吃东西吧!
教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子,然后尝试放不一样的物品(豆子、塑料小鱼、木
珠、硬币),摇摇听听。
教师巡回观察指导,与个别幼儿交谈。
刚才你们都试过了,放不同的东西在瓶子里,声音一样吗?
(不一样)
6、结束活动。
贝贝班小朋友今天真棒,让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友,让他们也听一听,好吗?
教师提醒幼儿和客人老师说再见。
反思:
1、这个活动的内容非常生活化、游戏化,很容易调动幼儿已有的生活经验。
教师在活动中,能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点,考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键,在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累,涉及的方面较广,幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激,收益很多。
2、这次的托班的.观摩活动,让我看到:
托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。
希望这样的活动经常开展,孩子受益、教师更加受益。
3托班音乐活动《猫和老鼠》教学设计
1、通过游戏,辨别感受两种强弱不同的音乐。
2、幼儿投入情景表演,在欢乐的气氛下进行模仿律动,感受游戏的乐趣。
重点:
通过游戏,辨别感受两种强弱不同的音乐
难点:
幼儿投入情景表演,进行模仿律动
物质准备:
鼠妈妈、老猫的头饰,蛋糕盒子,请配班老师表演猫,两段强弱不同的音乐
经验准备:
幼儿知道“小老鼠上灯台”的故事,并会玩相应的律动游戏
流程:
引题――小老鼠拿蛋糕――结束
一、引题
教师带领幼儿玩《小老鼠上灯台》律动游戏,请幼儿和老师一起做。
“小老鼠上灯台,偷油吃,下不来,咕噜咕噜滚下来。
”教师边念儿歌边带领幼儿做律动游戏2遍。
“哎呀,小老鼠肚子饿了,可是又吃不到灯台上的油,那怎么办呀?
”教师做努力想办法的样子。
“哦,我知道在厨房里有一块很大的蛋糕,我们去把蛋糕拿来吃好不好啊?
可是啊那边有一只老猫守着,你们在这里等着,鼠妈妈先去看看。
二、小老鼠拿蛋糕
1、教师示范
音乐起,鼠妈妈跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一块蛋糕,音乐变强,鼠妈妈赶快跑回家里。
“鼠宝宝们,妈妈拿到了一块蛋糕,给妈妈鼓鼓掌。
”(幼儿鼓掌)
2、幼儿示范
“你们看到刚刚鼠妈妈是怎么过去拿蛋糕的吗?
”(轻轻的走过去的)
师:
“其实鼠妈妈过去拿蛋糕是有方法的,(音乐起)你们听当音乐轻轻的时候,就表示老猫睡着了,我们可以过去拿蛋糕了,当音乐变的很响的时候,就表示老猫要醒了,我们要赶快跑回家里来了,知道这个方法鼠宝宝们也可以去拿蛋糕了。
哪位鼠宝宝愿意和鼠妈妈去拿蛋糕呢?
音乐起,教师请2位幼儿上前表演,提醒幼儿音乐的变化。
音乐变强,师:
“老猫要醒来了,快跑呀。
教师带领幼儿跑回家里。
“我们又拿回来3块蛋糕,给我们鼓鼓掌吧。
3、幼儿集体表演
(1)、教师在前面带领幼儿
“鼠宝宝和鼠妈妈一起去厨房拿蛋糕吧。
音乐起,教师在幼儿前面带领幼儿去拿蛋糕,提醒幼儿音乐的变化。
“哦,宝宝们真棒,拿到了那么多的蛋糕,我们鼓鼓掌。
(2)、教师跟在幼儿后面
“你们看厨房里还有那么多蛋糕我们一起把它全都拿出来好不好啊?
音乐起,老师在幼儿后面跟着幼儿去拿蛋糕,重点帮助能力较弱的幼儿。
配班老师(老猫):
喵呜,是谁呀?
“快跑呀,老猫醒来了。
三、结束
我们拿了那么多的蛋糕够我们吃上好几天的了,鼠宝宝们我们回去吃蛋糕喽(教师带领幼儿出教室)。
4托班公开课教案-漂亮的水果
活动目标:
1.培养幼儿喜欢美工活动的兴趣,学习正确的粘贴方法,知道将“水果”贴在“篮子”里.
2.体验亲子活动和帮助别人的快乐。
活动准备:
1、挂图第6号。
2、制作一棵画有树干和树枝的大树(面积是挂图的3~4倍)。
3、固体胶人手一份,树叶、蝴蝶、小鸟、苹果图片若干。
4、录音机、磁带。
活动过程:
1、欣赏挂图。
教师:
“这是一棵很开心的大树,为什么开心?
”(让幼儿猜猜)“因为它有许多朋友,说说都有哪些朋友?
2、从另一棵大树处发出哭声,引导幼儿倾听、寻找。
“这棵大树为什么哭呀?
它的朋友在哪儿呢?
我们帮它找一找好吗?
”启发幼儿自己发现和拾捡小图片。
3、请幼儿把“朋友”送到大树身边。
“大树和它的朋友怎样才能手拉手地在一起呢?
”教师示范如何使用固体胶,将图片粘贴上去。
教师个别地指导幼儿将图片贴到大树身上。
4、教师:
“这棵大树也找到朋友了,它很高兴,大树谢谢小朋友,小朋友要说什么呢?
5、欣赏大树及其朋友,为大树找到朋友而快乐。
6、教师播放《大树妈妈》的音乐,请幼儿变成大树的朋友――蝴蝶、小鸟,与大树一起唱歌跳舞
5公开课教案兔子音乐会
活动目标
1、熟悉乐曲旋律、结构与节奏,掌握小兔“跳、蹦”两个基本动作。
2、大胆探索创编木偶小兔的动作,并能合着音乐节奏运动。
3、享受游戏情景营造的快乐,发展空间协调能力和结伴交往游戏的能力。
4、尝试运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰与表现。
活动准备
1、需装饰的兔子头饰及装饰材料,糨糊、棉签、抹布等若干。
(用旅行背包装好)
2、录音机,兔子舞音乐,节奏鲜明的劲舞音乐。
3、事先请一老师扮演兔姐姐。
4、活动室布置成大森林
活动过程
1、在《郊游》音乐中师幼出场
;
幼儿随意坐下欣赏音乐,感受快乐情绪。
(幼儿自由做动作,如拍手、拍腿等)
2、探索创编兔子的动作。
师讲故事,激发幼儿创编的兴趣
师:
“让我们都变成小兔,起来跳舞吧。
”“小小兔子变变变――”幼儿做出兔子的造型。
幼儿创编兔子的舞蹈动作,全体幼儿表演兔子舞。
“我们都已经变成了小兔子,让我们跟着音乐跳起兔子舞吧!
”老师请到的小兔就是领头人,请他到中间表演小兔的动作,其余小兔模仿他的动作。
以“领头人”的方式,幼儿随音乐舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教学的方式,学习小兔跳、蹦两个基本动作。
“刚才X小兔的动作特别有节奏,有精神。
”幼儿跟着学。
“X小兔跳舞时笑的特别甜。
兔姐姐用跳、蹦基本动作出场。
“你好,兔姐姐!
兔姐姐:
“你好!
小兔子们。
“兔姐姐,你去哪里呀?
“我要去参加兔子音乐会啊,你们看我正在练习。
“太棒了!
你能不能带我们一起去呀?
兔姐姐(做思考状):
“行是行,可是你们学会兔子跳了吗?
”请幼儿上来学兔子跳。
学习第一个基本动作:
兔跳。
对了,兔子跳是用脚尖轻轻地跳,低低地跳,想我这样。
还要有节奏,瞧这样。
“示范:
“前;
后;
前前前;
;
1;
2;
3;
4。
”
(跳;
跳;
跳跳跳;
拍手;
拍手)
幼儿自由练习。
学习第二个基本动作:
兔子蹦。
“小兔子们跳的真不错,如果再加上兔子蹦起来的动作就更好看了,瞧我这样。
”示范:
“前;
蹦嚓;
蹦嚓&
nbs
p;
蹦嚓。
(跳;
踢腿;
并拢;
)
如果你们学会了这个动作,就可以去参加兔子音乐会了。
再见!
”(兔姐姐下)
师带幼儿伴乐自由练习。
4、引导幼儿大胆运用图形对小兔头饰进行创造性的装饰。
“小兔们真棒!
这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。
啊,我们马上就要去参加兔子音乐会了。
对了,刚才兔姐姐对我说,我们去之前还得化化妆,不然就参加不了音乐会。
可是怎么化呢?
哈!
有了。
我请我的百宝袋帮帮忙!
打开看看,哇,这是什么啊?
小兔,可是这个小兔的脸怎么光光的,一点也不好看,我们再看看八宝袋里还有什么?
幼儿用图形对小兔头饰进行装饰
5、进一步熟练韵律动作,享受游戏情景的快乐。
师戴上头饰:
“现在,让我这个兔子姐姐带你们去参加兔子音乐会吧。
不过天黑了,森林里可能会迷路,小兔千万不要掉队!
众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。
终于来到目的地了,瞧,熊熊的篝火都已燃起来了,让我们到大草地上找个位置,等待音乐会的开始吧。
录音机传来有魔力的声音:
“哈哈,亲爱的兔子朋友们,兔子音乐会马上就要开始了,在今天的舞会中,我们将选出跳的最棒的木偶兔子,作为我们的小舞星,并为他戴上最美丽的花环。
好!
让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭起来吧!
劲舞音乐响起,众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。
有魔力的音乐再次响起,幼儿邀请客人老师共舞.
孩子们,时候不早了,我们该回家了.
出场.;
6幼儿园托班语言活动--穿穿唱唱(公开课)
关键词:
幼儿黄蓝活动项链幼儿园节奏引导语言公开孩子
摘要:
《幼儿园托班语言活动--穿穿唱唱(公开课)》...以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣,可以使孩子们初步体验到排序的乐趣,并很自然地接受节奏的概念。
活动目标1.在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3.鼓励幼儿大胆地在众人面...
设计意图
节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念,而穿珠是孩子们喜欢的操作活动。
将节奏融入穿珠活动,并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣,可以使孩子们初步体验到排序的乐趣,并很自然地接受节奏的概念。
1.在游戏活动中引导幼儿感知排序。
2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。
3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。
彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。
1.教师说:
“你们看,我今天戴了一条特别好看的项链,要去参加舞会。
好看吗?
都有什么颜色?
2.教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝。
如先穿红色,红色后面穿蓝色,蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作。
3.教师问:
“你们想不想穿一条漂亮的项链啊?
还可以用什么颜色穿项链?
4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上,如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄
5.请幼儿自己动手穿项链。
6.教师说:
“这个项链还能唱好听的歌,你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。
它还可以唱什么歌?
请小朋友试一试。
7,请幼儿将自己的项链歌唱出来。
幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听,大家也可以跟着学。
8.鼓励幼儿用声势表现自己的创编,如:
乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿
9.教师说:
“孩子们,戴上漂亮的项链,和我一起去参加舞会去吧。
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