浙江省杭州市《幼儿教育综合知识》教师教育含答案Word文档下载推荐.docx
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浙江省杭州市《幼儿教育综合知识》教师教育含答案Word文档下载推荐.docx
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)的流畅与他们的教学效果有显著的相关。
A、记忆
B、思维
C、想象
D、观察
12.西方公认的科学教育心理学的创始人是(
A、桑代克
B、斯金纳
C、华生
D、布鲁纳
13.青春期开始发展和形成的自我意识是(
A、生理自我
B、社会自我
C、心理自我
D、家庭自我
14.第斯多惠有一句名言:
“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。
”这体现了教学的(
A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、因材施教原则
15.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。
在(
)附属内驱力最为突出。
17.决定教育性质的根本因素是(
A、政治制度
B、生产关系
C、生产力
D、生活方式
18.从“教”、“养”、“取”、“任”四个方面来综合考察人才的系统理论是由谁提出的?
(
)A、韩愈
B、朱熹
C、王安石
D、王守仁
19.小敏原来很怕生人,上幼儿园后这种行为消失了。
按加涅的学习结果分类,在小敏身上发生了(
)学习。
A、智慧技能
B、认知策略
C、态度
D、言语信息
20.学习动机的强化理论是由(
)学习理论家提出来的。
21.程序性知识的运用是指(
A、解决“是什么”的问题
B、解决“怎么办”的问题
C、解决“怎么样”的问题
D、以上都正确
22.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指(
A、学校教育对智力的影响
B、社会实践对智力的影响
C、遗传对智力的影响
D、家庭环境对智力的影响
23.学生建立时间表、设置学习目标等,这在学习策略上是一种(
A、精细加工策略
B、组织策略
C、资源管理策略
D、调节策略
25.国家建立统一的义务教育教师职务制度。
教师职务分为(
)职务、中级职务和高级职务。
26.服从与惩罚的道德定向阶段属于(
)水平。
A、前习俗
B、习俗
C、后习俗
D、超越习俗
27.教师将规划教学系统的各种资源和条件,根据特定的教学目标,选择最佳程序和教学策略,帮助学习者达到预期目标的设计策划的能力称为(
A
教学实施能力B、教学设计能力C、课堂教学能力D、教学评价能力
28.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种现象是指(
A、消退
B、刺激比较
C、刺激泛化
D、刺激分化
29.(
)作为教师整体素质结构中的一个重要组成部分,对教师素质的提高具有重要的作用,是教师素质的自我提高和教师从事教育工作的内在动力。
A、事业心
B、敬业精神
C、责任心
D、职业信念
30.经济全球化的发展,带来人才竞争的全球化。
而(
)是当今世界一流大学的共同目标。
A、教育投资多元化
B、教育要服务于本民族为根本
C、吸收和培养优秀人才
D、高等教育产业化
31.在教学过程中,素质教育强调的是(
),而不是简单地获得结果。
A、记忆知识
B、“发现”知识
C、积累知识
D、搜集知识
32.一个人根据自己的总体目标,对时间做出总体安排,并通过阶段性的时间表来落实。
对每天的活动,都要列出一张活动顺序表来。
这是属于(
A、资源管理策略
B、复述策略
C、组织策略
D、精加工策略
34.1903
年,美国心理学家(
)编著出版的《教育心理学》,是西方第一部以教育心理学命名的专著。
35.奠定了班级组织的理论基础的是《大教学论》的作者(
A、夸美纽斯
B、埃拉斯莫斯
C、杜威
D、凯洛夫
36.对客观事物作判断时,常常利用内部的参照,自己对事物作出判断的认知方式属于(
A、冲动型
B、沉思型
C、场独立型
D、场依存型
37.前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指(
A、知行统一原则
B、尊重信任与严格要求学生相结合原则
C、教育影响的一致性与连贯性原则
D、集体教育与个别教育相结合的原则
38.学习动机的强化理论来源于(
A、精神分析理论
B、认知主义理论
C、建构主义理论
D、行为主义理论
39.“三军可夺帅,匹夫不可夺志”说的是(
40.教师在所从事的教育教学活动中,严格按照《宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规,使自己的教育教学活动符合法制化。
这就是(
A、依法执教
B、爱岗敬业
C、热爱学生
D、严谨治学
41.面对新教材,教师首先要做的是(
①研究所教学科的《课程标准》②研究教材。
③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。
④研究学生特点A、①②③
B、①③④
C、①②③④
D、②③④
42.在西方,最早提出对学生进行和谐教育的是(
43.新教师的课后评价要比专家教师更多地关注课堂中发生的(
A、活动
B、细节
C、经验
D、形式
44.在论述教育与经济发展关系中,提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家?
)A、孟子
B、孔子
C、荀子
D、老子
45.将教学目标逐级细分成彼此相联系的各种子目标的过程称之为(
A、目标分类
B、目标表述
C、任务分析
D、任务执行
46.展示学校的办学宗旨和特色的课程是(
A、地方课程
B、校本课程
C、国家课程
D、学科课程
47.班主任以教育目的为指导思想,以“学生守则”为基本依据,对学生一个学期内在学习、劳动,生活、品行等方面进行小结与评价。
这项工作是(
A、班主任工作总结
B、建立学生档案
C、班主任工作计划
D、操行评定
48.某教师认为,“学生骨头轻,不能给他们好脸色看”。
具有这种观点的教师最可能的领导类型是(
A、仁慈专断型
B、放任自流型
C、民主型
D、强硬专断型
49.进行德育要循循善诱,以理服人,从提高学生认识着手,坚持正面教育,这体现了(
A、导向性原则
B、疏导性原则
50.真正的心智活动开始在(
A、物质活动或物质化活动阶段
B、出声的外部言语活动阶段
C、无声的外部言语活动阶段
D、内部言语活动阶段
二、多选题
51.我国新一轮基础教育课程评价改革,其重心转变具体体现在以下哪些方面(
A、淡化甄别与选拔功能,注重学生的全面发展,实现课程功能的转化
B、突出学生的主体地位,倡导多主体参与评价
C、强调评价标准与内容的多元化,关注情感、态度、价值观的评价
D、强调质性评价,采用多样化的评价方法
E、强调终结性评价与形成性评价相结合,实现重心的转移
【参考答案】ABCDE
52.下列属于认知策略的是的(
A、复述策略
B、精细加工策略
D、计划策略
E、监视策略
【参考答案】ABC
53.精细加工策略中属于记忆术的是(
A、位置记忆法
B、谐音联想法
C、关键词法
D、视觉想象
E、语义联想
54.“预示某些新的社会状况的教育目的”体现出教育目的应该(
A、走向“科学的人道主义”
B、培养承担社会义务的态度
C、培养“完善的人”
D、培养有能力的人
E、培养创造性
【参考答案】ABCE
55.延续式强化有以下几种种类?
)A、即时强化
B、定时距式
C、变时距式
D、定比率式
E、变比率式
【参考答案】BCDE
56.下列选项中属于心智技能的是(
A、读书
B、跑步
C、记忆
D、计算
E、阅读
【参考答案】ACDE
57.下列属于影响自我效能感形成的因素的是(
58.下面对德育工作者的论述正确的是(
A、主要活动是组织、控制德育过程
B、启发、引导、促进受教者思想品德的形成
C、引导学生向着目标方向发展
D、是社会规范和社会道德的代言人
E、应该在道德方面成为其他人的榜样
【参考答案】ABCD
59.美国心理学家奥苏贝尔从两个维度对认知领域的学习进行了分类,把学习分成了四类,分别是(
A、接受学习
B、发现学习
C、无意义学习
D、有意义学习
E、机械学习
【参考答案】ABDE
60.教师期望通过(
)四种途径影响课堂气氛。
A、接受
B、反馈
C、输入
D、认同
E、输出
61.态度的结构成分包括(
A、认知
B、情感
C、行为
D、依从
E、认同
62.个体主观能动性由不同层次的内容活动构成,包括(
63.下列选项中哪些属于学生学习的特点?
)A、以间接经验的掌握为主线
B、有较强的计划性、目的性、组织性
C、具有一定程度的被动性
D、完全是主动的
E、完全是被动的
64.皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括(
A、感知运算阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
E、抽象运算阶段
65.知识的表征存储方式有(
A、命题网络
B、产生式系统
C、图式
D、效果
E、图像
66.教学媒体包括(
A、投影
B、录像
C、计算机
D、黑板
E、图片
67.分配学生座位时,教师应关注的因素有(
68.学生这一因素主要从两方面影响学与教的过程(
A、群体差异
B、年龄差异
C、性别差异
D、学习方式差异
E、个体差异
【参考答案】AE
69.有效进行知识概括的方法是(
A、合理运用正例和反例
B、运用变式组织感性
C、科学地进行比较
D、启发学生独立思考、自觉概括
E、反复识记
70.瓦拉斯
1926
年提出的创造性思维的阶段包括(
A、准备期
B、酝酿期
C、豁朗期
D、验证期
E、评价
71.奥苏贝尔提出,组织学习的原则与策略是(
A、逐渐分化原则
B、整合协调原则
C、先行组织者策略
D、同化原则
E、练习原则
72.影响学生学习的主要因素有(
73.下列属于元认知计划策略的是(
A、产生待回答的问题
B、阅读时对注意加以跟踪
C、浏览阅读材料
D、设置学习目标
E、分析如何完成学习任务
74.教育目的要解决的问题是(
A、为谁培养人
B、怎样培养人
C、培养什么人
D、怎样办教育
E、办什么样的教育
【参考答案】AC
75.加涅按照学习的结果将学习分为(
A、言语信息
B、智慧技能
C、认知策略
D、动作技能
E、态度
76.我国《未成年人保护法》第四条规定,保护未成年人的工作应当遵循下列哪些原则(
A、保障未成年人的合法权益
B、尊重未成年人的人格尊严
C、适应未成年人身心发展的特点
D、教育与保护相结合
E、给未成年人最广阔的自由发展空间
77.道德情感的表现形式有(
A、直觉的道德情感
B、想象的道德情感
C、伦理的道德情感
D、实际的道德情感
E、社会的道德情感
78.文化的人的心理、行为形态,具体指:
)A、学术活动
B、社会生活方式
C、学术机构
D、精神风貌
E、大众娱乐机构
【参考答案】BD
79.在有结构的问题的解决过程中,为找到解法,可以采用的策略是(
A、问题类化
B、“手段—目的”分析
C、问题分解
D、想法—检验
E、反思
80.确定教育目的的客观依据会受到什么因素的影响(
A、受社会生产力和科学技术发展水平的制约
B、受时代思想发展水平的制约
C、受一定社会经济和政治制度的制约
D、必须考虑历史发展的进程
E、要依据受教育者身心发展的规律
81.道德情感的内容主要包括(
A、义务感
B、责任感
C、事业感
D、自尊感
E、羞耻感
83.下列能够阻碍学生对知识的重现的是(
A、过度疲劳
B、心情过分紧张
C、缺乏信心
D、注意力涣散
E、动机过强
84.下列属于我国学校德育内容的有(
A、政治教育
B、思想教育
C、宗教教育
D、道德教育
E、生理健康教育
85.班杜拉的观察学习过程包括(
86.品德的心理结构包括(
C、道德行为
D、道德观念
E、道德信念
87.下列属于概念教学的建议的是(
A、概念分析
B、突出有关特征,控制无关特征
C、正例与反例的辨别
D、变式
E、比较
88.教育心理学的发展经历了(
)几个阶段。
A、独立时期
B、初创时期
C、发展时期
D、成熟时期
E、完善时期
89.学习迁移的基本理论有(
A、形式训练说
B、相同要素说
C、概括说
D、奥苏贝尔的认知观
E、桑代克的联结说
90.中学常用的教学方法包括(
91.群体的主要功能有(
A、使成员获得社会性支持
B、认知功能
C、角色功能
D、目标功能
E、使成员具有认同感
【参考答案】ABE
92.学习动机的作用有(
A、激活功能
B、定向功能
C、强化功能
D、同化功能
E、调节功能
93.练习曲线规律(
94.教师应该具备的教育理论知识与技能包括哪些具体内容(
A、有关教育学、心理学、教育法等方面的教育理论知识以及将这些知识运用于实践的能力
B、观察儿童的能力
C、进行教育科学研究的能力
D、较强的教学组织能力和语言表达能力
E、运用教育机智,处理各种突发问题的能力
95.温故而知新属于学习迁移中的(
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
E、一般迁移
96.德育方法之一的处分,一般可分为(
A、警告
B、训诫
C、记过
D、留校察看
E、开除学籍
97.常用的组织策略有(
A、列提纲
B、利用图示
C、利用表格
D、做笔记
E、联系实际
98.下列属于元认知计划策略的是(
99.教育心理学是一门交叉学科,其主要关注(
A、发展与教育
B、学习与教学
C、认知与个性
D、一致与差异
E、教育与教学
100.对于环境对个体发展的影响,正确说法的有(
A、环境对个体发展有的影响可能是消极的
B、人并不是消极被动地接受环境的影响
C、环境为个体发展提供了条件
D、人的发展完全由环境决定
E、环境为个体的发展提供了多种可能
三、判断题
101.在教育工作中教师履行自己的道德义务就失去了职业自由。
【参考答案】错误
102.测验的难度低,说明试卷受偶然因素的影响比较大,这些偶然因素可能有学生的临场发挥、教室环境等各种影响答题过程的因素。
104.赫尔巴特主张“应当循序渐进地来学习一切,在一个时间内只应当把注意力集中在一件事情上”。
105.博学多才要求教师掌握一切先进的科学文化知识。
106.正式沟通是指按照学校机构设置的渠道所进行的信息传递。
【参考答案】正确
107.教育心理学不仅要研究如何有效地学与如何有效地教,而且要研究具体的学科内容。
108.社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。
109.学校应当把德育放在首位,寓德育于教育教学之中,开展与学生年龄相适应的社会实践活动,形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系,促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
110.中小学的学籍管理包括成绩评定、升级和毕业等项内容。
111.讲述的侧重点在于讲事而不是说理,其目的在于帮助学生形成鲜明的表象,并从情绪上受到感染。
112.教学媒体是教学内容的载体,是教学内容的表现形式,是师生之间传递信息的工具。
教学环境包括物质环境和社会环境两个方面。
教学媒体和教学环境是教育心理学的两个独立的成分。
113.直接导入技能是一种以引导学生观察实物、模型、图表,观看影视片段或幻灯片等活动方式,引发学生学习兴趣,导入新课的教学技能。
事物导入技能具体包括实物导入、图表导入、幻灯导入、影视导入等。
114.17
世纪捷克教育家赫尔巴特认为“一切知识都从感官的知觉开始的”。
115.课堂观察的方法可大体分为划记法和描述法两种。
116.由学校教育过程实现的科学知识再生产是一种无限的永恒的再生产。
117.学校的学生人均公用经费基本标准由国务院财政部门会同教育行政部门制定,并根据经济和社会发展状况适时调整。
制定、调整学生人均公用经费基本标准,应当满足教育教学基本需要。
118.人文主义教育家裴斯泰洛奇认为教育者的首要职责在于塑造完整的、富有个人特征的人。
119.讲课之前板书,重在指引思路。
120.人类社会先有了教育,而后才形成了文化。
121.《中华人民共和国未成年人保护法》中的“未成年人”是指未满
18周岁的公民。
122.信息加工类的教学模式包括:
相倚性管理模式、通过操作方法的自我控制模式、训练模式、掌握学习模式、减轻紧张模式、脱敏模式、使教与学的特点相适应的模式。
123.教师劳动关系的丰富性和这一关系调整所具有的自由度决定着必须有教师的职业道德存在。
124.班级常规管理的实质是在班级管理全过程中,调动学生自我教育的力量,发挥每一个学生的主人翁精神。
125.公安机关、人民检察院、人民法院和少年犯管教所,应当尊重违法犯罪的未成年人的人格尊严,保障他们的合法权益。
126.试题难度直接影响区分度,特别难的题目大家都不会做,特别容易的题目大家都会做,这两种题目的区分度都很低,反之,中等难度的试题的区分度比较高,难度为
0.5
的题目,区分度最大。
127.导入是课堂教学的一个重要环节。
128.受教育者既是德育的客体,又是德育的主体。
129.我国社会主义市场经济既有市场经济的共性,又与资本主义市场经济根本不同。
130.目前,我国的师资培养模式是开放型的。
131.讲授是一种单向性的信息流动,应被互动型的教学方法取代。
132.对整个班主任工作过程、状况和结局作出全面的、恰如其分的评估,包括质的评估和量的评估。
这项工作被称为班主任评价。
133.对于什么样的课是一堂好课,不可能形成普遍性的评价模式。
134.班级管理的主要功能是共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气。
135.教师道德属于较高层次的社会主义职业道德,它对学生的作用甚至会影响一生,作用功效长。
136.我国古代性恶论的代表人物是荀子,性恶论属于个体身心发展的外铄论动因。
137.教师在进行演示实验时主要关注演示的现象,不需要关注演示实验的流程是否规范。
138.我国古代学校教育重在“四书”、“五经”,轻视生产知识的传授。
139.义务教育法于
1998年
9月重新修订。
140.“体谅模式”,这种模式的理论假设是很可靠的。
141.职业责任、职业义务同职业道德义务是完全相同的。
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