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10.周末玩游戏一次不超过1小时
11.不随便要零食吃
12.学习成绩好,得到老师表扬
13.有爱心,善良的行为表现
14.尊重大人,尊重老人
15.综合表现加减20分
合计
备注:
1.以上除15外,每项做得好加分,最高可以加10分,做得及格不加不减分,做得不好减分,最低减10分。
2.每个星期积分与零用钱挂钩,具体多少由家长决定,累积积分与梦想基金挂钩,帮助完成学生的梦想,具体家长开会决定后告诉学生。
3.核心理念:
快乐学习,健康成长,怀抱理想,努力奋斗,争做好学生、好孩子!
素质评
价要求
评价内容
学生自评
家长意见
教师评价
道
德
品
质
对师长有礼貌,和同学友好相处,言行文明。
热爱生活,兴趣广泛,有一定的安全意识。
遵守小学生日常行为规范和《守则》
珍视集体荣誉,维护集体利益。
积极参加力所能及的劳动,珍惜劳动成果。
公民
素质
有爱国主义和集体主义观念,谦恭礼让,为人正直。
举止文明,爱护环境,自理自立,敢于大胆发言。
学
习
能
力
能独立完成学习任务,克服学习中的困难。
有良好的学习习惯,掌握有效学习方法。
能独立思考,善于提出问题和解决问题。
有自主合作的意识。
有丰富的想象力和创新意识,有较强动手能力有一定的综合实践活动能力。
交流
与
合作
乐于参加集体活动,善于与他人合作,共同完成任务。
尊重理解他人,能够合理评价约束自己,善于与他人交流与分享。
运动
健康
积极参加体育活动,坚持上好两操两课,每天睡眠不少于10小时。
良好的饮食习惯,吃饭定时定量,不偏食不择食,尽量少吃零食。
经常洗澡,勤剪指甲、勤洗头,有良好的卫生习惯。
学习
成绩
语文
数学
英语
综合
城关镇北街学校学生素质教育评价表(五星制评价)
小学生攀比心理的教育和引导策略
甘肃省酒泉市康盛小学曹晓英
随着社会的发展,生活水平的提高,如今身为独生子女的小学生,慢慢的形成了盲目攀比,攀比行为蔚然成风。
比如攀比着买生日礼物,攀比着穿品牌衣服,攀比着吃喝玩乐。
甚至有些孩子,不顾家庭的实际情况去攀比,异化了他们的思想,超出了家庭能力范围,给自己带来了一定的心理负担,也给校园生活中涂抹了一道不和谐的音符。
一、小学生的攀比心理的表现:
1、比物质。
有些学生看到同班同学买了新书包,自己也回家嚷嚷要买一样好看的书包.有些小学生看到同班同学穿了一件新衣服,自己也想买一样高档的新衣服。
还有些学生,会私下里抱怨自己家住的房子比不上别人的大,自己家的住房环境不如别人家的优雅。
他们会比谁家住的是别墅,谁家生活条件好。
我们有时看到这样一个情况:
每天放学的校门口,排队等候着许多接学生放学回家的小车。
学生会私下里做对比,谁家的小车高档,谁家的小车豪华。
平时在班级各种活动中,还有些学生会比谁的家长给的零花钱多,会炫耀谁花钱大方,会对比谁经常吃零食等。
2、比面子。
现在随着社会发展,各种因素的影响,小学生的审美观念已经烙上了时代特点.很多学生会在班级里做比较:
谁在班里长的帅,谁在班级里长得漂亮,谁胖,谁瘦,谁最受欢迎,谁最没有前景.成年人在社会上吃,喝,住的攀比风气,也影响到了小学生.一些家长无意识的行为,都在潜移默化着自己的孩子.新闻媒体,娱乐节目的现代化,作秀特点,都影响了学生的心理。
使小学生幼小的心灵受到一定的影响.
3、比父母。
有些孩子的父母当官,有些孩子的父母打工,有些孩子的父母做生意。
因为家庭经济条件的层次,使得有些同学形成了攀比父母之风,他们会比谁的父母当的官大,谁的父母挣钱多等.这很大程度上是由于父母在家庭教育中的方法不当引起的。
个别家长在孩子面前,在亲戚面前,或者朋友面前炫耀自己,长时间就让孩子知道可以拿父母说的跟自己的同学比,这样觉得自己很光荣。
4、比过生日.小学生都是万千宠爱于一身的独生子女,每个学生最开心的是自己的生日.所以每到生日的时候,都会热闹非凡的请同学陪自己过生日。
而且父母在生日那天都会去最高档的餐厅,买孩子最想要的礼物,请孩子最要好的同学去庆祝.这样,学生之间就形成了攀比.看谁的生日排场大,看谁得到的礼物多,看谁生日最热闹。
看谁送的生日礼物最贵等。
5、比荣誉。
现在的小学生很喜欢做官,有些小孩子当了班干部,同学们面前得意,觉得很荣耀.久而久之,所以也会拿这个去攀比.谁当的官大,谁没有当官。
还有的攀比,谁最受老师的喜欢,谁在班上最有号召力等。
二、小学生攀比心理的成因。
1、环境影响生活的富裕,人们忽视了精神的追求。
很多娱乐节目,社会不正之风,腐败的影响,多多少少的给小学生的心灵产生了污染或者负面的影响.父母们在日常生活里不注意教育的细节,吹、说、论。
在一起吃饭,互相夸赞,谁长得漂亮,谁的孩子聪明,谁的孩子得到的荣誉多。
孩子随着年龄的增长便逐渐注重起家长们的这些攀比内容了.这样在无形当中就给孩子灌输了一种攀比的心理。
2、个性不同
每个学生因为家庭背景的不同,成长环境的不同,所以个性不同。
有些孩子性格舒缓,有些孩子个性偏激。
还有些孩子自我中心,总认为自己是对的,看问题易偏激,遇到什么事情,总喜欢钻牛角尖,不听取别人意见,固执己见,容易走向极端。
其实这些学生,自尊心很强,当看到别人比自己某些方面出色时,认为自己不是不如别人,而是机遇不好,就会不切实际地跟人家比较。
3、家庭教育
家庭是孩子成长的基本环境,是影响孩子一生成长最早的教育基地,也是孩子最温暖、最需要停泊的港湾。
个别家长,因为社会的原因,自己的原因,缺乏教育孩子的经验,管教方式不当,或者因为某些原因导致家庭环境恶劣,家长的言行不一等,反而使之成为攀比心理滋生的温床.
现在的很多父母把孩子当自己的心头肉,娇生惯养,舍不得打骂,舍不得批评。
很多孩子犯错,和颜悦色,不正面教育,不对症下药,而是一味的去溺爱。
这些溺爱,为小学生的攀比滋生了依赖。
一些有身份有地位的家庭,孩子就形成了优越感。
一些经济不太宽裕,或下岗了的家庭,孩子就形成了自卑感。
可是这些孩子的父母认为:
条件不好,会被人欺负,被人看不起。
为了自己的孩子不受人欺侮,怕被人瞧不起,当孩子要什么东西时,父母都会迫不及待为自己的孩子买一份,哪怕自己再苦再累也在所不惜.这些父母的本意是保护孩子,“爱”孩子,想让自己的孩子“好"
、“更好"
、甚至“最好"
,让孩子出乎其类。
但是,攀比孩子和教育不当会给孩子带来很不利的后果。
4、老师教育
老师的教育方法不当,会造成学生心理影响,时间久了,一些群体的不良风气就会形成,这样的形成,会致使学生产生攀比心理。
个别老师因为工作的繁忙,事情的繁杂,在遇到学生偏激行为时,缺乏耐心,爱心,在处理偏激问题时,也缺乏调查,处理事情急躁,忽视学生心理健康教育。
有些老师在面向全体学生的时候,照顾不到个体差异,总是以优秀学生作为标准衡量其他学生。
比如对弱势学生说:
“你如果有谁谁同学一半优秀就好了,如果谁谁的一半聪明我就高兴了。
”这种言语如果常说的话,对于被贬低的同学有的会产生不满和厌烦的情绪,他们会看不清自我,会不切实际地以别人为依据,进行攀比。
三、小学生攀比心理产生的负面影响。
小学生这些盲目的攀比,对其成长是不利的,会产生一些负面影响。
1、学习放松。
学生在攀比上想得太多,在学习方面就会放松。
有些学生不按时完成作业,有些学生不认真写作业,还有些学生应付学习。
他们很多时间在满足自己的虚荣心,追求的是同伴的赞美,老师的夸奖。
长时间存在这么一个浮躁的心态中,怎么可能把自己的学习搞好呢?
久而久之,班级中学生不比学习,不比勤奋,不比努力,而是比吃,比穿,比阔气。
2、负担加重。
学生平时的花销都是完全依赖父母,这样长期的攀比,长期的浮躁.会加重家庭经济负担.他们会想尽办法要钱购买自己的“所爱"
的东西,而且有些同学会因为“攀比”,买一些不实用的东西,买一些不适合自己用的东西,于是,又得选择别的东西去买。
这样增加了父母的额外的经济负担。
这是一种缺乏责任感的表现,是虚荣心理在作崇.
3、价值观的偏移。
由于攀比行为,个别学生丧失了传统的美德,价值观开始产生偏移。
学习不踏实,态度不端正.甚至,个别学生出现了偷窃行为.
四、引导攀比心理的策略
1、以故事来引导
小学生都喜欢听老师讲故事,只有听故事的时候,会全身心投入。
通过故事来引导孩子,可以更直接,更形象。
如《小刺猬烫发》这就是一个很好的故事。
主要讲有一次,班里举行选美大赛,各个同学的家长都给自己的孩子打扮的花枝招展,穿着漂亮的衣服来到学校。
只有小刺猬娜娜,一身尖尖的刺,为了比美,它去理发店烫发了,头发变软了。
它赶到学校,得了第一名,当它拿着金灿灿的奖杯回家时,遇到了上次被自己打败的一只大老虎,因为没有了刺,还穿着高跟鞋,它仓惶逃回了家,却把奖杯弄丢了。
用这个故事教育学生,是让学生明白:
不要跟着别人攀比。
2、丰富主题班会
每一周的班队会,中队辅导员可以设计一些别开生面的班队会,比如:
《我应该做什么,怎么做?
》的主题班会,这样做的目的是让学生明白,自己究竟要比什么?
是比学习,还是比吃穿,是比进步,还是比浮躁.
3、定期组织家长培训。
学校要定期或者不定期,有计划的给家长做培训,让父母们明白:
自己的一言一行就像一面镜子,潜移默化影响着自己的孩子。
帮助他们端正自己的行为,以身立教。
4、正确引导.
教师要对学生出现的问题耐心教育,遇到棘手的事情,多做调查,以豁达乐观、奋发向上、勤俭节约的精神教育学生.重过程,抓细节,常教育。
小学生作息时间表
早上
6:
55起床,换衣服,刷牙、洗脸。
7:
05吃早餐。
25餐后休息,检查书包、作业、饮用水、纸巾等用具是否
备好,带一盒午休后饮的牛奶。
30上学。
40到学校课室,准备好上课的书本。
50上课。
11:
30放学。
中午
35放学到校托管中心,洗手、洗脸,喝水,休息片刻。
检查是否完成老师布置的午间作业。
12:
00洗手,吃午餐30分钟。
30午餐完毕,漱口(或刷牙),休息片刻。
45午休(必须睡觉)。
下午
1:
50起床,刷牙、洗脸。
2:
00喝牛奶,吃些点心(或零食)。
20带齐书包、作业等上学。
30上课。
3:
15放学(周三、四4:
15放学)。
可在学校或安全地方玩
一玩。
4:
40必须回到家,洗手、洗脸,检查作业是否完成,然后温
习功课。
5:
30完成作业及温习好功课后。
学习朗读英语。
00晚餐前洗手,用餐30分钟。
晚上
30看完新闻,在完成功课(包括预习)的前提下读些课外
书,阅读、朗诵诗歌,猜谜、下棋,做手工等。
整理书包,将第二天的课本、学习用品备好。
8:
20洗澡。
40喝牛奶,睡前刷牙。
45上床休息。
9:
00必须睡觉。
星期五、六晚上9:
30休息,星期日晚上8:
45休息。
星期六、日允许每天可用电脑做题或玩益智游戏等,每天不准超1小时,注意保护眼睛。
利用节假日多了解一些好的词句、成语、歇后语。
星期六、日帮做家务。
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