人教版四年级下册第六单元麦哨教案文档格式.docx

人教版四年级下册第六单元麦哨教案文档格式.docx

《人教版四年级下册第六单元麦哨教案文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级下册第六单元麦哨教案文档格式.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。

　难点：

体会作者生动形象的语言、乡村生活的欢快。

【教学准备】

　　《牧童短笛》的音乐，课件。

【教学过程】

一、回顾本单元学习，导入本课

1、这一单元我们学习了哪些课文，你学到了在阅读方面你有哪些收获？

（引导学生从内容，更重要是方法方面去总结）

2、这节课我们来读这一单元的最后一课《麦哨》

3、教师板书课题，学生质疑，理解“麦哨”，麦哨——它是一种用麦杆做成的哨子，能发出悦耳的声音。

【设计意图：

培养学生反思总结的意识和习惯。

良好的习惯可以让人受益终生。

】

二、阅读提示，明确目标

1、学生自读阅读提示。

2、总结阅读提示中提出的阅读要求。

3、交流阅读思路。

明确了阅读的要求，自己设计挑选一个大的学习框架，这样阅读可以事倍功半。

同时，这也是一种良好的学习习惯的养成。

三、初读课文，整体感知

１、学生自由朗读课文，自学新词，读通课文，初步感受课文大意。

２、相互交流生字学习情况，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要求每位学生至少选择一个生字（越多越好）准备参与交流，多音字的分析（和、应），形近字的比较（“俯”和“腑”）。

发挥学生主体性，引导学生从自己的实际出发，说说自己曾经见过的字，自己容易写错读错的字，自己发现很特别、很有趣的字，（尽量做到字不离词、词不离句）

３、同桌互读课文，想一想：

课文描写的乡村孩子的生活是怎样的？

从中感受到了什么？

在初步阅读中，初步感受乡村孩子淳朴可爱，乡间景色美丽亲切，孩子的活动丰富多彩，孩子们的情感热烈活跃。

同时训练学生的概括总结、语言表达能力。

四、细读课文，品味语言

１、默读课文，画出你最喜欢的部分，试着有感情地读一读。

２、交流喜欢的部分

3、教师随着学生的阅读，随机课件出示句子：

⑴　那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

⑵　金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；

黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；

雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。

⑶　草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！

4、在阅读交流中谈体会，从以下几方面指导学生深入对文字的理解——

（一）欣赏乐与美的画面

　　孩子们衣服美：

“白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。

”（看图品味：

碧蓝的湖水边，茵茵绿草地上，孩子们玩耍割草，就像是绿草地上盛开了无数美丽的花儿，好一幅色彩艳丽的画。

随机板书：

碧湖，绿田，孩子，色彩斑斓的画）

田野里花果美：

“前几天，田野里还是鹅黄嫩绿……就是一个跳动的音符。

”哪些颜色映入你的眼帘？

（圈划：

鹅黄嫩绿、浓阴、金黄、黑白相间、雪白、浅黄色）这些颜色是一起出现的吗？

前几天、转眼间）这是一幅怎样的画面？

（好一幅变幻无穷五彩纷呈的画。

油菜，蚕豆，稻花）

田园里丰收乐：

”哪些词语让你看到了丰收的景象？

到处、密密的、一蓬蓬、丰满、齐刷刷。

）重点品味“擎”。

（与举、托相比，“擎”字更显出果实的丰满，突出麦子的自豪与献礼般的郑重。

）你又从哪里感受到了丰收的欢乐？

跳动的音符奏出的是什么乐曲？

（好一曲欢庆丰收的歌。

欢庆丰收的歌）

小伙伴游戏乐：

男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头……这简直是一个天然的运动场。

看图想象说话，在这天然的草垫子上，孩子们会怎样快乐地游戏？

（例：

只见小牛来了个倒竖蜻蜓，还倒立着“走”起路来，两条腿在空中一颠一颠的，引得妞妞直拍手。

哎哟，不好了，他手一软支撑不住，一头栽倒在草地上。

不过，没事，那柔软的“垫子”让他乐得打起滚来。

）难怪“那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

”（随机板书：

翻跟头，竖蜻蜓，小伙伴们乐开花）

茅茅针滋味美：

“……一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！

”草地是天然的垫子，那茅茅针呢？

（是天然的绿色饮料）

（二）体会作者语言表达方式

一声呼，一声应玩累了，喊渴了密密的鼓鼓的嚼嚼，吮吮

你呼我应，此起彼落一张张一朵朵一蓬蓬那么欢快，那么柔美

白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。

（重叠与对称）

金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；

（排比句）

在反复的朗读中指导学生摄入理解，感受语言文字的美以及表达方式的美，抓住景物描写的特点。

凸显教师的指导作用，在指导、交流、协作中培养学生的语感能力。

五、总结全文，畅谈感受

１、学完课文，麦哨和吹麦哨的孩子们给你留下了什么印象？

你有什么话对他们说吗？

２、自由谈谈感受。

六、为学生推荐田园诗篇，请学生积累背记

村夜

霜草苍苍虫切切，

村南村北行人绝。

独出前门望野田，

月明荞麦花如雪。

乡村四月

绿遍山原白满川，

子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，

才了蚕桑又插田。

四时田园杂兴

昼出耘田夜绩麻，

村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，

也傍桑阴学种瓜。

宿新市徐公店

篱落疏疏一径深，

树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，

飞入菜花无处寻

相关链接：

　必做题：

一、在括号里填上合适的词

　　（　　）脸蛋　　（　　）细汗　　（　　）月季花

　　（　　）蚕豆花　（　　）萝卜花　（　　）油菜花

　　（　　）哨声　　（　　）滋味　　（　　）土坡

二、读下面的句子，用带点的词语造句

　　１、那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。

　　２、草地柔软而有弹性，比城市体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场。

　　选做题（能力迁移）：

阅读短文，完成下面练习。

　　（乡村的童年总是那么多姿多彩，读一读，其乐无穷！

）

乡间记趣

　　小时候很会玩。

跟着劳作的大人到了田间地头，就玩起了“官兵捉强盗”。

满山遍野飞天老鼠般乱窜，大人们偶尔扯起嗓子大喊几声，可玩到兴头上的小东西们是扯着耳朵也听不进什么话的，而大人们喊那几嗓子，却似唱了几句田歌。

　　三四月份油菜花开时节，“小把戏”们偶尔也会勤快一把，钻进金黄灿灿的菜花垄里，扯几篮鲜碧水灵的嫩草，偷懒的小鬼会在田埂上呼呼睡上小半会儿，然后贼头贼脑地爬到伙伴们搁草篮的地方从这篮里抓一把，那篮里抓一把，又装腔作势往地里一钻扯几把，拼足了大半篮子，够了家中那三两只兔崽子三四顿的口粮，便又呼啦一下如鱼儿入海、小猴隐入丛林般失去了影踪。

有的躲猫猫，田野里飘着“好了吗？

”“好啦！

”或是猫儿被揪出来时大伙的朗朗笑声。

也有的赖在地头，拔下一个个油菜花蕊，吮着花根部的蜜水，虽然小伙伴们都晓得是丝丝甜的，但一个仍会打破另一个的沉醉：

“嗨，甜吗?

……”男孩子总是调皮的，用手指撸一下鼻涕提一下松紧裤腰，大喊一声“呀――”用肥墩墩的小手立刀状朝油菜花头斩下去，多有被活生生斩断了的，那小东西便会不可一世地昂头瘪嘴，不忘吸溜一下淌下来的鼻涕，用挑衅的眼角余光瞄着同伴。

在一小片油菜花惨遭肆虐之后，“刀功”最好的男孩子便会被尊为“头儿”，左呼又拥而归了。

　　１、乡间孩子有些什么乐趣，请你简要写一写。

　　　　________________________________________________________

　　２、概括文章的主要内容，体会作者表达的思想感情。

　　３、摘抄你认为最精彩的语句，认真品一品。

教后记：

“麦哨”的声音是课文的线索，紧扣文题初读课文，能快速理清课文脉络。

其后，让学生联系文中“和、应、欢快、柔美”等词对“呜卟呜卟”的麦哨声展开想象，能有效把握学习语言的本质性目标。

同时，那欢快而柔美的麦哨声在课堂里吹起一股清新的风，使学生仿佛置身于田园之中。

矿物绝缘电缆14316Zw9t31i