语文版九年级上册 第一单元过关卷新版Word文件下载.docx

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D．痴情折腰寒喧残阳如血

3．下列加点词语使用有误的一项是（　　）（3分）

A．银幕尽显风流人物，大爱铸就时代传奇——十九大献礼影片纵览。

B．任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来，都不过是沧海一粟。

C．做学问，是一项艰辛的劳动，应踏踏实实，来不得半点虚假，更不能好高骛远。

D．下雪的时候，雪花覆盖了大地，到处红装素裹，风景异常美好。

4．下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见。

（4分）

①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养。

②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台。

③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文。

④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高。

（1）第②句修改意见：

________________________________________________________________________

（2）第③句修改意见：

5．根据《红岩》相关内容填空。

（3分）

《红岩》是一部用烈士鲜血写成的英雄史诗，作者塑造了众多共产党人和革命战士的英雄群像：

面对毒刑，____①____傲然宣告“毒刑拷打是太小的考验！

竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的”；

华子良为了与党组织取得联系，采取____②____的办法麻痹看守的特务，为越狱计划做出了巨大的贡献……阅读他们的故事，我们感受到了他们身上____③____的精神品质，他们永远活在人民的心中。

6．仔细观察下面的漫画，回答问题。

（1）请为这幅漫画拟一个恰当的标题。

（不能以“无题”为题，不超过6个字）（2分）

（2）请用简洁的语言说出这幅漫画的寓意。

（2分）

7．综合实践。

（11分）

材料一　2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅发布《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求坚持以社会主义核心价值观为引领，坚持创造性转化、创新性发展，坚守中华文化立场，传承中华文化基因，不忘本来、吸收外来、面向未来，汲取中国智慧、弘扬中国精神、传播中国价值，不断增强中华优秀传统文化的生命力和影响力。

材料二

（1）请根据你的理解，简要概括材料一的主要信息。

（5分）

（2）梅兰芳在《霸王别姬》中用“双翘”和“翻莲”两种手势表达了虞姬听到楚歌时复杂的感情。

请根据你对京剧的了解，任选一个角度进行探究。

（6分）

探究的问题：

探究的结果：

二、阅读理解（29分）

（一）阅读下面文章，回答问题。

（18分）

沙　枣

梁　衡

记得我刚从北京来到河套时就对沙枣这种树感到奇怪。

1968年冬，我大学毕业后分到内蒙古临河县，头一年在大队劳动锻炼。

我们住的房子旁是一条公路，路边长着两排很密的灌木丛，也不知道叫什么名字。

第二年春天，柳树开始透出了绿色，接着杨树也发出了新叶，但这两排灌木却没有一点表示。

我想它大概早已干死了，也不去管它。

后来不知不觉中这灌木丛发绿了，叶很小，灰绿色，较厚，有刺，并不显眼，我想大概就是这么一种树吧，也并不十分注意。

只是在每天上井台担水时，注意别让它的刺钩着我的袖子。

6月初，我们劳动回来，天气很热，大家就在门前空场上吃饭，这时隐隐约约飘来一种花香。

我一下就想起香山脚下夹道的丁香，清香醉人。

但我知道这里是没有丁香树的。

到晚上，月照窗纸，更是香浸草屋满地霜。

当时很不解其因。

第二天傍晚我又去担水，照旧注意别让枣刺刮着胳膊，这才发现，原来香味是从这里发出的。

真想不到这么不起眼的树丛能发出这么醉人的香味。

从此，我开始注意沙枣。

认识的深化还是去县里学习那年的春天。

那是4月下旬，我参加了县里的一期学习班。

校园里有很大的一片沙枣林，房前屋后也都是沙枣树。

学习直到6月9日才结束。

这段时间正是沙枣发芽抽叶、开花吐香的时期，我仔细地观察了全过程。

沙枣的外表极不惹人注意。

叶虽绿但不是葱绿，而是灰绿。

花虽黄但不是深黄、金黄，而是淡黄；

个头很小，连一般梅花的一个花瓣大都没有。

它的幼枝在冬天时为灰色，发干，春天灰绿，其树干却无论冬夏都是古铜色。

总之，色彩是极不鲜艳引人的，但是它却有极浓的香味。

当时曾写了一首小诗记录了自己的感受：

干枝有刺，

叶小花开迟。

沙埋根，风打枝，

却将暗香袭人急。

1972年秋天，我已调到报社，到杭锦后旗的太荣大队去采访，真正见识了沙枣的壮观。

这个大队紧靠乌兰布和大沙漠，为了防止风沙的侵蚀，大队专门成立了一个林业队，造林围沙。

十几年来，他们沿着沙漠的边缘造起了一条二十多里长的沙枣林带，沙枣林带的后面又是柳、杨、榆等其他树的林带，再后才是果木和农田。

在这里，我才第一次感觉到了沙枣的实用价值。

首先，长长的沙枣林带锁住了咆哮的黄沙。

你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙枣林前就止步不前了。

沙浪先是凶猛地冲到树前，打在树干上，但是它立即被撞个粉碎，又被风卷回去几尺远，这样，在树带下就形成了一个几尺宽的无沙通道，像有一个无形的磁场挡着，沙总是不能越过。

而高大的沙枣树带着一种威慑力量巍然屹立在沙海边上，迎着风发出豪壮的呼叫。

沙枣能防风治沙，这是它最大的用处。

沙枣还有顽强的生命力。

一是它抗旱力强，无论怎样干旱，只要插下苗子，就会茁壮生长，虽不水嫩可爱，但顽强不死，直到长大。

二是它能自卫，它的枝条上长着尖尖的刺，动物不能伤它，人也不能随便攀折它。

正因为这点，沙枣林常被栽在房前屋后当墙围，或在地边护田。

三是它能抗盐碱，它的根扎在白色的盐碱土上，枝显得那样红，叶显得那样绿。

因为有这些优点，它在严酷的环境里照样能茁壮地生长。

过去我以为沙枣是灌木，在这里我才发现沙枣是乔木，它可以长得很高大。

那沙海前的林带，就像巨人手挽手站成的队列，那古铜色的粗干多么像男人健康的臂膀。

我采访的林业队长是一个近60岁的老人，二十多年来一直在栽树。

花白的头发，脸上深而密的皱纹，古铜色的脸膛，粗大的双手，我一下就联想到，他像一株成年的沙枣，年年月月在这里和风沙作战，保护着千万顷的庄稼不受风沙之害。

质朴、顽强、吃苦耐劳，这些可贵的品质就通过他那双满是老茧的手在育苗时注到沙枣秧里，通过他那双深沉的眼睛在期待中注到沙枣那红色的树干上。

______________________________。

第二年冬季，我搬到县城中学来住。

这个校园其实就是一个沙枣园。

一进校门，大道两旁便是一片密密的沙枣林。

初夏时节，每天上下班，特别是晚饭后，黄昏时，或皓月初升的时候，那沁人的香味四处蒸起，八方袭来，飘飘漫漫，流溢不绝，让人陶醉。

这时，我感到万物都融化在这清香中。

宋人咏梅有“暗香浮动月黄昏”①的名句。

其实，这句移来写沙枣何尝不可？

这浮动着的暗香是整个初夏河套平原的标志。

沙枣飘香过后，接着而来的就是八百里平原上仲夏的麦香，初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。

沙枣花香，香飘四季，四十多年了还一直飘在我的心里。

（有删改）

【注】①暗香浮动月黄昏：

出自林逋《山园小梅》。

意思是，清幽淡雅的梅香浮动在黄昏的月色下。

8．文章在描写沙枣时，多次写到沙枣的花香，请你简要说明作者对沙枣花香的认识过程。

9．请从修辞手法的角度对“那沙海前的林带，就像巨人手挽手站成的队列，那古铜色的粗干多么像男人健康的臂膀”这句话的表达效果进行赏析。

10．根据上下文，从下面两句话中选择一句填入文章横线处，恰当的是（　　）（4分）

【甲】不是沙枣像人，是人像沙枣

【乙】不是人像沙枣，是沙枣像人

11．这篇文章的语言表达有值得欣赏的地方，也有可以讨论的地方。

请你从最后三段中找出一处（字、词、句皆可）值得讨论的地方，并写出你的讨论题。

讨论题来自：

你的讨论题：

（二）阅读下面文章，回答问题。

枯萎的蒲公英

叶　子

①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。

冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。

我不由得竖起大衣的领子。

蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。

②那是一株怎样的蒲公英！

叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。

叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。

也是呢，霜一次又一次从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。

生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。

它们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。

③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。

④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。

她在楼下，为我寻挖着蒲公英。

“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗称）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。

”

⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。

她时不时地弓下腰，用那曾经丰腴饱满而今肉皮松弛的手，极其小心地翻捡着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。

母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。

那是一双怎样的脚啊！

为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；

为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。

⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英种子。

它是想探询那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？

那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花、发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！

探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？

那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。

⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。

她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。

⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。

我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。

我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。

你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？

在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。

⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。

12．文章第②段的描写突出了蒲公英________________________________________________________________________的特点。

13．文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。

14．请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。

（1）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。

（2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英种子。

15．试分析文章最后两段在全文中的作用。

三、写作（40分）

16．根据下面的题目和要求写一篇文章。

你一定见过各种大大小小的树。

一棵树就是一处风景，一棵树就有一个故事。

也许，你的心中还有一棵树……请以“一棵树”为题目作文。

要求：

①角度自选，立意自定；

②除诗歌外，文体不限；

③不少于600字；

④不得出现真实的地名、校名、人名。

答案：

一、1.A　点拨：

B项“炫”读“xuà

n”，C项“藉”读“jiè

”，D项“郁”读“yù

”。

2．C　点拨：

A项“曼”应为“漫”，B项“掾”应为“缘”，D项“喧”应为“暄”。

3．D　点拨：

“红装素裹”形容雪后初晴，红日与白雪交相辉映的景象。

用在此处不合适。

4．

（1）把“搭建”改为“提供”。

（2）把“运用语文”和“学习语文”互换位置。

5．①江姐　②装疯卖傻　③坚决与国民党反动派斗争到底

6．

（1）示例一：

耐心等待　示例二：

守株待“伐”

（2）示例一：

鞭挞人们的贪婪和对自然无情的破坏。

示例二：

呼吁人们要保护自然，与自然和谐相处。

7．

（1）中央要求加强中华优秀传统文化的传承。

（意思接近即可）

（2）探究的问题：

“双翘”和“翻莲”两种手势代表了虞姬当时怎样的情感？

两个手势活灵活现，生动表现了虞姬听到楚歌后悲哀的情感。

点拨：

（1）要注意抓住人物、对象、事件等关键要素。

整段材料的核心是“坚守中华文化立场，传承中华文化基因”，整理即可得出答案。

（2）梅兰芳擅长通过不同的手势来表达喜怒哀乐的情感，能结合文字内容以及图片的手势变化，提炼出虞姬听到楚歌后悲哀的情感即可。

二、

（一）8.①大学毕业到内蒙古临河县劳动，在门前空地上吃饭，隐隐约约闻到花香，不解其因；

②第二天傍晚去挑水，知道原来醉人的香味是由沙枣发出的，解开疑惑；

③参加县里学习班对花香的认识进一步深化；

④搬到县城中学，再次闻到沙枣的花香，陶醉其中；

⑤沙枣花香，一直飘在心里。

按时间顺序，梳理文章内容即可。

9．本句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了沙枣粗壮，林带密不透风、坚不可摧的特点，突出了沙枣林防风固沙的作用。

10．乙　点拨：

横线前面两段先写沙枣旺盛的生命力，然后介绍队长的特点，与沙枣相同。

按照先后，应是“沙枣像人”。

11．示例：

宋人咏梅有“暗香浮动月黄昏”的名句。

用清幽淡雅的“暗香”写有极浓香味的沙枣是否合适？

（二）12.刚强坚毅（生命力顽强）　点拨：

从“透着铁一般的绿”“叶们努力地贴向地面”“霜一次又一次从天而降”“刚强”等词句可以看出蒲公英的刚强坚毅。

13．①为母亲付出的艰辛而心疼；

②为蒲公英尚在、母亲已逝而心疼。

14．

（1）运用拟人，通过“努力”“力量”“手脚”等人格化的词语，将蒲公英紧贴地面、努力生长的状态鲜活地表现出来。

（2）运用比喻，将母亲的白发比喻为蒲公英种子，生动形象地写了母亲的白发，突出了母亲为子女的辛勤付出。

答题时应注意题目要求，“从修辞的角度赏析”，须先点明使用的修辞手法，再分析表达效果。

15．①由联想回到现实，在结构上与开头照应；

②升华主旨，赞美母亲刚强坚毅、无私奉献的品质；

③表达对母亲深深的思念。

　点拨：

结尾的常见作用有：

总结上文、照应上文、卒章显志、点明中心、升华主旨等，可从以上方面思考。

三、16.思路点拨：

本题要注意学习和借鉴本单元的写作技法，如：

象征、托物言志等。

同时，不要把目光停留在树本身，要深入挖掘其内在品质、包含的故事等更深一层的东西。

在写作时要把自己的切身感受写出来。

例文略。