《虞美人》课后练习题文档格式.docx
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d、“问君能有几多愁?
恰是一江春水向东流”,是虚写,运用比喻把抽象的愁具体化。
5、同“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”一句修辞手法相同的一句是()
1
a、世味年来薄似纱,谁令骑马客京华。
b、朱门酒肉臭,路有冻死骨。
c、无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。
d、柔情似水,佳期如梦。
二、阅读《虞美人》,完成下面1---2题。
虞美人
李煜
春花秋月何时了?
往事知多少。
小楼昨夜又东风,故国不堪回首明月中。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流。
1.“春花秋月”本是美好事物,作者为什么希望它结束呢?
2.讨论:
“往事知多少”中的“往事”具体指什么?
换句话说,李煜到底在怀念什么?
3.“小楼昨夜又东风”中的“又”表现了作者怎样的思想感情?
4.讨论:
为什么词中两次提到“月”这个意象?
联系我们读过的诗歌(举一例),“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗?
5.从全词来看,哪个字最能直接表现词人的感情?
这种感情从何而来?
请结合词句回答。
2
6.词的前六句运用了什么表现手法来写?
体现了作者怎样的感情?
7.词的最后一句“问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流”运用了什么表现手法?
这样写的好处是什么?
三、课外阅读
相见欢
林花谢了春红,大匆匆,无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪,相留醉,几时重?
自是人生长恨水长东!
1、下面对于词句比喻的理解不正确的一项是()
a.以“林花谢了春红,太匆匆”比喻自己帝王生活结束之快。
b.以“无奈朝来寒雨晚来风”比喻国亡家破,是由于外力的打击。
c.以“胭脂泪,相留醉,几时重?
”比喻帝王生活一去不复返,企其重来之不可再得。
d.以“水长东”比喻自己的愁苦将会像东流水一样滚滚而去,这样自己就能摆脱忧愁,自由生活了。
2、下列对于词作内容理解不够确切的一项是()
a.词的上阕,描写在寒雨急风的摧残之下,林花凋谢,春去匆匆。
字里行间,寄寓着词人因感到人生短促,好景不长而产生的极度哀伤。
b.词的下阕,抒写好景不再的哀愁和人生痛苦的怨恨。
整首词的结句是主题特别深刻之处。
c.这是一首即景抒情的小词。
词人通过描绘春残花谢的自然现象,抒写了人生失意的无3
限怅恨。
它是李煜早期词作的代表作之一。
d.这首小词语言清新、情调哀怨、意味深长。
词人把自己的主观感情灌注于自然景物之中,情景交融,物我一体。
《虞美人》答案
明确:
李煜降宋后被封为违命侯,过着囚徒般的生活,他对人生已经绝望,所以见了春花秋月的无尽无休反而觉得厌烦。
奇语劈空而下,问得很奇,却又在情理之中。
(解说:
引导学生在知人论世的基础上把握文学作品的思想内容,理解“一切景语皆情语”、景物是感情的外化的道理。
)2.讨论:
学生讨论的直接结果可能是锦衣玉食、后宫佳丽、“普天之下,莫非王土”的尊荣等等,更可引导他们从精神层面上思考,诸如欢乐、尊严、自由,甚至生存的安全感等等。
“又东风”点明他归宋后又过了一年,时光在不断流逝,与开头句照应。
季
节的变化引起他的无限感慨,感慨人的生命随着花谢月残而长逝不返,感慨复国之梦随着花开月圆而逐步破灭。
(解说:
引导学生理解虚词的表达作用。
联系我们读过的诗歌,“月亮”这个意象有什么特殊涵义吗?
学生可能回答的是“举头望明月,低头思故乡”“月是故乡明”“海上生明月,天涯共此时”“今夜州月,闺中只独看”“我寄愁心与明月”等名句,只要诗句能表现怀念故乡、怀念亲人的主题即可。
引导学生理解古诗词中意象相对固定的特征,其他诸如“梅”“莲”“柳”“雁”“长亭”等。
5.表达情感的一个字是“愁”。
选取典型的景物,春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水作者运用这么多意象,创设了生动形象的一幅幅画境:
春花秋月图、小楼东风图、故国月明图等。
6.春花秋月与往事的对比(锦衣玉食,后宫佳丽,尊严、自由、生存的安全感等)/小楼东风与故国明月的对比/雕栏玉砌与已改朱颜——真是“物是人非”——思国
“故国不堪回首月明中”“春花秋月何时了”―――“月”的意象的沉淀意义。
(怀念故乡,怀念亲人等)“举头望明月,低头思故乡”“月是故乡明”“海上生明月,天涯共此时”结尾的名句用了比喻,把抽象的感情写得很形象。
虚实结合。
对往事的回忆,引起现在的愁苦,前虚后实。
7.欣赏品味:
“问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流”。
运用比喻将抽象的感情具体化。
显示出愁思就象那春水一样汪洋恣肆,奔放倾泻;
又如春水之不舍昼夜,长流不断,无穷无尽。
4
篇二:
人教版选修《虞美人》word练习题
【司马迁名句】○常思奋不顾身,而殉ù
n国家之急。
○燕雀焉知鸿鹄hú
之志哉?
○人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
○不知其人,视其友。
○泰山不让土壤,故能成其大;
河海不择细流,故能就其深。
○规小节者不能成荣名,恶小耻者不能立大功。
○以权利合者,权利尽而交疏。
○貌言华也,至言实也,苦言药也,甘言疾也。
○能行之者未必能言,能言之者未必能行。
○善用兵者,不以短击长,而以长击短。
○不飞则已,一飞冲天;
不鸣则已,一鸣惊人。
【基础积累】给加点字注音,根据注音写汉字:
骓不逝()田父绐曰“左”()()项王嗔目而叱之
()()扛鼎之作()
为诸君溃围,斩将,刈旗()()项王身亦被十余创()自刎
()自矜功伐()
歌数阕()悲歌慷慨()项王自度不得脱()汉军皆披靡
()辟易数里()
所当无敌()泥淖()桂棹()粘贴()登载
()上不着天,下不着地()
黄澄澄()无色无臭()iāngqià
n()()怅wǎng()空m?
ng()
qiú
()曲w?
chu?
()()刚bì
()自用iāo()勇善战ju?
()别
sha()人心魄霸王别jī()铁骨zhēngzhēng
()()优r?
u()寡断
是
①()
②()
③()
①A.盖以此得名也/力拔山兮气盖世B.若稍饰以楼观亭榭/令骑将灌婴以五千骑追之
C.徙倚久之而归/此天之亡我,非战之罪也D.大孤则四际渺弥皆大江/于其身也,则耻师焉
②A.汉皆已得楚乎/若非吾故人乎B.天之亡我,我何渡为/于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰
C.纵江东父老怜而王我/项王瞋目而叱之D.过夕乃可饮/至东城,乃有二十八骑
③A.灭六国者六国也/骑能属者百余人耳B.项王军壁垓下,兵少食尽/南唐为奉化军节度
C.项王军壁垓下,兵少食尽/岸土赤而壁立D.复聚其骑,亡其两骑耳/诸侯之所亡,与战败而亡者
是
①A期山东为三处B于是项王乃悲歌慷慨C江东虽小,地方千里D汉军皆披靡
②A左右皆泣,莫能仰视B吾知公长者C骓不逝兮可奈何D吾骑此马五岁
是()
C.旦日飨士卒,为击破沛公军/愿为诸君快战非战之罪也/亦一奇也项王瞋目而叱之/吾尝跂而望矣
D.项王泣数行下/左右皆泣亡其两骑耳/天之亡我,我何渡为亦足王也/纵江东父兄怜而王我
是()()
B.然今卒困于此/洎牧以谗诛/所当者破,所击者服乃分其骑以为四队/不忍杀之,以赐公
C.左,乃陷大泽中/项王军壁垓下天之亡我,我何渡为/汉骑追者数千人
D.吾闻汉购我头千金/项王则夜起,饮帐中此山当是其一也/是何楚人之多也
6.下列加点字的注音正确的一项是()
A.垓下(gāi)乌骓(zhuī)数阕(qua)田父(fù
)B.麾下(huī)属垣有耳(shǔ)唱和(ha)刈旗(yì
C.揣度(du?
)溃围(kuì
)瞋目(chēn)坐骑(qí
)D.舣船(yǐ)创伤(chuà
ng)披靡(mí
)绐骗(dà
i)
7.对加点词解释判断正确的是:
①
(1)是何楚人之多也
(2)汉军及诸侯兵围之数重(3)汉军乃觉之(4)此天之亡我,非战之罪也
②
(1)令骑将灌婴以五千骑追之
(2)以故汉追及之(3)乃分其骑以为四队(4)不忍杀之,以赐公
③
(1)为诸君溃围
(2)乃分其骑以为四队(3)我何渡为(4)吾为若德
A.
(1)
(2)意义相同,(3)(4)意义也相同B.
(1)
(2)意义相同,(3)(4)意义不同
C.
(1)
(2)意义不同,(3)(4)意义也不同D.
(1)
(2)意义不同,(3)(4)意义相同
8.对下列加点词意义判断有误的一项是()
A.有美人名虞,常幸从幸:
宠幸B.骑能属者百余人耳属:
随从
C.田父绐曰“左”绐:
欺骗D.然今卒困于此卒:
最终
9.对加点实词意义判断不正确的一项是()
A.力拔山兮气盖世拔:
撼动B.直夜溃围南出直:
当
C.籍独不愧于心乎独:
唯独D.若非吾故人乎若:
10.下列句中加点字解释不正确的一项是()
A.时不利兮骓不逝逝:
消逝B.项羽乃复引兵而东引:
率领
C.平明,汉军乃觉之平明:
天亮D.所当者破,所击者服服:
臣服
11.
下列句中加点词解释不正确的一项是()
处期:
约定
德德:
感激
12.下列加点词词类活用不同的一组是()
A.夜闻汉军四面皆楚歌身七十余战B.项王乃复引兵而东歌数阕,美人和之
C.令诸君知天亡我复聚其骑,亡其两骑耳D.且籍与江东子弟八千人渡江而西马童面之
13.下列加点词词类活用相同的一组是()
A.项王军壁垓下岸土赤而壁立B.项王乃复引兵而东于是项王乃欲东渡乌江
C.夜闻汉军四面皆楚歌项王则夜起D.亦足王也纵江东父兄怜而王我
14.
下列加点词意义和用法相同的一组是()
A.
是何楚人之多也大王来何操B.
吾为公取彼一将天之亡我,我何渡为
C.
汉军不知项王所在道之所存,师之所存也D.
若非吾故人乎海内存知己,天涯若比邻
15.
下面六句话分为四组,全都表现项羽“勇猛无畏”的一组
是()
①直夜溃围南出,驰走
②项王嗔目而叱之
③汉军不知项王所在
④复斩汉一都尉⑤复聚其骑,亡其两骑耳⑥独籍所杀汉军数百人
①
③⑤B.
②
④⑥C.
③
④D.
②⑤⑥
16.
下面对文章内容理解分析错误的一项
大敌当前,四面楚歌,项羽面对虞姬,慷慨悲歌。
他认为自己有超世的气概,只是时运不济,对宠幸的虞姬不知如何是好,这也从另一个角度说明,沉溺声色是其失败的原因之一。
B.
项王率领部下壮士八百多人,趁夜突破重围,因受到农夫的欺骗,陷入大泽中。
项王自己估计不能逃脱,认为这是上天要自己灭亡,决不是作战的过错。
这深刻揭示了项羽性格中的弱点。
项羽面对重重包围的汉军,把骑兵分成四队,面朝四个方向,杀掉了一名汉将和督尉,共杀死有百八十人,以证明自己“此天之亡我,非战之罪”的论断。
D.
项羽是有机会逃生的,乌江亭长正停船靠岸等在乌江。
但他想到自己和江东子弟八千人渡江西征,如今没有一个人回去,愧见江东父老。
于是赠马亭长,宁死不辱。
一个知耻重义的末路英雄形象跃然纸上。
17.本文三个场景分别展示了项羽什么样的思想性格?
(写出2~3个关键词语)
①垓下之围之“霸王别
姬”:
②东城快战之“溃围、斩将、刈
旗”:
③乌江自刎之“拒渡、赐马、赠
头”:
【文言文阅读】
(一)阅读下面的文字,完成18~23题。
(节选自《史记·
高祖本纪》)
楚汉久相持未决,丁壮苦军旅,老弱罢转馕ná
ng。
汉王项羽相与临广武之闲而语。
项羽欲与汉王独身挑战。
汉王数项羽曰:
“始与项羽俱受命怀王,曰先入定关中者王之,项羽负约,王我于蜀汉,罪一。
秦项羽矫杀卿子冠军(指农民起义领袖宋义)而自尊,罪二。
项羽已救赵,当还报,而擅劫诸侯兵入关,罪三。
怀王约入秦无暴掠,项羽烧秦宫室,掘始皇帝冢,私收其财物,罪四。
又强杀秦降王子婴,罪五。
诈坑秦子弟新安二十万,王其将,罪六。
项羽皆王诸将善地,而徙逐故主,令臣下争叛逆,罪七。
项羽出逐义帝彭城,自都之,夺韩王地,并王梁楚,多自予,罪八。
项羽使人阴弑shì
义帝江南,罪九。
夫为人臣而弑其主,杀已降,为政不平,主约不信,天下所不容,大逆无道,罪十也。
吾以义兵从诸侯诛残贼,使刑余罪人击杀项羽,何苦乃与公挑战!
”项羽大怒,伏弩射中汉王。
汉王伤胸,乃扪m?
n足曰:
“虏中吾指!
”汉王病创卧,张良强请汉王起行劳军,以安士卒,毋令楚乘胜于汉。
汉王出行军,病甚,因驰入成皋。
病愈,西入关,至栎yua阳,存问父老,置酒,枭iāo故塞王欣头栎阳市。
留四日,复如军,军广武。
关中兵益出。
当此时,彭越将兵居梁地,往来苦楚兵,绝其粮食。
田横往从之。
项羽数击彭越等,齐王信又进击楚。
项羽恐,乃与汉王约,中分天下,割鸿沟而西者为汉,鸿沟而东者为楚。
项王归汉王父母妻子,军中皆呼万岁,乃归而别去。
18、对下列加点词解释不正确的一项是()
A.王其将,罪六王:
封王B.主约不信信:
相信
C.存问父老存:
问候D.项羽数击彭越等数:
屡次
19、下列括号中补出成分不正确的一项是()
A.项羽使人阴轼义帝(于)江南B.(汉王)复如军,军广武
C.(汉王)关中兵益出D.(项羽)军中皆呼万岁
20、下列加点词意义和用法相同的一组是()
A.先入定关中者王之所当者破,所击者服B.夫为人臣而弑其主割鸿沟而西者为汉
C.何苦乃与公挑战乃与汉王约D.吾以义兵从诸侯诛残贼以安士卒
21、下列全都表现汉王善用谋略的一组是()
①相与临广武之闲而语
②何苦乃与公挑战
③乃扪足曰:
”
④汉王出行军⑤往来苦楚兵⑥割鸿沟而西者为汉
A.
④B.
③⑥C.
④D.
④⑤
22、下列对原文的理解不正确的一项
A、刘邦与项羽共同接受怀王的约定,先入定关者在关中称王,但项羽背负了盟约。
B、汉王历数项羽暴掠、弑主、杀降王、坑秦卒等罪行,以便使刑余罪人能击杀项羽。
C、汉王被弩箭射中了胸部,却摸着脚慌称只是脚趾受伤,其主要意图在于稳定军心。
D、汉王虽然受了重伤,但痊愈之后在彭越、韩信的配合下,迫使项羽主动立约休兵。
23.划线句翻译:
(二)阅读《史记》中项羽本纪的最后一段文字,回答24—26题:
太史公曰:
吾闻之周生曰:
“舜目盖重瞳子”,又闻项羽亦重瞳子。
羽岂其苗裔邪?
何兴之暴也!
夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起,相与并争,不可胜数。
然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,号为“霸王”。
位虽不终,近古以来未尝有也。
及羽背关怀楚,放逐义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。
自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以力征经营天下,五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤,而不自责,过矣。
乃引“天亡我,非用兵之罪也”,岂不谬哉!
24.原文中最能表现司马迁的观点的句子是那一句?
(用原句回答)
25.既然批评他“谬”为何将他纳入本纪?
26.你如何评价项羽这一人物?
(霸王别姬,英雄儿女情长;
乌江刎颈,壮士慷慨悲歌)
(三)知人论世(联系背景),试从思想内容上赏析下面三首歌的不同:
《大风歌刘邦》大风起兮云飞扬。
威加海内兮归故乡。
安得猛士兮守四方!
《垓下歌项羽》力拔山兮气盖世。
时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何!
虞兮虞兮奈若何!
篇三:
虞美人、一剪梅练习题
李煜《虞美人》阅读训练
【原文】:
虞美人李煜
小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
问君能有许多愁?
恰是一江春水向东流!
【阅读训练】:
1.“问君能有许多愁?
恰是一江春水向东流”是千古传诵的名句,它抒发了词人怎样的情感?
你认为它好在哪里?
2.“问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流”运用了什么修辞手法?
有何作用?
3.这首词表达了作者怎样的思想感情?
4.词的上阕一共写了哪些意象?
这些意象的特点是什么?
作者通过这些意象的描写抒发了什么思想感情?
这是什么写法?
5.“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”中的“朱颜改”如何理解,这三句词蕴涵了词人什么样的思想感情?
6.结尾两句把“愁”比做“一江春水向东流”,突出了“愁”的哪些特点?
这样写有什么好处?
7.“,”的诗句,将“离愁”写得如此真切、深刻。
(李煜《虞美人》)
8.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象,在李煜的诗词中也用了这两个意象,这两句是“,”。
9.李商隐的《五绝·
登乐游原》中的“夕阳无限好,只是近黄昏”表示对美好而又行将消逝的事物的留恋。
而在李煜的《虞美人》中那美好的事物却使李煜倍添烦恼,劈头怨问苍天,你什么时候才能了结呢。
这句诗是:
“”。
10.崔护《题都城南庄》中“人面不知何处去,桃花依旧笑春风”两句写出了桃花依旧,但人面不见,人去楼空的物是人非的情景。
李煜的《虞美人》中,也有两句写出了这样的物是人非之感,这两句是“,”,由此勾起作者无穷幽怨和仇恨之情。
李清照《一剪梅》阅读训练
一剪梅李清照
红藕香残玉簟秋。
轻解罗裳,独上兰舟。
云中谁寄锦书来?
雁字回时,月满西楼。
花自飘零水自流。
一种相思,两处闲愁。
此情无计可消除,才下眉头,却上心头。
1.对这首词的理解,不完全恰当的一项是()
A.上片首句通过视觉、触觉的感受,点明时间已进入深秋,接下两句写词人轻轻解开丝罗的裙衣,小心登舟的情态。
B.“云中”三句是说,当空中大雁飞回来时,谁托它捎来书信?
我正在明月照满的西楼上盼望着呢。
C.下片前三句的意思是说,自己与丈夫分居两地,“一种相思,两处闲愁”直接点明了夫妻的两相恩爱,充分体现了李清照对赵明诚的无限钟情和充分信任。
D.“此情”三句的意思是说,这种相思之情,如同“花自飘零水自流”一样,是没有办法可以消除的。
2.对这首词的分析,不完全正确的一项是()
A.上片写词人思念其丈夫赵明诚,下片写离愁无法排遣。
B.上片写相思,虽无一字道出,却句句包孕,极为含蓄。
C.“云中”句虽是词人的主观臆想,却表达了对丈夫的深切怀念。
D.后三句新颖别致,以浅近朴实的语言,生动地写出了感情的不可遏止。
3.“此情无计可消除,才下眉头,却上心头”三句历来为人称道,请试作分析。
李煜《虞美人》阅读训练【参考答案】:
1.抒发了词人深重、难以遏制的愁绪。
以春水来比喻愁绪,呼应了“春花”“东风”等点明季节的词语,又把抽象的愁绪形象化,写出了愁绪的奔腾不息和连绵不绝的特点。
2.运用了设问和比喻的修辞手法。
把心中无形的愁苦比作滚滚东去的长江水,具体形象。
3.表达了作者痛失家国的无限愁绪。
4.词的上阕一共写了“春花”“秋月”“小楼”“东风”“明月”五个意象,这些意象的共同特点是“美”,它们是良辰美景,作者写这些是为了表明自己对人生的厌倦,这是以美景写哀情的反衬手法。
5.“朱颜改”三字,既可以理解为古国宫殿的颜色已经陈旧,也可以理解为旧时宫女的容貌已经衰老、憔悴,又可理解为原为故国君主的词人自己已经沦为“阶下囚”而憔悴不堪,更可以理解为国家易主,江山变色,这三句词抒发词人物是人非,江山易主的深沉的亡国之痛。
6.结尾两句把“愁”比做“一江春水向东流”,突出了“愁”的深重、强烈和无穷无尽。
这种比喻性的写法可以化抽象为形象,把“愁”写得具体可感,给人留下鲜明、深刻的印象。
7.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
8.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
10.雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。
李清照《一剪梅》阅读训练【参考答案】:
1.A
2.C
3.“情”至于要用“计”来“消除”它,其重可知;
然而又“无计可消除”,其深可见。
更可贵的是,李清照将“情”说成是一种能运动的有形之物,“才下眉头,却上心头”表现其“情”运动之速。
词人用平常的字眼表现新奇的意境。
而且从一“下”一“上”之中还可领略到她的万般愁绪,给人以无尽的遐想,表现出词人深婉细腻的风格。
(意对即可)
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