优质课教案花钟部编版三年级语文下册四单元教学设计Word格式.docx
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用一个词来描绘你刚才看到的景象。
花红柳绿姹紫嫣红五彩缤纷
百花争艳百花齐放万紫千红
3.这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦,美不胜收呀!
知道么,这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢!
今天就让我们来学习一篇有关于花的文章。
4.板书课题:
13、花钟
二、讲授新课
(一)识字解词
1.学生自读课文。
(课件出示)提出要求:
(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;
(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;
(4)给每个自然段写上序号。
2.检查自学情况。
(1)出示生字(课件出示)
指名认读,相机正音,并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
(2)开展读字游戏。
开火车读,再读。
小老师领读,齐读。
(3)古文识字
3.理解词意(可以多种形式,借助语境,引导学生理解词意)
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。
争奇斗艳:
形容百花竞放,十分艳丽。
昙花却在九点左右含笑一现……
含笑一现:
形容花开时姿态十分优雅美丽,仿佛带着微笑,但花开的时间很短。
它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
吻合:
形容词:
完全符合。
(二)初读课文、整体感知
过渡:
让我们把这些字带到课文中,一起来读好课文。
1.分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读音是否正确。
2.开火车读,看谁读得好。
组织互相评价读书。
3.整体感知内容。
请大家带着这些问题读课文。
《花钟》的主要内容是什么?
读文后,讨论交流,展示交流,填空。
课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,先讲观察后的发现:
一天之内,不同的花开放时间是不同的;
接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:
开花时间与温度、湿度、光照有关、与昆虫的活动时间有关;
最后谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。
(三)生字书写
出示生字:
斗、芬、芳、内、醒、寿、苏、强、示、昆、修、建、组
1.记生字:
开动脑筋记生字。
学生各抒己见,然后教师总结:
(1)找一找:
左右结构:
醒、强、修、组
上下结构:
芬、芳、寿、昆、苏
独体字结构:
斗、内、示
半包围结构:
建
(2)换一换:
“醒”换掉“酉”加上“月”,是“腥”。
“芬”换掉“艹”加上“纟”,是“纷”。
“建”换掉“廴”加上“彳”,是“律”。
2.组词语:
给生字找朋友,用生字口头组词。
3.指导写字:
(1)师范写,重点指导“斗、芬、芳、内、醒、寿、苏、强、示、昆、修、建、组”并讲述,组词、造句、指导:
斗:
两点上下稍微错开位置,竖分开的横的部分左长右短。
组词、造句
芬:
上下结构,注意中间的“八”要写扁一点。
芳:
上下结构,不要忘记中间的点。
内:
独体字结构,最后一笔为点。
醒:
左右结构左右等宽。
注意左边的“酉”,不要忘记里边的横。
寿:
撇要写舒展。
最后一笔为点。
苏:
上下结构。
强:
左右结构,左窄右宽。
示:
注意上面为两横,不要写多。
昆:
下边右边的“匕”比左边的稍大。
修:
左窄右宽,注意不要忘记中间的横。
建:
先写里边的“聿”。
不要写成“辶”。
组:
左边最后一笔为提。
(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。
(提醒写字姿势。
)
(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
(4)教师巡视指导,强调写字姿势,(课件出示)提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构,放慢速度。
严格按笔顺描写。
(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。
(四)课堂练习
三、布置作业
1.朗读课文,把你喜欢的句子抄写下来。
2.继续预习课文。
四、课堂小结
下节课我们继续学习第13课。
五、板书设计
斗芬芳内醒寿苏
强示昆修建组
现象:
不同的花开放时间是不同的
原因:
开花时间与温度、湿度、光照有关、
与昆虫的活动时间有关
实际运用:
植物学家修建“花钟”
第2课时
复习检查,巩固生字:
1.上一节课,我们学习了《花钟》,再来看一下这些字词认识了吗?
蔷薇绽开醒来苏醒密切关系
娇嫩灼伤适宜淡雅花蕾昆虫
吻合修建万寿菊争奇斗艳
芬芳迷人欣然怒放含笑一现。
2.今天,我们继续学习《花钟》。
板书:
二、品读感悟
(一)学习第一自然段:
1.自由读第一自然段,思考:
这段给我们介绍了一种有趣的现象,文中的中心句是什么?
用“———”画出来,文中围绕中心句介绍了哪几种花?
2.出示第一自然段:
要是我们留心观察,就会发现,一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭;
五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸;
七点,睡莲从梦中醒来;
中午十二点左右,午时花开放了;
下午三点,万寿菊欣然怒放;
傍晚六点,烟草花在暮色中苏醒;
月光花在七点左右舒展开自己的花瓣;
夜来香在晚上八点开花;
3.第一自然段的中心句是什么?
一天之内,不同的花开放的时间是不同的。
4.文中围绕中心句介绍了哪几种花?
牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花
5.这些花是一起开放吗?
生:
不是,不同的花开放的时间是不同的。
6.复述回答:
什么花在什么时候开放呢?
出示连一连。
7.出示:
中午十二点左右,午时花开花了。
(1)“左右”这个词还能用哪些词来替换?
大致、大约、前后、差不多……
(2)“左右”作者使用这种表达意思较模糊的词语,也是对事物真实状况的一种准确反映。
作者不但观察花很仔细、很认真,写花开放用的词语也很准确。
8.同样写“花开了”,文中是怎样写的?
请同学们快速读一读,画一画,填一填。
学生填空完成课后练习。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭
蔷薇绽开了笑脸
睡莲从梦中醒来
万寿菊欣然怒放
烟草花在暮色中苏醒
月光花舒展开自己的花瓣
昙花含笑一现
用不同的句子写花开的情景,会使句子更形象生动,更能写出花朵开放的特点。
9.在这一段的最后省略号的作用。
表示列举的省略。
相关链接:
你们知道还有哪些花在什么时间开放吗?
凌晨三点左右蛇床花开放;
上午六点左右斑猫儿菊开放;
上午八点左右山柳菊开放;
上午九点左右卷耳苦苣菜闭合;
上午十点左右欧洲稻槎菜闭合;
上午十一点左右鸟乳花开放;
下午一点左右石竹闭合;
下午两点左右深红海绿闭合;
下午四点左右小旋花闭合;
下午五点左右白睡莲闭合。
10.这么多美丽的花,真是五彩斑斓,生机勃勃。
作者把这些花描写得那么美,说明作者对这些花充满了喜爱之情。
他非常热爱大自然,留心观察身边的事物。
11.指导朗读,让我们一起带着喜爱、赞赏之情再来读读第一自然段。
(二)学习第二自然段
1.自由读第二自然段,思考:
不同的鲜花为什么会在不同的时间开放?
2.出示第二自然段。
不同的植物为什么开花的时间不同呢?
原来,植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。
比如,昙花的花瓣又大又娇嫩,白天阳光强,气温高,空气干燥,要是在白天开花,就有被灼伤的危险。
深夜气温过低,开花也不适宜。
长期以来,它适应了晚上九点左右的温度和湿度,到了那时,便悄悄绽开淡雅的花蕾,向人们展示美丽的笑脸。
还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子,它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。
3.填一填:
造成不同的植物开花时间不同的原因是:
植物开花的时间,与(温度)、(湿度)、(光照)有着密切的关系。
还有的花,需要(昆虫)传播花粉才能结出种子,因此与(昆虫活动的时间)有关。
4.课件欣赏昙花开放的美丽瞬间。
5.知识链接:
在生活中,你知道哪些花的开放是与昆虫活动的时间相吻合的吗?
虫媒花的开花时间均与昆虫活动时间密切相关,因为它们需要昆虫帮助下才能实现异花传粉,像油菜花、萝卜花等春天开花,这时昆虫虫卵也开始复苏并孵化出来(如蜜蜂),并成为此时开花植物授粉的传媒。
6.指导朗读。
有感情地朗读第二自然段。
(三)学习第三自然段
1.自由读第三自然段,思考:
这座花钟妙在何处?
2.出示第三自然段
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。
这些花在二十四小时内陆续开放。
你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟,这是不是很有趣?
3.欣赏花钟图片:
日内瓦最早修成的花钟、台湾省台北市阳明山公园的花钟、安徽芜湖的世纪花钟、上海世纪公园的世纪花钟
4.这座花钟妙在何处?
花钟妙在只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟了。
5.比较句子:
“我看到什么花开了,就知道是几点了”这句话对吗?
“你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致是几点钟。
”
两组句子有什么不同?
“刚刚”可以去掉吗?
为什么?
“大致”还可以换成什么词?
(1)“刚刚”,因为只有花刚刚开放的时候,我们才能知道是几点钟,如果花开放了很长时间,我们就不能确定了。
(2)“大致”,因为花钟指出的时间并不像我们的钟表那么准确。
所以要用上大致。
(3)“大致”还可以换成什么词?
大概 左右
(4)小结:
作者用词非常准确,这个看似用来表达模糊意思的词语,实际反映了客观事物真实的状况,反映了科学家遵循客观事实的态度
6.齐读第三自然段,读出对奇妙花钟的赞叹!
(四)再读全文,总结拓展
1.感情朗读全文,找出你喜欢的好词佳句。
2.师总结:
作者之所以能写出这么精彩的文章,是他留心观察、不断探索的结果。
我们也要养成留心观察事物的好习惯,发现探索美丽的大自然。
3.说一说,在日常生活中你观察过什么?
有什么发现?
三、拓展阅读
1.课件出示《太阳花》。
2.学生自由阅读,指名读,教师范读。
3.互相交流,说说
(1)为什么太阳花能“始终保持着鲜艳夺目的色彩”?
①太阳花喜爱阳光,阳光越炽热,它开得越艳丽旺盛。
②太阳花新陈交替活跃,整体上总是灿烂多姿、生机勃勃。
(2)文中的太阳花给了你哪些人生启迪?
①有了科学公平友爱的精神,事业才能兴旺发达;
②每个人都应该珍爱生命,抓住机会,尽显人生价值;
③社会集体应该使每个人都有生存发展的空间;
④人与人之间应该友爱和谐,共同发展。
四、课堂练习
五、布置作业
1.观察一种事物,把观察发现记录下来。
2.课外阅读喜欢的科普读物:
《十万个为什么》、《少年科学》等书。
六、课堂总结
学习了《花钟》这篇课文,我们知道了很多关于花的知识。
大自然还有很多花正在开放呢!
只要我们用一双锐利的眼睛去仔细观察,用聪明的脑袋去认真思考,我相信大家一定会有所发现,那些花会开得更灿烂。
七、板书设计
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- 优质课 教案 花钟部编版 三年级 语文 下册 单元 教学 设计