写作观点要明确Word格式.docx
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写作观点要明确Word格式.docx
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议论文是以议论为主要表达方式,通过摆事实、讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。
它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情,也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。
总之,议论文是以理服人,记叙文是以情感人,说明文是以知授人。
(二)怎样才能做到观点明确呢?
首先,要把问题想清楚,围绕题目或按照材料的要求,形成一个旗帜鲜明的观点,并用一个明确的判断句将观点表述出来。
这样的语句,可以是对实际情况的判断,也可以是按事理做出的推断。
其次,有了明确的观点,还要在文章中把它突显出来。
(三)观点在文章中所处的位置,在什么地方?
1.有的文章,题目就直接表明了观点,如《应有格物致知精神》。
2.有的文章,则在开篇处亮明观点,紧接着进行阐释、论证,如《敬业与乐
业》。
3.有的是在结尾处总结观点。
总而言之,在文章的什么地方提出观点,要视具体情况而定,没有一成不变
的法则。
(四)观点不明确的几种情况
一是态度不明确,以“公说公有理,婆说婆有理”的骑墙态度,和稀泥,没有
鲜明的立场;
二是论说范围过宽,面面俱到,泛泛而谈,缺乏针对性;
三是语言不简洁,拖泥带水,啰里啰唆。
(五)结合例文,指导技法
1.明确内容。
“电子游戏”在青少年中颇为流行,大多数家长、老师持批评、反对态度。
你
的观点是什么?
以“电子游戏”为主题,写一篇议论文,观点要明确,思路要清晰。
2.提出要求。
(1)深入思考,确定自己的观点,然后用简洁的语言明确地表达出来。
(2)围绕观点展开论述,注意选取适当的材料支持自己的观点。
3.例文导航。
对于电子游戏,大家并不陌生。
谈起它,大家意见不一。
有一些人认为:
玩
电子游戏并非坏事,电子游戏可以提高人的灵活应变能力、判断能力等,并不能
戏,一旦迷上了电子游戏,就会陷入泥潭,无法自拔。
我是赞成第二种观点的,适当地玩一玩电子游戏本无可厚非,可是,电子游戏很容易让人上瘾。
我有一个同学,他学习成绩很好,是班级的尖子生。
可是自上初三以来,他就迷上了电子游戏,一有时间,就泡在网吧里,荒废了学业,最终辍学,被家长带回家。
我想,他一定很后悔,后悔当初的举动,毁了自己的前程。
玩电子游戏不仅会荒废学业,如果沉迷其中,不及时醒悟,还会走上违法犯罪的不归路。
有的人为了玩电子游戏,就想尽办法节省自己的生活费用,上瘾了以后,就慢慢发展成偷家里的、学校里的钱财物品,最终走上不归路。
更有甚者,因沉溺于虚拟世界,在现实生活中变得性格孤戾,漠视生命。
听老师说:
某中学的一学生因沉溺于电子游戏,而因为一点小冲突将自己的同学杀害了。
那么我们中学生应怎样避免误入歧途呢?
我们中学生当前的首要任务是努力学好科学文化知识,而不应该把时间、精力花费在不利于我们学习的电子游戏上。
【名师点评】
文章以摆事实、讲道理的方式,旗帜鲜明地阐释了自己的观点,即玩电子游戏的危害。
联系了生活实际来谈,做到了有理有据。
4.当堂限时作文。
三、合作探究生成能力
评讲作文:
1.限时批改
评分标准
分数
评价标准
45分以上
题目新颖,内容充实,结构严谨,立意有创新,语言
优美
41~45分
内容充实,结构严谨,立意有创新,语言优美
36~40分
切题,语言流畅,思路清新
31~35分
偏题,语言不流畅,思路不清晰,字迹潦草
30分以下
跑题,字数不足,字迹潦草,不知所云
2.佳作推荐。
3.美文共赏
(1)作者朗读。
(2)小组评:
推荐组说出推荐理由。
(3)自由评:
听众点评,不超过三人。
(4)自评:
围绕以下四个方面自评。
在本次作文中,我最想表达的中心意思是;
我写作本文最成功的地方
是;
最大的失误是;
经过本次写作,我在下次作文中一定做到
4.小结。
四、当堂演练达成目标
将各组推荐的佳作打印出来在班级作文园地
QQ空间,供大家分享。
修改自己本次的习作并打成电子稿,
展览,其他同学把电子稿上传到班级
五、课后反思查漏补缺
写议论文如何做到观
通过本节课的教学,我觉得学生们明白了如何去写议论文,点明确,思路清晰,语言简洁,有理有据,用所选的材料来支持自己的观点。
课
堂气氛热烈,学生思维活跃,颇有收获。
综合性学习君子自强不息
一、情景导入生成问题
青年是祖国的未来,是国家的希望。
在社会生活中,一个有道德的人,就应当学习和效法自然界的生生不息,在人生的全部过程中,自力更生,发愤图强,勇于拼搏。
同学们,为了民族的振兴,为了我们的家园更加美好,让我们共勉吧!
(一)认识“自强不息”的内涵
1.讨论交流:
如何理解自强不息的精神?
怎样才能做到自强不息?
对于个人而言,自信自立,勤思苦学,勇于开拓,面对逆境不屈不挠
等,都属于自强不息的范畴。
2.以小组为单位,课外搜集有关自强不息的名言、格言等材料,了解古今名人对于自强不息精神的论述。
示例:
(1)君子敬其在己者,而不慕其在天者,是以日进也。
——荀子;
(2)
在这个世界上取得成就的人,都努力去寻找他们想要的机会,如果找不到机会,他们便自己创造机会。
——萧伯纳;
(3)我努力求取知识,目的在于希望日后能使用,为社会贡献一点力量。
——海伦·
凯勒。
(2)寻找自强不息的人物
3.到图书馆查阅书报或借助网络,搜集自强不息的人物故事。
4.举办一场故事会,讲述自强不息的人物故事。
5.将故事打印出来或抄写下来,张贴在教室里,供大家讨论交流。
(1)勾践卧薪尝胆;
(2)司马光用圆木警枕写《资治通鉴》;
(3)祖逖闻
鸡起舞;
(4)岳飞,身怀报国之志,一生精忠报国,以满腔热血挥洒在南宋的大地。
6.采访自强不息的人物。
(1)采访准备;
(2)实施采访;
(3)撰写采访稿;
(4)展示交流。
提示:
采访对象不一定有多么轰轰烈烈的事迹,也不一定非得身处逆境,只要他发愤图强,持之以恒,做出了一些贡献,充满正能量,都可以成为我们学习的榜样。
(3)演讲:
君子当自强不息
以“自强不息”为话题,自主选择演讲主题,在班级内组织一次演讲活动
7.确定演讲主题。
不可见利而进凡事当做则做
须坚韧强毅须不屈不挠
8.组建演讲团队。
根据兴趣,自由组合,分别组建“不可一曝十寒”须“坚韧强毅”等若干个话题组。
小组内成员分工合作,搜集资料,交流分享,完成演讲稿的撰写。
9.开展演讲活动。
每小组推荐一名同学,代表本组进行演讲;
另推荐一名同学作为评委,组
成评委会,负责打分。
活动一:
认识“自强不息”内涵。
对应1~2题
活动二:
寻找“自强不息”人物。
对应3~6题
活动三:
演讲“君子当自强不息”。
对应7~9题
完成《名师测控》或《精英新课堂》本节内容。
通过这次活动的教学,我认为学生们的收益很大,大家明白了自强是一个人
战胜挫折,克服困难,正确面对成功,对待胜利的必备品质,是我们健康成长,努力学习,将来成就事业的强大动力
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