新人教PEP版五年级英语下《Unit 2 第五课时》教案优秀课Word文档下载推荐.docx
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询问他人对季节的喜好。
(2)能够理解并表演Let’stalk的交际内容。
2.难点
学生能够九”Myfavouriteseason”这一话题进行交际对话。
五、教学准备
1.教师准备多媒体课件、录音机以及录音磁带、作为奖励的小贴画。
2.学生自己准备词卡、图卡、句卡、人物头饰。
六、教学过程
1.课前热身
(1)播放教科书第15页的四季英语儿歌。
(2)选四组到前台表演“萝卜蹲”游戏,复习本单元学过的四季单词。
(3)选三组学生到前台表演有关季节的问答对话,复习如下句型:
-Whichseasondoyoulikebest?
-Ilike…best.
-Why?
-Because…
设计意图:
通过听音乐,再做一系列的活动,很快就把英语氛围营造出来,快速引导学生转换为英语思维方式,并且迅速与上节课学习的内容接轨。
2.导入
(1)师生常规对话,进行逐步导入。
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MrsZhang.
What’sthedaytoday.
It’sFriday.
What’stheweatherliketoday.
It’sarainydayIt’scool.
Whichseasondoyoulikebest,ChenYue?
ChenYue:
Ilikesummerbest.
Whydoyoulikesummerbest?
BecauseIcangoswimmingeveryday.
Whichseasondoyoulikebest,CaoJuan?
CaoJuan:
Ilikewinterbest.
Whydoyoulikewinterbest?
BecauseIlikesnow.
Whichseasondoyoulikebest,SongQing?
SongQing:
Ilikeautumnbest.
Whydoyoulikeautumnbest?
BecauseIcaneatfreshapplesandpears.
Whichseasondoyoulikebest,SunLei?
Ilikespringbest.
Whydoyoulikespringbest?
Becausetherearemanyflowerseverywhere.
通过师生对话交流,再一次呈现了上节课主要训练的句型,为后面学生要学的内容奠定了厚实的技术。
(2)质疑式导入。
Welldone,boysandgirls.WhichseasondoMike’sfriendslikebest?
Whatcantheydointheirfavouriteseason?
Doyouwanttoknow?
Yes!
OK.Nowlet’swatchthemoviecarefully,andgettoknowwhatcantheydointheirfavouriteseason.
通过质疑式导入,是帮助学生们带着问题观看动画,这样,学生们是有目的性的听观看,学生们肯定观看得仔细认真。
3.新课呈现
(1)播放动画课件,展示Mike的朋友所喜欢的季节,以及在那个季节里,他们都经常做一些与季节相符合的活动。
通过动画呈现,四幅场景图直接跃入学生们的眼帘,刚才的质疑,现在立刻简单明了,使学生心情豁然开朗了许多。
(2)播放录音课件,学习四组动词短语。
①学生跟读录音。
②老师领读,学生跟读。
③学生代表领读,学生跟读。
通过多种方式跟读,大部分学生们对这四个动词短语已经很熟悉了,基本上已经能够准确朗读了。
为后面的练习奠定了基础。
④教师在同一屏幕上打出四幅图片,和四组动词短语。
请学生们连线。
首先请学生们独立完成,然后请学生代表在大屏幕上连线,并且领读一遍。
通过这项练习,是为了锻炼学生们对图片与文字游戏的熟练记忆,加强对动词短语认知度。
⑤全班师生一起玩“若隐若现”活动。
老师用圆形光束每一次只照亮一个短语,或者只照亮一幅图片,每照亮一个短语或者一幅图片,学生们都要连续读出英语短语三次,
“若隐若现”是多媒体的一个特效功能,就是教师可随意移动光圈,只照亮一个目标,起到突出显示的作用,它可以代替手工闪卡的游戏。
这个游戏活动可以集中训练朗读词汇,带动接受力较差的学生在趣味变换顺序的过程中重复朗读,加深对词汇的印象。
⑥认读词卡、图卡游戏。
将全班分成二人一组,利用课前学生自制的词卡和老师打印的图卡,进行认读游戏。
学生1首先认读英语词卡,再认读汉语词卡,最后认读图片卡,学生2负责聆听并指正,连个学生都不会读的,可以举手请教老师,要求每位学生最少认读三遍,速度快的可以多人读几遍。
通过二人一组认读词卡、图卡的活动,能够起到一对一的筛查、纠正、帮扶的最佳功效,教师通过巡视、观察、指正,对学生们的情况了如指掌。
⑦玩“萝卜蹲”游戏。
四人一组,分别带上四个关于图片的头饰,把凳子放到桌子底下,留出比较宽阔的空地,开始做动作游戏。
学生1:
goswimming蹲,goswimming蹲,goswimming蹲完了,makeasnowman蹲。
学生2:
makeasnowman蹲,makeasnowman蹲,makeasnowman蹲完了,pickapples蹲。
学生3:
pickapples蹲,pickapples蹲,pickapples蹲完了,goonapicnic蹲。
学生4:
goonapicnic蹲,goonapicnic蹲,goonapicnic蹲完了,pickapples蹲。
pickapples蹲,pickapples蹲,pickapples蹲完了,goswimming蹲。
goswimming蹲,goswimming蹲,goswimming蹲完了,goonapicnic蹲。
……
动作游戏最容易调动学生们的积极性,每一次学生们都玩得很开心,同时对这四个短语也牢牢地记住了。
(3)练习对话。
①展示老师自制的PPT课件,老师向学生们介绍,这是老师邀请朋友一起录音,为每幅图片录制了相应的对话,但是不够完美,原因是声音没有孩子气,老师希望通过今天的学习,能够请咱们班的学生重新录制,完成一个童声版的对话配音。
配音内容如下:
Mike:
Whichseasondoyoulikebest?
WuYifan:
Ilikespringbest.Therearebeautifulflowerseverywhere.Ioftengoonapicnicwithmyfamily.
ZhangPeng:
Ilikesummerbest.IoftengoswimmingwithmyfriendJohn.
ChenJie:
Ilikeautumnbest.Ioftenpickappleswithmyfamily.
Ilikewinterbest.Ioftenmakeasnowmanwithmyfamily.
老师提前说明自己的想法,想邀请大家帮助老师完成童声版的对话配音,每位学生都会积极踊跃,但接下来的问题是自己还不会说,不熟练,怎么办,认真学,认真练,这才是老师的想要的方向,那结果肯定比想象的还要好。
②播放教师版录音,学生跟读数遍。
③教师领读,学生跟读。
④学生代表领读,学生跟读。
⑤老师与学生对读。
⑥学生与学生对读
通过反复朗读数遍,学生们掌握了重读、轻读词汇,意群停顿、升降掉等朗读规则,每位学生越来与接近标准性朗读。
这是可喜的收获。
(4)表演对话。
将全班分成四个人一组,分别扮演Mike,WuYifan,ZhangPeng和ChenJie等四人。
①学生们分别带上角色头饰,分角色朗读屏幕上的对话内容,分别记忆自己要说的话。
②小组分角色脱稿表演。
③请各小组到前台进行对话表演,老师负责录像,并发到家长微信圈里,供家长参与课堂互动,进行评论点赞。
把课本静态的文字与图片,当做剧本,排练成微小片段,这已经引起孩子们的不小惊喜,再加上发到家长微信圈里,学生们根式惊喜不已,精神备至,争先恐后,个个是好汉,个个是英雄!
看到学生们的高涨热情,老师也甚是兴奋。
④看表演,说对话,选出配音小能手。
请三名学生在台前表演每个季节里做的活动,请学生自选如意搭档进行对话配音,其他学生保持安静,老师负责录音。
前面老师留下一个悬念,就是要做一个童声版的配音录制,在这个环节开始做选拔,是最佳时机,因为经过学习并反复训练,学生们已经达到熟能生巧的境界了,因此每位学生都是信心十足,个个想当录制小能手,那么老师就帮助学生实现他们的愿望吧。
录音制做好了,再发到家长微信圈里,那效果肯定是火爆了。
(5)练习书写。
①播放动画课件,展示在四线三个中的规范书写过程,学生们伸出食指在半空跟着比划,手眼并用,记忆深刻。
②按照屏幕上的静态书写格式,练习抄写,叮嘱学生,在练习书写时,不要写的太快,笔尖不要太轻,一定要有力度,放慢速度,笔画一定要写到位,但注意不要出格。
③选几名学生代表,展示自己的书写作品,评比出最佳小书法家。
通过展示评比,鼓励学生练好书法,尊重书法文化,养成良好书写文化意识。
4.操练
(1)播放关于教科书第18页的Askandanswer动画课件,观看Mike与WuYifan的对话。
(2)请学生代表领读七组动词短语,学生跟读。
(3)老师与学生代表扮演WuYifan和Mike进行对话演习,请学生们注意聆听老师是怎么更换这些动词短语的,在回答时,应该注意哪几个方面。
S:
Winter.Ioftenplayinthesnow.
Summer.Ioftengoswimming.
Spring.Ioftengoonapicnic.
Autumn.Ioftenpickapples.Whichseasondoyoulikebest?
Spring.Ioftenplantflowers.
Winter.Ioftenmakeasnowman.
Autumn.Ioftenpickpears.
Summer.Iofteneaticecream.
Well,done!
Boysandgirls,whocansayWhatyouunderstand.
S1:
IseeIcanplantflowersorgoonapicnicinspring.
S2:
IseeIcangoswimmingoreaticecreaminsummer.
S3:
IseeIcanpickapplesorpickpearsinautumn.
S4:
IseeIcanplayinthesnowormakeasnowman.
That’sright.Soyoucansayanyoneofthemifyoulike.Areyouready?
Yes.
OK,nowpleaseaskandanswerinyourgroups.
学生们二人一组进行对话练习。
通过师生示范,学生们学会了灵活运用所提供的词汇进行问答对话,拓展了问答句型的适用范围,提高了学生们的对话交际能力。
5.课堂小结
Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?
goonapicnic;
goswimming;
ckapples;
makeasnowman;
playinthesnow;
plantflowers;
eaticecream
Excellent!
Whichnewsentencesdoyoulearntoday?
Ilikespringbest.Therearebeautifulflowerseverywhere.Ioftengoonapicnic.
七、课堂作业
Ⅰ.看图片写短语。
1.
2.
3.
4.
Ⅱ.小鸭子快回家。
Ⅲ.单项选择。
()1.There________beautifulflowers.
A.amB.isC.are
()2.Ioftenplantflowers________myfamily.
A.withB.andC.both
()3.Ioftenplay________thesnow.
A.onB.underC.in
()4.Ioftenmakea________.
A.snowmanB.snowmanC.snowmen
()5.Ioftengo________apicnic.
A.atB.forC.on
Ⅳ.连词成句。
1.snow,often,the,I,in,play
________________________________
2.season,like,which,best,you,do
3.winter,like,best,do,why,you
4.pick,because,often,apples,autumn,I,in
5.a,winter,make,I,snowman,often,in,
Ⅴ.阅读理解,选择正确的一项。
Whichseasondoyoulikebest,Amy?
Winter.Icanplayinthesnow.
Whichseasondoyoulikebest,Lucy?
Summer.Ioftengoswimmingeveryday.
Whichseasondoyoulikebest,Sarah.?
Spring.BecauseIoftengoonapicnic.
Whichseasondoyoulikebest,Lily?
Autumn.BecauseIcanpickapples.
Ilikeautumnbest,too.BecauseIcaneatlotoffreshfruitsinautumn.
()1.Amylikes________best.
A.springB.autumnC.winter
()2.Sarahlikes________best.
A.springB.summerC.winter
()3.Lucylikes________best.
A.summerB.autumnC.spring
()4.Lucyoften________everydayinsummer.
A.playinthesnowB.goswimmingC.goonapicnic
()5.Lilyoften________inautumn.
A.pickapplesB.plantflowersC.makeasnowman
答案:
Ⅰ.1.pickapples2.makeasnowman3.goonapicnic4.goswimming
Ⅱ.spring:
BFsummer:
AEautumn:
CGwinter:
DH
Ⅲ.1.C2.A3.C4.B5.C
Ⅳ.1.Ioftenplayinthesnow.2.Whichseasondoyoulikebest?
3.Whydoyoulikewinterbest?
4.BecauseIoftenpickapplesinautumn.5.Ioftenmakeasnowmaninwinter.
Ⅴ.1.C2.A3.B4.B5.A
八、板书设计
Unit2Myfavouriteseason
短语:
goonapicnicgoswimmingpickapplesmakeasnowman
Playinthesnowplantflowerseaticecream
句子:
-Ilikespringbest.Therearebeautifulflowers.Ioftengoonapicnicwithmyfamily.
-Whichseasondoyoulikebest?
-Winter.Ioftenplayinthesnow.
Unit2LastWeekend
单元整体分析
本单元是人教版英语六年级下册的第二单元,单元的话题是“LastWeekend”。
本单元通过呈现不同的场景,提供关于周末活动的句型结构。
共三个版块:
A部分,B部分和C部分。
A部分包括四会短语和情景对话,共两个课时。
第一课时呈现了陈杰和Mike上个周末的活动,引出句型Howwasyourweekend?
Itwasgood.Whatdidyoudo?
I…第二课时Mike和他的爷爷打电话聊周末,重点掌握句型Howwasyourweekend?
Iwasfine.Whatdidyoudo?
I…Didyoudoanythingelse?
B部分包括四会短语、情景对话和读和写,共三个课时。
第一课时John和Amy互相交流上周末的活动,继续学习句型Whatdidyoudo?
I…Didyou…?
Yes,Idid./No,Ididn’t.第二课时John和Amy讨论电影杂志,呈现了句型Wasitinteresting?
Didyouseeafilm?
第三课时通过吴一凡和他的
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