小金鱼小班教案Word文档下载推荐.docx
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(幼儿操作)
2、欣赏幼儿作品,小鱼说:
“我回家了,这才是我的朋友,大家在一起是多么的快乐,我再也不逃走了。
结束:
小鱼们,你们找到朋友了吗?
让我们和自己的鱼朋友拥抱一下,一起回家吧。
活动反思:
这次设计的活动紧紧围绕小鱼的主题,从开始的音乐和绘本故事,设置了比较好的情境,让幼儿能够充分的融入进去,在绘画上进行了较细致的指导。
在活动过程中,创设了帮助小鱼找小伙伴的情境,符合小班幼儿的年龄特点。
示范时,应请幼儿进行书空练习,使幼儿掌握绘画小鱼的方法。
在幼儿绘画过程中,我应多做随机指导,帮助不敢画的幼儿,学习怎样绘画小鱼,指导时应更全面的顾及幼儿。
小金鱼小班教案2
设计意图:
小金鱼在我们的自然角一出现,就吸引了孩子们的注意了,大家开始七嘴八舌的讨论小金鱼的外姓特征和生活习性,针对孩子们的表现,我想孩子们既然那么有兴趣,何不以次为契机,让孩子对小金鱼的外形有更深的认识呢?
因此生成了今天的教学活动。
活动目标:
1、了解小金鱼的外形特征。
2、鼓励幼儿用两种颜色大胆涂色,发展幼儿的协调能力。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
活动重点:
了解小金鱼的外形特征。
活动难点:
用深浅不同的同种颜色为小金鱼穿衣服。
活动准备:
范画若干、油画棒,幼儿用轮廓图
一、导入活动
出示实物小金鱼引导幼儿说说这是什么?
师:
今天我们教室里来了一个小客人,你们看他是谁啊?
(小金鱼)
你们在什么地方看到过小金鱼,它是什么样子的?
有哪些颜色?
(引导幼儿说出金鱼的外形特征)
二、出示教师范画,幼儿观察
下面请你们看老师画的是什么?
对了老师把刚才小朋友说的小金鱼画了下来,好看吗?
(好看)
老师刚才为小金鱼穿上了漂亮的衣服,你们看小金鱼的衣服有什么特点?
(有而自由回答)
师小结:
小金鱼的衣服是有深浅不同的同种颜色画上去的。
还有很多小金鱼没穿衣服呢?
下面请小朋友为他们穿上漂亮的衣服。
三:
教师示范讲解
小朋友在为他们穿衣服前,先看老师是怎么给他们穿的。
颜色要往一个方向涂,要涂的满、实,但是不能涂到黑线外面去。
四、提出作画要求
1、师:
我们在为小金鱼穿衣服前首先要想好穿什么颜色的衣服?
要怎么涂色?
先涂哪里?
再涂哪里?
2、鼓励幼儿大胆作涂色,看谁涂的又快又好?
3、画画的时候,要安静作画,不影响别人,注意坐姿。
五、幼儿作画。
教师给予及时指导,对画的又快又好的幼儿及时给予肯定,指导能力差的幼儿正确涂色。
六、观赏评析作品
1、为幼儿的作品写上名字,看看谁画的好。
2、请个别幼儿谈谈自己喜欢谁的小金鱼,为什么?
3、教师小结:
我们小朋友为小金鱼穿上了漂亮的衣服,小金鱼可开心了,请我们一起去做游戏。
小金鱼小班教案3
1、初步学习朗诵儿歌,能借助动作与游戏加深幼儿对儿歌内容的理解。
2、引导幼儿在角色扮演中,大胆表现自己的想法,提高幼儿的想象能力与语言表达能力。
3、鼓励幼儿积极参与游戏活动,培养幼儿对小金鱼的喜爱之情。
1、若干盆小金鱼。
2、幼儿人手一份小金鱼头饰。
3、快乐的游水音乐,《春天》伴奏曲。
4、“小鱼虫”图片若干、布置“池塘”游戏区。
5、实物投影仪。
一、歌表演《春天》,引起幼儿对学习活动的兴趣。
小朋友,现在是什么季节呀?
(春天)春天多漂亮呀,你们喜欢春天吗?
(喜欢)来,让我们一起听着春天的音乐跳个舞吧!
2、集体一边表演一边进入活动室。
二、在自由观察中对金鱼的特征有个初步的感观了解。
春姑娘还给我们带来了一种可爱的小动物呢,它呀会在水里游来游去,猜猜看,是什么呢?
(幼儿自由发表想法)
2、(出示多个金鱼缸)看!
是什么呀?
(小金鱼)大家快去和小金鱼说说话吧。
3、幼儿自由参观各个桌子上的小金鱼,引导幼儿相互说说自己看到的金鱼是什么样子的?
三、观察实物投影仪中的小金鱼,尝试用简短的语言来描述金鱼的主要特征,学说儿歌的第一、二句“小金鱼,眼睛大,游来游去不说话。
说说看,你看到的小金鱼长得是什么样子呀?
2、(打开实物投影仪)师:
我们一起来找一找金鱼的眼睛在哪里?
你觉得金鱼的眼睛是大还是小呢?
(引导幼儿做做“大眼睛”的动作,并跟老师说:
“小金鱼,眼睛大。
3、师:
小金鱼听见小朋友夸它的眼睛大,心里可高兴了,看,它们在水里游来游去多快乐呀!
(老师拍打金鱼缸,幼儿观察实物投影仪中的小金鱼在欢快的游水。
老师用语言感染、刺激幼儿“游来游去”。
)
4、师:
小金鱼游来游去多好玩,如果你是小金鱼,会怎样在水里游来游去呢?
(鼓励幼儿一边说“游来游去”,一边表演不同的游水姿势,提高幼儿的动作创编能力。
5、师:
小朋友表演的“游来游去”真好看,连小金鱼都在表扬我们呢!
哎呀!
小金鱼来了这么长的时间,小朋友还没有跟它说说话呢,来,你想跟它说什么呢?
(幼儿轮流跟实物投影仪中的小金鱼说说话,鼓励幼儿随意说什么都可以,只要声音响亮一点就可以了。
)游戏完后,教师提问:
“小朋友都跟金鱼说过话了,那你听见小金鱼跟你说话了吗?
(没有)原来,小金鱼是不会说话的。
(教师用儿歌语言进行小结“游来游去不说话。
”鼓励幼儿跟说。
6、集体朗诵、表演儿歌中的第一、二句。
四、讨论:
小金鱼喜欢吃什么?
小金鱼到我们幼儿园来玩,我们要用好吃的东西来招待他们呀,谁知道小金鱼喜欢吃什么呢?
(鼓励幼儿大胆猜测)
2、(出示小图片“小鱼虫”)师:
看,这是什么?
(告诉幼儿这是“小鱼虫”)是小金鱼最喜欢吃的。
小金鱼看见了小鱼虫,会怎么样来吃呢?
请你用动作来告诉我。
4、幼儿想象、表现小金鱼吃小鱼虫的样子。
5、老师表演、小结“看见了小鱼虫,啊呜一口吃掉它!
”请你做做“啊呜一口”是什么样子的?
6、跟老师一边表演一边朗诵:
“看见了小鱼虫,啊呜一口吃掉它!
五、学习朗诵儿歌的最后一句“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。
现在,小金鱼的肚子吃饱了,猜猜看,它感到怎么样呢?
(高兴、快乐、笑了)
2、理解“欢欢喜喜”的`意思:
还有一个好听的词语也是表示一个人很开心,叫“欢欢喜喜”。
(幼儿跟说)
小金鱼欢欢喜喜吃饱了肚子,会干什么呢?
(幼儿自由猜测)
4、老师表演动作,幼儿用语言来表达老师表演的动作,老师小结:
“欢欢喜喜抿起了小嘴巴。
”幼儿在动作中跟老师朗诵这一句话。
六、欣赏老师完整地、有表情、有动作的朗诵一遍儿歌。
七、幼儿佩戴小金鱼的头饰,随着好听的音乐,采用不同的形式跟老师学习朗诵儿歌:
1、集体跟老师边朗诵边做动作。
2、分男女幼儿朗诵表演。
3、幼儿分成“金鱼、小鱼虫”进行朗诵表演活动。
4、把儿歌朗诵给小金鱼听,完后问问小金鱼:
“小金鱼,我念得好听吗?
5、进入“小池塘”进行表演、朗诵活动。
七、幼儿相互之间拍拍肚子、比比谁的肚子吃得饱、吃得大?
表现出可爱的模样。
引导幼儿去喂食小金鱼,活动结束。
(结束后,教师可以随意播放《小金鱼》的歌曲录音,激励幼儿参与下一个活动的兴趣。
附儿歌:
小金鱼
小金鱼,眼睛大,
游来游去不说话。
看见了小鱼虫,
啊呜一口吃掉它,
欢欢喜喜抿起了小嘴巴。
小金鱼小班教案4
【活动设计】
孤单的小金鱼逃出鱼缸,跑到哪里去了呢?
小金鱼竟然躲到窗帘的图案中,唉呀!
又逃走了,小金鱼躲在哪里呢?
躲在糖果罐、玩具堆里、花丛间……;
最后躲进大鱼池里!
找到了,找到了,小金鱼不再逃走了,因为在这里找到了好多好同伴啰。
日本知名童书作家五味太郎的作品,除了传达故事的深意,更充满设计的巧思,能引领孩子观察环境,学习辨认形状和色彩。
五味太郎用他一贯轻松、活泼的画风,带领小朋友进入童趣的故事。
“玩”是小朋友生活中不可或缺的一部份,在小金鱼逃跑了一书中,小金鱼就像小朋友玩捉迷藏一样,利用“玩”的过程,让小朋友练习视觉辨识能力,认识日常生活用品,同时也展现幼儿语言表达能力,这是一本可以一玩再玩的好书,比较适合低年龄小班幼儿的特点。
因此,整个活动设计包含了律动“小鱼跳”和“小鱼捉迷藏”的游戏。
通过玩、操作,让孩子在看看、说说、找找中引领孩子的观察,学习辨认形状,帮助孩子创设了多种的阅读途径。
【活动目标】
1、对观察有兴趣,并能用简单的语言说出小金鱼与周围事物的异同。
2、在看看、说说、找找中体验和老师、同伴游戏的快乐。
【活动准备】
故事绘本、波波鱼手偶、音乐、呼啦圈、藏好小鱼的画。
【活动过程】
一、引题:
认识波波鱼(播放水泡声)。
1、今天我们一起来看一本书讲故事。
故事里的主角是谁呢?
听!
它来啦!
2、它是谁啊?
(小鱼)你怎么知道是小鱼?
(听到水泡声)听到水泡咕噜噜的声音对吗?
3、出示波波鱼手偶。
今天故事的主角就是这条小鱼,它叫波波鱼。
你喜欢波波鱼吗?
你喜欢它什么呢?
(身体、颜色、眼睛、尾巴、嘴巴)
教师小结:
波波鱼穿粉衣,圆圆身体小尾巴,黑黑眼珠白眼眶,张着嘴巴吐泡泡。
二、和波波鱼捉迷藏。
今天我们要一起讲波波鱼的故事。
1、教师讲述波波鱼的故事。
波波鱼很想念大海里的朋友,很想念大海里自由自在的生活,于是,波波鱼怎么了?
(幼儿回答)
波波鱼用力把小尾巴一甩,跳出了鱼缸,我们也来像波波鱼扭一扭、跳一跳。
2、律动:
小鱼跳(播放音乐《小金鱼捉迷藏》)。
(1)师:
你们看,后面有许许多多的小鱼缸,来!
我们一人找一个,站在中间,当听到音乐唱“跳跳”的时候,每个宝宝就要像波波鱼一样用力向外跳。
注意听音乐哦!
(2)幼儿律动。
3、找找波波鱼。
波波鱼跳出了鱼缸,真快乐,它说:
“我要和你们做游戏,做什么游戏呢?
捉迷藏!
”玩过吗?
怎么玩?
小结:
要有人藏,有人找!
怎么藏怎么找呢?
(2)幼儿找波波鱼。
第一次:
出示窗帘图:
告诉我,你是怎么找到波波鱼的?
因为波波鱼有小尾巴,黑黑眼珠白眼眶,窗帘上的圆点没有!
第二次:
出示糖果罐图:
波波鱼说你们的眼睛真亮马上就找到了,我们再来一次。
你是怎么找到的?
因为波波鱼有黑黑眼珠白眼眶,糖果没有黑黑眼珠白眼眶。
第三次:
请幼儿到藏有波波鱼的图中找,找到以后贴在自己身上。
波波鱼说这次它请了很多的朋友和你们一起来玩捉迷藏的游戏,它们藏在游乐园里,快去找吧!
三、尾声。
在你们的帮助下,波波鱼玩的很开心,和朋友们回到了大海,瞧!
它蹦蹦跳跳的回到了大海里,和它的朋友们在一起!
一起跳舞、做游戏!
你们还认识波波鱼吗?
请你告诉我在那么多小鱼当中哪一条是波波鱼?
为什么?
你看到了什么?
(黑黑眼珠白眼眶)
小鱼长的都很像,只有波波鱼有白眼眶。
波波鱼找到了朋友,真开心,再也不逃走了!
小金鱼小班教案5
1、能用圆、椭圆、曲线待表现金鱼的外形特征。
2、在观察的基础上概括金鱼的各部分形状,并能画出不同形状的金鱼。
3、活动中充分体验参加美术活动的快乐。
范画
各种各样游的小鱼画
蜡笔、勾线笔
一、猜谜活动,引起幼儿兴趣。
“今天,有一位动物朋友来到了我们班上,请你们猜猜是谁呢?
幼儿猜小动物
教师稍加提示,幼儿再次猜
“哇!
原来是小金鱼来了,我们拍手欢迎它!
二、观察小金鱼,了解金鱼的外形特征。
“小金鱼长的什么样子的?
“椭圆形的身体象什么?
”我们伸出小手来画一画,小金鱼吃了小朋友喂的粮食长得胖胖的,所以小金鱼的身体要画的大一些
“圆圆的眼睛像什么?
”我们伸出小手来画一画
“长长的尾巴象什么?
”我们伸出小手来画一画,小金鱼喜欢在水里游泳,尾巴大长游得动了,所以尾巴西也要画的大一些
“弯弯的鱼鳞象什么呀?
”我们来画一画
三、了解金鱼游水的不同形态。
“小金鱼喜欢生活在哪里的呀?
”“它在水里是怎样游的呢?
我们一起来学一学”
幼儿学小金鱼游
“老师把你们学小金鱼游的样子画了下来,我们一起来看看!
出示范画:
“这条小金鱼是怎样游的?
它的眼睛看着哪里?
尾巴呢?
原来,把眼睛,尾巴画在身体的不同部位,就可以画出小金鱼游水的各种形态。
四、交代要求,幼儿作画
鼓励幼儿在纸上大胆作画,表现金鱼的主要特征。
提醒幼儿先画金鱼,再涂色,并保持桌面的干净。
五、展示幼儿作品,幼儿相互欣赏、评价
“哇·
这么多的小金鱼游到了这里!
我们一起来看看,你最喜欢哪一条小金鱼?
为什么?
小金鱼小班教案6
1、初步掌握单手肩上投掷动作。
提高投掷能力。
2、喜欢和同伴做游戏,体验到投掷活动的乐趣。
3、初步了解自己投掷的距离,想投的更远。
小网球若干、沙包若干、水瓶若干、小纸盒若干、三个筐(鱼宝宝家)
1、幼儿在音乐中模仿“小鱼游”
“我是谁?
”(鱼妈妈)“你们是谁?
”(鱼宝宝)“我们去做游戏吧”
2、游戏“吹泡泡”
“小鱼爱在水里游。
还喜欢做什么?
”(吹泡泡)
“那我们玩吹泡泡的游戏好吗?
集体吹泡泡——分成小组吹泡泡
3、练习单手肩上投掷动作。
〈1〉老师:
“你们看,池塘里有许多我们小鱼吹的泡泡(分散的小网球)。
我们去找小泡泡做游戏好吗?
幼儿每人拿一个小网球。
〈2〉老师:
“鱼宝宝怎样才能让泡泡吹得远呢?
”“你们试试看。
幼儿尝试单手投掷动作。
〈3〉请一个幼儿示范动作,讲解要领:
一只手拿泡泡举到肩膀上,投出去。
〈4〉幼儿继续分散练习单手肩上投掷动作。
4、游戏:
送泡泡回家
〈1〉老师介绍游戏玩法:
“有很多泡泡想到小金鱼家玩,我们把它们送回家好吗?
游戏规则:
①每次送一个泡泡。
②站在规定的线后面送。
③没有投进去的泡泡拾起来重新投。
〈2〉幼儿选择“泡泡”游戏,教师指导。
5、听音乐,跳“小鱼游”
6、结束
说课
首先,感谢各位同行老师来我园参加这个活动,为我与大家共同探讨体育教学活动提供了机会。
在此,向大家介绍一下我这节教学活动的设计思路,与大家共同探讨。
一、课题的
幼儿健康教育内容的选择至少要考虑到以下几个方面:
1、与幼儿健康教育目标相匹配;
2、与幼儿身心发展及生活经验相关联;
3、与幼儿的接受能力相吻合。
因此在选择这个课题时,首先考虑到幼儿的生活经验。
我们现在开展了“我喜欢”这个主题活动。
早上孩子一入园,最喜欢看班上自然角里的小金鱼、小乌龟。
他们对小金鱼在水里游来游去很关心,对小金鱼会吹泡泡非常惊奇。
因此“吹泡泡”的游戏很容易让幼儿接受。
在动作上选择了“单手肩上投掷”,这也是我们晨间活动中出现的。
幼儿园开始玩“纵跳触物”游戏时,大多数幼儿的手势不是往前挥动,而是往侧面或后面挥动。
这与他们的动作发展有关。
视觉的效果让幼儿有种物体面向自己的感觉。
这是因为3岁左右幼儿上肢动作紧张、力量小、方向和出手角度不稳定、不准确。
经过一段时间游戏锻炼后,也结合了小班幼儿关于肩上动作的发展要领,开始让幼儿尝试练习肩上自然向前投物动作。
选择“网球”作为器械,首先“网球”很容易让幼儿想象成小泡泡,在物与物之间的联系上,很容易贴近幼儿的认识和水平,其次,“网球”游戏是我园的一项深受幼儿喜爱的游戏活动。
虽然,小班幼儿还没有真正接触到“网球”运动。
但我们有意识地把材料渗透于幼儿日常游戏活动中。
让他们在游戏中感知“网球”的特性,也为他们今后能乐于参加“网球运动”奠定基础。
二、目标设计:
第一条是“动作”目标;
第二条是幼儿的“认知”目标;
第三条是幼儿的“情感”目标。
三、过程设计意图:
兴趣是最好的老师。
学习兴趣直接影响幼儿的学习行为效果。
幼儿有了兴趣才会参加体育游戏活动,才能养成坚持体育锻炼的习惯,才能树立终身体育的意识,从而才会将体育活动成为生活中不可缺少的重要组成部分。
《纲要》的健康领域部分目标、内容与要求、指导要点三方面都体现了一点“要激发与保持兴趣,而小班幼儿年龄小”,从心理角度来说容易兴奋激动、注意力不集中,对外来刺激的反应较慢且易于泛化,控制能力比较差,故要为幼儿选择生动有趣的教育内容和方法。
本节教学活动以“小金鱼”做游戏的形式,自始至终,幼儿让自己置身为“鱼宝宝”,在老师语言有意识地引导下慢慢接近目标,进行动作练习。
由“大泡泡”变成“水果泡泡”再变成一个个的小泡泡。
让幼儿一致感觉到情节的变化、游戏的变化,这也已是《纲要》中所提到“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性”。
因此,练习基本动作的形式也要多变,让幼儿能主动去参与学习。
“送泡泡回家”的游戏,为整节教学活动起了一个放松的作用。
在这段时间里,幼儿上肢的动作不再受到约束,可由下往上抛、可肩上投。
“家”的距离也有远有近,连“泡泡”都丰富了,出现了别的材料。
形式上变得多样,活动量上也注意起到调解作用,也关注到幼儿的个体差异与不同需求:
如来回选泡泡,增加了下肢的活动;
距离的远近,让幼儿自己体验投掷远近与投准,自己了解自己;
材料的变化,让幼儿感知不同物体投掷的力量等等;
而这一切都是激发幼儿对体育活动的兴趣,吸引幼儿主动参与土语活动,同时也遵循学前儿童体育教育的原则——循序渐进原则、多样化原则,激发幼儿参加体育活动的积极性、主动性和创造性。
《纲要》再三强调要让幼儿主动活动。
皮亚杰也曾说儿童是自己的哲学家,教育的第一条件就是要尊重主体、认识主体、热爱主体。
只有充分地尊重幼儿,使其发挥应有的主动性,幼儿才有可能主动、积极、创造性地活动。
再次感谢大家,这节教学活动也有一些我没有关注到或没想到的地方。
请各位老师能真诚地留下宝贵意见。
小金鱼小班教案7
1、理解故事主要内容,愿意学讲故事中的对话,感受有朋友一起玩的快乐。
2、丰富有关动物行动方式的知识经验。
相关图片。
一、创设情景。
1、出示小金鱼图片,引导幼儿跟它打招呼。
它是谁?
师;
请你们跟它打个招呼好吗?
(小金鱼你好)
幼儿跟小金鱼打招呼。
2、引出主题。
小金鱼只有一个人,很无聊,你们能帮他想个好办法,让它有劲一点呢?
(引出故事“小金鱼找朋友”。
那我们一起帮小金鱼去找吧(引导幼儿在座位上做小鱼游的动作)
二、通过提问,理解故事内容。
1、出示小鸡图片。
它先找到了谁?
(小金鱼),我们跟它打个招呼。
它会对小鸡说什么呢?
(幼儿猜测)小鸡能和它一起玩吗?
小鸡怎么说的?
(如幼儿回答不出,可说,“小鸡会游泳吗?
那它不能跟小金鱼一起玩,会怎么说?
”引导幼儿学说对话)
那我们再帮小金鱼去找,好吗?
(引导幼儿做小鱼游动作)
2、出示小鸟图片。
这次小金鱼又找了谁?
(小鸟,你好)它对小鸟怎么说的?
(小鸟、小鸟,我们一起玩吧?
)小鸟能和它一起玩吗?
小鸟又是怎么说的?
(幼儿学说对话“对不起,我不会游泳,你找别人吧。
那我们只好再帮小金鱼去找朋友了。
(引导幼儿做鱼游动作)
3、出示小蝌蚪图片。
最后,小金鱼找到了谁?
(小蝌蚪)小蝌蚪能和它一起玩吗?
(小蝌蚪可以和它一起玩,因为它会游泳)它们会说什么话呢?
(好的,我们一起玩吧。
三、幼儿完整地欣赏一遍故事,可跟着一起讲述对话。
老师把刚才小金鱼找朋友这件事编成了一个好听的故事,你们想听吗?
教师边出示图片,边讲述故事。
(幼儿欣赏故事和图片,可跟着一起小声的讲述对话)
四、游戏:
小金鱼找朋友一起玩
1、出示会跑(跳)、会飞、会游的动物,请幼儿找一找,说一说:
“×
×
会游泳,可以和小金鱼一起玩”,“×
会跑(跳、飞),不会游泳,不能和小金鱼做朋友”。
老师这里还有一些小动物想跟小金鱼交朋友,你们看看谁可以跟它一起玩的?
(幼儿把出示的四个动物分别说一说)
2、请幼儿说说,还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。
除了这些,还有谁也可以和小金鱼一起玩呢?
(幼儿根据生活经验说,丰富有关动物行动方式的知识经验。
五、结束。
小金鱼已经找到朋友了,现在,我们一起和小金鱼游到外面去玩吧(感受有朋友一起玩的快乐。
附故事:
小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼,想找好朋友一起玩。
游呀游,看到岸上有一只小鸡,他对小鸡说:
“小鸡小鸡,我们一起玩,好吗?
”小鸡说:
“对不起,我不会游泳,你找别人吧!
小金鱼又游呀游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:
“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?
”小鸟说:
”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游呀游,看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游,他
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