黑龙江省饶河县高级中学学年高一语文上学期第一次月考试题练习Word文件下载.docx
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3.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.苍茫 萧瑟 打渔船 意气风发
B.惆怅 云彩 万户候 哀声叹气
C.苍桑 抱歉 明信片 寂漠惆怅
D.杂糅 九州 挖墙脚 凄婉迷茫
4.下列语句中加点成语的使用正确的一项是( )
A.电视剧《恰同学少年》以毛泽东在湖南第一师范的读书生活为背景,展开了以毛泽东等为代表的一批优秀青年风华正茂的学习和生活故事。
B.登上仰慕已久的泰山,同学们眼界大开,他们一会儿俯瞰脚下的云雾松柏,一会儿举目仰望远处的落日归鸟,指点江山,心潮澎湃。
C.哀兵必胜,美国这次出兵海湾,一定能打下恐怖分子的嚣张气焰。
D.高三,我们在课桌前挥汗如雨,在台灯下奋笔疾书,在题海中“以苦作舟”,度过了一段峥嵘岁月。
那时,大学被描绘成天堂般的存在,而我们则是身在地狱,等待着奇迹。
5.下列语句中加点成语的使用正确的一项是( )
A.听到我校运动队在全市中学生运动会上夺得团体总分第一名的消息,一向不苟言笑的刘校长也显得非常兴奋,同老师们谈着、笑着。
B.面对招聘单位的具体要求,应届生小李发现自己既无一技之长,又无工作经验,除一纸文凭外,别无长物。
C.不管完成这项工作会得到什么样的奖励,我们都要适可而止,不为已甚,不然就会累坏身体,还会影响今后的工作。
D.您刚刚乔迁新居,房间宽敞明亮,只是摆设略嫌单调,建议您挂幅油画,一定会使居室蓬荜生辉。
6.下列语句中加点成语的使用错误的一项是( )
A.民调显示,朱立伦与蔡英文分别是国民党、民进党支持度最高的人选,而两人的民意支持度不分轩轾,都获得42%的民众的支持。
B.中学生处于身心发育阶段,犯点小错误是在所难免的,也是不足为训的,关键是要认识错误,避免重蹈覆辙。
C.面对“义而致富,仁而致富”,如果颜渊、原宪依然选择栖于陋巷中,箪食瓢饮、安贫乐道,那应该没有什么值得称道的地方了。
D.哈尔滨旅游发展局正筹备编印一本《多姿多彩的冰城》,游客可以按图索骥,根据书中提供的景点信息,去实地感受哈尔滨的风情。
7.下列各句中,没有语病且句意明确的一句是( )
A.常驻联合国代表刘结一大使表示,将坚持客观公正、高效务实、透明开放,推动安理会积极履行其职责。
B.针对学生体质下滑的不争事实,引起了全社会的关注和反思,教育部拟对各省学生体质进行排名并予以公示,意图柔性“倒逼”地方政府和相关部门关心学生身体健康。
C.以“书写的文明传递,民族的未雨绸缪”为宗旨的汉字听写大会以一种润物无声、点滴在心的方式,在小小方格之中,在一撇一捺之间,向全社会传递汉字书写观念,展示汉字书写真谛。
D.国务院决定,自2014年1月1日起,提高企业退休人员基本养老金,确保他们的生活水平保持稳定并逐步改善。
8.下列各句中,没有语病的一句是( )
A.目前,政府网站成为花架子的现象较为普遍,主要原因是不少地方政府赶时髦,仓促间“跟风上网”,而网络管理人员的建设没有跟上造成的。
B.当今的环境保护技术不仅做到了生产过程不浪费资源,不污染环境,保证产品使用的清洁高效,而且做到了产品使用后废弃物的有效回收和循环利用。
C.我国多地出现蔬菜、水果销售缓慢,价格走低,有些农产品价格甚至跌破成本价,有关部门迅速启动应急机制,联系流通渠道,帮助农民解决问题。
D.随着社会竞争和生活压力的不断增大,以休闲、娱乐为目的的旅游成为人们日常生活的重要组成部分,休闲旅游业具有广阔的发展前景。
9.下列说法有误的一项是( )
A.“沁园春”是词的词牌,它规定这一首词的字数、平仄、押韵等;
“长沙”是词的标题,它揭示这一首词的内容。
B.徐志摩在《再别康桥》中,通过“金柳”“青荇”“榆阴下的一潭”等意象,向读者展示了康桥秀丽的风光。
C.《大堰河——我的保姆》这首诗中,作者艾青大量运用排比句式,而且多个诗节中首尾重复,使感情的表达凝重隽永、余韵深长。
D.《烛之武退秦师》选自《左传》,《左传》又称《春秋左传》,是我国第一部叙事详细完整的国别体历史著作,与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》并称“春秋三传”。
10.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )
朱光潜先生说过,诗是培养趣味的最好媒介。
不懂得诗,人生便无趣味。
____,_____,______,______,_____。
①譬如读小说只见到故事而不见到它的诗,就像看到了花架而忘了架子上的花
②同样,不懂得诗,文学的趣味也必然低下
③因为一切文学都要有诗的特质,文学的各种样式都可当成一首诗看
④如果对诗没有兴趣,对于别的文学作品的佳妙处终不免有些隔膜
⑤所以,要养成纯正的文学趣味,必须从读诗入手
A.③④⑤①② B.②③①⑤④
C.②③④①⑤ D.②③④⑤①
二、名篇名句默写(6分)
11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(6分)
(1)《沁园春长沙》这首词上半阕着重写景,写景的角度多样,远看:
“
,
;
近观:
“,”。
仰视:
”;
俯瞰:
“”。
总结:
”。
(2)在《沁园春长沙》中,作者面对一派生机勃勃的大千世界,思绪万千,不禁发问,_来道出雄心壮志,表现博大胸怀。
(3)满载一船星辉,。
,。
(徐志摩《再别康桥》)
三、诗词鉴赏
(一)阅读下面《沁园春长沙》上阕,回答12题。
(4分)
独立寒秋,湘江北去,橘子洲头,看万山红遍,层林尽染,漫江碧透,百舸争流,鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。
怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?
12.上阕中“看”字总领到哪一句?
这些句子描绘了一幅怎样的画面?
(二)阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
(8分)
寻南溪常山道人隐居
刘长卿
一路经行处,莓苔见履痕。
白云依静渚,春草闭闲门。
过雨看松色,随山到水源。
溪花与禅意,相对亦忘言。
13.诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?
请简要说明。
答:
14.请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。
四、文言文阅读
(一)课内文言文(8分)
15.下列句子中加点词语与现代汉语意义相同的一项是()
A、行李之往来B、若舍郑以为东道主
C、若亡郑而有益于君D、微夫人之力不及此
16.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
17.下列与例句中加点词的用法相同的一项是( )
例句:
秦伯说,与郑人盟
A.共其乏困B.且君尝为晋君赐矣
C.夜缒而出D.秦军氾南
18、下面各句与例句句式相同的一项是()
佚之狐言于郑伯
A、若舍郑以为东道主B、若亡郑而有益于君
C、夫晋,何厌之有?
D、失其所与,不知
19、翻译下面句子。
(9分,每小题3分)
①是寡人之过也。
②越国以鄙远。
③朝济而夕设版焉。
(二)课外文言文阅读(16分)
吴起者,卫人也,好用兵。
尝学于曾子,事鲁君。
齐人攻鲁,鲁欲将吴起,吴起取齐女为妻,而
鲁疑之。
吴起于是欲就名,遂杀其妻,以明不与齐也。
鲁卒以为将。
将而攻齐,大破之。
鲁人或恶吴起曰:
“起之为人,猜忍人也。
其少时,家累千金,游仕不遂,遂破其家。
乡党笑之,吴起杀其谤己者三十余人,而东出卫郭门。
与其母诀,啮臂而盟曰:
‘起不为卿相,不复入卫。
’遂事曾子。
居顷之,其母死,起终不归。
曾子薄之,而与起绝。
起乃之鲁,学兵法以事鲁君。
鲁君疑之,起杀妻以求将。
夫鲁小国,而有战胜之名,则诸侯图鲁矣。
且鲁卫兄弟之国也,而君用起,则是弃卫。
”鲁君疑之,谢吴起。
吴起于是闻魏文侯贤,欲事之。
文侯问李克曰:
“吴起何如人哉?
”李克曰:
“起贪而好色,然用兵,司马穰苴不能过也。
”于是魏文侯以为将,击秦,拔五城。
起之为将,与士卒最下者同衣食。
卧不设席,行不骑乘,亲裹赢粮,与士卒分劳苦。
卒有病疽者,起为吮之。
卒母闻而哭之。
人曰:
“子卒也,而将军自吮其疽,何哭为?
”母曰:
“非然也。
往年吴公吮其父,其父战不旋踵,遂死于敌。
吴公今又吮其子,妾不知其死所矣。
是以哭之。
”
文侯以吴起善用兵,廉平,尽能得士心,乃以为西河守,以拒秦、韩。
(《史记·
孙子吴起列传》)
20.对下列语句中加点词语的解释,正确的一项是()
A.以明不与齐也与:
亲附
B.鲁卒以为将卒:
士兵
C.鲁君疑之,谢吴起。
谢:
劝戒
D.然用兵,司马穰苴不能过也过:
指责
21.以下吴起的行为,与某些鲁人认为他“贪名猜忍”全相符合的一项是()
①于是欲就名,遂杀妻②杀其谤己者三十余人
③其母死,起终不归④卒有病疽者,起为吮之
⑤卧不设席,行不骑乘,亲裹赢粮⑥善用兵,廉平,尽能得士心
A.①②④B.①②③C.①④⑤D.②③⑥
22.下列对原文有关内容的分析,不正确的一项是()
A.吴起好用兵,善用兵,攻齐、攻秦,皆取得过辉煌战功。
B.吴起抱定“不为卿相,不复入卫”的旦旦信誓,连自己的母亲过世了也“终不归”。
C.有人认为吴起“贪名猜忍”,学兵法事鲁君,会给鲁国带来灾难,建议鲁君弃用吴起,鲁君听信了谏言。
D.吴起与士卒同甘共苦,但有的士卒的母亲认为这是吴起欺骗兵士为之卖命的一种阴险手段,因此非常痛恨他。
23.将文言文中划线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)齐人攻鲁,鲁欲将吴起,吴起取齐女为妻,而鲁疑之。
(5分)
译文:
(2)吴起于是闻魏文侯贤,欲事之。
五、现代文阅读
阅读下面的文字,完成24~26题。
诗歌在人民最需要时出现
谢冕
诗歌总在人民最需要时出现。
或是因为召唤,或是因为期待,更多的时候是因为悲哀。
人民需要诗歌宣泄苦难,人民更需要诗歌安慰心灵。
记得那年,那个寒雪凝冰的冬天,人民的心头压抑了过多的悲愤和苦难,终于找到了诗歌这个喷火口,爆发了一场惊天动地的悲壮的抗议。
那次诗歌集会,因为促使并最终宣告了一个动乱时代的终结,从而成为20世纪不泯的记忆。
这次则是由于一场千年不遇的空前的灾难。
人们永远记住那个可怕的时刻——2008年5月12日14时28分,突然的天崩地裂,造成了波及川、渝、陕、甘、滇几个省区数十万人伤亡、数千万人流离失所的大惨剧。
一时间举世悲痛,哀歌动地!
诗歌在人民最需要的时候出现了,它在第一时间里传达了旷世的悲情。
这就是现在我们看到的“我们在一起”以及为数众多的、以汶川大地震为主题的诗歌作品和诗集。
地震发生之初,当时的焦点是要在最短的时间内抵达灾区,并在废墟中抢救生命。
人们的心头只有一句话:
“无论你在哪里,我都要找到你!
”而这就是那首瞬间传遍的《生死不离》中的动人的诗句。
与此同时,一首题为《孩子,快抓紧妈妈的手》的诗歌,通过互联网和手机短信也在亿万人群中流传,人们泪眼模糊地互相传递着那令人悲痛的母子对话——
孩子,快抓紧妈妈的手,去天堂的路太黑了,妈妈陪你走。
妈妈,你别哭,泪光照不了我们的路,让我们自己慢慢走。
即使是此刻,当我在复述这些诗句时,我还是忍不住哀伤的泪水。
我们流泪,是因为这些诗句表达了我们内心的痛楚和悲情。
我们感动,是因为这些诗歌重新走向了广大的人群,走向了人们共有的关怀、友爱和同情。
灾难使诗歌重温了人性与亲情这些永恒的话题,当然也有政治,而政治正是由于完整而鲜明地体现了对生命的尊重和对人性的关怀而显得崇高了。
灾难也唤起了人们对已经变得陌生了的诗歌使命的记忆:
传单,号角,警世钟,甚至止疼药。
诗人说,在巨大的灾难面前,一己的悲欢变得虚弱而且渺小了。
诗人还说,以往我们太注意怎么写,而不太注意写什么了。
当然,怎么写是诗学的,而写什么是伦理的,但要是写什么出了误差,怎么写最后也要失去意义。
这话看来有些陈旧,而陈旧未必就错。
国家的不幸和人民的苦难为诗人提供了调整写作姿态和重新体认诗歌使命的契机,于是,在地震的废墟上绽开了感天动地的诗之花。
诗歌总在人民最需要的时候出现,这给我们以极大的欣慰。
(选自《新民晚报》)
24.下列对“诗歌总在人民最需要时出现”这句话的理解,不正确的一项是( )
A.人们可以借诗歌来振奋精神,鼓舞士气,表达对美好未来的憧憬。
B.诗歌可以用来宣泄人的情感,人们也需要诗歌来抚慰心灵的创伤。
C.诗歌不能脱离人民,不能脱离现实生活,它要走向大众的心灵。
D.灾难悲情中,人民才需要诗歌,而在和平安定的时代则不需要。
25.下列不属于汶川抗震诗歌感人肺腑的原因的一项是( )
A.抗震诗歌表达了人民的呼唤、呐喊和悲情,体现了骨肉同胞的手足深情和分离的痛楚。
B.抗震诗歌题材内容丰富,表现手法多样,语言质朴率直,并且涌现出大量的优秀诗歌。
C.抗震诗歌表达了人性与亲情、友情这些永恒的话题,传达了人们的关怀、友爱和同情。
D.抗震诗歌鲜明而质朴地体现了对生命的尊重和对人性的关怀,表达了民族的共同情感。
26.根据文意,下列理解和分析正确的一项是( )
A.一些诗人在创作时,往往更多的关注的是诗歌“怎么写”的问题,而不注意诗歌“写什么”的问题,导致诗歌创作“形式大于内容”。
B.抗震诗歌中的许多优秀诗篇,并非来自从事“专业”创作的诗人,可见,只要有了生活,有了真情,就能创作出优秀的诗歌作品。
C.国家的不幸和人民的苦难往往能唤醒诗歌所承载的使命,诗歌不仅是表达一己的悲欢,它更要表达人类民族的共同情感和价值观。
D.随着科技的发展进步,抗震诗歌通过互联网和手机短信等现代多媒体手段进行传播,因此,抗震诗歌更能被广大的民众所接受。
六、表达交流
27.请改正下列各句中运用不得体的词语。
(3分)
(1)请问家父高寿啊?
(寒暄用语)
__________改为__________
(2)涂鸦之作,敬请拜读。
(赠书用语)
(3)李和平先生敬启(信封用语)
__________改为__________
28.下面是一副对联的上联,请根据《沁园春长沙》或《雨巷》写出它的下联。
(4分)
上联:
康桥河边多情游子作别西天云彩
下联:
_______________________________
29.为下面的句子划分成分(必须用符号法划分,不用符号划分不给分):
(1)学习知识、提高修养是我们高中生活的主旋律。
(2)前几天,我的中小学生在体育场参加了教体局组织举办的运动会。
七、写作(60分)
30.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)
一片荒无人烟的大漠中有一棵枯死的老树,老树的枝头有一个简陋的鸟巢,鸟巢里有一只鸟儿终日忍饥挨饿,艰难度日。
一日,大漠刮起了沙暴,那棵枯树被连根拔起卷走了。
这只可怜的鸟儿为了寻找新的藏身之处,不得不长途飞行数百公里,终于发现了一片绿洲,绿洲上小河潺潺,绿树成荫,甜美的果实缀满枝头。
如果大漠中的那棵枯树仍然幸存的话,这只鸟儿也许永远也不会想改变自己原来的生活。
要求:
请根据你对这则材料的理解,任选角度,联系现实,写一篇不少于800字的文章。
立意自定,文体不限,标题自拟,不能脱离材料内容及含义作文,不要套作,不得抄袭。
书写规范,正确使用标点符号。
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