人教版七年级英语上册教案Unit 1 My name is Gina.docx
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人教版七年级英语上册教案Unit1MynameisGina
课题
Unit1MynameisGina.(第1课时)
教
学
目
标
知识目标
1.本单元(SectionA)重点词汇和单词。
2.使学生学会用英语和别人打招呼。
能力目标
使学生学会用英语介绍自己。
情感目标
让学生初步体会用英语和别人交流的感受,培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
一般现在时be的用法(presenttensetobe)。
教学难点
以特殊疑问词what开头的问句。
主要教法
Leadingandguidedmethod
教学媒体
Tape
教学过程
Teachingcontent:
SectionA(1a-1c)
Step1:
Greetings.
Step2:
Words:
LearnthenewwordsofUnit1
A:
First,listentotherecorder,thestudentsreadaftertherecorder.
B:
Readthenewwordsaftertheteacher.
Step3:
Workon1a
WriteEnglishwordsforthethingsinthepicture.Howmanythingsdoyouknow?
Step4:
Workon1b
Listenandnumbertheconversations.threetimes.
Step5:
Workon2a
Listentothefourconversationsandnumbertheconversations(From1to4)
Step6:
Workon2b
Listenandcirclethenamesyouhear.
Step7:
Workon3a
Readthenames.Writethefirstnamesandthelastnames.
Step8:
Let’ssumwhatwehavelearnedthisclass.
Words:
nameis,meet,his,firstname,lastname,answer,boy,girl.
Languagestructures:
presenttensetobe,whatquestions,possessiveadj.my,your,his,her。
Step9:
Homework
课
后
反
思
教学成败得失及改进设想:
学生学习英语的积极性很高,因为有很多是第一次接触英语,教师要积极引导,迅速让学生掌握学习英语的方法。
整体而言,课堂气氛相当不错,达到了预期教学效果。
课题
Unit1MynameisGina.(第2课时)
教
学
目
标
知识目标
通过对英文名字的介绍,对比中西方表达名字的不同,了解中西方文化的差异。
能力目标
学会如何用英语询问他人的名字。
情感目标
在特定的情景下表演对话更符合实际,更贴近生活。
教学重点
询问姓名(分别问姓和名)及怎样回答,要求学生分清姓和名。
教学难点
Talkaboutthenames.
主要教法
Leadingmethod
教学媒体
Tape
教学过程
Teachingcontent:
SectionA(2a-2c)
Step1:
Greetinganddutyreport.
Step2:
Revisethesentencepatterns.
1.SinganEnglishsong.
Teacher:
Yesterdaywe’veknowneachotheralready.Doyourememberyournewfriends’names?
Ifyoudo,let’ssingthesong“What’syourname?
”.
Hello!
Hello!
What’syourname?
Myname’sGina.
Hello!
Hello!
What’shisname?
Hisname’sPeter.
Hello!
Hello!
What’shername?
Hername’sAnna.
2.Listentotheconversationsandfinishtheexercises.
Teacher:
YesterdayImadeanewfriend.HernameisJenny.Sheisverylovely.Sheintroducesmanyfriendsofherstome.Doyouwanttoknowaboutthem?
Let’slistentothetapeandfindoutsomeusefulinformation.
(Studentslistentothetapeandgivetherightanswers.)
3.Actoutthedialogues.
Teacher:
Nowyou’veknownsomethingaboutintroductionsandgreetings.Butifyouareinotherplaces,howdoyouintroduceyourselfandgreetothers?
Lookatthefourpicturesandimagineyouareinsuchasituation,howdoyougettoknownewfriends?
(Studentscanchooseanypicturetheylikeandactoutthedialogues.)
4.Example:
(Ataparty)
Sa:
Hello!
I’mLucyGreen.What’syourname?
Sb:
MynameisKateBrown,Jim’sclassmate.Nicetomeetyou.
Sa:
Nicetomeetyou,too.I’mJim’ssister.WelcometoJim’sbirthdayparty.Makeyourselfathome.
Sb:
Thanks,Iwill.
Step3:
ChooseEnglishnames.
1.Playanamegame.
Teacher:
Asweknow,everyonehasaname.EachnamehasitsspecialmeaningandsodoEnglishnames.DoyouwanttohaveanEnglishname?
Ifyoudo,let’splayanamegame.ThewinnersofthegamewillgetEnglishnames.
Rules:
Everystudentshouldintroducehimselforherself,butatthesametimehe(she)shouldrepeatalltheabove-mentionedclassmates'names.
2.Example:
S1:
Myname’sTony.
S2:
Hisname’sTony.Myname’sLinda.
S3:
Hisname’sTony.Hername’sLinda.Myname’sNick.
S4:
Hisname’sTony.Hername’sLinda.Hisname'sNick.Myname'sKim.
S5:
…….
3.ChooseEnglishnames.
Findoutfirstnamesandlastnames.
Teacher:
Congratulationstothewinners.NowyouchooseEnglishnamesfromthebox.Butbeforeyouchoosenames,youmustknowEnglishnameshavetwoparts:
firstnameandlastname.Lookatthebox,canyouclassifythemaccordingtothedemands?
JennyGinaAlanMaryJimTony
TomBobMikeGreenMillerJackSmithBrownLinda
NickKimHand
Step4:
Homework.
1.PreviewSectionB.
2.Readyforadictation.
课
后
反
思
教学成败得失及改进设想:
为了避免让学生产生畏难情绪且和调动他们的积极性,老师应该尽量简单的处理教材,让其通俗易懂,易于接受。
课题
Unit1MynameisGina.(第3课时)
教
学
目
标
知识目标
掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,进一步促进学生之间的相互了解。
能力目标
引导学生有效搜集名片上的信息,提高学生的阅读能力。
调查组内成员的电话号码,重点练习所学句式。
情感目标
通过制作电话号码簿这一任务,调动学生装的参与意识。
教学重点
学习特殊疑问句及my/your/her/his等物主代词的用法。
教学难点
由特殊疑问句的学习到一般疑问句的学习,使学生能将书本知识运用到实际生活中。
主要教法
Leadingmethod
教学媒体
Tape
教学过程
Teachingcontent:
SectionB(2a-2c)
Step1:
Greetinganddutyreport.
Step2:
PresenttheEnglishnumbers.
Listentotheconversationandwritethetelephonenumber.
Teacher:
Thisismyfriend’stelephonenumber.ButIcan’thearitclearly.Couldyoupleasehelpmewriteitdown?
(Studentslistentotherecordingof1binSectionBandgivetheanswer.)
Step3:
Drills.
1.Makeasurveyaboutyourpartners’telephonenumbers.
Teacher:
Thankyouforyourhelp.Butdoyouwanttoknowyourfriends’telephonenumbers?
Nowlet’smakeasurveyaboutitandtr
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