小学春季安全教育主题班会教案Word格式文档下载.docx
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1、遵守社会公德,遵纪守法,不做任何损害老百姓利益、危及他人生命财产安全的事情。
2、崇尚科学,不参加任何封建迷信活动和邪教组织;
严禁参与赌博与变相赌博,严禁听、看不健康的音像与书刊,严禁进电子游戏室、网吧、歌舞厅活动,看有益电视节目。
7、孝敬父母、团结邻里、关爱幼小,自己能做的事情自己做,帮助父母干力所能及的家务活。
五、假期作业方面
为了能够更好地与新的学习任务想衔接,同学们应该好好学习,认真复习功课,保质保量完成假期作业。
三、用电用火用气等方面的安全
小学生心理健康的教案
心理教育是重要的,心理健康决定孩子的一生。
下面是有关于小学生心理健康的教案,希望能给大家带来帮助。
1.小学生心理健康教案:
揭短会(培养心理承受能力...)
教学目的:
认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸,了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因,并认识培养心理承受能力的重要性,激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性,培养学生的心理承受能力.
教学重.难点:
培养学生的心理承受能力.
教学具:
准备小学生跳楼事件的报道材料.
教学过程
一、用实例引导思考
1、老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。
a本市某小学的一位高年级学生,头天下午放学时,告诉老师有人欺负他。
老师说“知道了”,没当场解决。
第二天该生便在自家跳楼身亡。
事后,家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。
B一所农村小学的低年级学生,因长期完不成作业,受到老师批评,放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。
2、引导学生围绕下列问题思考:
(1)两名学生的死给家庭、社会带来了什么?
(2)他们的死都和哪些因素有关?
(3)如果你是老师,在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠?
(4)两名自杀的学生都有一种怎样的心理?
这种心理状态健康吗?
3、全班交流。
4、教师小结
二、拿子照自己
1、教师引导学生用下列情形对照自己
(1)当家长批评或者责骂自己时自己有怎样的表现?
(2)当老师对你的态度稍微有一点冷漠自己有怎样的表现?
(3)当你遇到其他方面的压力或困难时,你有怎样的表现?
2、学生交流
3、点拨
三、看录象激起兴趣
1、播放录象
2、学生阅读材料
3、学生讨论
四、揭短会经受磨难
学生自愿上台接受揭短,其他学生从长相、穿衣、习惯、为人处事、学习、纪律等方面揭他们的短。
老师指导
五、写感受
[小学生心理健康的教案]
大班综合教案:
我要上小学了
活动目标:
1、知道自己将要成为小学生,了解小学生的学习和生活常规。
2、认识书包,学会整理书包,知道整理书包的重要性。
3、积极向往小学生活,同时不忘幼儿园的老师和同伴。
4、增强理解智力、分析能力、爱心智力等。
活动准备:
1、带幼儿参观过小学。
2、自带书包、学习用品。
3、小学的环境、小学生学习的图片,相应的字卡。
4、音乐《玩具兵进行曲》;
课件;
礼物若干。
活动过程:
1、回忆参观情景,比较小学与幼儿园的不同之处。
师:
上次我们小朋友去参观了小学,你看到了什么?
你觉得小学和幼儿园有哪些不一样的地方呢?
幼儿自由讲述,老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
评析:
活动一开始让幼儿回忆参观小学的情景,然后再比较小学与幼儿园的不同之处,有利于幼儿记忆智力与分析比较智力的发展。
2、翻图讲述,知道怎样做个小学生。
(1)老师:
小朋友观察的可真仔细,小学和幼儿园有这么多不同。
你们喜欢上小学吗?
要想成为一名小学生可不是一件容易的事,需要做到很多的事情,那应该做到哪些事呢?
请和好朋友说一说。
(2)个别提问。
老师根据幼儿的回答出示相应的图片。
并整理成一句完整的话。
(3)除了刚才小朋友讲到的这些,还需要做到哪些呢?
我们一起来看看。
(补充没讲到的)
(4)老师完整的小结一次。
(出示字卡:
小学生要做到:
早睡早起不迟到;
爱学习、勤动脑;
爱劳动、讲礼貌;
团结友爱不忘掉;
小书包、整理好,高高兴兴上学校。
)
这个环节通过先让幼儿说说怎样做个小学生,再结合图片老师把他们的回答概括成一首朗朗上口的儿歌,有利于
幼儿的理解智力的发展。
对于一个人的知识,是以理解为准,理解了的才算认识,才成为有用的知识,才是开发智力的基础知识。
不同的幼儿对与不同的事物有不同的理解,作为学生的理解,主要是提高知识水平,提高思维能力。
3、认识书包,了解书包的结构。
(1)相互介绍书包,认识书包的结构。
书包可是小学生的好朋友,我们小朋友也即将成为小学生了,你们的爸爸妈妈已经为你们准备了一个书包,那你们的书包是怎样的呢?
请你拿出来向你的好朋友介绍一下。
(2)请1-2个幼儿介绍自己的书包。
认识书包的各个部分、颜色、图案。
在这一环节中老师通过让幼儿自由、大胆地讲述自己书包的特点,给幼儿开创了一定的思维与语言空间,提高了幼儿的语言智力。
4、操作探索,学会整理书包。
(1)师:
书包有什么用?
(放书和本子、一些学习用品)那你们会自己整理书包吗?
我们去试一试。
幼儿自由整理书包,老师巡回观察,注意幼儿整理书包的不同方法。
(2)请两位用不同方法整理书包的幼儿示范一遍大家看,要求边整理边讲述并解释这样整理的原因。
(3)然后讨论:
你觉得谁整理书包的方法好?
为什么?
(4)老师小结:
把铅笔、橡皮、尺都放在文具盒里,再放到书包里,拉好拉练,这样不会弄断铅笔、弄丢橡皮和尺了,用的时候一下子就能找到了;
把练习本叠整齐后再放入书包的外层,而书叠整齐了放在书包的里层,大小分开来放找起来就更方便了,而且也不会把书本弄破、弄皱了,最后别忘了拉好拉练。
(5)再次练习整理书包。
现在我们再来整理一次,看看谁会用刚才的好方法又轻又快地整理。
表扬整理快的幼儿,鼓励动作慢的幼儿。
幼儿从以往“老师示范,幼儿学样”的旧教学模式中摆脱出来,真正成为活动的主人。
在让幼儿自由整理书包的过程中,为幼儿提供了一个比较自由的空间,孩子完全按照自己的想法,大胆的整理,虽然在活动中幼儿整理书包的方法都不同,但也有利于幼儿自学智力的发展。
再让幼儿比较不同整理书包的方法。
也有利于幼儿的比较和判断智力的发展。
最后再次操作过程,提高了幼儿的运用智力。
5、赠送礼物,表达师幼互爱之情。
(1)边放课件边朗诵儿歌《礼物》。
老师:
小朋友都学会了整理书包,真棒!
老师相信你们一定会成为又聪明、又能干的小学生,虽然你们即将离开幼儿园,老师不会忘记你们,你们会忘记幼儿园里的老师和和小朋友吗?
你们要离开幼儿园了,老师要送一份礼物给你们。
你们想知道是什么礼物吗?
好,请大家一起来看。
(2)找礼物。
老师的礼物喜欢吗?
现在呀这些礼物已经悄悄的藏到了你们的课桌下,你们赶快把它找出来吧,看看你得到了什么礼物。
(幼儿找礼物)
(3)老师的礼物都收到了吗?
那你们想不想也送份礼物给老师和小朋友?
现在就背上我们的书包,排好队回到教室去做一做吧。
最后这一环节通过赠送礼物,让幼儿在愉快兴奋的气氛中感受老师的热爱之情,提高幼儿的爱心智力。
活动延伸:
制作礼物,互相赠送礼物。
[大班综合教案:
我要上小学了]
小学三年级语文《躺在波浪上看书》教案
教学目标:
<
情感态度价值观>
:
阅读课文,了解“死海”名称的来历,知道人能躺在死海上看书的原因,体会作者在死海里游泳的快乐。
知识与技能>
1.会读会写生字9个,认识3个。
2.理解词语五个在句中的意思,体会拟人手法在表达上的作用。
3.继续学习选用适当的方法,在所给答案中确定课文重点,并且说出理由。
4.朗读课文,详细复述“我躺在波浪上读书,拍照”的有关内容。
过程与方法>
阅读课文,课外书资料补充交流。
教学重点:
确定本课的重点内容是什么?
教学难点:
理解“为什么‘我’感到能在‘死海’里游泳,是一件难得的快事”。
教学准备:
搜集有关死海的资料
教学安排:
2课时
教学过程:
第一课时
一、谈话导入,揭示课题。
1.师述:
今天我们学习第九课,躺在波浪上看书。
2.学生质疑:
人怎么能躺在波浪上看书呢?
这是什么地方?
3.今天我们就来揭开其中的秘密。
板书课题,齐读课题。
二、初读课文,检查学生课前预习。
1.自读课文,认读生字新词。
2.查字典,联系上下文理解词语:
从容、奇特、变幻、温润、平衡、絮语、强劲、浮力
3.指名分自然段朗读课文,说说课文主要写了什么?
还有什么不懂的问题。
三、学习课文,理解课文内容。
1.自由朗读课文,想想:
“我”游览死海有哪些收获?
2.找出有关的句子读一读。
3.全班交流讨论:
4.指导有感情地朗读课文,说说:
“死海”吸引游人的地方在哪里?
5.教师小结。
四、课堂小结,书写生字。
1.教师小结。
2.指导书写生字。
第二课时
一、激趣导入。
在上节课里,我们知道作者曾躺在起伏荡漾的波浪上,从容地读一本杂志。
你们想看这幅画面吗?
(CAI出示图)在哪儿有这种奇迹发生?
听到死海这个名字,你有什么想法?
二、品读感悟。
1.学生自由朗读5---9自然段,将自己感兴趣的地方用笔画下来多读几遍。
2.交流汇报
A“温润的水把我整个身体托浮起来,像托浮着一片树叶。
”
B“细浪在我耳畔絮语,微风拂面而过,明晃晃的阳光从蓝得透明的晴空洒下来……我儿乎想在这温润的、摇晃的‘床’上睡一觉了!
(1)体会A句时,抓住“托浮”说明浮力大,“像托浮着一片树叶”作者采用既比喻又拟人的写作手法。
(2)指学生朗读、齐读。
(3)体会B句时,采用老师引读,学生边想象边朗读。
(4)再次指名朗读、师生配合朗读。
(5)假若是你,躺在这温润的死海上,你会听到……感觉到……看到……
(6)全班齐读第6自然段。
过渡:
作者说只要保持着身体的平衡,就像躺在床上那样舒服自在。
如果身体不保持平衡,会出现什么结果?
(7)指名学生朗读第8自然段。
(8)如果你在淡水里游泳时被水呛了,你会是什么感受?
(9)全班齐读第9自然段。
三、小结及拓展
1.我有跟随作者游玩了死海,现在知道死海吸引游人的`地方在哪里?
2.今天,你有什么收获?
(1)小组讨论。
(2)点学生说。
板书设计:
躺在波浪上看书
/轻轻涌动像彩虹
(死海)奇乐
含盐量高浮力大/
第一教时
1、自学课文生字词,体会“蹦跳”、“沉默”、“絮语”等词语在文中的意思。
能用“从容”、“奇异”等词语造句。
2、继续学习确定课文重点的方法,并会选用恰当的方法给本文确定重点。
一、审题导入新课。
1、审题,激发学生兴趣。
“我”躺在什么地方的波浪上,为什么能躺在波浪上?
带着问题听课文录音。
2、检查、交流预习情况。
二、初读课文确定课文重点。
1、各组分头齐读课文,讨论课文的重点所在。
2、交流。
复习前一篇课文中学过的找课文重点的方法,板书。
3、确定本课重点,并说说为什么。
三、再读课文,感受作者的所见所闻。
学习课文1-4节。
第二教时
1、学习课文5~12节,知道死海创造奇迹的原因,并体会作者觉得在死海里游泳是件快乐的事。
2、了解一些有关死海的其它知识以及世界趣闻,激发学生探究热情。
理解“人能躺在波浪上读书”的原因。
多媒体课件、课前收集的资料。
一、谈话引入:
同学们,大家都知道,地球上的湖、河、海几乎都会淹死人,却有一个“海”,无论你是游泳健将还是“旱鸭子”,跳进去即使一动不动也不会被淹死。
出示(幻灯片2)瞧,父子俩正在嬉戏呢,
(幻灯片3)一对老夫妻索性把海面当作了花园,在里面休息。
这就是昨天我们学习的……
生齐:
我躺在波浪上读书
中所讲到的死海。
(同时出示幻灯片4)
回忆一下,通过上节课的学习,给你留下印象最深的是什么?
生:
交流
这么神奇的地方你们想去吗?
今天让我们跟随作者一起继续去游览吧!
二、学习课文5~7节
哪位同学愿意读课文5~7节,想想你听懂了些什么?
交流(死海被称为沉默的海的原因,奇特的光晕是有盐的结晶体反射出来的,死海得名的原因,……)
出示(幻灯片6)填空
交流、齐读,用关联词连接上下句。
同学们读懂的知识还真不少,让我们齐读课文,再次体会一下,边读边想,你有没有疑问?
同学们,你们可真会提问,老师也有一个知识要考考大家。
出示幻灯片7
讨论,回答。
三、学习8~12节
死海是如此神奇,让我们再跟随作者一起跳下水去,感受一下这种乐趣吧!
出示幻灯片5、边播放录音边出示10、11
看幻灯听录音欣赏,欣赏完后说说感受。
四人小组根据8~12课文,用“提提问题,考考别人”的方法合作学习。
小组合作学习。
师生交流。
出示幻灯片12
讨论交流。
多么快乐多么有趣的事情啊,让我们一起感情朗读8~12节,感受死海里游泳的乐趣吧!
齐读课文。
四、拓展延伸:
大千世界,无奇不有,你们还知道关于死海的其它知识吗?
出示幻灯片13
多么神奇的故事,老师还布置大家收集一些世界趣闻,你们收集到了哪些,让大家一起共享吧!
出示幻灯片14
总结并提供课外阅读材料。
出示幻灯片15、16(《“死海“旅游漂浮时尚”》《四川将修建人工“死海“》
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