新编北京市西城区学年七年级语文上学期期末考试精品试题新人教版Word格式.docx

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他还被尊为“曲状元”，在文学史上有极高的声誉。

马致远因不满官府的腐败，后便隐居山林，过着“酒中仙、尘外客、林中友、曲中游”的自由（ānshì

）的生活。

马致远隐居的山林在何处，并没有确凿记载，但在韭园村的西落坡村发现有马致远故居。

另外，马致远的一些曲子也可证明他曾经在这里居住过。

如《元曲三百首》中的《清江引·

野兴》写道:

“西村日长人事少，一个新蝉噪。

恰待葵花开，又早蜂儿闹，高枕上梦随蝶去了。

”　这西村应该就是西落坡村，是相对东落坡村而言的。

马致远故居已被文物部门确定，修复后将会定期对外开放。

⑴对文中加点字的注音全都正确的一项是（2分）

A．静谧（mì

）元曲（qū）确凿（zá

o）

B．静谧（mì

）元曲（qǔ）确凿（zá

C．静谧（bì

）元曲（qū）确凿（zuó

）

D．静谧（bì

）元曲（qǔ）确凿（zuó

⑵根据文中拼音，用规范的正楷字将词语写在答题卡的田字格内。

（2分）

⑶请根据划线句推断【甲】处应填入的词语是（2分）

A．山岛竦峙B．绿水行舟C．小桥流水D．晴空一鹤

⑷阅读白朴的小令：

天净沙•秋

白朴

孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。

青山绿水，白草红叶黄花。

判断下列诗句与其描述的季节相同的一项是（2分）

A．渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

（王维《送元二使安西》）

B．月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

（张继《枫桥夜泊》）

C．千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

（高适《别董大》）

D．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）

2．下列名号和人物对应有误的一项是（2分）

A．聊斋先生——蒲松龄B．放翁———杜甫

C．谪仙人———李白D．曲状元——马致远

3．学习了敬辞与谦辞后，小明同学特别感兴趣并尝试在发给同学的短信中使用。

今天拜读了你的大作之后，我感触很多。

相比我的拙作，你的文章更有真情实感。

家父一直教导我要虚心学习，为了进一步向你请教，我想利用周末时间到寒舍拜访，不知道是否方便？

上面短信中画线的敬辞或谦辞使用不当的一项是（2分）

A．大作B.拙作C.家父D.寒舍

4．将下面的词牌、曲牌组成三副三字对联，并将序号填写在相应的横线上。

（3分）

A.双飞燕B.南海潮C.步步娇

上联一：

声声慢下联一：

上联二：

下联二：

一剪梅

上联三：

西江月下联三：

5．以下四幅书法作品都是以《诫子书》中的名句为内容的名家作品。

你喜欢哪一幅？

请写出书体名称及书体特点。

第一幅第二幅

第三幅第四幅

我喜欢第幅。

书体名称：

书体特点：

6．默写（共7分，每空1分）

⑴，以观沧海。

（曹操《观沧海》）

⑵，却话巴山夜雨时。

（李商隐《夜雨寄北》）

⑶僵卧孤村不自哀，。

（陆游《十一月四日风雨大作》）

⑷古诗词中，诗人们往往借物抒情或借景抒情。

王湾在《次北固山下》“乡书何处达？

”一句中，借大雁抒发了对家人的思念之情；

李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》“，随君直到夜郎西”一句中，借明月表达了对友人的牵挂之情；

马致远在《天净沙·

秋思》“夕阳西下，”一句中，借夕阳表达了游子对家的思念；

李益在《夜上受降城闻笛》“不知何处吹芦管，”一句中，借芦笛表达了对家乡的思念。

二、名著阅读（共7分）

7．在《西游记》中，取经团队遇到不少阻拦和困难，比如牛魔王一家就给他们带来了许多麻烦。

牛魔王的儿子①（填人名）绰号“圣婴大王”，孙悟空与他一番大战，在观音菩萨的帮助下才将他降服；

铁扇公主又名“罗刹女”，她手中的法宝“②”很是奇特，轻易不肯示人，为通过火焰山，孙悟空几次相借，费了不少周折；

牛魔王法力惊人，孙悟空与他一战，亏得猪八戒相助，才取得了胜利。

取经途中还有不少靠团队合作解决困难的例子，如③（填具体情节）。

（共4分）

8．《朝花夕拾》全书中主要涉及六个人物，请你根据原著进行梳理，填写表格。

（共3分）

身份

中国老师

日本老师

家人

朋友

保姆

邻居

人物

寿镜吾

①

父亲

②

③

衍太太

阅读与理解（共28分）

三、文言文阅读（共9分）

阅读《<

论语>

十二章》和《诫子书》，完成9—12题。

《论语》十二章

子曰：

“学而时习之，不亦说乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？

”

曾子曰：

“吾日三省吾身：

为人谋而不忠乎？

与朋友交而不信乎？

传不习乎？

“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。

“温故而知新，可以为师矣。

“学而不思则罔，思而不学则殆。

“贤哉，回也！

一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

贤哉，回也！

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。

不义而富且贵，于我如浮云。

“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

子在川上曰：

“逝者如斯夫，不舍昼夜。

“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

子夏曰：

“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

诫子书

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

9．解释下列语句中加点词的意思。

⑴人不知而不愠愠：

⑵险躁则不能治性治：

10．下列加点词语意义和用法不相同的一项是（2分）（）

A．不亦君子乎夫君子之行

B．吾日三省吾身意与日去

C．博学而笃志非淡泊无以明志

D．吾十有五而志于学非志无以成学

11．用现代汉语翻译下面语句。

学而不思则罔，思而不学则殆

翻译：

12．两文都谈到了学习方法。

《<

十二章》提出做到“①”，就可以使自己心情愉悦；

做到“②”，就可以做老师了。

诸葛亮在《诫子书》中主张做学问应该在“③”字上多下功夫，做好这一点才能实现远大目标。

（请用原文回答）（3分）

四、现代文阅读（共19分）

（一）阅读《赠品》，完成13—16题。

（共13分）

赠品

刘美含

①他去面馆吃面的时间，总是比别的同学晚二十分钟。

②面馆开在学校附近，夫妻店，很小的店面，很简单的清水煮面。

面有两种，一种卧一个荷包蛋，五毛钱；

一种仅仅是清水煮面，三毛钱。

③他只要三毛钱的。

④父母都是农民。

三毛钱的清水煮面对他来说，已够奢侈。

⑤晚去二十分钟，面馆里就不会再有他的同学。

他坐下，要一碗三毛钱的清水煮面，慢慢吃。

如此几次，再去，他便发现面里面卧着一个蛋。

他对男人说，我只要清水煮面。

男人说，蛋是赠品。

他说谢谢，坐下来，静静地把蛋吃掉。

他很清楚三毛钱与五毛钱的清水煮面的区别，很清楚所谓的赠品不过是老板的谎言，可是他从来不说。

正是长身体的时候，他需要一个荷包蛋，更需要男人的怜悯。

⑥他在镇上读了三年初中。

几乎每天中午，他都会得到男人送他的一个荷包蛋。

⑦后来他去县城，去省城，读高中，读大学，开公司，去更大的城市发展，事业做得越来越大。

他常常想起那个荷包蛋，想起那个面馆，想起男人和女人，想起三年的初中时光。

也曾动了回去看看的念头，可是最终，他还是没有回去。

生活里有太多比感恩更重要的事情，何况他认为时间过去那么久，面馆肯定早已不在。

⑧终于，春天的时候，他万念俱灰，回到小镇。

他没有别的奢求，只想找回那碗清水煮面的味道。

⑨很意外，面馆还在，男人和女人还在。

他走进去，他们却不再认识他。

他们已经很老，面的味道却没有变。

那天他一个人要了两碗面，加蛋，花掉十块钱。

这世上总有些廉价的快乐，两碗加蛋的清水煮面就是。

⑩男人将面端给他，又送他一碟咸菜。

这是赠品，很下饭。

男人笑着对他说。

⑪他静静地吃着面，听男人与女人聊天。

房东决定收回房子，然后将面馆变成一栋楼房，所以，一个月以后，小饭馆将不得不关闭──楼房租金太高，仅凭他们这点微薄的收入，已经不能留在这里继续将面馆经营下去。

⑫吃完面，付钱，他静静离开。

他没有说起多年以前的那个荷包蛋，他觉得有些事，应该永远封存。

不管是愧疚、感恩，还是帮助。

⑬他在小镇上住了半个多月，每一天，都会去面馆吃一碗加蛋的清水煮面。

小镇已无亲人，然而每次走在街头，他都能寻到一种踏实的感觉。

他知道，这是因为多年以前的那个荷包蛋，以及一碗最简单却是最纯真的清水煮面。

⑭离开小镇那天，照例，他去面馆，点一碗加蛋的清水煮面，男人也照例送他一碟咸菜。

他吃完面，将钱压在碗底，静静离开。

小镇从此与他永别，或许，人生也从此与他永别。

他将回到他的城市，住进医院，打败病魔，或者被病魔打败。

一个月以前他被检查出绝症，那一刻，他毫无缘由地想起了那碗清水煮面。

⑮空碗下面，压着十块钱，一封信，还有一个房产证。

房产证上写着他的名字，他却将房子送给了男人。

他在信里说，不管男人相不相信，过去的这么多年，那碗加蛋的清水煮面给了他太多。

现在，他买下这栋开着面馆的房子，面馆将永远不会关闭。

⑯这是那碗水煮面的赠品。

信末，他这样说。

13．“赠品”是贯穿本文的线索。

仔细阅读全文，完成下列表格。

（4分）

赠送对象

赠送原因

他

咸菜

体贴顾客

房子

④

14．阅读第⑦段,说说划线句子中“他还是没有回去”的原因。

答：

15．本文构思精巧，值得细细品读。

当你读到第⑧段中“他万念俱灰”一句时，你会产生怎样的疑问？

请从后文中找到答案，并说说这样写的好处。

疑问：

答案：

好处：

16．开面馆的男人见到这封信后会有怎样的反应呢？

请你根据文章内容，展开想象，描绘出他的心理及表现。

100字以上。

（二）阅读下面材料，完成第17—19题。

（共6分）

【材料一】

2017年9月23日，北京国际设计周“二十四节气”标识系统设计获奖作品颁奖典礼在中华世纪坛举行，设计师简山设计的“二十四节气”标识最终获得了专业组一等奖。

北京国际设计周组委会办公室副主任王昱东笑称：

“我们的‘二十四节’气也终于有了一眼就能认出来的‘中国印记’。

”　　

“二十四节气”是我国古代历法的独特创造，在我国使用已有两千多年之久。

“二十四节气”的划分，充分考虑了季节、气候、物候等自然现象的变化，综合了天象、气象与物象，并通过对时间的掌握，来指导生产，安排生活。

可以说，“二十四节气”是中国人的生存智慧和生活哲学，是中国传统文化的重要符号。

然而，作为中华民族优秀传统文化的“二十四节气”，由于年代久远，加之一直没有统一的标识，以致“二十四节气”渐渐被人们淡忘，对其背后蕴藏的深厚文化内涵，人们更是所知寥寥。

特别是随着工业化、信息化时代的到来，机械代替人工，农耕文化正在逐渐远离人们生活，“二十四节气”更是面临着严重的边缘化危机。

从这个意义上来说，“二十四节气”标识既是留住传统文化本真的需要，也是让“二十四节气”文化更好地传承和弘扬的选择。

【材料二】

或许有人会产生这样的质疑，现在我们还有必要去关注“二十四节气”吗？

其实，这样的质疑不无道理。

毕竟，在没有钟表、没有日历甚至连沙漏也没有的情况下，古人只能依赖“二十四节气”来掌握时间、记录季节变化、指导农事、提示冷暖等。

而现如今科技那么发达，对于那些早已远离土地、每天依靠天气预报来穿衣戴帽的人们，“二十四节气”或许并不能发挥多少作用。

既然功效不大，那么“二十四节气”岂不是只能当作摆设的古董了？

答案当然是否定的。

　　应当看到，比“二十四节气”本身更为重要的，是其背后蕴含的深厚文化内涵。

比如，很多节气与众多民俗相互依存、相依相融，立春和春节、惊蛰与“龙抬头”、春分和社日、夏至跟端午节、秋分与中秋节等都有着直接的内在关系；

而立春、清明、立夏、冬至等，早已形成丰富多彩的民俗传习，成为东亚乃至东南亚各民族的文化与感情纽带。

　　去年，“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。

“二十四节气”作为中国历法的独特创造，由指导农业生产而来，是古人智慧和勤劳的结晶，其背后蕴藏的深厚文化是一笔宝贵的财富。

“二十四节气”的一些文化符号，依然是维护社会生活秩序的重要依据，并激励着民族精神。

例如，“【甲】”，督促我们顺应天时、勤奋有为；

“【乙】”，提示我们认知和尊重生命节律；

“【丙】”，发酵着海外游子对祖国的情思。

千年文明，生生不息。

无论社会怎样发展，时代如何变迁，科技怎样发达，守住了传统文化之脉，才能筑牢民族之魂。

因此，“二十四节气”理应通过一些与时俱进的方式传承、弘扬下去。

17.阅读【材料一】，说说设计“二十四节气”标识的原因。

18.阅读【材料二】，根据上下文，填入【甲】【乙】【丙】三处的语句，顺序正确的一项是（2分）（）

①大雁南飞、春燕归巢②一年之计在于春③春生夏长秋收冬藏

A．①②③B．②③①C．③①②D．②①③

19.下面是“二十四节气”的部分标识，请任选一张，结合【材料二】的第一段，说说该标识体现节气的哪方面作用。

甲乙丙丁

【注】榖雨，即“谷雨”。

我选择的是图，该标识体现的节气作用是。

（不超过6个字）

五、作文（40分）

20．从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

题目一：

进入初中已经半年了。

有些人给你启发，给你激励；

有些事让你感动，促你奋进……请将“让我的人”或“让我的事”补充完整，作为题目，写一篇不少于500字的记叙文。

题目二：

《西游记》中各路神佛妖魔在天上地下、龙宫冥府、山林湖海，尽情施展各自神通。

如孙悟空就有七十二变、火眼金睛、筋斗云等超凡能力。

如果某天你突然发现自己具有了某种超凡能力，你的生活将会发生怎样的改变？

请发挥想象，以“我的超凡能力”为题，写一篇不少于500字的记叙文。

参考答案

1．

（1）B

（2）渊博安适（3）C（4）B

评分标准：

共8分,每小题2分。

2．B（2分）

3．D（2分）

4．CAB（共3分，每联1分）

共3分。

每个1分。

5．第一幅：

行书。

行云流水，隽永洒脱，潇洒飘逸，气韵生动。

第二幅：

楷书。

匀称方正，端庄大气，稳重规矩，坚实有力。

第三幅：

篆书。

婉转通畅，古朴大方，圆润流畅，平衡对称。

第四幅：

隶书。

横长直短，敦厚大气，典雅庄重，蚕头燕尾。

3分，每空1分。

6．⑴东临碣石

⑵何当共剪西窗烛

⑶尚思为国戍轮台

⑷归雁洛阳边我寄愁心与明月断肠人在天涯一夜征人尽望乡

共7分，每空1分，有错即不得分。

7．①红孩儿②芭蕉扇

③示例一:

唐僧被囚宝象国，猪八戒去花果山找回孙悟空，一起救了师傅。

示例二:

在大战黄狮精中，悟空与八戒就变成二小妖，让沙僧扮作贩猪羊者，三人进入洞中，各抓兵器，边打边走。

示例三:

黄风岭的黄风怪派先锋虎精将唐僧摄往洞中。

悟空、八戒赶往洞口挑战。

师兄弟共同抗敌，虎先锋难抵败逃，被八戒一耙敲死。

共4分。

前两个空，每空1分，第三个空2分（具体事件1分，体现团队合作1分）。

8．①藤野先生②范爱农③长妈妈（阿长）

共3分，每空1分。

9．

（1）生气、恼怒

（2）修养

共2分，每个1分。

10．B（2分）

11．示例：

只是读书却不认真思考，就会迷惑；

只空想却不读书，就会疑惑。

2分。

12．学而时习之温故而知新静

（一）（共13分）

13．①荷包蛋②关心（怜悯）他③卖面男人（面馆老板）④感恩（回报）

共4分，每点1分。

14．“没有回去”是因为生活里有太多比感恩更重要的事情要做。

他认为时间过去那么久，面馆肯定早已不在。

共2分，每点1分。

15．答案示例：

疑问：

为什么万念俱灰？

答案：

被检查出绝症。

作用：

设置悬念，激发读者阅读兴趣。

共3分，每点1分。

16．示例一：

男人看完信后激动不已，手紧紧的攥住信纸：

我们的小面馆终于保住了，生活又有了着落。

想不到一个荷包蛋竟然得到了这么丰厚的回馈，真是善心自有善报啊！

他回忆着那个清瘦的少年默默吃面的样子，心里想着一定要将小面馆经营得更好，将善心继续下去。

看来，老人们常说的“但行好事，莫问前程”是有很深道理的。

示例二：

泪水模糊了他的双眼，看完这封信，男人心里久久不能平静：

他仿佛不能相信这一切是真的，然而这一切又是那样真真切切发生在自己的面前——房产证就是明证！

他做梦也没有想到：

当年那个骨瘦如柴默默吃面的小男孩，竟突如其来和自己的命运发生联系，竟然使身陷绝境的他柳暗花明：

看来善举真的可以创造奇迹啊，想着想着他决心把面馆继续开去，让赠品惠及更多的人……

示例三：

读完信后，他的心里久久不能平静，往事依稀浮现在眼前。

对于自己而言，赠品荷包蛋只是出于对于一个读书的苦孩子的关心，从未想过回报。

没有想到，多年前播下的爱心种子此刻开花结果，这怎能不叫人感动？

想到这里，他将房产证紧紧地捂在胸口，眼里溢满了感动的泪水。

合理想象1分，心理活动1分，行为表现（神态或举止）1分，语言表达1分。

（二）（共6分）

17.评分标准：

示例一：

二十四节气”标识既是留住传统文化本真的需要，也是让“二十四节气”文化更好地传承和弘扬的选择。

（“二十四节气”是中国人的生存智慧和生活哲学，是中国传统文化的重要符号1分；

“二十四节气”更是面临严重的边缘危机1分）

18.B（2分）

19.答案：

甲图：

指导农事乙图：

记录季节变化

丙图：

记录季节变化丁图：

提示冷暖

选择1分，作用1分。

20．作文评分标准

项目

等级

内容、表达（36分）

说 

明

书写（4分）

一类卷

（40-34）

符合题意，内容具体，中心明确；

想象丰富；

条理清楚，结构合理；

语言通顺，有2处以下语病。

赋分范围：

36-30分

以33分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。

4分

书写正确、工整，标点正确，格式规范。

二类卷

（33-29）

比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；

想象比较丰富；

条理比较清楚，结构比较合理；

语言比较通顺，有3-4处语病。

29-25分

以27分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。

3分

书写基本正确、工整，标点大体正确，格式规范。

三类卷（28-24）

基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；

想象不够丰富；

条理基本清楚，结构基本完整；

语言基本通顺，有5-6处语病。

24-20分

以22分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。

2分

书写错误较多，字迹不够清楚，标点错误较多，格式大体规范。

四类卷（23-0）

不符合题意，内容空洞，中心不明确；

缺乏想象；

条理不清楚，结构不完整；

语言不通顺，有7处以上语病。

19-0分

以13分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。

1-0分

书写错误很多，字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，格式不规范。

说明：

1．字数不足500字，每少50字扣1分，最多扣3分。

2．不写标题扣2分。

3．作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。