英语教育陷怪圈学十几年 无障碍交流者不超5百分之Word下载.docx

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有受访专家称，在功利化的导向下，中国英语教育正陷入怪圈：

很多大学生只会应付考试，学了十几年，能实现无障碍交流的人不超过5%。

　　三四岁开始学英语　只为“不能输在起跑线”

　　近年来，英语教育的低龄化趋势加剧。

记者了解到，山东省各地普遍在小学三年级开始开设英语课，个别城市学校甚至一年级就开始上英语课；

武汉市绝大部分小学从三年级才开设英语课，三、四年级每周二至三节课，五至六年级每周三节课；

而更多的家长则在孩子学龄前，就选择培训机构开始英语学习。

　　记者寻访武汉十几家英语培训机构，大部分都设有“少儿英语”课程。

一家培训机构的工作人员说：

“今年我们专门针对三四岁的孩子开设了早教班，目前已经有不少家长来咨询报名。

”

　　正为孩子报名“宝宝100词汇”课程的刘女士说：

“本不想让孩子这么小就学英语，可她幼儿园的同学都在学。

　　在云南亨德森外国语学校的网站上，学龄前儿童英语课程的教学目标是“学完本课程10级后，要求至少达到小学毕业英语水平，初步学会个1000单词／词组及其所构成的句子和对话体课文，对所学的内容必须会读、能背”。

　　“不能让孩子输在起跑线上”“备战小升初”是绝大多数家长让孩子从小学英语的初衷。

　　“英语教育虚火背后，应试教育是重要推手。

”南京江宁东山小学校长蔡小平说，在升学压力下，英语教学片面追求考试成绩，忽视了语言能力的培养，这令很多学生花了大量时间还根本没学好这门课程，更重要的是败坏了很多人学习外语的兴趣。

　　在武汉多家英语培训机构，如今，“外教亲自授课”成为招揽生源的金字招牌，其课程费用比普通老师课程高出两三倍，但仍有不少望子成龙的家长趋之若鹜。

　　武汉某高校外语教师姚女士的女儿兰兰今年7岁，两年前姚女士将她送到了少儿英语培训机构，两年的培训课程共花费两万余元。

　　上海六一小学学生家长席燕说：

“我们一直让孩子参加英语补习班，一学期花费大约5000元。

光靠学校课本上教的英语，孩子在小升初时绝对无法通过一些好初中的入学考试。

　　昆明亨德森外国语学校目前针对学前及小学教育的英语课程有多种，包括一对一和精品小班课程等。

培训教师杜老师告诉记者，目前一对一课程每周一次，每次两节课，不打折的情况下120元每节课，一年下来一万多元。

　　当前，学校、家庭、社会对英语的重视程度以及花费的时间、精力和金钱，已经远远超过英语的实际效用。

齐鲁师范学院教育系主任周卫勇认为，耗时多、效率低、没地方用，是我国英语教育面临的主要问题。

　　上海外国语大学的相关研究表明，在所有学英语或其他外语的人中，真正能学会一门外语并能用外语流利表达、无障碍“跨文化交流”的，最多也不会超过5%。

“大多数人学英语十几年，最后的结果可能都只掌握些三脚猫功夫。

”上海外国语大学副研究员缪迅说。

　　让英语学习回归“工具”的定位

　　多数家长认同，国际化的大潮中，英语教育应该强化，但应该走更加合理的道路。

“我虽然受过高等教育，但是在工作中遇到需要使用英语时却发现，不是听不懂就是说不出来。

”上海阳浦小学四年级学生家长杨庆说，“学校教的英语注重语法和读写，缺少对听力和口语的训练。

　　杨庆等家长认为，无论孩子以后做什么，英语都是必不可少的技能，而小学阶段是孩子学语言的最佳时机，不可荒废。

“我们不要求孩子在英语考试里取得多好的成绩，而是希望他能够听得懂别人的想法并且充分表达自己，更有自信和兴趣使用这门语言。

　　南京师范大学教科院副教授殷飞认为，消除英语教育虚火，首先要让英语回归工具的原本定位，改变当前对英语的畸形重视，从制度上剥离一些不合理的附加功能。

其次，对英语教育体制进行改革，弱化英语的应试教育功能，强化其语言教育功能。

　　缪迅等专家认为，要在小学英语教学中多一点实事求是的精神。

“比如小学生什么时候开始学英语，英语学到啥水平、啥能力，都需要重新做出梳理和考量。

”缪迅说，“除了外国语小学，其他小学的英语课没有理由要当老大。

　　缪迅还建议，小学生学英语无须“一刀切”，没必要标准划一、齐头并进。

在小学低年级阶段，不妨降低学英语的要求，降低英语课在课程体系中的权重，甚至可以尝试把英语课作为一门选修课来设置，培养学生的学习兴趣，认识基础字母、音标和单词即可。

而到了小学中高年级阶段，再将英语课作为一门主课来施教，教学要求与教学目标有所提高。

資料圖片：

9月24日，天津十四中的英語老師利用iPad互動教學系統給學生上課。

新華社發

　　新華網北京10月5日電國慶小長假，湖北省武漢市武昌水果湖附近的多傢英語培訓學校仍人滿為患，不僅擠滿瞭正在參加培訓的孩子，教室外面還坐著等孩子下課的傢長。

上課的孩子最小的甚至隻有三歲。

　　這樣的場景，幾乎是全國各地少兒英語教育的一道共同風景。

教育部前發言人王旭明日前通過微博呼籲取消小學英語課，令英語教育再次成為大眾關註的話題。

有受訪專傢稱，在功利化的導向下，中國英語教育正陷入怪圈：

很多大學生隻會應付考試，學瞭十幾年，能實現無障礙交流的人不超過5%。

　　三四歲開始學英語　隻為“不能輸在起跑線”

　　近年來，英語教育的低齡化趨勢加劇。

記者瞭解到，山東省各地普遍在小學三年級開始開設英語課，個別城市學校甚至一年級就開始上英語課；

武漢市絕大部分小學從三年級才開設英語課，三、四年級每周二至三節課，五至六年級每周三節課；

而更多的傢長則在孩子學齡前，就選擇培訓機構開始英語學習。

　　記者尋訪武漢十幾傢英語培訓機構，大部分都設有“少兒英語”課程。

一傢培訓機構的工作人員說：

“今年我們專門針對三四歲的孩子開設瞭早教班，目前已經有不少傢長來咨詢報名。

　　正為孩子報名“寶寶100詞匯”課程的劉女士說：

“本不想讓孩子這麼小就學英語，可她幼兒園的同學都在學。

　　在雲南亨德森外國語學校的網站上，學齡前兒童英語課程的教學目標是“學完本課程10級後，要求至少達到小學畢業英語水平，初步學會個1000單詞／詞組及其所構成的句子和對話體課文，對所學的內容必須會讀、能背”。

　　“不能讓孩子輸在起跑線上”“備戰小升初”是絕大多數傢長讓孩子從小學英語的初衷。

　　“英語教育虛火背後，應試教育是重要推手。

”南京江寧東山小學校長蔡小平說，在升學壓力下，英語教學片面追求考試成績，忽視瞭語言能力的培養，這令很多學生花瞭大量時間還根本沒學好這門課程，更重要的是敗壞瞭很多人學習外語的興趣。

　　在武漢多傢英語培訓機構，如今，“外教親自授課”成為招攬生源的金字招牌，其課程費用比普通老師課程高出兩三倍，但仍有不少望子成龍的傢長趨之若鶩。

　　武漢某高校外語教師姚女士的女兒蘭蘭今年7歲，兩年前姚女士將她送到瞭少兒英語培訓機構，兩年的培訓課程共花費兩萬餘元。

　　上海六一小學學生傢長席燕說：

“我們一直讓孩子參加英語補習班，一學期花費大約5000元。

光靠學校課本上教的英語，孩子在小升初時絕對無法通過一些好初中的入學考試。

　　昆明亨德森外國語學校目前針對學前及小學教育的英語課程有多種，包括一對一和精品小班課程等。

培訓教師杜老師告訴記者，目前一對一課程每周一次，每次兩節課，不打折的情況下120元每節課，一年下來一萬多元。

　　當前，學校、傢庭、社會對英語的重視程度以及花費的時間、精力和金錢，已經遠遠超過英語的實際效用。

齊魯師范學院教育系主任周衛勇認為，耗時多、效率低、沒地方用，是我國英語教育面臨的主要問題。

　　上海外國語大學的相關研究表明，在所有學英語或其他外語的人中，真正能學會一門外語並能用外語流利表達、無障礙“跨文化交流”的，最多也不會超過5%。

“大多數人學英語十幾年，最後的結果可能都隻掌握些三腳貓功夫。

”上海外國語大學副研究員繆迅說。

　　讓英語學習回歸“工具”的定位

　　多數傢長認同，國際化的大潮中，英語教育應該強化，但應該走更加合理的道路。

“我雖然受過高等教育，但是在工作中遇到需要使用英語時卻發現，不是聽不懂就是說不出來。

”上海陽浦小學四年級學生傢長楊慶說，“學校教的英語註重語法和讀寫，缺少對聽力和口語的訓練。

　　楊慶等傢長認為，無論孩子以後做什麼，英語都是必不可少的技能，而小學階段是孩子學語言的最佳時機，不可荒廢。

“我們不要求孩子在英語考試裡取得多好的成績，而是希望他能夠聽得懂別人的想法並且充分表達自己，更有自信和興趣使用這門語言。

　　南京師范大學教科院副教授殷飛認為，消除英語教育虛火，首先要讓英語回歸工具的原本定位，改變當前對英語的畸形重視，從制度上剝離一些不合理的附加功能。

其次，對英語教育體制進行改革，弱化英語的應試教育功能，強化其語言教育功能。

　　繆迅等專傢認為，要在小學英語教學中多一點實事求是的精神。

“比如小學生什麼時候開始學英語，英語學到啥水平、啥能力，都需要重新做出梳理和考量。

”繆迅說，“除瞭外國語小學，其他小學的英語課沒有理由要當老大。

　　繆迅還建議，小學生學英語無須“一刀切”，沒必要標準劃一、齊頭並進。

在小學低年級階段，不妨降低學英語的要求，降低英語課在課程體系中的權重，甚至可以嘗試把英語課作為一門選修課來設置，培養學生的學習興趣，認識基礎字母、音標和單詞即可。

而到瞭小學中高年級階段，再將英語課作為一門主課來施教，教學要求與教學目標有所提高。