重庆市直遴选公务员笔试真题及解析.docx
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重庆市直遴选公务员笔试真题及解析
2017年4月23日重庆市直遴选公务员笔试真题及解析
2017年4月23日重庆市直遴选公务员
笔试真题及解析
一、选择题(20题,共10分)
1.盟军代表在()战舰上接受日本无条件投降。
A.弗吉尼亚B.列克星敦C.密苏里D.桑普森
2.公务员行政处分不包含哪一项?
()
A.警告B.记过C.降职D.开除
3.邓小平在()上提出社会主义初级阶段理论。
A.十一届三中全会B.十一届六中全会
C.十二大D.十三大
4.党的十八大指出,()是党的生命线,人民的幸福线。
A.法治路线B.党的基本路线
C.经济路线D.文化路线
5.向社会发静止吸烟的文件采用什么公文()?
A.通知B.通告C.命令D.决定
6.千湖之省是哪个省?
概在800元到1500元之间,加上其他建设的费用,这无疑是一笔开支。
在国内人口密度较高的城市却面临着规划较差,停车难诸多问题,而且共享汽车处于起步阶段,相关政策法规没有规范,面临前行多艰的现状。
……
问题:
总结材料中共享汽车推广和应用中可能出现的问题,并起草应对方案。
(400字20分)
参考答案:
1.共享汽车在推广和应用中主要存在以下问题:
(1)顶层设计不足,政策法规缺位。
没有相关政策法规进行约束规范管理,市场经济下共享汽车某些领域调控失灵。
(2)统筹规划不强,停车难题凸显。
停车费较高,无固定停车位,随便停放,侵占公共资源,影响出行秩序。
(3)乘客素质不一,人为破坏严重。
乘客及时报告损坏情况的高素质仅靠道德约束,人为破坏,汽车使用率和使用寿命堪忧。
(4)事故风险较大,责任认定较难。
使用者短时间短程的使用,用户不购买保险,违章扣分,交通事故及人员财产损害的责任难区分。
2.推广共享汽车,应从如下方面着力:
一是完善法律法规。
对于共享汽车运行中可以引起的车辆损坏、交通违规、事故赔偿等有可能引起争议的方面,明确划分法律责任,制定健全的法律保障。
二是完善城市规划。
城市的规划、配套设施的建设要有远瞻性,留出足够的停车空间。
三是加强监督管理。
建立车辆维护和清洁制度,确保汽车安全性;激励广大市民加入监督队伍,对于违规停放车辆、破坏车辆等行为进行有奖举报。
四是建立信用制度。
提高使用者门槛,严格把关,对于出现交通违规或破坏车辆等黑历史的用户,应根据情节严重程度,限制使用。
五是加强宣传引导。
加强对广大市民的宣传引导,营造乘客“良心驾驶”的良好氛围。
第二题
材料1:
据统计,截至去年年底,全国共兴办了近14万所民办幼儿园,在公办幼儿园严重不足的情况下,保障了数以千万计的学前幼儿及时入园。
根据研究成果,从2019年开始,我国学前教育需求将大幅度增长,2021年成为未来我国学前教育办学压力最大的一年,幼儿园缺口近10万所,而相比学前教育园舍不够和经费不够等,学前师资不足问题变得更加突出。
按照预测,学前教育阶段的适龄幼儿将从2018年之前的5200万人左右,开始出现较大幅度的增长,到2021年达到6600万人左右。
比起目前所净增的1400万左右适龄幼儿,关系着几千万家庭的子女教育问题。
适龄幼儿的增加,对教育的冲击首先是幼教机构和师资力量的缺口。
即使在当前,幼儿园和幼儿园教师资也已有不小的缺口。
按照教育部公布的数据,目前有一万多所幼儿园的缺口,幼儿园教师资总量缺口更高达上百万人。
面对3年后必然来临的更大缺口,如何在未来3年内,通过科学规划和幼教体系机制的建立,在补充现有缺口的同时,逐步平衡过渡到对幼教机构和师资的需求高峰,显然不是“车到山前必有路”的思维所能应对。
材料2至材料6(略)
问题:
1.总结农村学前教育存在的问题。
要求:
不完全依赖材料,结合实际。
300字10分。
2.教育部做为牵头部门,和其他单位研究农村学前教育情况,作为学前教育办公室的工作人员(站在教委幼教科的角度来),请结合工作职责,针对农村学前教育存在的问题提出建议和意见,供领导参考。
400字20分
3.针对农村学前教育师资情况,根据政协委员的呼吁--“再偏远的地区也需要好老师”,从农村幼儿园师资角度来写一篇文章,800字左右。
40分。
要求:
(1)自拟题目,文体不限;
(2)结合社会现实,来源于材料但不拘泥于材料。
(3)表达清晰,见解深刻。
第一问
1.总结农村学前教育存在的问题。
要求:
不完全依赖材料,结合实际。
300字10分。
参考答案一:
随着适龄幼儿激增,城乡教育资源不均,农村学前教育滞后不利打破贫困代际循环,问题如下:
硬件:
(1)幼教机构缺口大。
机构数量与幼儿数量缺口大,现有幼儿园不足以满足学前教育需求,且幼儿数量大幅增长,矛盾愈加突出。
(2)办学基础条件差。
大多数幼儿园无完备素质教育设备及活动场所。
(3)幼儿园师资奇缺。
教师数量不足,且流动性大,多为民办教师,科班出身教师不多,专业水平不高。
(4)校车安全难保障。
农村接送较多用黑车,安全事故频发,对校车问责不力、监督不够。
软件:
(1)意识不强。
政府重视不够投入不足。
农村家长重视不够,大多幼儿在家中度过学前教育时期。
(2)水平不高。
幼儿园小学化严重,“灌输式”“放养式”教育。
(298字)
参考答案二:
学前教育是义务教育前的重要一环,为帮助小朋友融入集体生活,适应学校教育打下基础,但现实中学前教育尤其是农村学前教育存在不少问题:
一是教师缺口大。
根据调查,随着适龄儿童的急剧增加,幼儿园老师的缺口进一步扩大。
二是设施条件差。
部分农村民办幼儿园基础设施条件较差,缺乏必要的医疗、游乐场地与设施。
三是家长观念旧。
农村家长对于小孩认为吃好睡好就行,缺乏对于学前教育的正确认识,缺乏送适龄儿童进行学前教育的思想动力。
四是老师素质低。
农村教师结构的年龄倒挂,部分老师教学理念陈旧,教师素质不高,教学方法单一,无法充分发挥学前教育应有的目的。
五是非法学校多。
公办幼儿园急剧缺乏,部分未经审批的非法民办幼儿园出现,安全隐患较大,托管作用大于学习。
六是政府支持小。
部分地方领导对于学前教育不够重视,投入投资与关注都不够。
(353字)
第二问
2.教育部做为牵头部门,和其他单位研究农村学前教育情况,作为学前教育办公室的工作人员(站在教委幼教科的角度来),请结合工作职责,针对农村学前教育存在的问题提出建议和意见,供领导参考。
(400字20分)
参考作答一:
解决农村学前教育需多方配合,多措并举,以政府为主导,解决意识低、数量少、师资缺、水平低的问题。
具体如下:
(1)政策积极扶持。
要求各地出台普惠性民办园认定和扶持办法,对扶持对象、认定程序、扶持办法、监管措施和退出机制等做出具体规定,认定和扶持一批普惠性民办园。
(2)加强动态监管。
要求地方政府特别是县级政府履行好监管的主体责任,根据职能分工,各司其职,完善动态监管机制。
(3)提高培养质量。
鼓励地方通过免费师范生、幼教特岗计划等方式,为农村培养合格的幼儿教师。
继续实施幼儿园教师国培计划,重点对中西部农村幼儿园教师进行专业培训。
(4)加大社会宣传。
大力普及科学育儿知识,举办全国学前教育宣传月活动,通过科学育儿网站、公益宣传片、海报等多种形式,提高家长的科学育儿能力。
(5)研究纳入义务教育。
大力推进学前教育普及的同时,委托专家继续对是否应将学前教育纳入义务教育,或将多少年限的学前教育纳入义务教育,作进一步系统研究论证。
(395字)
参考作答二:
充分发挥学前教育的应有作用,立足教育部门本职,做好农村学前教育工作,可以从以下几个方面来着手:
一是加强重视,发挥引领作用。
思想上强化对于学前教育的重视,充分认识到学前教育对于学生学习生涯的重要性,立足本职,联合其他相关部门,发挥引领作用。
二是资源共享,尽力教育公平。
平衡农村和城市的教育资源,通过教师轮岗,互联网+教育,尽力缩小城市与农村的教育资源分配不公。
三是人才培养,补齐师资缺口。
通过加大定向师范生培养的补助,提高幼师的师资待遇,拓宽幼师的上升通道,吸引优秀人才选择幼师行业,投身农村学前教育。
四是加大投资,保障办学条件。
加大对于学前教育的投资,尽快将学前教育纳入义务教育范围,确立幼儿园的物价范围,减轻家长的经济负担。
五是部门联合,确立办学门槛。
加大与工商、卫生部门的合作,确立民办幼儿园的办学标准、硬件配备标准、师资配备情况等,量化民办幼儿园的办学门槛。
(384字)
第三问
3.针对农村学前教育师资情况,根据政协委员的呼吁--“再偏远的地区也需要好老师”,从农村幼儿园师资角度来写一篇文章,800字左右。
40分。
要求:
(1)自拟题目,文体不限;
(2)结合社会现实,来源于材料但不拘泥于材料。
(3)表达清晰,见解深刻。
参考范文:
强农村幼儿教师不输在起跑线
少年强,则国强。
广大青少年是祖国的未来,是国家的希望,幼儿园小孩更是,农村幼儿园小孩更是农村未来的希望。
然而,由于城乡二元结构的制度,城乡教育资源分布的不均衡,导致农村学前教育问题突出,特别是教师领域,教师少、素质差、待遇低问题突出。
解决农村学前教育问题教师是关键,需要从人员、素质、待遇三方面着手。
让教师人员“多起来”。
为政治要,唯在用人,强教育人,唯在用师。
面临农村幼儿教师严重不足的问题,一要逐步配齐幼儿园教职工,公开招聘具备条件的毕业生充实到幼儿教师队伍,落实“三支一扶”“幼教特岗教师”等用人计划;二要建立健全幼儿教师资格准入制度,把具备教学资格的优秀教师吸入农村教师队伍,鼓励学前教育等相关专业的高校宣传深入农村强奉献的思想。
让教师素质“强起来”。
夏虫不语冰,因为阅历浅;井蛙不谈天,因为眼界太窄。
农村教师的素质关系到幼儿能否跟上时代步伐,不错失教育良机。
把幼儿教师培训纳入教师培训体系,建立幼儿教师常规化的入职、培训、晋升、流动、考核等事项的登记制度。
健全贯通职前和职后教育的立体化、全覆盖的幼儿教师培训网络,提升幼师专业化水平和科学保教质量。
让教师待遇“高起来”。
在生活上的关怀能让偏远农村教师有更强烈的归属感,减少人才流失,打造一支深扎根、素质高、强奉献的教师队伍。
切实维护幼儿教师权益,制定落实幼儿教职工工资保障办法、专业技术职称评聘机制和社会保障政策。
根据各地实际情况,在财政支出方面适当向边远农村学前教育倾斜,为教师教学提供经费保障,避免拖欠工资现象发生,关注学龄前儿童成长。
不谋万世者,不足谋一时;不谋全局者,不足谋一域。
看到大时代,也看到小角落,看到城乡教育资源不均中农村教育的短板。
教师是农村学前教育的关键,让教师队伍“大起来”,让农村学前教育“好起来”,燃起农村未来的希望之火。
(768字)
参考思路二
每个好孩子都需要好老师
一是拓宽河口,鼓励师资进入(鼓励志愿者支教、定向师范生补偿机制、和城市学校结对,师资轮换)
二是修好鱼塘,提升师资待遇(提升农村教师的经济待遇;加大宣传,社会对于农村教师理解与尊重)
三是架好鱼梯,拓宽上升渠道(农村师资的评先评级资格比重倾斜;农村教师的轮岗频率加快)
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