三年级英语Unit2教案Word格式.docx
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30和Goodmorning.一句。
(在图案旁边板书Goodmorning.)然后教师用学生的英文名字,以不同的身份和学生打招呼。
用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行(A代表人名)。
(使学生了解到,这两种方法都是在打招呼,但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上,Hello/Hi可用于所有时间段。
3.师生共同观看本部分的教学课件。
[Unit2Let’stalk/A]
4.再次观看本部分课件,教师指导学生进一步理解课件内容,并用中、英文提问,引导学生用学过的句子练习回答Thisis…。
T:
Who’sthis?
这是谁呀?
ThisisJohn.这是John。
5.学生扮演不同角色练习Let’stalk/A。
(教师向学生打招呼:
T:
Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?
学生回答S:
Myname’s…
6.教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行交流。
还可用头饰或简笔画,并让学生先简单了解称谓词Miss,Mrs,Mr。
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,MissWang.
ThisisKitty.
此时强调ThisisKitty.提示学生ThisisKitty.是介绍人物的方法,本句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。
(在简笔画旁板书Thisis…)
7.学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。
(使用教材相配套的教学录音带)
8.再次观看本部分的教学课件,给学生分小组,扮演对话中的人物或其他人物,进行实际交流。
教师在可鼓励学生说Miss,Mrs,Mr(此时,学生可以运用教材中人物的头饰,也可运用其他卡通人物手偶或头饰)此处的练习也是与Let’splay的活动相结合。
9.学生展示练习情况。
此时,教师可给予一些小贴画儿,适当鼓励和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用Miss,Mrs,Mr进行练习的小组。
用以进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。
教学反思:
Unit2
第二课时
1进一步巩固Goodmorning./Thisis......等句子,能在情景中准确运用。
2能听说、认读blue,green,yellow,red这些表示颜色的单词。
3能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。
学习表示颜色的单词blue,green,yellow,red
"
green"
一词的gr发音较难,教师要多带读。
1教师准备blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片。
2教师准备Let'
sdo部分的有关动作的图片。
3教师和学生都准备红、黄、蓝、绿的蜡笔。
4教师为每名学生准备一张白纸。
5教师准备颜色的教学课件。
6教材相配套的本课时录音带。
7教师准备学生学过的文具并放在书包中。
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生之间相互问候:
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.
Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.
(2)游戏
Doagame,OK?
S:
OK.
"
猜一猜"
的游戏。
将学生学过的文具放入书包中,让学生摸一摸,猜一猜。
从而复习学过的文具词。
(1)教师出示课件,让学生通过活动性的动画情景,了解颜色单词,学习颜色单词:
教师用鼠标点击最前的树向学生介绍Thisisagreentree.之后,强调green,课件中的greentree也随着教师说green闪动。
教师代读green。
其后,点击湖水说:
Thisisblue.湖水闪动,教学blue一词。
在背景图的后面是彩虹,教师介绍彩虹,彩虹上的各种颜色逐一闪烁,每闪一种颜色学习一个单词。
教学yellow,red。
(2)用blue,green,yellow,red的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。
学生适当跟读。
注意:
一词的发音较难,教师要多带读,引导学生感悟发音,从而了解英语的语音语调的知识。
(3)让学生听录音,跟读Let'
slearn部分的词汇,边听边读,边认读边指图,做到眼、手、口、耳、心的结合。
(4)巩固新知识:
用Powerpoint文件复习巩固所学表示颜色的单词。
(5)听录音,做Let'
sdo部分的游戏。
(6)教师用Let'
sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。
如:
教师举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句,学生跟读。
其它各个句子的方法同上。
3.趣味操练(Practice)
(1)教师说一个颜色,让学生找一找教室中含有此颜色的物品。
包括物品和学生的服装。
(2)游戏:
猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片,上前主持游戏,请其他同学猜颜色。
学生们众说纷纭,将颜色词练习。
猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
(3)教师为学生准备一张白纸,让学生按教师的指令涂色、画画。
如:
教师说Drawanapple.Coloritred.
(4)让学生把蜡笔准备好,分小组练习指令语。
Showmeyourblue/…crayon.
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第二部分的练习。
先让学生按要求圈出图中物品。
Unit2Colours
第三课时
1掌握Aa、Bb、Cc、Dd四个字母的正确书写。
2读认单词ant、apple、book、bag、cat、crayon、dog、duck。
Aa、Bb、Cc、Dd四个字母的书写
读认8个单词ant、apple、book、bag、cat、crayon、dog、duck。
1教师准备字母卡片。
2教师准备单词卡片。
3教师准备听力资料。
1.热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共唱歌曲:
Hello"
.
(1)教师将字母卡片Aa出示给学生,让学生抢答,之后分小组读。
幻灯片出示图片蚂蚁和苹果,每张图片上出示出相对应的单词ant和apple。
师生集体练习。
(2)教师将字母卡片Bb出示给学生,让学生抢答,之后分小组读。
幻灯片出示图片蚂蚁和苹果,每张图片上出示出相对应的单词book和bag。
(3)教师将字母卡片Cc出示给学生,让学生抢答,之后分小组读。
幻灯片出示图片蚂蚁和苹果,每张图片上出示出相对应的单词cat和crayon。
(4)教师将字母卡片Dd出示给学生,让学生抢答,之后分小组读。
幻灯片出示图片蚂蚁和苹果,每张图片上出示出相对应的单词dog和duck。
(5)听录音,全体学生听录音,圈出所听到的字母
(6)出示四线三格,把四个字母正确的书写到里面,让学生跟写。
3.趣味操练(Practice)
(1)挑学生拿字母卡片,快速的出示,全体学生抢答。
(2)依次拿出字母卡片,让学生快速说出以每个字母开头的单词。
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册本单元第3部分练习。
(1)让学生听录音做练习。
(2)再次播放录音,在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案,最后通过给小花涂色进行自我评价。
教师也可以让学生们展示一下自己的作品,比一比看谁的气球漂亮。
第四课时
1、进一步学习打招呼和问候语,使学生能听懂、会说Goodmorning!
/Goodafternoon!
Thisis...Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.。
2、通过创设实际情景,使学生能够进行运用。
3、初步培养学生模仿发音和语调的习惯,要求模仿正确、语调自然。
进一步学习打招呼和问候语Goodafternoon!
Nicetomeetyou,too.。
Goodafternoon!
和Nicetomeetyou.的连读,以及afternoon的发音。
1、教师准备ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan'
smother,Sarah,Zoom的头饰。
2、给WuYifan'
smother准备手提包。
3、教师准备一个时钟。
4本课B部分Let'
stalk内容的教学课件。
教师随意拿出一张学生作品,同时拨动钟表,让全班同学根据时间和图上的人物打招呼。
2.呈现新课(Presentation)
(1)教师出示钟表,使学生了解到时间----下午,并问学生,这个时间段能否用Goodmorning.打招呼或问候,引出Goodafternoon!
的学习。
(2)师生共同观看本课B部分Let'
(3)让学生听录音,教师展示各句话的中文图案,学生跟读B部分Let'
stalk的内容。
教师再次强调Goodmorning.和Goodafternoon!
两个句子的区别。
(4)教师出示Mike,WuYifan,WuYifan'
smother的头饰,在给WuYifan'
师生共同扮演以上人物,师生间进行简单的交流。
WuYifan:
Hi,Mom.
WuYifan'
smother:
Hi.
Mom,thisisMike.
Goodafternoon,Mike.
Mike:
Goodafternoon.
Nicetomeetyou.
Mike:
Nicetomeetyou,too.(在说Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.两句话时,教师鼓励表演者握手表示见到你我很高兴。
3.趣味操练(Practice)
(1)教师给学生分小组,三人一组分角色表演Let'
stalk的内容。
(2)认一认,读一读,排一排
教师将B部分Let'
stalk的句子内容打乱顺序,写在卡片上,贴于黑板。
步骤:
a.学生读卡片上的句子b.学生听录音,指句子c.不听录音,学生排列句子d.听录音,订正句子顺序e.全体学生读排列正确的句子。
(3)教师鼓励学生自己读Let'
splay部分的句子。
(4)教师将准备好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan'
smother,Sarah,Zoom的头饰和布袋木偶发给学生。
让学生表演Let'
splay部分的对话。
(5)小组练习Let'
学生可用自己的自画像或用拟人化的小熊的头饰进行。
做活动手册本单元第4部分练习。
5.扩展性活动(Add-activities)
Readanddraw
出示两张图,每张图上都是Mike,WuYifan,WuYifan'
smother三人的对话,学生根据所读对话内容画出相应的时间或太阳的位置。
对话内容为:
(1)WuYifan:
Nicetomeetyou,too.
(2)WuYifan:
Goodmorning,Mike.
Goodmorning.
第五课时
1听说、认读white,black,brown,orange这些表示颜色的单词。
2能听懂本课时所接触的指示语,并做出相应的动作。
3训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
表示颜色单词white,black,brown,orange的学习。
1、white一词中元音字母i发的音不易到位,black,brown的发音也较难,且学生不易区分。
2、Let'
sdo部分的指令语,听懂、会做即可。
1教师准备一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞。
2教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。
3教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。
4学生准备一张白纸。
5教师准备配套教材的录音带。
6教师准备一个小球。
(1)师生相互问候
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.
S:
Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.
(2)游戏:
接力问候赛
教师拿出准备好的小球,建议道:
Let'
splayagame.引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great!
教师将球抛给一名学生说:
Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.之后,由第一个学生抛球并问:
Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.以此类推.
(3)教师建议:
Let'
ssingasong.S:
Great.
师生同唱歌曲"
,边唱边做动作。
(4)游戏:
猜颜色
学生们众说纷纭,颜色词练习。
(颜色以学过的为主blue,green,yellow,red)
(1)在猜颜色游戏中,教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色,引出新单词的教学。
white,教师在出示白彩笔之后带读white,学生跟读。
white一词中元音字母i发的音不易到位,教师要提示学生张开口,发好音。
(2)教师让学生拿出蜡笔和水彩笔,学习black,brown,orange。
方法:
教师举起黑色水彩笔或蜡笔说:
black,black,thisisblack.边说边举,边听边看,训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
注意black,brown的发音,适当提示,切忌盲目纠音。
(3)利用颜色卡片,教师再次带读white,black,brown,orange,提示white,black,brown的发音。
(4)学生听Let'
slearn的录音,指着书上的图跟读。
边说边指,边听边看,也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
(5)游戏BINGO
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔,按三行三列的方法摆在桌面上,教师任意说颜色,学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色,则在蜡笔上放一小张纸片,当摆出的纸片,有三个成为一条线时说:
BINGO,为游戏的胜利者,教师可发小奖品。
(1)认读所学颜色的卡片blue,green,yellow,red,white,black,brown,orange
(2)教师拿出准备好的一个用硬纸壳制作的颜色转盘,和用硬纸壳制作的小雨伞。
边说英语边在上面涂颜色,制作好后将雨伞和陀螺转动,说说看到的颜色。
(3)让学生听Let'
sdo部分的录音,根据录音做动作,说到颜色时就手中举起蜡笔,左右会懂。
(4)教师举起准备好的指令牌,让学生说指令牌的颜色,教师说指令,学生做动作。
教师举白色牌子时,学生说:
White,white,教师说:
Standup.学生做起立的动作。
做活动手册本单元第5部分的练习。
让学生动手用所学颜色画把雨伞或做个陀螺。
并让学生将所做的物品转动起来,说说所看的颜色。
这时,教师可充分发挥学生的能力,做事情、说英语。
教后反思:
2Colours
第六课时
1复习颜色单词,学习本课歌谣,进一步让学生了解英语的语音语调。
2做本课的听力练习,训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
复习本单元知识,做听力练习;
学习有节奏、有韵律的歌谣。
歌谣的学习以韵律为主,目的是进一步让学生了解英语的语音语调。
1教师准备教材配套的录音带。
2教师准备上节课的指令牌。
3教师准备橙、棕、绿色的小球各一个。
4教师和学生都准备10种颜色的卡片。
5让学生带上节课做的陀螺或小雨伞。
6教师准备第三单元A部分Let'
slearn.的教学课件。
(1)师生进行口语对话活动。
教师和学生做对话,为下面的生生对话做引路。
(2)生生进行口语对话活动。
口语内容可与师生对话内容相同或不同。
(3)游戏Simonsays
将颜色指令牌发给部分学生。
指令内容为第二、三单元的指令语。
Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.White,white,Standup.等等。
(4)师生同唱歌曲TeddyBear
(1)教师播放第三单元A部分Let'
请学生用Icansee…的句型,说说图上的内容,如:
Icanseetrees.Icanseeblue. 教师重复颜色单词,并引出彩虹一词的学习。
"
red,yellow,green,blue…It'
sarainbow.Icanseearainbow."
教师带读rainbow, Icanseearainbow. 。
(2)教师请学生拿出自己上节课做的陀螺或小雨伞。
将陀螺或小雨伞旋转起来,让同学之间相互猜猜旋转后的颜色。
(3)教师拿出橙、棕、绿色的小球各一个,举起其中之一,如:
橘色小球 Thisisaball.It'
saorangeball.,全体学生共同跟读 orangeball。
其他各色的小球学习方法同上。
(4)教师播放Let'
schant部分的录音,学生试说。
(5)教师将Let'
schant部分内容中的各色小球的顺序画在黑板上。
如第一行画orangeball, 第二行画orangeball,brownball,第三行画orangeball,brownball,ball,greenball以此类推,给学生一个直观的感受。
(1)游戏:
比比谁的记忆好。
请一排同学站起来,第一个同学说一种颜色,如:
pink ,第二个同学重复前一个同学说的颜色,还要在加一种颜色,如:
pink,purple ,每往后就要增加一种颜色,直到记不住为止。
记得最多的同学为优胜者。
Touchgame
将教师准备的各色小球放在讲台上,将全班分成两组,每组派一个选手,教师说一个色的球,他们就快步跑上讲台选择
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