六年级数学下册教学工作计划范文4篇Word下载.docx
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理分数乘除法义掌握分数乘、除法计算方法比较熟练地计算简单分数乘、除法会进行简单分数四则混合运算
理倒数义掌握倒数方法
3理比义和性质会比值和化简比会有关比简单实际问题
掌握圆特征会用圆规画圆;
理圆周率义探并掌握圆周长与面积公式能正确地计算圆周长与面积
5知道圆是轴对称图形进步认识轴对称图形;
能运用平移、轴对称和旋设计简单图案
6能方格纸上用数对表示位置初步体会坐标思想
7使学生理分数义比较熟练地进行有关分数计算能够有关分数简单实际问题
8认识扇形统计图能根据要选择合适统计图表示数据
9历从实际生活发现问题、提出问题、问题程体会数学日常生活作用初步形成综合运用数学知识问题能力
0体会问题策略多样性感受数学魅力
形成发现生活数学识初步形成观察、分析及推理能力
体会学习数学乐趣提高学习数学兴趣建立学数学信心
养成认真作业、写整洁良习惯
四、教学重难
重分数乘法和除法、圆、分数
难分数乘法和除法、鸡兔笼问题
五、教学措施
创设愉悦教学情境激发学生学习兴趣
提倡学法多样性关学生人体验
3课堂训练形式多样化重视题多从不角问题
加强基础知识教学使学生切实掌握这些基础知识
计划
学期我继续担任六年级数学和科学教学任学期是这届毕业生学半年也是紧张学习阶段
了能让学生利用这有限学学知识今学习打下坚实基础我会继续结合班学生实际情况落实“双基、双培”教学模式制定学期计划如下
、指导思想
认真学习新课程理念认真钻研“双基双培”教学模式胆尝试勇创新努力提高学生数学成绩并对学生进行适当思想教育培养其成新期现代化建设接班人和建设者
认真培养其数感提高其计算能力培养其空观念并能把所学知识应用到生活实际实际生活问题
二、班级学生情况分析
六年级3班现有学生6人
从新课程角讲班级人数比较多又因是毕业生紧张学习阶段学期定要重视学生思想工作
所以开学月工作重是关心学生了学生多与学生沟通
教学上学期重是教学面向全体学生创设愉快情境教学激发他们学习动机进入佳学习动态
抓学习上有困难学生教学
三、教材分析
这册教材容包括数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是册教材重教学容
数与代数方面教材安排了数和比例两单元
结合生活实例使学生初步认识数了数实际生活应用
比例教学使学生理比例正比例和反比例概念会比例和用比例知识问题
空与图形方面教材安排了圆柱和圆锥教学
已有知识和验基础上使学生通对圆柱、圆锥特征和有关知识探与学习掌握有关圆柱表面积圆柱、圆锥体积计算基方法促进学生空观念进步发展
统计方面教材安排了有关数据可能产生误导容
通简单事例使学生认识到利用统计图虽便作出判断或预测但如不认真分析也有可能获得不准确信息导致错误判断或预测明确对统计数据进行认真、客观、全面分析重要性
用数学问题方面教材方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识学习教学用所学知识生活简单问题;
另方面安排了“数学广角”教学容引导学生通观察、猜测、实验、推理等活动历探究“抽屉原理”程体会如何感受数学魅力发展学生问题能力
册教材安排了多数学综合应用实践活动让学生通组合作探究活动或有现实背景活动运用所学知识问题培养学生数学应用识和实践能力
四、努力方向
、认真学习新课堂理念加强学习努力提高身业水平
、课堂上继续落实“双基双培”教学模式并做到不搞形式化以学生提高课堂效率
3、积极参与集体备课备出实效教案做表率作用
、多听老师课多听取别人见取长补短扬长避短
5、激发班学生学习兴趣努力提高班数学成绩
6、照顾到每层次学生减少学困生数量争取消灭不及格
7、多反思、勤总结把己真实感受及记录下写出高质量教学随笔
、认真备课钻研教材认真制定每课教学目标并围绕教学目标设计教学环节课上要充分发挥学生主体地位要特别照顾到进生
、平练习要有针对性对进生和优秀学生要分别出些适合他们练习
3、加强操作、直观教学例如教学圆柱和圆锥就要利用操作、直观教学以发展他们空观念
、增加实践活动培养学生用数学知识实际问题能力
5、加强能力培养
主要培养学生分析、比较和综合能力;
抽象概括能力;
判断、推理能力;
迁移类推能力;
揭示知识系探规律总结规律;
培养学生思维灵活性和敏捷性
6、设计出有针对性庭作业要少而精并设计有效预习作业
7、做进生辅差工作采用兵教兵方法
8、制定总复习计划把复习工作做细做实争取提高六年级毕业成绩
计划3
、教学容
这册教材包括下面些容分数乘法、位置与方向
(二)、分数除法、比、圆、分数()、扇形统计图、数学广角和总复习等
二、教材变化
分数乘法突出强调分数乘法义两种形式增加例作教学“数几分几是多少用乘法计算”铺垫
“数几分几是多少”实际问题不单独编排而是结合分数乘法义、计算进行教学
增加分数与数乘法
增加连续数几分几实际问题
比数多(或少)几分几实际问题由两例题缩减
“倒数认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元
位置与方向把实验教材六年级上册“用数对确定位置”移到五年级上册把实验教材四年级下册“用方向与距离确定位置”移到册
分数除法“倒数认识”由“分数乘法”单元移至单元
把“比”容单设单元
增加两类新问题和倍、差倍问题;
可用单位“”问题
比与实验教材主要区别原分数除法单元册作四单元单独学习
教学容基无变化
圆与实验教材主要区别通用圆规画圆引出圆各部分名称继而研究圆性质
减少圆对称性幅
增加“利用圆设计图案”容
增加圆外切正方形、圆接正方形与圆面积“问题”
“扇形”由选学容变正式教学容
分数()与实验教材主要区别把“分数应用”分成两段册只教学分数般性应用而特殊应用如利率、折扣、成数移至六年级下册
把分数与分数、数化与分率、数分几是多少结合起重应用程然地引导学生把分数和分数、数进行化
增加用单位“”实际问题
扇形统计图与实验教材主要区别增加根据选择合适统计图容
数学广角——数与形与实验教材主要区别把实验教材六年级上册“鸡兔笼”问题移至四年级下册新编“数形结合”容
三、教材分析和建议
册教材结构力合教育学、心理学原理和学生年龄特征继续体现实验教材风格与特
它仍然具有容丰富、关学生验与体验、体现知识形成程、鼓励算法及问题策略多样化、改变学生学习方式体现开放性教学方法等特
改进分数乘、除法、比编排体现数学教学改革新理念加深学生对数学知识理培养学生应用识
已有知识基础上助学生主构建新知识
加强直观教学结合实际操作和直观图形助学生理算理掌握方法
加强分数乘、除法沟通与系促进知识正迁移提高实际问题能力
()不单独教学分数乘法、分数除法义而是让学生通实际问题结合具体情境和计算程理运算义
()通实际问题引出要用分数乘、除法计算问题让学生现实情境体会、理分数乘、除法算法和算理将问题教学与计算教学有机地结合起学习计算培养学生应用数学识和问题能力
(3)借助操作与图示引导学生探并理分数乘、除法算法和算理
对分数乘、除法计算方法探与理历是教学难
教材根据学生思维特设计了涂色、折纸、画线段图等活动采用手脑并用、数形结合策略加以突破
单独安排安排“比”单元教学比义、性质和应用
把“比”放分数除法教学主要出两考虑比和分数有密切系两整数相除(除数不等0)可以用分数表示它们商也可以说成两数比两数比也可以用分数形式表示
加强比和分数系可以加深学生对分数义理和对比认识还可以提高学生灵活运用知识简单实际问题能力
二提早教学比概念可以面教学圆周率、分数、统计等打基础
例如学生有了比概念就容易理分数什么还可以叫做分比
这里有关比应用只教学按比例分配问题比例尺则放“比例应用”教学
3有关分数教学容比较多教材仍单独设单元对分数进行教学
有关分数计算通常是化成分数和数算;
含有分数实际问题题思路和方法上与分数问题基相
因教材只对分率问题适当举例加以教学然加强分数实际应用方面教学
紧密结合生活实例引导学生理分数义以及利用分数实际问题
提供丰富空与图形教学容重动手实践与主探促进学生空观念发展
“位置与方向”系学生生活验和已有知识引导学生主探新知发展空观念
以问题体鼓励学生通主探究、合作交流克教学重难初步建立坐标观念
“圆”单元教学引导学生动手操作、主探圆特征
重引导学生运用和体验化、极限等数学思想方法
紧密结合生活素材培养学生日常生活应用数学识和能力
5加强统计知识教学发展学生统计观念逐步形成从数学角思考问题思维习惯
教材具体编排上是与先前学习统计知识系助学生理扇形统计图特和作用
二是挖掘生活数学素材凸现统计实用价值
教学结合生活统计实例进行使学生充分感受统计现实价值
使学生通比较认识各种统计图适用性和局限性
6有步骤地渗透数学思想方法培养学生数学思维能力和问题能力
培养学生良数学思维能力是数学教学要达到重要目标
数学广角单元使学生历发现模式、应用模式探究程
充分利用数与形对应与比较培养学生利用图形数问题识和能力使学生感受数学魅力与美感
7情感、态、价值观培养渗透数学教学用数学魅力和学习收获激发学生学习兴趣与动机
册实验教材安排了许多体现数学化材、数学史实等使学生数学学习活动丰富多彩、充满魅力
这些都有助学生初步认识数学与人类生活密切系了数学价值激发学生学习数学欲望
()提供丰富培养学习数学兴趣爱素材
考虑到学生年龄增长、视野扩等因素教材选择知识容深刻、涵更丰富教学素材使学生学习数学受到情感、态、价值观熏陶
例如“比应用”单元里,通“你知道吗?
”介绍“黄金比”知识和以“黄金比”设计艺术品、建筑物等;
数学广角“数与形”数形结合思想可以使某些抽象数学问题直观化、生动化能够变抽象思维形象思维有助把握数学问题质;
另外由使用了数形结合方法很多问题便迎刃而且法简捷
()反映数学与人类生活密切系以及数学化价值
册教材仍然采用材形式结合教学容编排些有关数学史丰富学生对数学发展整体认识培养学生探数学、学习数学兴趣与欲望
如安排了多“你知道吗?
”“生活数学”和“”
(3)通主探活动让学生获得学习成功体验增进学数学信心
教材设计了很多要学生主探活动例如探究圆周长让学生采用围围、滚滚方法先测出周长数值基础上再引导学生探究周长与直径关系得到圆周长计算公式
样圆面积计算公式推出让学生组合作通动手剪切、拼贴从而“化圆方”得出圆面积计算方法
又如“数和形”教学教材先安排了数据较简单问题让学生己探这类问题并到规律利用数形结合思想和规律复杂问题
让学生有更多机会进行主探实践并通这些活动获得己成功、能力增强等良体验从而逐步增强学数学、会用数学信心
四、教学措施
充分利用电子白板及络等现代化教学手段提高课堂教学直观性、形象性提高教学质量打下基础
积极学习新课程改革理论和验进步培养学生主、合作、探究学习能力使他们学轻松快乐使学生由学会向会学变由要我学向我要学变提高学生学习主性和学习效率
3教师要从身做起严格要己认真备课、上课批改作业以积极认真态影响学生提高学生对数学这门学科兴趣使学生愿学、乐学
抓单元检测把单元教学关
5加培优辅差力以激励表扬方法让学生学习展开竞争使不学生得到不发展对进生给予更多关心做到课堂上多提问课下多关心作业做到面批面改
使他们进步树立起学习信心从而促进全班教学质量提高
五、教学目标
理分数乘、除法义掌握分数乘、除法计算方法比较熟练地计算简单分数乘、除法会进行简单分数四则混合运算
探并掌握圆周长和面积公式能够正确计算圆周长和面积
7理分数义比较熟练地进行有关分数计算能够有关分数简单实际问题
0体会问题策略多样性及运用数形结合数学思想方法问题有效性感受数学魅力形成发现生活数学识初步形成观察、分析及推理能力
六、教学重难
教学重
分数乘法和除法、比、圆、分数等是册教材重教学容
促进学生空观念发展初步培养数学思想和问题方法
教学难
理分数乘法义比较熟练地计算简单分数乘、除法会进行简单分数四则混合运算;
使学生理分数乘、除法、分数应用题数量关系会灵活问题
3通数与形结合分析思考问题从而感悟数形结合思想体会极限思想
学期我任六年级数学教学任
多数学生基础知识扎实对数学比较感兴趣勤动脑乐探究
但有几名学生学习情况不稳定作业要老师不断督促思维反应慢
这就要我新学期里不断探究、完善教法激发学生兴趣和潜能树立学数学信心
面向全体要使不学生数学上有不发展培养学生思维开放性、灵活性、发散性和独创性使善思维掌握有效学习策略
二、教学目标分析
()、学段目标
、知识与技能
()历从现实生活抽象出数以及简单数量关系程了分数、分数义掌握必要运算(包括估算)技能;
探给定事物隐含规律会用方程表示简单数量关系会简单方程
()历探事物与图形形状、、运动和位置关系程了简单几何体和平面图形基特征能对简单图形进行变换发展测量、试图、作图等技能
(3)历收集、整理、描述和分析数据程掌握些数据处理技能
、程与方法
()能根据问题要收集有用信息进行归纳、类比与猜测发展初步合情推理能力
()问题程能进行有条理思考能对结论合理性作出有说力说明
(3)能从现实生活发现并提出简单数学问题
()能探出问题有效方法
并试图寻其他方法
(5)问题活动学会初步与他人合作
(6)具有回顾与分析问题程识
3、情感与态
()他人鼓励与引导下能积极克数学活动遇到困难有克困难和运用知识问题成功体验对己得到结正确与否有定把握相信己学习可以取得不断进步
()通观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动体验数学问题探性与挑战性感受数学思考程条理性和数学结论确定性
(3)对不懂地方或不观有提出疑问识并愿对数学问题进行讨论发现错误能及改正
(二)具体目标
、学生理分数乘除法义掌握分数乘除法计算法则比较熟练地计算分数乘法、除法(简单能够口算)
、会进行分数四则混合运算
3、理比义和性质会比值和化简比
、掌握圆特征会用工具画圆;
掌握圆周长和面积计算公式能够正确计算圆周长与面积
通介绍圆周率史使学生受到爱国主义教育
5、通量生活实例使学生初步理轴对称义初步认识轴对称图形
6、能够答比较容易到二步计算分数应用题能够综合运用所学知识比较简单实际问题能够根据应用题具体情况灵活地选用算术法和方程法
7、理分数义比较熟练地进行有关分数计算能够些比较简单有关分数实际问题
三、教材知识结构分析
这册教材包括下面些容分数乘、除法分数四则混合运算和应用题圆分数
这册教材总编排是前册已有基础上重教学分数四则运算培养学生分数四则运算和分数四则混合运算能力;
开始认识曲线图形——圆及其周长、面积公式实际生活应用认识轴对称图形进步
发展学生空观念;
开始教学分数及其应用;
结合所学知识进步发展学生抽象思维能力培养思维品质;
提高学生答比较容易分数应用题能力以及综合运用所学知识比较简单实际问题能力
其分数乘、除法分数四则混合运算和应用题分数及其应用分数简易方程列方程分数应用题等属“数与代数”领域
圆认识圆周长和面积计算扇形认识对称初步概念轴对称图形等属“空与图形”领域
实践活动课“量量算算”与“调利率计算利息”分数四则应用题属“实践和综合应用”领域
册重是分数四则混合运算和应用题圆周长和面积公式应用以及分数应用题
难是数乘分数义分数除法义和分数应用题数量关系
四、完成任具体措施
、认真备课精心上课及反馈有效辅导实现“三清”
每讲节课前要依据新课程标准钻研教材翻教参疑难探讨了学生有效地吸收各方面备课信息创造性地使用教材写出切实可行教学预案和适合教学方法从而优化课堂教学
课堂教学要实施素质教育
我们要遵循学生心理特征培养学生学习兴趣使学生热爱你学科以达到乐学、爱学、学目
教师要以导主学生要以思主多给学生动脑、动口、动手机会培养学生主探、合作交流能力使学生掌握有效学习策略学会学习
结合课堂测试、作业、庭作业和单元测试对学生掌握情况进行及反馈别辅导有效实现“三清”
、继续加强培优补差工作
课堂上要抓两头带
对学习有困难学生要多辅导、多提问、多鼓励激发他们学习数学兴趣树立学数学信心
发挥学团结友爱精神成立桌“”活动嘉奖活动成绩突出组
对学习优异学生要使课堂上吃饱课参加数学兴趣组充分开发其智力潜能实现不学生数学上得到不发展
3、力发展数学实践活动
学期安排了两次数学实践活动是“量量算算”二是“调利率计算利息”
教学要积极引导学生从不角发现实际问题所包含数学信息探多种问题方法加深对所学知识理能和他人进行有效合作与交流识到数学和现实生活密切系树立用数学识
每次实践活动要让学生写出实践活动报告进行优秀活动组评选激发学生参与积极性
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