教师法学习心得Word文档下载推荐.docx

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我也常会"

训"

学生几句话，但我都是从关心的角度，善意的表情，来"

他们，其实学生完全可以看出你是善意还是恶意，我的感觉是：

只要你是善意的，学生完全会带着笑容很快的接受你的意见。

我想要做到这一点要有真的爱，真正的热爱学生。

四、刻苦研究业务，精通教学业务这是非常重要的。

只有精通业务，才能将正确的知识传授给学生，而不至于误人子弟。

教师必须给学生传道、授业、解惑。

倘若学生给你提出的问题你总是不能很快准确地回答，在学生心中的威信也就完全丧失了。

学生对你没有信心，极有可能对这门课也没有了信心，你这门课还怎么教。

检查我自己应该说主要的课程内容反复教一二十遍了，教学内容基本熟了，但随着课程内容的改革，有许多知识点，钻研得还不深透，在现代社会，每个社会个体都有不同于他人的长处和优点，学生在某方面超越教师的可能性甚大，所以，教师完全没有资格在学生面前高居支配地位，而

应该对学生的人格、思想、情感、意志给予充分的尊重。

我认为不断提高教学水平，仍是自己要努力的方向。

五、通过学习结合自己教学经历的体会，针对当前教学的现状我认为师德师风教育是极有必要的。

第二篇：

教师法学习心得体会

《教师法》学习心得体会

通过学习教师法、义务教育法，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。

同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《五五普法》不仅帮助我得到她们的所得，也让我有了行为上的准则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。

另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。

在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》《五五普法》后，让我更明确，作为一名幼儿教师我该履行的义务和遵守的行为规范。

在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为幼儿服务，让孩子满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚幼儿，不讽刺，挖苦，威胁、责难家长。

时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。

对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。

尊重每一个幼儿的特点，因材施教。

教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体和教育主体交互作用的过程。

孩子将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。

面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：

必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给孩子的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。

有句话说的好：

“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。

”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

教书和学习的生活，使我感悟到：

教师的人生，还应该有创新精神。

年年春草绿，年年草不同。

而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。

因材施教的目的是为了调动每一个幼儿的学习积极性、主动性，让每一个学生主动

地、活泼地发展。

在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；

在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。

学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。

因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。

用《教师法》、《义务教育法》和《五五普法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、

智力、体质等方面全面发展。

预防未成年人犯罪。

这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的孩子健康成长。

第三篇：

篇一：

作为一名教师，必须自觉地加强自身的职业道德修养，既要以学问教人，又要以道德范人。

学高为师，学是师之骨。

我认为，21世纪的教师应该是高师能的人。

1、我们要做终身学习的楷模。

知识社会的显着特征就是知识像滚雪球一样急剧膨胀并快速陈旧。

面对“生有涯，而知无涯”的现实，教师必须不断地学习方能胜任教师工作。

一个好的学习者首先要具有批判性和选择力，学习对自己有用的知识。

21世纪的教师应该是终身学习的示范者，是学生终身学习的楷模。

2、我们要做学生的心理辅导者。

由于家庭问题、社会问题的共同作用产生了许多问题儿童，表现为行为异常，心理上有障碍。

教师需要了解孩子们异常行为背后的原因，运用巧妙的方法予以疏导解决。

3、我们教师应该加强团队合作。

教师职业的一个特点就是集体性，要求教师彼此协调，相互宽容，发挥集体的教育力量。

教师还要面对学生团体，因为这种团体的活动指导可以提高教师的工作效率。

但是众多个性鲜明的孩子组成的团体必然产生摩擦，所以教师必须是团队工作的专家，必须具备处理团体工作的能力和方法。

另外，未来社会的劳动分工将更加细致，生产过程的技术含量更高，人与人之间的联系途径日趋多样。

教师必须教学生学会宽容，发现别人的长处，学会与别人一起工作。

作为一名教育工作者，我们要学习和努力的地方还有很多。

只有在思想上不断地严格要求自己，在工作中不断地提升自己，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！

篇二：

每当教师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去扞卫自己的人却不多，这说明教师只是知法、守法还是不够的，因为用法也是我们基本的权利。

通过对《教师法》的学习让我对教师这个职业有了更深一步的认识：

1.为人师表，言传身教

教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样，无言的力量教给学生做人的道理，使学生树立坚定的信念和远大理想。

在学生的眼中，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的替身和可效仿的榜样，教师的一言一行，对每一个现象的态度，都通过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。

2.将做人的教育隅于教学中

唐代文学家韩愈在《师说》中给教师这职业下的定义是：

“师者，所以传道授业解惑

也”。

就是说“传道”是三大任务中的首要。

告诉学生科学道路和人生道路的曲折，要培养百折不挠的克服困难的坚强意志。

老师应该努力学习做这种潜移默化、“润物细无声”的教育。

3.虚心向学生学习，做到教学相长

“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。

对于老师则不可以“家长”自居，应该与学生平等相待，虚心向学生学习，做到教学相长。

爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。

在教学过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互为依存。

“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。

一个好老师会将学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。

4.视学生为己出，处处关爱学生

没有爱就没有教育。

热爱一个学生等于塑造一个学生，而厌弃一个学生则无异于毁坏一个学生。

学生正处于人生观和世界观形成的重要时刻，在成长的道路上，难免会遇到各种困扰和问题，需要我们去帮忙引导。

如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教师的原动力。

那么如何爱心去打开学生心灵的窗户？

首先就要了解他们。

了解学生的爱好和才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。

只有了解了每个学生的特点，了解他们的精神世界，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。

教育是人类学，是对人类灵魂的引导和塑造。

苏霍姆休斯基说得好，不了解学生，不了解他的智力发展，他的思维、兴趣、爱好、才能，就谈不上教育。

学生也往往是最相信老师的，我就像关心自己孩子一样关心我们的学生。

我平时对我自己要求很严格，但是听了他们的报告以后，感觉我自己对我自己要求太低了。

我决心从现在起我要高标准要求自己，不断学习，不断反思。

为了实现“为人师表，以德立身”。

我决心从以下几方面做好：

第一，要从开始严格要求自己。

孔子说：

“其身正，不令而行；

其身不正，虽令不从。

”我作为一名教师，就要一身正气，就是要突出“为人师表”，就是要追求“以德立身”。

第二，我要坚持学习与实践。

我们教师的基本职能就是“传道、授业、解惑”。

因此，我作为一名教师，首先要学识渊博，品德高尚，还要富有教学经验。

而要做到这些要求，救应该做到坚持学习与实践。

处在跨世纪的今天，我们教师要认真学习邓小平理论，要刻苦学习教育科学的理论，要进一步学习新知识，不断增强业务水平。

第三，要爱教育事业。

只有“热爱教育事业”，才能体现“为人师表，以德立身”的真谛；

只有热忱的爱每个学生，让他们的全部素质都得到提高，才能为教育事业做出贡献，我要坚贞不移的热爱教育事业。

第四，热爱每一个学生，我要热爱我的每一个学生，我觉得教师不只是教给学生知识，还要教会他做人，还要关爱他，时时刻刻让他感觉到集体的温暖。

让每个学生都能在这个集体中茁壮、健康的成长，这就是我的目标，也是我的责任。

篇三：

目前，通过对《教师法》的学习，又一次让我倍受鼓舞，再次感受到教师职业的神圣和教师职业的荣耀。

《教师法》第一次以法律形式明确了教师在我国社会主义现代化建设中的重要地位，对教师的权利、义务、任用、考核、培训和待遇等方面作了全面的规定，是我国教师队伍建设走向规范化、法制化的根本保障。

教师作为一支具有很高文化素质的社会队伍，学好法律是一件重要的事情。

尤其是教师法更是一门必修的科目。

在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律知识的认识，而且清楚的了解到自己的法律地位，认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，《教师法》不仅帮助教师得到自己的所得，也让教师有了行为上的准则，只有学好<

教师法>

才能保证教师享有自己的权利。

但长期以来，《教师法》虽然存在着，但是每当教师的合法权益被侵害时，能够主动利用这件法律武器去扞卫自己的人却不多，这说明教师只是知法、守法还是不够的，因为用法也是我们基本的权利。

为提高对《教师法》的认识，树立法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应承担的义务，并合理地维护自己的合法权益。

我校教师学习了《教师法》。

通过学习《教师法》我认为要很好地履行教师的义务，在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的师生关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。

为人师表，重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业道德修养和个性魅力，提高自己的思想觉悟。

教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。

明确了自己作为教育工作者的权利和义务，有利于我们增进守法护法的意识，树立依法维权的观念，自觉落实依法治教的行为。

在今后的教育教学工作中，一定要以《教师法》为依据，坚持权利与义务相统一的原则，依法享有“教育教学、学术活动、管理学生、获得劳动报酬、民主管理、进修培训”等权利，并自觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、自我提高”等义务。

作为教师，知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责通过学习<

，进一步提高了认识，用《教师法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。

这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。

第四篇：

严务中学从学礼

通过学习《教师法》，让我对教师这个职业有了更深一步的认识：

一.为人师表，言传身教

教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要在自己讲授的课

程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身教，通过榜样，无言的力量教给孩子

做人的道理，使学生树立坚定的信念和远大理想。

在学生的眼中，教师具有无可

怀疑的威信，教师是一切美好的替身和可效仿的榜样，教师的一言一行，都通过

这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。

二.将做人的教育寓于教学中

“师者，所以传道授业解惑也”。

“传道”是三大任务中的首要。

告诉学生科学道路

和人生道路的曲折，要培养百折不挠的克服困难的坚强意志。

老师应该努力学习

做这种潜移默化、“润物细无声”的教育。

三.虚心向学生学习，做到教学相长

四.视学生为己出，处处关爱学生

那么如何用爱心去打开学生心灵的窗户？

第一，要从开始严格要求自己。

其身不正，

虽令不从。

”作为一名教师，要一身正气，要突出“为人师表”，就是要追求“以德立身”。

第二，坚持学习与实践。

教师的基本职能是“传道、授业、解惑”。

因此，

作为一名教师，首先要学识渊博，品德高尚，还要富有教学经验。

而要做到这些要求，就应该做到坚持学习与实践。

要进一步学习新知识，不断增强业务水平。

只有“热爱教育事业”，才能体现“为人师表，以德立

身”的真谛；

只有热忱的爱每个孩子，让他们的全部素质都得到提高，才能为教

育事业做出贡献。

第四，热爱每一个孩子，不只教给孩子知识，还要教会他做人，还要关爱他，

时时刻刻让他感觉到集体的温暖。

让每个孩子都能在这个集体中茁壮、健康的成

长。

2014.6

第五篇：

<

学习心得

抬起头,仰望着天,天很蓝,云很白,像飘渺的纱点缀着瓦蓝的海。

这是一幅赏心悦目、极为养眼的图画。

这一片天空的静谧,来自于我们国家依法治国的成功。

近段时间,学校开展了学法知法活动。

我利用业余时间学习了《高等教育法》、《教师法》等重要理论,通过学习,本人受益非浅,对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。

下面,我就谈一谈学习的感想：

在学习了《高等教育法》、《教师法》和《未成年人保护法》后,让我更明确了,作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。

在没有法律约束的时候,教师的教育教学是凭职业道德、凭良心。

为了取得比较好的教学成绩,有的老师采取了一些过激的行为,如体罚学生等。

《教师法》对此给出了明确的界定。

学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地,保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。

对学生坚持正面教育,是所有教育工作者必须遵循的一条重要原则。

教师要面向学生,对全体学生负责,不要偏爱一部分人,歧视另一部分人。

对于优缺点、错误的学生,要深入了解情况,具体分析原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。

要善于发现、培养和调动后进生身上的积极因素,肯定他们的微小进步,尊重他们的自尊心,鼓励他们的上进心,帮助他们满怀信心的成长。

对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生,也要进行耐心细致的说服教育工作,以理服人,不能采用简单粗暴和压服的办法,更不得体罚和变相体罚学生。

为此教师法规定了教师体罚学生应承担的法律责任。

对于体罚和变相体罚学生的教师,所在学校、其他教育机构或者教育行政部门,必须及时进行批评教育,帮助他们认识和改正错误,并视情节给予行政处分或者解聘。

对于情节极为恶劣,构成犯罪的,要依照刑法的规定追究法律责任。

在学法过程中,我更进一步认识到,在教学生活中,教师要平等对待学生,关注个体差异,因材施教。

特别作为一个班主任更应该对班级里的每一个学生多接触,多了解,和学生们主动沟通,谈谈学生在生活中的困难或疑惑不解的问题。

对学生能够善于引导,让学生自己去发

现和知道是非对错。

在这个过程中让学生主动参与了过程,能比较好的完成学生德育工作的教育。

对于教师本身,一要注重自己的师德学习,二要努力提高自己的教育教学技能。

在《高等教育法》中,这两点是教师的为师之本。

平日里要主动多参加培训和业务学习,多向优秀教师和老教师请教他们

的经验和优秀的教学方法,多听一下优秀教师的课,增强自己的业务能力。

作为教师,知法是重要的权利义务,学法是重要的必修课程,守法是重要的师德内容,用法是重要的基本功架,护法是重要的基本职责。

让我们与法同行,做一名让人民满意的合格的人民教师。

社会主义法治理念学习心得体会

社会主义法治理念是体现社会主义法治内在要求的一系列观念、信念、理想和价值的集合体，是指导和调整社会主义立法、执法、司法、守法和法律监督的方针和原则。

把握社会主义法治理念，必须从中国社会主义国体和政体出发，立足于社会主义市场经济和民主政治发展的时代要求，以科学发展观和社会主义和谐社会思想为指导，深刻地认识社会主义法治的内在要求、精神实质和基本规律，系统地反映符合中国国情和人类法治文明发展方向的核心观念、基本信念和价值取向。

通过一段时间的学习，本人对社会主义法治理念有了新的认识。

首先，理念是行动的指南。

建设法治社会，必须牢固树立和始终坚持社会主义法治理念。

以社会主义法治理念指导法治社会建设，就要深刻理解和把握社会主义法治理念的本质要求，坚持依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导。

这五个方面的相辅相成，体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。

其次，坚持社会主义法治理念，就要坚持依法治国。

依法治国是社会主义法治的核心内容。

依法治国就是把社会主义民主与社会主义

法制紧密结合起来，实现民主的制度化、法律化，从而保障人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，维护和实现人民群众的根本利益。

要确立和实现以宪法和法律治理国家的最具权威价值的取向，坚持法律面前人人平等，树立和维护法律权威，确立法律是人们生活的基本行为准则的观念，严格依法办事，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

第三，坚持社会主义法治理念，就要坚持执法为民。

执法为民是社会主义法治的本质要求。

这是我们党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质要求在法治上的体现。

要确立一切权力属于人民、来自于人民的理念，把实现、维护和发展广大人民群众最根本的利益作为出发点和落脚点。

要坚持以人为本的理念，在立法、执法、司法的

各个环节上体现尊重和保障人权，做到为人民执法、靠人民执法，保证把“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的要求落到实处。

第四，坚持社会主义法治理念，就要坚持公平正义。

公平正义是社会主义和谐社会的一个基本特征，也是社会主义法治的价值追求。

在建设法治社会的实践中，要把公平正义作为制定法律和进行制度安排的重要依据，从源头上防止社会不公正现象的出现与扩大，并在执法、司法活动中坚持合理合法、及时高效、程序公正的原则，建立保障公平正义的防线；

把公平正义作为协调社会各个阶层相互关系的基本准则，依法逐步建立以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平为主要内容的社会公平保障体系；

把公平正义贯穿于权利与义务的辩证统一之中，坚持权利与义务的对称，保证广大人民群众依法行使权利和履行义务，所有权利的享有都建立在履行义务的基础之上，使遵纪守法成为公民的自觉行为，使公民的合法权益不受侵犯。

第五，坚持社会主义法治理念，就要坚持服务大局。

服务大局是社会主义法治的重要使命。

要紧紧围绕党和国家工作大局开展立法、执法、司法工作，不断强化服务大局的各项措施，为社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设提供强有力的法治保障。

我国是一个法制统一的国家，建设法治社会要在国家统一的法制框架下加以推进，保证国家宪法和法律的严格实施，保证党的路线方针政策的贯彻落实，确保法治建设有利于维护国家利益，维护改革发展稳定的大局。

要从讲政治的角度来想大局、谋大局、服务大局，正确处理服务大局与严格依法履行职责的关系，正确处理全局利益与局部利益的关系，正确处理执法的法律效果与社会效果之间的关系，追求法律效果与社会效果的统一。

最后，坚持社会主义法治理念，就要坚持党的领导。

党的领导是

社会主义法治的根本保证。

法治建设绝不是要削弱党的领导，而是要从理念上更好地强化党的意识、执政意识、政权意识，通过改善党的领导来更有效地坚持党的领导、加强党的领导，通过完善党的执政方式来更有效地提高党的执政能力、保持党的先进性。

建设法治社会，必须旗帜鲜明地坚持党的领导，在党的领导下发展社会主义民主、建设社会主义法治，把党依法执政的过程作为实现人民当家作主和实行依法治国的过程，作为巩固党的执政地位的过程，作为建设社会主义政治文明的过程，把加强党的政治、思想和组织领导贯穿于法治社会建设的全过程。

以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的社会主义法治理念，是对马克思主义法学理论的继承、发展和创新，标