高考作文考前猜想及范文Word文档格式.docx
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许多学生之所以不能写出一篇说理透彻的议论文,是因为不能恰当或综合运用议论文常见的论证方法。
”要新鲜,俗话说:
“宁咬鲜桃一口,不吃烂杏半筐。
难免会磕磕碰碰,有时还会遇到似乎忍无可忍的事情。
那么如何激活我们的诗情呢?
我们可以从社会寻找诗情。
”(《劝学》)
这里把“骐骥”和“驽马”、“蚓”和“蛇”从自身条件优劣、奔跑寻食态度、最后努力结果等进行对比,自然得出结论:
学习要持之以恒、专心一致。
白云苍狗命难料,生者奋进逝者息。
[佳作赏析]
穿越历史的迷雾
赵晓艳
人生“最难耐的是寂寞,最难抛的是荣华,从来学问欺富贵,真文章在孤灯下”。
”又掉过头来:
“来,小诚,坐!
”一扭一摆的那位秘书一扭一摆地走了。
《(孟子》)
6.碰到挫折时,我告诉自己,它的里面一定藏着一个宝贝是你看不到的。
“面”上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用。
在生活中,哪一个父母不希望孩子成才,哪一个老师不希望学生能胜于蓝?
老师可以以身作则,父母可以耳提面命,甚至可以越俎代庖。
”小诚不屈不挠:
“有后台怎样,我就不让。
”柔弱的芦苇,在暴风中弯腰低头,此后又挺直身躯。
”
小诚终于知道了什么叫“后台”,什么叫“路子”,终于理解了市长的“良苦用心”。
三、把握好点和面,要有点有面地叙事,“面”要略写,“点”要详写。
都道零八年岁好,为何灾难紧相逼。
鉴于此,作者详写市长秘书、市长所走的贪污腐败之路,略写小诚的抗争之路,详略得当。
生活中有许多矛盾并不涉及大是大非,也并不是原则问题。
这个“故事”未必只是读一本书的故事,它更适宜写一个阶段或不同阶段的读书经历。
竹丝管弦为君鸣,可敬可赞可歌泣。
该考生以歌行体和楚辞体写汶川地震,并且这是一首藏头诗,第一排下来分别是地震灾区的地名,可见其才华横溢!
要指出的是,这首诗成功的另一原因是作者有着饱满的诗情——对人类灾难的怜悯,对人类爱心的感激,对中华坚强的感奋。
我们赞美“勇”,赞美“强”,但也不拒绝适度示“弱”。
凡是能突出主题,表现人物性格的人、事、场景、环境、言行、外貌、细节等应详写,跟主题关系不紧密的要略写,与主题无关的坚决舍弃。
闪耀着“诗意的光辉”的世界,终究只为充实而美好的心灵存在。
对论据的基本要求是真实,典型,充分。
他们,才是真正的勇者。
对比可以是两个对象之间的比较,也可以是同一对象自身前后不同阶段之间的比较,前者称为横向比较,后者称为纵向比较。
金玉散去不足惜,金玉怎比万事吉。
常见的论证方法有七种:
例证论证法、引证论证法、比较论证法(类比论证法、对比论证法)、喻证论证法、因果论证法、归谬论证法和反证论证法。
在夕阳的辉映下,一个个跳跃的小身影正赶着回家,心里充溢着有关读书的梦与快乐。
”
很快,调查组来人了,因为证据确凿,调查组没有处于被动地位,市长当然绳之以法了,还牵连了一干人等,包括那位拉小诚衣角的仁兄,和那位妖艳的秘书,只有小诚例外。
多难兴邦,中华坚强!
[例文评析]
这首诗是当年四川的高考满分作文,四川以“坚强”为话题,写一篇文体不限的文章。
当然,在邪恶势力面前说“不”,如同文天祥在元朝招降时“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的绝唱,在混浊世事面前说“不”,如屈原投江,如陶潜归隐,在挫折困难面前说“不”,如贝多芬“扼住命运咽喉”的呐喊,如千手观音创造的奇迹……这些,都是经过深思熟虑后对心灵里一方净土的坚守,对人间邪恶势力、残酷现实,不公命运的有力抗争。
想走又不甘心,于是准备“暗潜”入书店,便偷偷观察那位阿姨在哪儿“巡逻”,趁她不注意时,趾高气扬地走进书店——千万不能被别人看出我们的心虚。
常言说:
“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”,这一“忍”一“退”,便是适度的示弱。
而勇敢,不是蛮横不讲理,孔子说过“知耻近乎勇”对自己的错误检点省察幡然知耻,那才是勇敢。
[范文引路]
悲中行
戊子岁,四月初八。
不要轻易说“不”,在世事尚未洞明,人情尚未练达的时候,在没有深刻理解什么是“不”之前,理智地运用“不”。
彭祖寿延八百载,可知人命仅须臾。
”小诚家有娇妻,这么个妖艳女郎如此称呼他,他还受得了。
10.诺贝尔制造炸药,失去了自己的亲人,得到全人类的敬佩。
“寻梦?
撑一支长篙,向青草更青处漫溯;
满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌。
使用这种方法,一般是先分论后结论,即开门见山提出论题,然后围绕论题逐层运用材料证明论点,最后归纳出结论。
”说着就要捏小诚白白净净的脸蛋,小诚躲之不及,忙说:
“姐,你自重,我有妻室。
如能运用好因果论证法、反证法则更能使文章出彩。
试着想像,考生看到这个题目时,很多人先是一愣,然后会意一笑,为文时情到深处泪自流。
通常我们正看得津津有味,突然书上映出一大块阴影,同时身子后面有阴风呼啸而来,接着在预料中的,管理员阿姨用不知练过多少次的大嗓门又把我们给“轰”出去了,还美其名曰“家长找不到小孩会着急的”。
市长都是一个样,富态,笑容可掬,满面春风:
“呀,小诚,你好,你好,新来的吧!
还习惯吧!
“他能不习惯,都成霸王了,这里都成他的地盘了,谁敢惹他呀!
”女秘书回了一句。
一位10多岁的女孩子,自己用碎砖截去了压坏的下肢……这是一个孩子啊,切骨的痛是怎样忍受的?
这是怎样一种坚强!
这次大地震,许多孩子都失去了父母亲人,成了孤儿,他们幼小的心灵受到了多么严重的打击啊!
可他们脸上露出的仍是天真无邪的微笑。
所写内容必须在话题范围之内。
【要求】1.自定立意。
袁崇焕以其丰功伟绩之身反遭碎尸之祸。
时间到了,他交给老婆,让她去纪委。
它们生生不息,没有穷尽,是诗歌不竭的源泉。
”关键是要拥有一颗善于感动的、善于发现的、活泼流转的审美心灵。
运用对比论证要注意几个问题:
第一,比较的双方要具备可比性。
在《邹忌讽刺齐王纳谏》中,邹忌将自己受蔽于妻、妾、客这个事例与齐王受蔽于宫妇左右那个事例进行类比,从而得出了“王之蔽甚矣”这个具体的、特殊的论点。
分析入情入理,道理清晰明了,齐王顿然明白,欣然接受。
理论论证的论据还可以是某些经过时间检验的、广为流传的谚语、格言和成语等。
《班昭》中的这句台词可谓经典,一语道破“舍”与“得”的关系。
可怜?
可悲?
可叹?
可恼?
然而,在明王朝大厦将倾之时,袁崇焕甩掉官微职卑人微言轻的世俗偏见,不顾个人的生死名节,毅然从朽如槁木的的王朝阴影中走出,面对千枪所指,面对凶神恶煞,凭借一颗赤胆忠心,硬是把一支孤军打造成了新的长城。
还有人说……请以“人与路”为题写一篇文章。
州州郡郡华夏土,一砖一瓦似金玉。
如《师说》这篇文章,既列举了“古之圣人”“巫医乐师百工之人”等正面的事例,也列举了“今之众人”“士大夫之族”等反面事例;
既有“古之圣人”“巫医乐师百公之人”“今之众人”“士大夫之族”这样概括的事例,也有“孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃”这样的典型事例;
既有大量的事实论据,也有“三人行,则必有我师”这样的理论论据。
推选班长,为逃避重担,以“‘不’敢天下先”标榜自我而无人毛遂自荐;
而上学迟到,却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名,来表现自己的勇敢,殊不知,老子当时说出“吾有三宝:
一曰慈,一曰俭,一曰不敢为天下先”,是在一个诸侯争霸、天下大乱的时刻,他的“勇于不敢”,是劝诫人们不要为争名逐利蜂拥而上,以致兵戈相见,生灵涂炭,这是智者渴望人们和睦的呼喊;
而不是逃避职责的理由。
北国刚受冰冻灾,天府又遭夷平地。
朋友,扬起充满自信的“我能”风帆,让成功伴你一生。
这种示弱,可以说是父母老师有意借己之“弱”,以培养孩子学生之强,何不乐而为之呢?
人生本就不是单一的方程式,在生活的路途中也并非只有单纯的一种选择。
无论是主题的选择还是情感的抒发,诗歌体裁都是最佳选择。
还要注意论据的表达。
自信,在某些时候就是“我能”的代名词。
(2)适度的示弱可让自己的天地更加宽广。
通常将它分为两类:
一类是类比法,另一类是对比法。
【简评】
本文开头提出“适度示弱天地宽”的观点,然后分解为三个分论点:
①适度示弱,是一种智慧。
”小诚不敢直视。
使作文详略得当,我们要注意以下问题:
一、明确文章中心,写作时要根据文章中心选择材料。
四、记叙文中也应有适当的抒情、议论,但记叙文中的记叙描写应详写,抒情、议论应适当略写。
一人偷偷拉了拉小诚的衣角:
“别跟她一般见识,她可有后台呀。
适度示弱天地宽
在生活中,我们常常用毫不示弱来形容—个人的勇敢。
文章写的是在书店读书这样一件平常小事,但文章紧紧围绕这件事来写,笔墨集中,详写逃避“管理员”的细节,略写读书收获,因而故事性很强。
要进行比较,就必须具有合理的共同参照系,没有共同的参照系,两者就无法进行比较。
写人记事的记叙文,常有对景物的描绘,写人记事部分要详,写景部分该略。
[典题探究](2006&
#8226;
高考江苏卷)
有人说:
世界上本无路,走的人多了,也便有了路。
有时候,同一个材料,往往蕴涵了不止一个道理,也就可以用来证明不同的观点。
青史铭刻五一二,永记今朝万人罹。
红烛数盏列堂前,潜心默祈哀思寄。
就我们的人生而言,事事逞强,处处逞强,时时逞强,有时会适得其反,难以实现自己的理想与目标。
无论是苏东坡还是袁崇焕,都是敢于舍得善于舍得成就了他们的辉煌。
条条大路通罗马,适度示弱天地宽。
”鲁迅说:
“无论如何,“流言”总不能吓哑我的。
(1)类比论证。
诸如朋友间的误解,夫妻之间的争吵,父母与孩子之间的隔阂等。
“知道为什么我能当上市长吗?
因为我有人哪!
哈哈哈!
有人就有路子,知道吗!
你会知道的,好了,你可以走了,那笔款子你拨给我就是了。
列夫&
托尔斯泰说:
“诗是人们心里燃烧起来的火焰,这种火焰燃烧着,发出热,发出光。
说“不”,在意气用事者那里,是一种狂妄的表现和无谓的牺牲,而在真正的勇者那里,则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。
如果说,逞强示勇需要勇气,那么,适度示弱也同样需要一种勇气。
龙的传人谁可胜,只手亦有撑天力。
请以“得与失”为话题,写一篇不少于800字的作文。
[范文引路]
我能
成功者往往是自信的人。
适度示弱,是一种智慧。
失聪的贝多芬,发出了‘我要扼住命运的咽喉’的呐喊;
集聋哑盲于一身的海伦&
凯勒依然没有失去对生活的热情,成就了伟业;
遭受宫刑的司马迁依然顽强地完成了被誉为‘史家之绝唱,无韵之离骚’的巨著。
邹忌以“口舌之劳”比较分析,赢得了齐王的顿悟,国家的兴盛,国之万幸也。
我的读书故事
钱德平
记得上小学那会儿,经常和小伙伴一起四处“游荡”,会在好玩的地方流连半天。
所以,请不要轻易说“不”。
我们既要善于从占有的材料中发现能够证明观点的论据,又要善于对相关材料进行归纳;
取舍和提炼。
4.智者千虑,必有一失,愚者千虑,必有一得。
绵薄微力不足道,奇迹因爱八方聚。
例:
“骐骥一跃,不能十步;
驽马十驾,功在不舍。
与中心思想特别密切的材料,是主要内容,要详细写;
关系不很密切的材料,是次要内容,要简略写。
并运用了世界名人哥白尼和居里夫人的典型事例,也引用了爱迪生的名言,论据充实,论证具有很强的说服力。
汶川地震,我们看到了太多坚强。
[复习指导]
如果别人向你表达一个新的观点,一个新的见解,一个新的意见,而你是一个爱思考的人,一定会想:
为什么这样?
我们写作议论文,也必须时时想到,会有读者在不断地向你提问:
这是为什么?
回答这些问题的唯一办法,就是准备充分的论据,为自己的观点提供有力的支撑。
老婆临走时他说:
“我以后的‘路’,就看你的了。
敢于舍弃,让苏轼在孤灯下写完了流传千古的名篇佳作,坦然面对失去,让苏轼真正走向成熟。
写“记叙文”详略安排非常重要。
日常的平凡生活,粗粗看去,似乎波澜不惊,了无诗意。
“珠穆朗玛已经昂起了高傲的头颅/巍巍长城已经挺起了不屈的脊梁/滔滔黄河已经握紧了有力的拳头/睡醒的雄狮已经发出了雄浑的吼声”把感情推向高潮。
世界上本有路,走的人多了,也便没了路。
映现当年唐山景,尽是残垣与断壁。
所谓论据,也就是能够证明观点的材料。
“点”上的内容往往是文章的重点,直接体现中心思想。
“人生该不该示弱”,可有三种立意:
(1)生命的高贵与尊严向我们昭示:
我们不需要向生活示弱。
《(史记》)
5.生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;
二者不可得兼,舍生而取义者也。
对比论证方式的运用范围很广,因为可以进行比较的事物很多,中与外、古与今、大与小、强与弱等,都适合于进行比较,在比较中分析和阐明了两者的差异对立之后,是非昭然,自然就能够确立论点了。
据我们多年的经验,那边阿姨一般都不会管的。
[作文训练]
以北京奥运为题材写一首诗,不少于20行。
论据的叙述,要突出重点,围绕需要证明的观点展开。
题目充满了辨证的思维,也是个很好写的题目。
韩信忍“胯下之辱”,终成一代名将;
项羽不能忍一时之败,落得乌江自刎,可谓“小不忍则乱大谋”。
要求:
①除诗歌之外,文体不限;
②不少于800字。
平生有泪不轻弹,今朝闻此泪如泥。
这固然不错。
有人说,袁崇焕太不值得了,怎么奋斗吧,不也什么都没落下吗?
还被碎尸了,值得吗?
然而我要说,他被碎尸了,却恰恰完成了自己的整体形象。
如果当中还安排了插叙,插叙部分应略写。
一场无情的天灾袭来,举国恸哭。
在人生情感的深深海洋中,有许多都具有永恒的打动人心的魅力。
这是自然现象。
16练让说理更令人信服
[训练目的]
综合运用议论文常见的论证方法,使说理更令人信服。
采用枚举个别事例的论证方式,不要求全面周到,只需枚举几个事例即可。
小诚当然给了市长那笔款子,会计簿上当然没有记下,可他私底下准备了一个本子……
在科里,他渐渐耳闻一些市长的“先进事迹”,他一笔笔记下了。
至于颠覆,理固宜然”。
立意定下来之后,就是论证问题了,应该紧紧围绕中心论点,综合运用写作议论文常见的论证方法,使自己的观点站得住脚,并且让读者信服。
哥白尼就以他持之以恒的自信告诉世人:
只要有自己的观点,就会脱颖而出。
而韩信,不对漂母说“不”,不拒绝她的帮助,忍辱负重,终成一代名将。
③适度示弱,也是一种教育原则。
“我能”是充满自信的呐喊,而“自信”是个老话题,古今中外有关“自信”的事例和名言不计其数,能否选取典型、充分的论据来论证论点是写作本文能否成功的关键。
它需要一种宽广的胸怀和博大的胸襟。
类比法富于启发性,它深入浅出,使读者易于领悟抽象的道理,可使文章简练生动。
这还是提倡走创新之路,才是符合当今的科学发展观的价值取向。
在灾难面前,我们选择坚强;
在悲痛中,我们选择坚强。
这天市长秘书过来了,是个女的,套装短裙,走路一扭一摆,嘴唇涂的口红可以刷墙,脸上抹的脂粉能盖个瓦房。
在这时,适度的示弱,可以帮助我们渡过难关,以积蓄力量,去实现远大的理想。
[试题解读]
以“坚强”为话题,考生首先会想到灾区人民的坚强,解放军战士的可敬,全世界仁爱之士的可佩。
3.不少于800字。
因为缺少了部件,它的滚动非常缓慢,这使得它有机会欣赏沿途 的鲜花,可以与阳光对话,同蝴蝶吟唱,和地上的小虫聊天……而这是它在完整无缺、快速滚动时无法注意、没能享受到的。
我们点检一下近百年的新诗史,从郭沫若的《女神》,到闻一多的《死水》、《红烛》,到戴望舒的《灾难的岁月》,到艾青的《大堰河——我的保姆》、《北方》,再到舒婷的《双桅船》……有的提倡个性解放,有的歌颂母亲土地,有的关心国家命运,有的体察下层百姓,有的盛赞不屈的抗争精神,有的推崇怀疑批判的思想……这些心忧天下、关注社会的作品,无不折射着强烈的责任感、高度的使命感和深切的忧患意识,跳动着时代的脉搏,体现了时代的精神。
朱自清一身重病,宁可饿死,不拿美国的‘救济粮’……”(个别事实)
我们常说“事实胜于雄辩”,就是要我们写作议论文时充分运用中外历史和现实的事实,包括实践经验、统计数字,以及从图片、电影、电视、戏剧等搜集积累的材料。
油绿麦田无人收,万千苍生宿路隅。
“我们的毛主席说过:
人多力量大!
知道为什么吗?
”小诚茫然的摇摇头。
这样,详略分明,张弛有致,文章的表达才会恰如其分,恰到好处。
秘书看着人多,放了一句话,便走了:
“小样,一会儿市长会来找你的。
汉羌一家爱无疆,我齿你唇永相依。
三、比较论证法
比较论证是一种由个别到个别的论证方法。
我们提倡不能示弱,不甘示弱。
我们尽可以安心地看完一整本,有时看着看着,脚不由自主的就发麻了,没关系,休息一下接着看,有什么比舍弃爱读的书更令人难受的呢?
有时候看到那位阿姨又“进村”来了,急中生智,装模作样地走到某一位大人身边冒充人家的孩子,还装着一副大尾巴狼的表情,也会看到她一副无奈的表情,心里高兴的要命,读书革命胜利了!
真搞不明白:
那家书店又不是她开的,她干嘛总是跟我们过不去啊?
在回家的路上,伙伴们叽叽喳喳地交换着今天的读书成果,你今天看了《十万个为什么》,她读了《西游记》,更滑稽的是,有人竟看的是《家庭烹饪大全》,我们都笑她是不是立志将来做厨师。
江山如画景色美,怎奈苍天生妒忌。
这其实是在告诉我们,人云亦云,亦步亦趋,其结果只能是千军万马过独木桥,大家最终会吊死在一棵树上。
第14练为观点提供有力的支撑
用真实、典型、充分的论据为自己的观点提供有力的支撑。
这三方面,都是为了从理论上论证“六国破灭,弊在赂秦”这一观点。
然后选择典型的论据来证明这一论点,论据的选择要典型、有说服力,同时要适当多讲道理,要尽量以理服人,结合典型事例来分析说理更容易讲清道理。
正如列夫&
“这段话连用几个事例,构成排比,很好地证明了论点——不该向命运示弱。
蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
2.除诗歌外文体不限。
适度示弱,是一种勇气。
如果选择议论文,确立的中心论点就应该是“我们在失去的同时也在得到”。
自信这个伴侣,对于你我来说都很重要,我们应该自信,因为自信与成功是密不可分的,自信是取得成功的最基本的前提。
为了自己的理想与信念,要勇于坚持勇于奋斗。
这辉煌也许在当时世俗人眼中不值一提,但是,它的光芒会穿越历史的迷雾,照耀百年,千年,甚至亿万年的岁月、人心!
【简评】舍的本身就是得,有所失就有所得。
概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性,它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。
生命如白驹之过隙,又如荷叶上的一滴露珠,在这短暂的生命中,难免会遇到许多挫折与不幸。
立我于高山之上兮,眺望远方。
要典型,古人云:
“兵不在多,独选其能;
药不贵繁,惟取其效。
还看万众一心兮,不屈脊梁。
”让我们激活诗情,放歌青春!
[典题探究](2008&
高考四川卷)
请以“坚强”为话题,写一篇不少于800字的作文。
详写处,用墨如泼,略写时,惜墨如金。
”四字可谓神来之笔,耐人寻味。
它不是逞强的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我们,却从不吝啬说“不”。
从另一个角度完成了英雄的重塑。
(3)面对人生中的磨难,不可示弱;
面对生活中的邪恶,不可示弱;
面对真理遭到践踏的情形,不可示弱。
说“不”,有时是一个生死攸关的选择,请慎重考虑,请三思而行。
若一味地逞强,有时会失去难得的友谊,让夫妻间的感情蒙上阴影,让家长与孩子之间的隔阂加深。
因为事情的发展过程,是整篇文章的主体部分,具体体现中心思想,需要详写。
以前,人们都认为地球是方的、平的,可哥白尼却不这么认为。
以“人生该不该示弱”话题,自定立意,自拟标题,写一篇不少于800字的议论文。
(论点)许多曾经是自由主义者或民主主义者的人们,(总体性例子)在美帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。
可以作为论据的材料很多,如:
1.塞翁失马的寓言故事。
[试题解读]
此题有三段“启发语”:
其一,“走的人多了,也便有了路”,强调的是找路的创始人,他就像是鲁迅先生赞扬的第一个吃螃蟹的人是英雄一样,由于他的发现给自己和众多的人带来了福音,也像哥伦布发现新大陆一样,都是强调了写作时要聚焦于“创新”;
其二,“走的人多了,也便没了路”。
二、理论论证(引证论证)法
理论论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性。
[例文评析]
这篇文章通过分析轻易说“不”者之懦、之蛮、之怨;
而不轻易说“不”者之智、之勇、之高洁、之顽强等;
对比论证出为什么不要轻易说“不”的深刻道理。
川蜀儿女多苦难,一片荒城尽眼底。
在论证方式上可以从正反两个方面加以说明。
面对不幸甚至厄运,他们都选择了顽强,选择了热情与更为艰辛的努力。
第三个写作的导语为“还有人说……”,省略的内容恰恰就是出新出彩出个性的地方,它让考生有更多的联想和想象空间。
这样才能体现论据的价值,更能有力地支撑论点。
2.文王拘而演《周易》;
仲尼厄而作《春秋》;
屈原放逐,乃赋《离骚》;
左丘失明,厥有《国语》;
孙子膑脚,《兵法》修列;
不韦迁蜀,世传《吕览》;
韩非囚秦,《说难》《孤愤》《(报任安书》)
3.裴多菲《自由诗》:
“生命诚可贵,爱情价更高,若为自由故,二者皆可抛”。
但最常逛的还是新华书店,除了那边夏天有空调,冬天有暖气,更吸引我的还有琳琅满目的图书,我们都对那些带图画的《西游记》《水浒》等感兴趣,常常一读就沉迷其中,忘了时间,也乱了形象,有盘腿坐在地上的,有倚着书架的,甚而至于躺在地上的,真是“有书在手中读,不亦乐乎?
但这幸福的时光往往维持不了多久,因为我们有一个最大的敌人——图书管理员。
现在每次去新华书店,已没有人再赶我了,不过徜徉于书架之间,还是能够勾起我的回忆,关于读书的快乐的回忆。
运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式,即概括总体性事实和枚举个别事实。
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