高考满分作文技法荟萃Word下载.docx

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一条道路固然单调，但有时候，太多或太难的选择未尝不是一种痛若。

这种痛苦，是心灵的痛苦。

　　前些日子，在看陈寅恪的著作——一些唐宋史论及《柳如是别传》。

我感慨于陈寅恪坚硬的品格。

他始终保持着一个人的独立人格、尊重事实，保持着对史学、对民生的终极关怀。

国民党时期，他写下“九鼎铭辞争颂德”；

十年动乱中，他又写下“文章唯是颂陶唐”。

由于他的坚贞不阿，他屡遭迫害，以至于哀叹“泪眼已枯心已碎，莫将文字误他生”，他从未放弃一个知识分子的责任，于目盲脚膑后写成皇皇巨著《柳如是别传》。

　　　　　　　　　　　　　　　　例文1

　　　　　　　　　　　　　　　江苏考生

　　“读史早知今日事，对花还忆去年人。

”从陈老的诗句中，我们读出了他的那份坦荡，是他心甘情愿地选择了这条艰辛道路，那是什么给了这种惊人的勇气呢？

余英时的一句话给了我答案。

他说：

“知识分子天生就是文化价值的捍卫者，正因为有了超越的精神力量，他才能对现实中的不平提出批判。

”是的，是知识分子的责任，是对民族、民生的关切，对历史的严肃认真，让陈寅恪选择了这条道路，最终流芳百世。

而在同样的考验面前，有的历史学家却成了软骨头，虽为新儒学大师，却甘愿做了江青的“侍臣”，与陈寅恪的节操相比，霄壤之别。

　　由此我懂得，面对人生抉择，靠的是心灵的力量。

而要真正做到这一点，又谈何容易。

　　我们正处于一个社会转型期，新思潮、新事物层出不穷。

整个社会面临着将传统文化、旧体制下的思路与新思潮加以整合的任务。

但遗憾的是，这方面的工作刚刚起步，已稍滞后于社会的变革。

不错，我们目前的中心任务是经济建设，但人文学科绝不可放松。

相反，在一个大变革的时代，人文知识分子应发挥更大作用。

而我，也已决心选择人文学科为我终生的事业。

因为，中国国民缺乏人文精神，而这一空白需要几代人文工作者贡献一生才能弥补。

我也明白，这样的选择，在目前的社会环境下，意味着放弃很多物质的享受，吃很多的苦，但我甘愿，只为着我对人文学科的热爱，对社会、对民生的关怀。

　　用心灵选择的人生道路，纵有痛苦，我无怨无悔。

　　这是一篇大气之作。

作者从社会责任感的高度对历史和现实进行了对照。

首先在平日阅读、感悟、思辨的基础上，将目光聚焦于选择的痛苦，从艰难的选择中凸现陈寅恪的风骨，接着又由陈寅恪的选择联想到社会新型时期，作者自己对人文学科的选择。

文章切中时代脉搏，表现出难得的大气。

　　　　　　　　　　　　　　　　例文2

　　　　　　　　　　　　　　　湖北考生

　　冷月无言！

知了在渐凉的夜气中发出最后一声嘶鸣！

扰乱我逐渐理清的思绪。

选择，好难的选择：

出国，还是参加高考？

我闷坐在房间里，望着那一轮苍凉的圆月……

　　那天爸爸兴冲冲地跑回家，告诉我远在加拿大的叔叔联系上了，我可以在高考前出国。

那时正值中午，明晃晃的太阳在我的眼前掠过，我慌忙闭眼，冷漠得什么也没说。

“怎么？

你不想去吗？

”我的表情仿佛一盆冷水，将爸爸兴奋的火焰浇熄了。

“我……”我垂下头，心里觉得沉甸甸的，仿佛装了一座山！

“你考虑一下吧！

认真地考虑！

”爸爸的话如重锤一下一下敲打着我的心壁。

冷月在空中舞蹈，在云层中变换着模样。

月中出现了一座繁华的城市，车水马龙，灯红酒绿，一切仿佛都镀上了一层珠光宝气，这是渥太华吗？

那个爸爸口中讲述的天堂一般的城市。

“你可以上一所好学校，毕业可以在那里工作。

你的一生将会被你的同学们羡慕的！

”耳边回荡着爸爸的话。

我的心渐渐飘起来了，飘向那氤氲的夜气，飘向那大洋彼岸的梦国城市，飘向那令人羡慕的幸福的地方……

　　“当”的一声，墙上的一个相框掉了，我俯身拾起。

照片上是我和一位姐姐的笑脸，她去西藏了，带着一副柔弱的肩膀和一颗坚强的心。

“我要去那世界上最高的地方了。

虽然那儿穷那儿落后，可那里是祖国的土地，生活着的是祖国的人民。

我要去那儿播下知识的种子，让世界屋脊发出骄人的光！

”姐姐的话在我心头萦绕不去，一点点将我浮起的心拉回，固定在大地上。

冷月无言舞蹈，幻化着各种模样。

奶奶温润的脸庞在月中浮现，她的布满皱纹的脸写着沧桑：

战乱的凄惶，生活的艰辛，还有今天的幸福，用蜜糖水浇开的真挚的笑脸！

脸庞有些模糊，千张脸万张脸叠合在一起，这是中国勤劳人民的笑脸。

中国虽然落后，可他们仍辛勤地耕耘着脚下的土地，这黄天厚土，处处写着中国的名字，脚踏着祖国的土地，心里踏实啊！

在他们淳朴的信念中，中国的太阳永远最灿烂，中国的土地永远最肥沃！

我的心逐渐月朗风清！

　　月亮一点点下沉，仿佛坠落在我心里，变成一个不容更改的决定：

我选择你，我的中国！

这岂止是心灵的选择，这更是一场洗礼。

我爱我的中国，我要注视着她登上世界之巅！

　　推开窗，清风徐来，望着西沉的一轮圆月！

　　中学生出国已成为当今社会的一个热点。

作者选择了参加高考，还意味着作者对祖国的热爱和期盼，尽管有“心灵的碰撞”，作者仍选择的是中国，充分体现了对祖国的热爱之情，文章立意高远，个性鲜明。

对当前热衷于出国的学生不啻是一副镇静剂。

　　　　　　　　　　　　　　　　例文3

　　曾经热血沸腾地仰视你，爱你的一切。

中华——我的文化。

　　那是《诗经》中的一汪清水，在水一方的伊人；

那是华美的楚辞，闪闪发光；

那是孔孟思想，百家争鸣；

那是大唐华章，仙乐飘飘；

那是高山流水，那是古长城的细细青苔，那是岳麓书院的依依夕阳……漫步在中华的文化里，多少人醉得不知归路，多少人沉醉于那泛黄的书页，将精华与糟粕统统吸收。

　　因为深爱你，我们忘了去洗净你，忘了理智清醒地去看你。

在不知不觉中，流水静默不流，华美的书页一页页在腐朽。

　　我们变得自大，我们变得骄纵。

大宋宫廷，白衣秀士，文臣儒士们忙着作诗写赋，用程朱理学教化子民时，北方的铁骑席卷了中华；

康乾盛世，书生们忙着去作八股，去作经注考证时，大洋的另一端，开始了科技革命，改写了历史……我们有四大发明，我们有地动仪，我们有早他国一千多年的圆周率。

可是，我们的土地上孕育的是以农为本、固步自封的黄色文明，我们有郑和去炫耀国威，可是我们没有发现新大陆的哥伦布；

我们有李白、杜甫，却没有哥白尼、牛顿；

我们知道天朝圣国，却看不到外面的文明……我们陶醉于自己，我们不断地用《天工开物》、《农政全书》去总结辉煌，却忘了重新审视自己的文化……我们落后了。

　　历史在悄然逝去，心中的热情并没有冷却，但我们多了一分理智，在仔细地审视……

　　我看到了一位老人，用刀一样的笔尖为自己的文化做手术——他是鲁迅。

我被深深地震动了。

我们不是不爱自己的文化，而是太爱，以至于束缚了自己的灵魂。

他，让我们深深的明白，不能因为情感而影响对文化的认知，不能用迷信代替理智。

　　旭日东升，新的阳光在冲散陈腐的气息。

崭新的人们放下了对自我的迷信，去追求真理。

中华大地走来了孙中山、李大钊，迎来了毛泽东、邓小平，“天朝圣国”的幻觉消失了，代替它的是“与时俱进”。

我们激动欢欣……

　　我们终于冲破了情感的依恋，用一分理智去审视自己的文化。

没有全部接收，也没有全盘否定，我们的目光更客观、理性而又智慧……

　　远处，传来“关关雎鸠”的乐声，依旧那么传神、清晰、生动……

　　高远的立意，丰厚的文化底蕴，激荡的情怀，使全文有一种大气之感。

全文既没有进行抽象的理性分析，也没有选取现实中具体的一两件事，而是从宏观的文化入笔，带我们进行了一次历史与现实的穿越，最后“卒章显志”——“我们终于冲破了情感的依恋，用一分理智去审视自己的文化。

”

　　　　　　　　　　　　　　　　例文4

　　　　　　　　　　　　——假如记忆可以移植

　　　　　　　　　　　　　　　四川考生

　　身形憔悴的屈子行吟汨罗泽畔，向我们蹒珊而来；

衣袂飘飘的李白持酒仰天放歌，向我们狂奔而至。

古老的记忆与文化的流程中，我们的民族曾有着太多的辉煌与记忆。

假若记忆可以移植，我甘愿让我的父老乡亲们永远铭记中华民族的苦难与辉煌。

记住我们神色庄重的祖先，如何在绿草如茵的古黄河流域，踏遍荆棘跋涉到今天的艰难历程，以及在今天依然值得我们引以自豪的远古文明和中华儿女……

　　掩卷沉思时，首先从记忆湖面泛起的，便是历史尽头的一道“光彩的背影”。

穿越时空的苍凉与沉重，抵达我们刻骨铭心的记忆深处。

三国时的羽扇纶巾，先秦两汉的明月雄关，长安城上的紫气辉云，江河两岸的饿殍哀鸿，都在历史的书页中栩栩如生。

假若记忆可以移植，我情愿在这一段凝重的记忆中感受民族的盛衰交替和前进之路的坎坷崎岖。

当唐宋的前景一片歌舞升平，当忽必烈的铁骑驰骋中亚的土地，我们可以在那一段灿烂的记忆中激动欢呼喜报而泣，当大清帝国的势力衰微，列强的屠刀残杀我中华儿女，我们可以在那一段痛心疾首的记忆中，唤起民族的觉醒，奋发图强，一雪国耻。

正是这一串串凝血含泪的记忆给了我们顽强的斗志和坚定的信念，我们没齿不忘。

　　假若记忆可以移植，我们还要记住近百年天翻地覆的变化，记住如今的繁荣昌盛。

即便历史终究成为历史，一去永逝，我们也要在仅存的记忆中留下一幕祥和安静的图景；

尽管我们的民族在这个世界里有着血与泪的创痛，有过骨肉离散，有过奇耻大辱，毕竟记忆中的刀光剑影和滚滚硝烟，曾让我们痛定思痛，铸就了一批民族的精魂。

我们全在记忆中用苦难的血泪擦亮智慧的善良的眼睛，让我们自己及后代，生生世世懂得我们的民族有着患难的遭遇和不屈的尊严。

烈士的鲜血染红了他深爱着的土地，也染红了亿万民众的记忆，使馆的废墟再也无法唤醒长眠于此的纯情儿女，却唤醒了炎黄子孙的爱国激情，假如记忆可以移植，就让我们把这一段记忆，涂得最浓最重。

　　我们的历史，除了记忆不能再留给我们什么，我们的民族除了奋发图强不能再蹉跎等待什么。

留住记忆可以给我们更多的自信和自强的理由，我们要记住的不仅是远古的文明与辉煌，更需记住我们的民族饱经患难，她渴盼着她的儿女能够扬眉吐气，能够被人敬重和尊崇！

　　作者站在民族历史发展的高度，将文章写得激奋昂扬、气势恢宏。

从蛮荒时代到现代文明，由我们国家、民族的苦难与屈辱到我们祖国的繁荣与强盛，从爱国诗人到为维护祖国尊严而献身的死难烈士，不仅使全文气势磅礴、深刻有力，也使我们深深体会到作者那颗关心祖国命运的赤诚之心。

反弹琵琶法

　　“反弹琵琶”指逆向思维在写作中的运用。

所谓逆向思维，就是为了实现某项目标，以背逆常规现象或常规方法为前提，通过反向思考来发现或解决问题的思维过程或方法。

“反弹”就是从某论点的对立角度去确立新观点，去阐发新见解。

　　科学地“反弹”可使学生的思维品质上升到较高档次，会给人一种创新的感受。

高考作文题“近墨者黑/近墨者未必黑”，让任选其一写议论文，后者就是对前者的“反弹”。

“班门弄斧”比喻在行家面前卖弄本领，其讽刺意味是很明显的，而华罗庚却主张“下棋找高手，弄斧到班门”，意义就更深刻了。

因为“名师出高徒”，不怕出丑，有勇气向行家学习，让他们指点迷津，一定会进步很快；

而“无师自通”要走好多弯路，想成功是非常困难的，甚至会形成永远在低层次徘徊、最终难以登堂入室的局面。

“艺高人胆大”道理不言自明，而“胆大人艺高”更有道理，因为胆大的艺人会勇敢地向高难动作探讨，不断创出新招。

有意识地培养这种思维品格，将使我们的作文出现新机制，创出新境界。

使用得巧，往往可以收到出奇制胜的效果。

运用这种技法要注意以下三个方面：

一、学会逆向思维，敢于提出与众不同的见解，敢于破除习惯的思维方式和旧的传统观念的束缚，跳出因循守旧、墨守成规的老框框，大胆设想。

发前人之未发，化腐朽为神奇，标新立异。

　　二、立论要经得起推敲。

逆向求异应在一定的语言环境或特定的社会背景中进行，只有严格遵循客观规律，准确把握事物的本质，才能避免从一个极端走向另一个极端。

如果把“反弹”误为“乱弹”，立论偏颇，就会画虎不成反类犬，贻笑大方。

　　三、“反弹”不具普遍性，不是任何事物或观点都能逆向求异。

那些违反科学道理，有悖于人们共识和伤害人感情的“反弹”，都是不可取的。

如“螳臂挡车”，贬抑螳螂已成共识，你若想褒扬它，想借此改变人们的传统观念，人们将难以赞同。

　　初看到这条关于“记忆”移植的信息，我还觉得挺“遗憾”，要是我有一个这的机器，那该多好！

把鲁迅、凯库勒、陈景润、爱因斯坦再加上语言大师陈寅恪的记忆统统拷贝到我的脑子里，至少在高考考场上我就可以泰然自若，纵情驰骋，稳操胜券了！

　　然而转念一想，我又有些迷惑：

如果这成了现实，我会不会整天在迷茫与困惑中寻找自我呢？

　　我们每个人，才华横溢的诗人也好，为生活操劳的下岗工人也罢，都有着绝不同于他人的特点，都是这个大千世界里的一道风景。

就算我平凡，就算我不起眼，我至少还可以安安静静、踏踏实实地生活，我至少可以在社会中找到属于我自己的位置。

是的，我希望自己能像鲁迅那样写犀利的文章，我希望自己能像爱因斯坦那样研究出骄人的科学成果，我也希望自己能像陈寅恪先生那样掌握多国的语言。

但是，我更明白这一点：

如果我希望有所成就我就必须勤奋、努力，我就必须为成功付出昂贵的代价！

　　移植记忆，暂且不去考虑它所带来的伦理道德问题，即使它——别人的记忆——能让我获得诺贝尔奖，我又有什么可值得骄傲的呢！

这种行径至少应该算是剽窃吧？

！

那些学识渊博的学者，有谁不是“踏踏实实地走路，明明白白地做人”呢？

　　我崇拜谢冕先生、陈平原先生、季羡林先生……我崇拜他们那轩昂自若的从容，那旁征博引的渊博，那条分缕析的深刻；

这一切再与那耿介不阿的人格操守相融合，该是怎样一种发人深省的精神魅力！

从他们那里，我明白了一个深刻的道理：

做学问，首先研究并且修炼的应该是自己的人格。

以我的资质，也许皓首穷经终其一生也无法达到他们的高度，也许一辈子都无法得到与他们研讨学术的资格。

但我无怨无悔、问心无愧。

因为学到了他们耿介不阿的人格操守，就够我受益终生了。

　　我，不要别人的记忆，即使有一天这真成了现实。

做人，做一个诚实的人，做一个有用的人，做一个问心无愧的人，这才是我们所有人该追求的目标！

我，不要别人的记忆！

　　围绕着“假如记忆可以移植”这样一个范围，多数考生沿着“可以移植”的讨论前提，或编故事，或发议论，想像着未来高科技社会里记忆移植后给社会、生活带来的种种好处。

本文却一反常态，对记忆移植说“不”，采取否定态度，显得新颖别致而有创意，显示了考生所具有的逆向思维。

　　　　　　　　　　　　　　　山东考生

　　众所周知，鲁迅先生笔下的孔乙己，乃封建科举时代一典型的“潦倒”之人，百年之后，仍免不了世人的嘲讽与指责。

但孔乙己也着实有其可爱之处，别的且先不说，仅其知道“茴”字有三种写法，就足以显示出他对待问题的方法与策略，尽管先生和世人把其看作是卖弄“风骚”。

　　大千世界，五彩缤纷。

同一个问题，从不同的角度去看待，便会得出多种不同的答案，用孔先生的那句话说，便是“茴”字尚且有三种写法。

孔乙己高明也就高明在了这里，倘若今天，他在那遥远的天国里弃文从商，凭着其高人一筹的处理问题的方法与策略，定能成为百万富翁。

因为这一方法确实行之有效，我们完全可以从古今中外许多名人、政要那里得以验证。

　　英国著名数学家、物理学家牛顿，在前人亚里士多德理想实验的基础上，发挥无穷的想像力，从多角度论证理想状态中物体的运动情况，终于总结出著名的牛顿第一定律。

　　清代著名学者洪亮吉从乾、嘉的稳定，敏锐的发现“治平”中潜伏着严重的人口问题，因而写下了著名的《治平篇》，提示了人口繁衍速度与经济发展速度之间的矛盾，这要比英国经济学家马尔萨斯发表《人口论》早了五年。

　　在社会改革的大潮一浪高起一浪之日，在贪官污吏层出不穷，大有前赴后继之势时，人民的好公仆孔繁森廉洁勤政、鞠躬尽瘁，大有众人皆醉我独醒之形。

　　因此，“茴”字有三种写法，人亦有多种写法。

　　牛顿若走不出前人覆辙，不能就问题发散思维从多角度论证，就难以有所建树。

　　洪亮吉倘只看到朝野的繁荣，便不会标新立异有所创见，而只能落入俗套。

　　同样，人民的好干部孔繁森假如只看到社会上的不良风气，不能从多角度正确看待社会现象，便不能在史册上留下不朽的芳名。

　　社会是复杂的，问题的答案是五花八门的。

人们处理问题的方法、策略应该多种多样，不拘一格。

如果墨守成规不知变通，只知其一不知其二，这是会落伍的。

潦倒之人孔乙己尚且知道“茴”字有三种写法，相信新时期的人们对待问题亦有多种方法、策略，亦能从多角度得出合理的多种答案。

　　打破思维定势，从相反的方向去思索、分析，以求得新的判断与认识，这便是“反弹琵琶法”。

本文正是运用此法，对孔乙己故意卖弄学问，非但没有贬斥，反而大加赞扬，且由此引出自己的论点。

再通过古今中外名人成功的事例证实观点，更增强了文章的说服力。

　　小女子宝钗择日出了大观园来到世间游玩一番，才发现世人对我有诸多非议，小女子我实在是冤枉啊！

　　人们都偏爱弱不禁风的林妹妹，提到我便一个个咬牙切齿，有的骂我虚伪做作，有的指我贪图名利，有的责我破坏他人美好感情……这都是因为他们用有色的眼镜看我的缘故。

　　我承认我与林妹妹相比，的确有些圆滑世故，但这并不是我的错。

我随母亲、兄弟借居在贾府，我的母亲性格温和，哥哥又是一个无法无天的混世魔王，后来又娶了一个凶神恶煞般的嫂子，如果我不处处留意，事事小心，怎么能使母亲和我在这样的漩涡中得以生存呢？

但有些人却骂我虚伪，收买人心，难道我关心每一个人也有错吗？

我不过是希望母亲和自己能与周围的每一个和平相处罢了。

　　有人找出我曾写过的“好风凭借力，送我上青云”，说我一心想着名利富贵，这又是对我的大偏见。

大家是否忘了我是为了选秀女才上京的？

作为一个从小便被教育的“三从四德”的大家闺秀，当我面临着改变命运的一次机会，难道我不能对自己的未来有些许的憧憬、期盼？

而且我还在螃蟹诗中抒发了对这黑暗世道的痛恶，使姐妹们大呼痛快，这也是我的诗文，为什么人们却忽略了呢？

　　木石前盟的确感人，可金玉良缘并不是我一手策划出来的，我也在追寻着自己的爱情呀！

当宝玉挨打时，我不也流露真情了吗？

但林妹妹那红肿的双眼博得了大家的同情，人们对我自然视而不见了。

调包计给我招来一片骂声，可谁又知道当我听到宝玉的一声声“林妹妹”时，我的心中也痛苦万分呢？

我得不到自己追求的爱情，还承担着破坏别人感情的骂名，谁又曾为我说过一句公道话呢？

　　人们之所以对我有许多偏见，是因为他们都带着喜欢林妹妹而讨厌我的心情来看我，看我的一言一行，看我的一词一句……其实，就连林妹妹也能用公正的眼光看我，后悔以前误会了我，为什么其他人不能呢？

但愿世人不要以感情的亲疏远近来看人，这样小女子沉冤可以得到昭雪了。

　　本文运用逆向思维，从宝钗鸣冤叫屈的角度入笔，大胆打破了世人褒“黛”贬“钗”的思维定势，借女主人之口，向世人发出了发自内心的呼唤和呐喊：

不要再以感情的亲疏远近来看人。

全篇构思巧妙，借用文学形象回答哲理问题，将抽象富于形象的叙述之中，增强了文章的感染力。

　　　　　　　　　　　　　　　天津考生

　　答案是丰富多彩的，这是评判标准和角度不同的结果。

　　此话不假，从天到地，从物到人，从自然到社会，处处体现着“答案是丰富多彩的”。

庐山瀑布有多高?

实际测量应有百余米，可在李白的眼中它有三千尺。

宇宙的中心在哪里?

教会认为是地球，而哥白尼则坚定地提出是太阳。

“答案是丰富多彩的”确实无需过多证明。

　　我所关心的是：

是所有问题的答案都是丰富多彩的吗?

我认为，这个问题的答案是“否”。

举个形象的例子：

若问高考允不允许作弊，我们大家的答案怕不会是丰富多彩的。

　　答案唯一并非否认了答案的多样性，正如生物的存在需要环境，答案的确定也需要范围。

我认为在一些原则问题上，答案是唯一的。

譬如哲学问题中的一些是非讨论，还有一些政治立场问题。

另外，在事实面前，答案有时也是确定的，比如无论从什么角度去看，非洲的医疗水平在世界上就是落后的。

　　答案唯一并不与运动的、发展的观点相悖。

相反，发展的眼光，运动的思路常常给一些唯一的答案以有力的支持。

例如无论参考系如何变化，零势面如何选择，能量守恒定律都会被充分证明。

还有像无论时代如何发展，国际风云如何变化，改革开放都将被证明是中华民族复兴的必由之路。

　　当然，在许许多多时候，答案的唯一性和答案的多样性相配合，会给我们的学习、工作和生活带来许多意想不到的结果。

爱因斯坦正是以光速的唯一性和质量的可变性为基础，才创立了“相对论”。

而在我们的学习中，学习目的的专一与学习方法的不断选择不也正是体现了这一种关系吗?

的确，只有这样，学习才能不断地迈上新台阶啊！

　　“反其道而行之”是学习的新准则，我的文章的立意是否体现了这样的思想呢?

想必评判定是公正客观而多样的吧。

　　就到这吧。

　　这是一篇运用逆向思维写成的议论文。

作者思维的深刻性，使文章显得富有深度和力度。

在众多的作文中别具一格。

在很多问题上，谷案往往是丰富多彩的，但也有一些问题，答案是唯一的。

答案的唯一性并不否定答案的多样性。

正是这一立意，使文章全面、辩证，写得无懈可击。

出奇制胜法

考场作文立意多求稳妥，确保一个稳定，但如果人人满足于此，阅读岂不疲倦？

也有一类文章，它们以“险”取胜，“意”在人外，闪出智慧的灵光，令人读后不由拍案称奇，这种“奇”指的是不落窠臼，独辟蹊径，走的是险道，险得成功，实际是一种创新。

创新也就是创造。

什么是创造？

创造有两个要件，一是“创”，二是“造”。

所谓“创”就是打破常规，想出新的；

所谓“造”就是在打破常规的基础上构建有实际意义的东西。

有人把这个过程概括为“荒谬的合理化”，也即提出超越常理、违背常规甚至有些荒谬的构想和创意，然后想办法使之合理化，让别人认为合情合理。

　　在我们的生活中，面对同一事物或同一材料，人们往往会有不