大班家长助教的活动教案Word文档下载推荐.docx
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大四班:
警察的故事
通过活动使幼儿进一步了解警察的工作性质、工作内容;
了解安全防范常识,学会自我保护。
大五班:
妈妈真辛苦
了解母亲孕育宝宝的过程,知道妈妈要为宝宝付出很多心血,激发幼儿爱妈妈的情感。
一、指导思想:
为了更好地拉近家园距离,有效地利用家长资源,使家长成为幼儿园教育的合作者、支持者,实现家庭与幼儿园更为平等、更为广泛的教育互动,促进幼儿健康全面的发展,邀请家长走进班级,直接参与组织教育活动,协助教师较好地完成日常护理,实现教育目标。
二、活动目的:
1、增进家园间的联系,增强家长对幼儿园工作的参与性,更深入的了解幼儿园工作,对幼儿园老师的工作有深入的感受和体会。
2、丰富幼儿园教育内容,为孩子提供更为广阔的学习环境和学习视野。
3、提供给家长与孩子交流、学习的机会,帮助家长了解孩子的年龄特点,提升家长育儿经验。
三、家长助教日活动流程
活动时间:
20XX年11月(时间各班根据报名情况自定)
活动地点:
民众中心幼儿园各班课室
活动嘉宾:
各位参与助教的家长
活动准备:
多媒体、奖状、通知
活动负责人:
各班主任
活动具体时间安排及流程
撰写方案——向家长宣传——家长报名——和家长商量活动内容(时间活动控制在20-30分钟以内)——组织活动——小结——合影留念
1、撰写活动总方案
2、告知家长助教活动的意义,采用自愿报名的方式。
3、与报名的家长交流,具体内容如下:
(1)介绍本孩子的年龄特点及本班孩子的情况。
(2)提醒家长写教案,并做好相关的教学准备。
(3)了解家长助教的内容,沟通交流教学内容,安排具体上课时间。
(4)告知家长本次活动的具体实施过程,包括:
提前三天写好活动教案、准备、录像、课后感等。
4、教师提前一天提醒家长检查是否做好所有的准备,并协助家长准备好操作材料。
5、活动前几天告知孩子,将要组织教学的家长,提醒幼儿在活动中要认真、专注,懂得基本的礼貌礼仪。
一、家长助教的定义和意义:
家长助教,就是根据幼儿园教学活动的目标、内容的实际需要,本着尊重、平等、合作的原则,有计划地邀请具有某种职业或专业、技能优势的家长直接参与教育活动,以家长进课堂的形式,协助教师较好地完成教学任务,实现教学目标。
家长助教以其独特的优势,能够丰富幼儿的教学资源,有效弥补幼儿园教师的专业缺陷,有利于促进教师、家长和幼儿的共同成长;
为家长和老师搭建一个互动交流、互相学习的平台,更好地促进幼儿的全面发展。
二、开展家长助教活动的原则:
(1)平等合作原则。
幼儿园教师和家长是平等、合作的关系,教师应以尊重、平等的态度对待每一位家长。
(2)互动互补原则。
在助教过程中,教师和家长应该互相学习、互相帮助、互相指导,共同提高。
(3)以孩子发展为中心原则。
家长助教的最终目的是促进孩子的发展,活动的核心应围绕孩子的全面发展进行。
(4)适当指导原则。
指导应适时进行,给予家长发挥的空间;
并根据不同的活动采取灵活的指导方式。
三、开展形式:
1、专业授课助教:
每周四下午4点开展家长助教课程(幼儿园课时安排在15—30分钟比较合适);
2、全日跟班助教:
助教工作时间为8:
00—17:
00;
在工作时间内根据个人特长和班级老师相互配合,为孩子们开展有意义的一日活动。
(备注:
孩子新入园6周内的家长,只能申请在非本班孩子班级做全日跟班助教)
四、申请和工作流程:
1、在老师处领取表格后填写表格,上交表格给班级老师;
2、和老师确定助教工作时间和事项;
3、和老师相互配合开展助教工作;
4、小结与反馈。
五、附表:
(请和老师领表)
助教家长:
xx妈妈
活动背景:
今天是我们中班的家长开放日活动,为了改变以往的活动模式,体现家园合作的和谐性,培养幼儿的动手能力,激发他们的审美情趣,同时也使得我班的家长辅助教学日渐成熟,搭建家园交流平台,我们在家长会上通过自愿报名的形式,推选出两名家长代表担任“妈妈(爸爸)老师”,发动所有的家长积极参与前期的准备工作,和孩子们一起来到课堂,分享交流体验。
其中在“水果拼盘”这个活动中,需要的水果品种和数量是我们老师一时无法办到的,于是发动家长帮助孩子准备2—3样,洗干净,并加工切好(因孩子用刀有危险性,且有些水果、蔬菜,如黄瓜切得比较费时)带到幼儿园。
在与自己的父母共同劳动准备的过程中,孩子不仅享受到了融洽、亲切的亲子关系,更认识了许多不同的水果、蔬菜,同时也激发了学做水果拼盘的兴趣。
而妈妈老师由于第一次上课,缺乏设计整个教学方案的经验,在班级老师的帮助下,通过多次交流、探讨,渐渐理出了头绪,写出了具体的教学计划,也调整好了心态,做好了充足的、全面的课前活动准备。
对于此次助教活动,孩子们充满期待,老师们充满憧憬,家长们充满信心!
活动目标:
1、喜欢吃各种水果,体验品尝的乐趣。
2、认识一些常见的水果,知道知道多吃水果对身体有好处。
3、能有一定的动手制作的能力。
物质准备:
1、将带来的各种水果分类、清洗、装盆。
2、给每位幼儿准备一个水果盘、一条擦手毛巾。
活动过程:
一、导入:
妈妈老师出示色彩鲜艳的各种水果,提问:
1、“知道这些都是什么吗?
”?
2、这些水果叫什么名字?
有几个水果呢?
二、妈妈老师告诉孩子们今天制作拼盆所用到的几种水果,并请孩子们辨别切好的水果颜色、名称和数量。
1、介绍多吃水果的好处,水果里面蕴含着丰富的维生素,多吃水果对身体健康有好处。
2、妈妈老师一边示范一边解说制作拼盆的步骤。
3、示范制作两种造型。
4、提醒孩子们注意色彩的搭配和整体造型。
为了考验幼儿的创意,还告诉他们可以挑选妈妈老师制作的两种造型之一,也可以根据各自的想象创作!
5、提出品尝要求:
接在水果盘子里面吃,手脏了了一用擦手巾擦拭。
三、作品展示:
水果拼盘家族
四、和家人一起品尝水果拼盘
幼儿园所有的活动都与家长有着密不可分的关系。
家园共育是我们的目标,我们在实施新课程中将把家长作为课程的建构者之一。
利用周围资源,发挥家长在教育活动中的作用已成为人们的共识。
从操作过程看,除了利用家长提供的物质资源、信息资源之外,还要有效的利用家长的智慧,充实完善教师的认识、思考和知识体系;
利用家长各种不同类型的思维方式,消除教师的思维局限;
利用家长的多种才能、才艺,丰富教师的教育技能和教育方法。
在《水果拼盘》的活动中,我们的家长就给了我们一个意外惊喜——用各种切剩的水果皮:
甜橙、西瓜等,进行雕刻再加工,给拼盘围边、装饰,成了孩子们羡慕的另一道风景线。
这样的手艺可能是我们部分老师也没掌握的,值得大家学习。
家长参与辅助幼儿园教学活动后,家园之间的联系比以前更紧密、更默契了,家长配合幼儿园的热情更高了,孩子们也有了更多的.收获,但这只是刚刚开始,小荷才露尖尖角。
我们可以看到,随着活动的开展会使更多的家长加入到辅助教学行列中来,有了家长的积极支持,幼儿园的教育会更加生动、活泼;
有了老师们的指点和帮助,家长辅助教学活动会更加的科学有效,家长辅助教学这株幼苗能在家园的共同关爱下更加茁壮地成长!
时间:
20XX年9月26日上午
执教者:
活动名称:
音乐《我的好妈妈》
1、感受歌曲优美的旋律,用连贯的声音演唱歌曲。
2、知道妈妈很幸苦,萌发热爱妈妈的情感。
钢琴、PPT
一、导入活动,与幼儿进行谈话,激发幼儿对妈妈的喜爱之情。
1、教师:
小朋友们大家都有自己的妈妈,你们喜不喜欢自己的妈妈呀?
妈妈为了照顾我们。
每天都要做很多的事情,每天要去上班,下班后回到家该为妈妈做些什么呢?
2、幼儿自由讨论后,老师请几个小朋友来说一说,老师再对幼儿的回答进行补充。
教师小结:
妈妈很爱我们,不怕幸苦不怕累,为我们做了很多很多的事情,当妈妈忙完了,累了,我们可以把妈妈请到沙发上坐好,倒给妈妈一杯水,帮妈妈捶捶背。
给妈妈唱一唱在幼儿园学习的歌曲,给妈妈跳跳舞让妈妈开心的笑起来。
二、新授新歌
那我们今天就来学一首新的歌曲,歌曲的名字就叫《我的好妈妈》,歌曲的名字叫什么呀,请小朋友完整的说一遍。
歌曲的名字叫《我的好妈妈》。
2、教师范唱歌曲,帮助幼儿熟悉歌词和旋律
教师:
老师把歌曲完整的唱一遍,喜小朋友们仔细听一听歌曲里面都唱了什么?
看看谁听的最仔细,等下老师要提问的哦!
3、教师提问:
妈妈下班回到家,她的孩子对妈妈说了什么,为妈妈做了什么?
4、老师把歌词念一边。
歌曲里面还唱到了什么呢?
老师念一边,小朋友们仔细。
5、学唱新歌学唱歌曲,老师边弹琴边唱歌曲,小朋友们小声的跟个一起唱。
6、老师边弹琴边小声的唱,幼儿大声的唱出来。
三、结束部分
1、今天我们学习一首《我的好妈妈的歌曲》这是一首表达对好好的爱,对妈妈的关心的歌曲,孩子回答家里唱歌妈妈听,妈妈一定会非常的开心。
2、游戏。
活动反思:
本月26日上午,我们小三班开展了“家长助教”活动,一名家长以教育者的.身份走进幼儿园,走进课堂,进行教学实践活动。
所谓“家长助教”,就是在家园共育的实践中,家长作为志愿者参与到幼儿园的各种活动中,用他们的兴趣、特长、人格、行为去影响孩子,帮助孩子开阔眼界、丰富知识、完善性格,促进家长和教师的相互理解,形成教育合力。
李知航妈妈是一位音乐老师,但是她第一次上对幼儿园小班的课难免有些紧张。
由于活动前教师与助教的家长沟通较多,所以今天活动环节紧凑、内容饱满。
在此次家长助教活动中,为了让幼儿了解小歌曲的内容,李知航妈妈认真的准备了生动的PPT激发幼儿对学习歌曲的兴趣,还为小朋友准备了鼓励的奖品。
整个活动气氛活跃。
1、让小朋友通过图片展示认识“邮局、邮箱、邮递员”。
2、小朋友自己动手学会写邮编、贴邮票,完成信的制作。
3、体验“寄信、邮递员盖邮戳、收信”整个过程。
明信片、邮票、笔、油画棒、胶水。
一、开场游戏:
给手指做早操
手指操
金锁银锁,咔嚓一锁,
大门打开,老师来了,
全体起立,
做早操,一二、一二、一二
跑步走,一二、一二、一二
全体起立,解散。
小朋友们都说得好、做的棒,所以每个小朋友都发一个礼物作鼓励。
(分发明信片)
二、认识明信片:
明信片的组成——邮编栏、留言栏、地址栏、邮票栏
三、图片展示:
认识邮局、邮政标志、邮箱、邮递专用车、邮票、邮递员、邮戳
四、制作信:
写邮编(226200)——画图画留言——贴邮票——写地址、收信人姓名(教师完成)
五、明确寄信、收信过程:
(寄信)邮局——邮箱——邮戳——邮递(邮车、邮递员)——幼儿园(收信)
六、活动分享:
1、以小组为单位,伙伴们一起欣赏自己画和邮票图案。
2、把信带回家和爸爸、妈妈一起去邮局寄信。
家长助教活动之三:
孩子,让我快乐(梅妈教后感)
9月18日下午我有幸参与了幼儿园大六班的家长助教活动,虽然与孩子们相处只有短短的一小时,但却让我收获了从未体验过的快乐。
快乐一:
真心的欢迎
听说我要来,孩子们午睡醒来就早早的趴在窗户口张望了。
当我出现在教室门口的那一瞬间,不知是谁喊了一句:
“梅译尹妈妈!
”教室一下子沸腾了,所有的小朋友扯着嗓子向我问好,生怕我没听到。
这是我第一次被这么多人真心欢迎,一张张灿烂的笑脸、一声声稚嫩的童音、一句句诚挚的问候,让我享受到了像明星出场一样的待遇,快乐无比。
快乐二:
被需要的感动
看到我手中的明信片时,孩子们那种迫不及待的眼神;
拿到明信片后,孩子们叽叽喳喳地议论时的兴奋;
图片展示时,孩子们瞪大眼、张大嘴巴一本正经的表情;
回答问题时,孩子们踮着脚尖拼命举手时的动作;
写邮编、贴邮票时,孩子们争先恐后地向我展示他们的劳动成果时的骄傲……整个过程,孩子们个个都积极投入,全身心的参与,我被他们发自内心的喜爱与尊重所感动。
这次活动,让我收获了被真心需要的快乐。
快乐三:
女儿的认可
之前,女儿对我要去他们班上课表示了同意,但她还是有点小小的担心,一会儿教我儿歌、一会儿教我诗朗诵的,就怕我表现不好。
活动结束,接女儿回家。
路上我问:
“今天妈妈的课上的开心吗?
”“开心。
”“你们平时上课也这么热闹?
”“不是的,大家很开心的时候,就会很吵很闹。
”我莞尔一笑,女儿已经给了我很高的评价。
得到女儿的认可与肯定,让我最开心。
活动中,我得到了姚老师、顾老师、施老师的配合与帮助,也让我体验到了合作的愉快。
同时在她们身上我看到了,同样作为一名老师,她们比我更有耐心、更会包容,更懂得激励学生的方法。
在此,我表示感谢和敬意。
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