部编版小升初语文测试题附答案Word文档下载推荐.docx

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妥（）和（）倾（）天真无（）

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3．下列成语中，没有错别字的一项是（）。

A.口若悬河欣喜若狂独领风骚大器晚成

B.容光换发文质斌斌神彩奕奕调兵遣将

C.水平如镜天崖海角赞叹不已完璧归赵

D.夸夸其谈一视同仁百练成钢妙笔生花

4．用“然”字组词，分别填入下列句子的括号中。

（5分）

（1）这两座建筑的风格（）不同，各具特色。

（2）（）结账的人很多，但是大家都在（）有序地排队，场面一点儿也不混乱。

（3）在几百年间，经受数次的地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击，客家土楼（）无恙，（）非常牢固。

5．下列句子中，加下划线词语运用不当的一项是（）（3分）

A.在荒山野谷中，兰草仍然生机勃勃，散发出缕缕幽香、不因沦落荒山而自弃。

B．我看过电影《战狼2》已有一段时间了，电影中的场景仍历历在目。

C.美好的小学生活犹如白驹过隙，转瞬即逝。

D.他是一个计算机专家，我们初学计算机的人要虚心向他请教，不耻下问。

6．下列句子中，标点符号有误的一项是（）（3分）

A.教育中的“德”，一个重要成分是公德。

B.《木兰诗》《孔雀东南飞》被誉为汉乐府“双璧。

”

C.“你是军人！

”沃克医生一针见血地说，“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！

D.受检阅的部队由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。

7．下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（）（3分）

A.饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣。

B.日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

C.一旦冰消雪融，新叶便急不可耐地从干枝秃条上冒出来，怯怯地朝四周窥探一眼，然后，轻轻抖动小小的身子，亲热地互相招呼着，迎阳光，沐春雨，尽情舒展开来。

D.蒲公英有一蓬金黄色的头发，当起风的时候，头发互相轻触着，像磨砂纸那样沙沙地一阵细响，转眼间，她的头发，全被风儿梳掉了。

8．你知道下面的对联写的人物分别是谁吗？

下列对应正确的一项是（）。

①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。

②四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。

③千古诗人，蓬莱文章建安骨；

一身傲气，青莲居士谪仙人。

④刚直不阿，留得正气凌霄汉；

幽思发愤，著成信史照尘寰。

A.干宝杜甫李白班固

B.蒲松龄杜甫李白班固

C.干宝范仲淹李白司马迁

D.蒲松龄范仲淹李白司马迁

9．按要求写句子。

（10分）

（1）晴朗的夜空撒满了快活地眨着眼睛的星星。

缩句：

（2）爸爸对我说：

“你想要什么书，我给你买。

改成转述句：

（3）请以“柳树”为题材展开联想，按要求写句子。

比喻句：

拟人句：

（4）有的学校的教学楼前挂着一些十分温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生”。

如果请你为教室拟一条大意是“禁止高声喧哗”的标语，你会写：

。

10．在横线上填诗句。

（6分）

赠别诗在我国古诗中占据着重要位置。

即将告别母校，告

别同学们，我们自然会想到高适送别董大时写下的“，

”；

王维在送别元二时也写下“，

”表达对好友的美好祝福；

王勃在送别杜少府时写下的“，”更是千古传诵的佳句。

二、综合性学习。

（12分）

“中国诗词大会”的热播让中国古典诗词又一次俘获了大家的心。

学校将于10月25日在礼堂举行“青春校园赛诗会”，请你参与并完成下列任务。

1．请围绕本次活动的主题，设计一则宣传标语，体现“青春”“诗

歌”的主题。

（4分）

2．活动组委会让你去邀请语文组的李群老师做评委，你见到李老师，会怎么说？

3．假如你是这次活动的主持人，请根据提示完成下面的开场白，保持内容和句式的一致。

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好！

中国古典诗词是跳动的音符，谱写宛转悠扬的旋律；

是

，；

；

是飘逸的云朵，洒下滋润甜美的甘露。

今天，就让我们一起走进诗歌的殿堂，欢迎大家来到“青春校园赛诗会”。

三、阅读理解。

（16分）

借你一个微笑

①李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。

②一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。

③我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。

我站住，等他说话。

同学们也围了上来，他的脸涨得通红。

我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。

④他递过一张纸条：

老师，我的物理太差，您能不能每天放学

后为我补一个小时的课？

⑤我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迁回”一下。

我牵着他的手到僻静处说：

“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？

”他有些失望，但还是点点头。

我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我！

他着急起来，可还是说不出一句话。

⑥“你每天借给我一个微笑，好不好？

⑦这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。

我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。

⑧第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。

我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。

他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。

也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。

见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。

我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。

不少同学对他的无能表现很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。

他终于张口了，语无伦次。

我笑着让他坐下。

⑨他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室·

·

这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。

一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。

他一愣，老师您要什么？

我说，你写给我的条子呀。

他笑了：

我不写条子了，您给我补补课吧。

我面带笑容：

“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够。

⑩“好的，我一定给足您。

”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好

一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。

我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。

我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。

这正是性格内向学生的最大弱点。

下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。

自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。

就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。

后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。

⑪期末考试李俊成绩尚可，科科及格-看来我为他补的都差不多了。

新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了-这也是他忧郁的一个原因。

我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？

⑫星期天，我和几位朋友到茶室聊天。

刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。

只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：

擦皮鞋擦皮鞋！

离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！

⑬“老师，让我为您擦一次皮鞋吧。

”他说，脸上没有腼腆也

没有沮丧。

我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。

他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。

顾客告诉他，他的笑容很好看。

⑭我说是吗？

他又笑着告诉我，不久他还会复学的。

他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。

⑮我也高兴起来，我说我一定等你回来。

可转过身，我的泪水就出来了。

李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！

我点点头，反而呜咽有声了。

⑯我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。

1．通读这篇短文，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。

2.第⑦自然段写李俊听说“我”要向他每天借一个微笑后，始而“很困惑地看着我”，终而“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷”。

这里作者没有写李俊复杂的心理活动，假如你是当时的李俊，你是怎样想的呢？

请将你的心理活动描写出来。

（不超过80字）（4分）

3．在这篇短文中，为了让李俊每天能够借给“我”一个微笑，作

为老师的“我”具体做了哪几件事？

请概括作答。

（2分）

4.作者在第⑪自然段写道：

“期末考试李俊成绩尚可，科科及格-看来我为他补的都差不多了”，而在短文结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？

为什么？

请简要作答。

5．在短文结尾，作者饱含深情地写道：

“是他（李俊）为我补了一

堂人生课。

”请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。

四、习作表达。

（30分）

亲人的呵护，朋友的扶助；

失败后的坚强，成功后的欢笑；

生活里的一幅幅温馨的画面，历史长河中一个个永恒的瞬间...那一幕幕让人感动的画面，永远留存在我们的记忆深处。

让我们用深情的笔触，描绘那一幕幕画面，抒发我们的感动之情。

请以“那一幕，让我深受感动”为题写一篇文章。

要求：

中心明确，内容具体，表达真情实感，400字左右。

参考答案

一、

1．A

2．

遥瑶摇肴

协谐斜邪

笼珑隆眬

3.A

4．

（1）截然

（2）虽然

井然

（3）安然

依然

5.D6.B7.C8.D

9．

（1）夜空撒满了星星。

（2）爸爸对我说，我想要什么书，他给我买。

（3）柳树倒映在清澈的湖面上，犹如一位美丽的姑娘在对镜梳妆，真是美极了。

柳树对着湖面梳理起自己的长发。

（4）宁静创造和谐美

10．莫愁前路无知己天下谁人不识君

劝君更尽一杯酒西出阳关无故人

海内存知己天涯若比邻

二、1．诗歌沟通你我，青春成就梦想。

2．李老师，您好，学校将于10月25日在礼堂举行“青春校园赛诗会”，我们想请您来做评委，您有时间吗？

3．芬芳的花朵散发沁人心脾的清香

三、1．“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。

2．老师向我借微笑？

微笑也能借吗？

是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑？

是老师不愿意为我这差生补课而找借口？

还是·

不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。

3．做了两件事：

①课堂上“我”想方设法让李俊开口说话；

②“我”“别有用心”地递题目纸条给李俊，“迫使”他和同学进行讨论。

4．不矛盾。

①“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。

②“我终于没有给他补课”是指“我”没有给他补物

理知识的课。

5．①李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，

对人生充满希望。

②这让“我”领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。

四、习作

略