一年级语文组度第一学期教研计划Word文档格式.docx

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（1）选读《小学语文同步阅读》中的文章。

（2）阅读一年级学生课外推荐读物，积累好词好句好诗好段。

（3）组织学生认真背诵一年级学生推荐古诗。

4.采用各种教学方法和手段，培养学生良好的学习习惯和生活习惯，从而促进学生更好的发展。

五、工作安排

九月份：

1.制订学科教学计划和教研组计划。

2.检查教学常规工作开展情况。

3.集中学习，明确备课格式和要求。

4.向学生推荐拼音读物，确定必背古诗名称。

十月份：

1.汉语拼音测试工作。

2.识字教学研讨。

3.积极参加“新课程标准”研讨会和校内科研交流活动。

十一月份：

1.开展期中质量调研。

2.进行教学常规检查。

3.总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。

十二月份：

1.读书报告会。

2.对本年级的课题研究进行总结。

3.教学常规检查。

4.撰写教育教学论文。

一月份：

1.制订复习计划，进行全面复习。

2.进行学期质量调研。

3.学业评价，学期工作考核。

★友情提醒：

1.教案要精心设计，要凸显自己的教学风格和思想，超前一周备好。

2.建立本单元的资料库：

与课文相关的备课资料，如课件、图片、音乐等；

收集名师课堂实录，整理3篇优秀教案；

出一张测试卷。

3.关于单元测试，要统一组织考试，认真阅卷，及时统计成绩和试卷分析。

4.业务学习每周一次，主讲人提前一天把书面材料交给本组老师学习，教研组学习时，要把自己的心得体会写在材料上。

5.学生活动安排：

拼音测试过关，拼音书写比赛，朗读比赛。

6.本组工作的侧重点，为培养学生良好的学习习惯和生活习惯打基础。

活动安排表

周次

主讲人

教研主题

备注

2

讨论教研组工作计划和学科计划

3

徐梅芳

课堂会诊（如何培养学生正确的读写姿势和良好的作业习惯）

4

集体备课（汉语拼音第5课）

5

叶晓

课堂会诊（谈谈自己对汉语拼音教学的体会）

6

集体备课（汉语拼音第10课）

7

潘琼瑶

集体备课（汉语拼音第15课）

8

课堂会诊（如何进行汉语拼音的复习和巩固）

9

刘琼央

集体备课（识字3）

10

课堂会诊（如何有效地指导学生书写汉字）

11

单耀妩

集体备课（课文第4课）

12

课堂会诊（第一课时的教学）

13

集体备课（第8课）

14

课堂会诊（第二课时的教学）

15

集体备课（第9课）

16

课堂会诊（怎样培养学生良好的朗读习惯）

17

集体备课（第13课）

18

课堂会诊（如何上好复习课）

二年级语文组2011年度第一学期教研计划

朱海容

本学期，我们教研组将以现代教育思想、现代教育理念为指导，紧紧围绕学校教学工作目标，并结合“导、学、议、练”课堂教学模式开展各类教学研讨活动，逐步形成自主、高效的课堂。

注重理论学习，进一步加强对组内教师课堂教学的指导，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的专题研究，努力营造开放、宽松的教研氛围，使每位教师在本学期能有所感，有所得。

二、主要工作目标

1.加强理论学习，坚持学以致用，建设“学习型”教研组，促进教师专业成长。

2.认真抓好语文教学常规管理，重视学生的学习习惯的培养，提高学生的学习能力。

3.继续有效识字小专题研究，拓宽学生识字渠道，识写结合，力争人人写一手好字。

4.激发学生阅读兴趣，开展第日阅读活动，培养学生良好的阅读习惯。

5.深入开展小组教研活动，通过扎实的教研活动，提高组内教师的课堂教学效率。

三、主要措施：

1.学期初研读《语文课程标准》和语文教材，把握好年段特点；

工作中传阅教学期刊杂志，吸取教学经验；

教研时选取精品专题文章，进行参与式讨论学习；

同时充分利用网络的力量，学习参与各教学网站，提升组内教师理论水平。

2.教学常规抓平时，利用学校每月组内教师自查和互查表，互相监督、提醒，做好常规工作。

另外统一常规中要有组内特色，个人特色。

3.在上学期有效识字教学专题研究的基础上，再把专题细化，识写结合，指导每位学生写一手漂亮的好字。

4.配合学校做好互学互帮工作，充分发挥组内教师的聪明才智，以各种活动为契机，结合日常听课调研活动，并提供平台给予锻炼的机会，特别是要给予青年教师在各项活动中崭露头角的机会。

5.有效开展组内教研工作，围绕“有效地教，自主地学”为主题开展多层次研讨活动，根据二年级小学生学习中存在的弱点和难点问题，确定有效识字研究专题，探索解决教学中的实际问题，创造性地开展教研活动，注重实效。

周次

活动内容

研究教材，制定教学计划

讨论家长会有关事宜

交流组教研活动计划

国庆放假

有效识字小专题研究

教研组磨课活动

网上教研，观摩名师课堂

集体备课

如何开展有效的课外阅读

教研组，集体备课

如何开展有效的复习

三年级语文组2011年度第一学期教研计划

徐旭珍

一、教研组发展的现状和问题

三年级语文教研组是一个和谐、温馨、书香氛围浓厚的团队。

在这个教研组里，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了深入探讨的教学研究习惯，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活。

新学期蕴涵着新希望，一年之计在于春,在这充满希望的春天,为了让我们有条不紊地开展工作，开学伊始，我们教研组就召开专题会，认真总结上学年工作的经验教训，认真学习领会学校的教育科研计划、教学计划、德育工作计划以及大队部工作计划，同时结合本教研组的特点，共同讨论和研究出了这学期的教研工作计划。

二、工作要点

1．积极开展新课程改革。

认真领悟基础教育改革宗旨，把握课程标准传达的新理念、新视角、新要求。

牢固树立“工具性和人文性统一”的语文质观，十分重视“三维目标”为标志的语文综合素养观，关注“双基”的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、

情感、态度和价值观；

坚持语文实践观，加强语文与学生生活、与现代科技、与其它学科的联系，积极实践自主、合作、探究的学习方式，将语文实践、综合学习作为改革新生长点，整合、提升教学过程。

2．钻研教材，规范教学工作。

按照课程计划上足课时，按《教师用书》意见合理分配教学用时。

要改革改进备课。

课文目标主体要变教师为学生，目标行为动词应具体明确，尽量可检测；

教学内容要突出重点、难点；

教学方法的选择要强化问题意识、探究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移；

教学环节的设计要变备老师为备学生，变问题式教案为实践训练式教案，提倡弹性作业布置，提倡实践性、活动性作业。

教材要继续重视发挥其识、写、读、悟的优势，保证学生自主读书、感悟、语言实践的量和质。

认真组织教师进行业务学习，加强对教材教法的研究，共同探讨教学方法，以达到教学过程最优化。

倡导不抄参考教案，教师独立备课，以适应新课标要求的朗读感悟、质疑问难、讨论交流等语文实践活动为形式的教学过程代替过去问答式教案。

规范教师的作业批改，做到批改认真，及时订正。

教研组协同教导处加强督促检查工作，定期进行检查，规范教学工作。

3．开展教科研活动，提高教科研能力。

围绕《小学语文课堂教学活动有效性研究》这一语文教学理念，每位语文教师确定自己的研究任务，加强科学研究活动，开展备课、上课、评课为主的教学研究活动。

积极投身教学改革实践，把科研课题落实到每堂课中，努力探索，形成符合学校实际的课堂教学模式，进一步提高教学质量。

增强组内教师的教科研意识，促使教研组的研风建设有实质性进展。

成员认真上好一堂实践课，期末写好一份学科总结。

4．广泛开展课外阅读积累，提高写作能力。

本学期在全校范围内开展课外阅读活动，以扩大学生知识面，增加积累，并学会运用，不断提高作文水平。

三年级全体学生提倡在教师的指导下有目的地进行课外阅读，并作好摘记。

作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评。

教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改。

加强随机的练笔训练，三年级可以学写周记。

5．加强写字教学，提高整班写字质量。

重视写字课的教学。

继续重视对学生写字的指导。

继续用好写字教材。

写字小课上，教师要有二到三分钟的指导，加强对学生握笔姿势、写字姿势的指导，以及笔画、笔顺、间架结构、用笔力度的指导。

教师要写好示范字。

6．规范作业设计，提高教学有效性。

作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

做好自己对学生补缺补差的工作。

要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，做好分层指导，使每个学生都能充分发展。

7、加强教研组自身建设。

对照先进教研组评选条件，找出差距，加强教研组自身建设。

活动制度化，保证活动时间，充实活动内容，提高活动质量。

精心准备，突出重点，专题鲜明，提高活动质量，积累有关资料。

主持人

执教者

第一周

领导布置工作

第二周

教研组长会议传达学校精神

第四周

集体备课确定本学期教研活动

第五周

语文综合性活动讨论（我的课外生活）

第六周

第二、三单元集体备课教研组研讨课

汤晓燕

第七周

集体备课讨论单元读写结合写话设计

第八周

第四单元集体备课教研组研讨课

曾冬珠

第九周

理论学习《小学语文教师》

第十周

第五单元集体备课教研组公开课

潘艳琼

第十二周

集体备课如何提高学生的习作兴趣。

第十三周

第六单元集体备课教研组公开课

第十四周

集体备课科研例会：

也谈“惩罚”

第十五周

第七单元集体备课教研组示范课

李容貌胡小曼

四年级语文组2011年度第一学期教研计划

胡晓静

以《语文课程标准》理念为准绳，以全面实施素质教育为宗旨，以提高小学语文教学效益为中心，以提高教师专业化水平为目标，在学校教导处的指导引领下，立足课堂教学这块主阵地，整合优质资源，充分发挥“研究、指导、引领、服务”的基本职能，强化服务意识、研究意识、效益意识和群体意识，努力构建有利于学生语文素养发展的务实有效的小学语文课堂教学。

围绕提高教学质量这个中心，抓住提高教师素质这个关键，加强教学研究，活跃教研气氛，转变观念，提升理念，进行有效教学，提高教学质量。

三、具体要求和措施

（一）认真做好各项常规要求

1.学期初根据所任班级的实际情况，认真制定教学计划。

2.努力提高备课的质量，备课要有独创精神和独特的设计思路，加强教法研究，充分体现新课程的理念。

定好时间、地点，组织好年级段集体备课，充分发挥集体的智慧，做到资源共享。

3.上课前熟悉教材，熟悉教案，提前进课堂，做好上课一切准备。

上课时严格执行课堂常规要求，坚持做到“五个一”教学习惯。

4.抓好40分钟课堂教学，教学效果力求达到四个维度的极大化：

课堂时间利用率的最大化；

学生参与教学活动的极大化；

学生知识能力的净增化；

学生课后学习欲望的极大化。

走高效之路，培养学生的创新思维、创新意识，尽可能地发展学生的技能、个性特长，创新能力。

5.继续做好辅优补差工作，学期初制订好辅优补差计划，平时多与学生接触交流，实行赏识教育，努力使不同层次的学生都能有学习上的成功体验，把追求学习成功作为自己的目标。

6.为切实减轻学生的作业负担，教师布置作业要求分量合适，提倡分层作业。

加强对学生掌握知识水平和能力的评估，做到及时反馈，及时落实措施和办法，多写鼓励性评语。

对每单元的教学情况要及时分析，并有针对性地采取措施。

7.继续加强课外阅读习惯的培养，以“读经典故事”、“古诗考级”为主题，培养学生读书、积累的兴趣。

利用好课前两分钟，开展“每日一词”（积累成语典故）“每周一诗”活动。

坚持每天布置30分钟左右的课外阅读作业，并初步探索课外阅读的有效指导策略。

8.结合日常教学及平时作业，每月一贴，重视练字质量，定期开展优秀作业评比，为下学期县写字验收做好准备。

（二）重视教科研活动的开展、研究。

1.提倡组内教师能积极撰写课后教学反思，本学期将在教研组活动中安排课后反思交流。

希望通过经常性的反思交流，不断总结探讨，切实提高课堂教学质量。

2.组织教师开展有目的的、有计划的上课听课活动。

这学期我们将根据教导处的要求，安排三年级家长开放日活动，同时进行主题教研课的探讨，争取通过各种教学方法的尝试，互相取长补短，共同提高。

3.积极参加课题研究，努力做到人人参与课题的研究，同时做好课题资料的积累、收集、总结工作。

本学期的课题定为《新课程下提高学生隐性作业的实效性研究》，努力撰写结题报告，参加评比。

4.努力探索课程改革与提高教育质量的结合点，突破“四个方式”（教研方式、评价方式、教学方式、学习方式）的转变，促进“二个发展”（教师发展、学生发展）。

（三）加强理论学习，促进教师的自身发展。

1．通过参与教材培训、网络、专家讲座等多种形式与途径，组织教师深入学习教学理论与课改理念，了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化转换为具体的切实可行的教育教学行为、策略等。

2．开展组内骨干教师讲座，通过身边促手可及的案例和事件的讲述，受到启发，从而促进组内教师的教学水平的提高。

3．以学习促反思，养成良好的反思品质。

坚持课前反思、课后反思及教育反思，结合学校教学中的实际问题，组织教师进行有针对性的集中学习，在寻找策略、解决问题的过程中加深对新课程的理解和把握。

这学期将继续开展组内同上一堂课，并进行课后集体反思交流。

制定教研组计划。

讨论组内的小课题申报。

组内新教师上课

交流阅读课堂练习设计并参加县课堂练习设计评比

师徒结对活动：

集体备课，并推荐教师上课

指定教师上课评课

组内教师基本功评比

录象课观摩并写评课稿

交流：

本学期的教学经验

为轻松迎考支招上交工作总结

20

总结

五年级语文组2011年度第一学期教研计划

麻优优

在学校教导处的引领下，以学校教学工作计划为指导，结合本教研组的实际情况，本期本教研组将以课堂教学为中心，教研组团队建设为关键，以提高教学质量研究为核心，以读写结合的研究为科研主攻方向，将务实创新，健康高效具体落实在教学与科研工作中，努力提升五年级师生学习生活质量。

二、工作任务

1.首先组织全组老师学习第九册教学目标和教学要求。

引导老师统览教材，把握重难点。

2.本学期教学时间短，教学任务重。

我组要认真研讨如何提高课堂教学效率和学生学习效率。

这个问题虽然上学期就有所思考，但不够成熟，一开学我们就要坐下来研讨这个问题。

3.加强理论与实践的学习与研究，建设研究型教研组。

提倡教师多读书，读好书，每位教师一学期至少推荐一本好书。

对征订的《小学语文教师》要认真研读对于好文章，新的教育教学理论互相推荐，共同学习。

积极参加学校内外组织的教学教研活动和学习研讨活动。

在学习活动中努力提高我组教师的专业水平。

4.充分挖掘组内教师的工作潜力，发扬团结合作、乐于研究的团队优点，以“用人之长，人尽其才”的原则进行分工合作，积极营造“自觉学习、人人善思”的学习氛围，继续发扬取人之长补己之短，互帮互学、共同进步，整体发展的优良传统。

5.狠抓学生学习习惯的培养本组本学期提出“高效学习，健康成长”的育人目标。

着重抓好以下工作：

（1）作业根据教育局“不能征订教辅资料”之规定的实际，教师更需重要作业的精心设计，认真批改。

同时要着力培养学生自觉主动、优质高效地完成作业、按时主动上交作业以及主动认真地改错的习惯。

（2）预习在巩固前期养成的预习习惯的基础上，重点加强质疑习惯的培养（带着问题走进课堂，认真听讲解决问题，学完课文以后回答问题）和搜集、整理资料能力的培养。

（3）反思通过单元小结的方式培养学生的反思习惯与能力，学生每学完一个单元反思一次，通过对作业和单元测试的分析、梳理，反思自己在学习中的成败与得失，并提出自己的努力方向和具体措施。

鼓励学生写好书面反思。

6.落实教学常规

（1）备课为保证教学活动的计划性和效率性，必须重视以学生为中心的精心设计。

本学期在集体备课的基础上，加强重点、难点和关键课的集体研究攻关。

树立课程意识，以教材为平台和依据充分挖掘和利用各种课程资源。

（2）上课力争胸有成竹的走进课堂。

课前尽可能预计和考虑学生学习活动的各种可能性，减少低水平和可预知的“生成”，激发高水平和精彩的生成。

通过课前精心设计，课后及时反思，努力提升课堂教学的有效性，追求优质教学。

（3）学困生转化对学困生进行全面调查、分析，并登记建档，制定转化方案。

对学困生要从各个方面深度关注，对其作业的批改和评语要体现人文关怀。

充分调动家长参与转化工作，以形成合力，增强效果。

（4）单元测试认真、及时地组织单元测试，并及时批改、评讲。

将单元测试作为检查学生学习效果、师生进行教学反思和学习反思的重要方式。

三、每月工作安排

9月中心发言人：

麻优优发言主题：

学习本计划，共同修订。

如何利用有限的时间高效地完成本学期的教学任务。

学习文章：

《教师用书对本册的要求》

10月中心发言人：

郑素珍研究主题：

如何提高学生的自学能力学习文章：

待定

11月中心发言人：

单志明研究主题：

阅读教学中如何落实语文知识点学习文章：

12月中心发言人：

谢利亚研究主题：

如何引导学生有效地对所学内容进行复习巩固。

共同制定复习计划。

六年级语文组2011年度第一学期教研计划

戴少娟

一、工作目标和教研主题

本学期，我们六年级教研组教师将努力配合学校教研处的工作，在学校总体教学理念的指导下，主要围绕“实效课堂”、“生本课堂”理念，以“研讨有效内容，构建高效课堂”为教研主题，抓好教学的各项常规工作，开展扎实有效的教研工作，全面提高教育教学质量，促进学生的全面发展。

（一）大力实践，打造有效课堂

1.备课：

备课是上课的基础，我们将在教研组内进行集体备课，共同探究、共同提高教学水平。

2.上课：

本学期，我们教研组将努力学习新理念，变革自身的课堂教学，上课努力做到“简洁、有效、有趣”，应特别关注学生学习兴趣的激发、巩固和维持；

特别关注学生学习习惯、学习能力以及健康个性的培养，努力让学生学得轻松愉快，学得扎实、有效。

3.作业设置与批改

本学期，教研组继续开展个性作业的布置。

每位教师能根据本班语文学习实际情况进行作业的布置，有共性作业和个性作业，保证每一位教师的作业设置不超量，切实减轻学生的课业负担。

每位教师也将保证作业批改的及时、细致，提出中肯的意见。

加强对后进生的作业指导，提高作业质量，发挥作业最大的功效。

（二）着力研究，优化毕业复习，提高教学质量

六年级，面临小学的毕业考试。

因此，我们除了大力研讨推进实效、生本课堂的研究外，还要着力进行毕业复习的研讨，使复习趋于优化，减少繁杂、低效的复习，为下学期的升学考试取得丰收奠定基础。

组内教师共同研讨，确定复习目标，选好复习内容。

在研讨的基础上，进行教师的合理分工，实现复习内容的提前谋划，提前设置，提前的整理，分类准备。

复习过程汇中实现资源的共享。

每一次复习后，进行及时的组内交流研讨，找出收获和不足，修订下一步的复习计划，真正实现复习的优化整合，合作共享。

同时，在复习的过程中，将重点对不同学生进行分层的、有针对性的指导，使优秀学生和后进学生都能够在总复习中得到真正的提高。

时间

主题

活动形式

负责人

地点

9.19-9.25

1.制定教研组工作计划

2.撰写课题方案，制定计划

讨论

办公室

9.26-10.2

学习有关“有效阅读”的资料研讨课

（一）

金婷婷

10.10-10.16

1.研讨课

2.积极参加“有效教学创意”评比

听评课

胡安莲

教室

10.17-10.23

1.学习有关作业有效设计的资料

2.参加县阅读课堂练习设计评比

10.24-10.30

参加县小学课改展示会

金凤珠

班级

10.31-11.6

研讨课

叶微芳

11.7—11.13

理论学习

徐晓