五年级安全教育教案Word文档下载推荐.docx

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从孩子的心理特点和认知程度上分析，五年级的学生正处于10岁这一阶段，这一阶段的孩子意识已经在心理活动中占据主导地位，主要表现为：

孩子已经有了自己的思想观点，有了自己对问题的看法，有了自己独立的思想，他们能够通过自己的思考来判断，能用意识来支配自己的行为。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：

教学难点是：

在家庭生活中，当家庭成员之间出现矛盾时，尽力做一些化解工作。

采取探究性学习方式，从问题入手，以问题为主线，探究、思考找到解决问题的方法。

设计思路

1.创设生活化的情境，让学生在具体生动的情境中学习、明理。

这节课从学生已有的生活环境出发，确定学生自己在生活中的角色，激发了学生的学习兴趣，充分吸引了学生的注意力。

而且在整节课中，这个情境能够贯穿始终，不仅仅是流于形式，而是让这一情境扎扎实实的为教学服务，起到了较好的教学效果。

2.充分利用小组合作的学习方式，促进学生在合作、交流中学会学习，懂得合作。

本次课程改革的重点之一是转变学生的学习方式。

在多元化的学习方式中，特别倡导动手实践、主动探索与合作交流的学习方式，从而培养学生的创新意识和实践能力。

本节课充分体现了这一教学理念，学生充分参与到了其中，组长发挥了作用。

3.将情感与态度的价值观自然的融入课堂。

在课堂教学的最后，老师从学生的实际生活中提出要求“每人找把适合自己家的金钥匙”尝试用它去为父母分忧，进一步明确自己的责任，从中对学生进行思想教育，学生接受起来比较自然。

这种情感态度与价值观的很自然的融入了课堂。

教学目标

情感态度价值观：

具有一定的家庭责任感，形成热爱生活、关心他人、尊重理解他人的的生活态度。

懂得尽自己的力量，把自己的事情办好，也是承担家庭责任的表现。

能力：

能用适合自己的方法，学习做家庭的调解员，为父母分忧解难。

知识：

了解父母的难处和忧愁，知道父母也有自己的苦恼和困难。

尽力为父母分忧。

教学重点

知道自己是家庭的一个成员，对家庭也有一份责任，知道每个家庭成员的努力，都有益于家庭的和睦。

教学难点

在家庭生活中，当家庭成员之间出现矛盾时，尽力做一些化解工作。

教学准备

教师准备：

了解学生的家庭实际情况，指导学生做好课前调查。

学生准备：

采访父母，了解他们在工作、生活中的难处以及父母的感受。

观察家庭生活的一些现象，并思考。

课时安排：

2课时。

教学过程

第一课时

活动一我说我家

1.师：

有了泥土，嫩芽才会长大，有了阳光，春芽才会开花，我们每个人的成长都离不开我们的家。

父母对我们的爱，是一种血浓于水的亲情，父母给了我们生命，抚养我们长大成人，父母不辞辛苦地操持着家务，还要赶着上班工作，心里却时刻牵挂着我们，这一切的一切我们怎能忘记！

（播放歌曲《我爱我家》）

2.谁来说说你们家和你们的爸爸、妈妈？

让我们大家都来分享你们家的幸福和快乐！

学生汇报交流。

小结：

是呀，大家都有一个幸福的家，有着爱你们的爸爸妈妈，他们无微不至地关心你们，为你们成长操碎了心，我爱我的家！

【设计意图：

播放一首《我爱我家》的歌曲，再配以深情的导语引出我们的家、父母的爱，为下面的活动做好感情铺垫，通过学生各自介绍自己的家和爸爸、妈妈，体会我们有一个幸福的家，我爱我的家。

为引出父母的难处，起到了很好的过渡作用，开课就以一个“爱”抓牢学生，使学生全身心融入其中。

】

活动二家家有本难念的经

在我们的家中充满欢声笑语的同时，也难免会遇上一些不开心的事，会出现一些不和谐的音符，这种情况在我们每个家中都会发生。

同学们，你们想过没有，爸爸妈妈在生活中有着不同的角色，在家里他们既是子女也是父母，既要赡养老人又要照顾小孩，工作和家庭都得顾着，真不容易呀！

课前老师让同学们运用你喜欢的方式去了解父母的难处，谁愿意将你们了解到的信息与大家交流交流。

2.全班交流汇报，贴哭脸娃娃，学生边汇报，老师边将问题梳理分类。

3.师：

从同学们的交流汇报中，老师发现你们观察、了解、并体会到父母的难处。

还真不少，涉及到方方面面，真是家家有本难念的经呀！

交流到这里，你作为爸爸，妈妈的儿子和女儿又有什么新的感受呢？

有什么想说的吗？

这次调查采访工作大家收获可真不少，家庭中不仅有美好和温馨，也有坎坷和风雨，可爸爸妈妈平时将烦恼和忧愁藏在心底，面对我们永远是一张笑脸，给予我们欢乐和幸福，我们是家庭一份子，有责任帮助父母减轻烦恼和忧虑，让我们的家庭天天充满欢声笑语。

学生课前运用适合自己的多种方式如观察、采访、交谈……让大家真实的了解到父母来自工作、生活以及各方面的难处。

填写设计成哭脸娃娃的信息卡，激发学生参与的欲望，将哭脸娃娃信息卡贴在板书中的家（房子）上，让学生通过活生生的例子和形象有趣的图片体会父母的难处真不少。

同时注意引导学生将多而杂的信息进行分类，培养学生搜集资料和整理资料的能力。

活动三金点子发布会

幸福的家庭是大家共同努力营造的，爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈，我们可以采取哪些方法去为父母分忧呢？

大家一起开动脑筋，想想金点子，帮助这些同学解决他们家中现实存在的问题，也从中找到适合自己的“金钥匙”！

2.分组讨论解决：

规则：

请每组小组长上黑板选择你们小组感兴趣的问题，通过小组讨论自由发言达成一致，动脑想出最有效的解决办法，写在哭脸娃娃卡的反面（笑脸娃娃）。

3.全班汇报交流，分小组进行，逐个解决问题，变哭脸娃娃为笑脸娃娃。

同学们，今天大家可真动脑筋，想了这么多金点子，不仅帮助同学解决了家中现实存在的烦心事，同时也找到了适合自己家的“金钥匙”，主人翁责任感很令老师欣赏，回家后，你们可以尝试用这些方法去为父母分忧，进一步明确自己的责任，争做家庭“开心果”，让爱永住我们家。

让我们以这首儿歌结束我们今天的学习：

自己事情自己办，不给父母添麻烦；

家务劳动帮着干，多为父母减负担；

对待父母有礼貌，早晚起居要问安；

批评教育不顶撞，感谢父母要求严；

父母恩情重于山，儿女责任勇承担。

让学生们分小组选取感兴趣的问题，通过小组讨论方式，开动脑筋，借助集体智慧，思考并解决哭脸娃娃上所反映的父母的烦心事，然后全班交流，当堂解决大家反映的问题，找寻出最有效解决问题的办法，并从中找到适合自己家的“金钥匙”。

将哭脸娃娃变笑脸娃娃，表明我们尽自己的力量帮助父母减轻忧虑与苦恼，让我们的家庭天天充满欢声笑语。

最后以儿歌形式将我们怎么做才是为父母分忧，进行了一个高度概括，再次让学生明白这是我们的责任。

板书设计

我为父母分忧

了解父母长辈的难处

主动为父母分忧解难

教学反思：

2.道路交通标志

教学内容：

五年级安全教育第7—12页。

教学目标：

1、指导学生认识常见的道路交通标志，了解各种道路交通标志所代表的意思，提高学生安全交通的意识。

2、了解什么是交通标志以及交通标志的分类。

3、增进学生交通知识，遵守交通规则，维护交通秩序及确保交通安全。

教学重点：

各种道路交通标志所代表的意思，提高学生安全交通的意识。

教学难点：

交通标志以及交通标志的分类

教学过程：

（一）谈话引入：

1、师：

同学们，你们每天在上学或放学的路上，有可能会经过十字路口，你是怎样做的？

2、学生自由发言。

3、播放交通事故的相关视频。

4、师：

同学们，在刚才的视频的十字路口发生许多不该发生的事故，你们说这是什么原因吗？

5、同桌交流，学生回答。

6、出示图片。

（红绿灯）

7、师：

同学们说说红绿灯的作用。

8、揭示课题

道路交通标志。

（二）认识交通标志。

1、出示课本第7页交通标志图，激发学生的学习兴趣。

2、交通标志含义：

由几何图案、符号和文字来表达特定的意思，告诉驾驶员和行人注意附近的环境情况。

3、交通标志的分类：

警告标志：

黄底色、黑色边框、黑色图案的等边三角形是警告标志。

它警告车辆行人注意各种危险，常用的有23种！

禁令标志：

白底色、红色边框、黑色图案、的圆形、八角形、顶角向下的等边三角形标志是禁令标志。

它对车辆和行人发出某种禁止和限制信号，常用的有35种。

指示标志：

蓝底色、白色图案的圆形、长方形或正方形标志，是指示标志。

用来指示车辆和行人行进，常用的有25种。

指路标志：

一般道路为蓝底白图案，高速公路为绿底白图案是道路标志，传递道路方向、地点、距离等信息。

辅助标志：

由白底色，黑字构成，补冲标志的实施时间、地点、距离等。

（三）练习。

课本第11页的习题。

（四）小结：

这节课你有什么收获？

师小结：

道路交通标志对于安全非常重要，被称为“永不下岗的交通民警”。

希望同学们记住这些交通标志在以后的生活中注意交通安全，做一个遵守交通规则的好少年。

3.传染病的预防

活动目标

1、了解流行性传染病的相关知识。

2、能说出并掌握预防传染病的方法。

3、增强自身预防疾病的意识。

活动准备

1、教学挂图和学生用书。

2、每组一张4开白纸，一盒水彩笔。

活动过程

1、活动导入：

观看教学挂图。

教师出示挂图，并提问：

同学们，请你们看一看，图上画的是什么地方？

图上的小朋友在干什么？

他们怎么了？

（学生观察并描述）

2、活动展开：

讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。

（1）教师出示挂图，请学生按顺序观察图片，教师提问。

教师：

医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。

你们知道什么是传染病吗？

常见的传染病有哪些？

（学生讨论并回答）

（2）教师小结：

传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。

如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。

小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。

3、活动展开：

阅读学生用书，讨论预防传染疾病的方法。

（1）教师：

虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。

请打开书的第17页，说一说图中的学生在做什么。

（2）学生自由回答。

（3）教师：

同学们，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗?

4、活动总结：

预防传染病的方法。

教师：

多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；

勤洗手可以消除病菌；

保证充足的睡眠；

可以增强免疫力；

接种流感疫苗可以预防流感；

打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；

在传染病的多发季节避免去人多的地方；

情况严重时需要戴口罩。

5、活动延伸：

记录预防传染病的方法。

现在请学生把刚才我们讨论的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3~4种方法。

（2）幼学生绘画，教师巡回指导。

（3）集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴。

4．这样的朋友不能交

设计理念及思路：

小学时期是儿童心理发展历程的一个重要时期，是儿童学会人际交往、适应学习生活、融入集体生活的基础阶段，小学阶段良好的人际交往环境和人际关系能使孩子们心情舒畅、身心愉悦，培养乐观豁达的品格，在当前乃至今后的生活中都能积极主动地适应环境，应对各种问题。

1、通过情景再现，让学生认识到什么的朋友不能交。

2、通过5个导航台，让学生理解朋友的真谛，如何结交朋友，建立和维护友谊。

3、懂得在与朋友、同学相处的过程中要学会宽容、讲诚信等为人处事的道理，掌握一些处理人际关系的技巧与方法，培养同学之间真挚的情感。

理解友谊的真谛，正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友谊。

体会友谊带来的欢乐，正确处理同学间的人际关系，培养同学间真挚的情感。

教学准备：

自制课件、情景再现、导航台

一、情景再现

1.皮皮认识了辍学在家的社会青年孬孬和强强。

2.皮皮没钱上网了，想要回家。

孬孬出主意说，可以从别人那里抢劫点钱。

3.皮皮同意了，和孬孬一起进行抢劫。

4.皮皮、孬孬等人因涉嫌抢劫，被警察叔叔带到了派出所。

爸爸妈妈急忙赶来，皮皮流下了悔恨的泪水。

分组讨论：

你在现实中遇到过这样的朋友吗？

为什么这样的朋友不能交？

然后分组汇报。

二、安全导航

1.导航台

古人说：

“近朱者赤，近墨者黑。

”靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。

比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。

指客观环境对人有很大影响。

因此，我们平时要多交能在学习上、生活中帮助自己、提高自己的朋友。

2.导航台

放学后或节假日不要到禁止未成人入内的场所游玩，避免结交社会不良青年，拒绝不良诱惑，增强自我保护意识。

3.导航台

平日里，可以在家长的陪护下，到正规健康的儿童游乐场游玩。

4.导航台

真正的朋友是可以与你分担忧愁、共享欢乐、互为榜样、共同进步的。

5.导航台

要真心真意地从你身边每一个人身上寻找闪光点，通过学习他们来丰富自己，提高自己，这样你会交到很多好朋友。

老师提问：

你在生活或学习中，交到这样的朋友吗？

谈谈你对朋友的理解，以及该怎样与朋友相处？

三、贴近生活、理清处事技巧

师引导语：

其实在与朋友相处的过程中，有很多事情，如果你处理的好，就会让你们的友谊更加深厚，但是如果你处理不好，就会影响朋友之间的友情。

（小华与小玲是同班同学，又是邻居，一起长大，一起上学、放学，一起做游戏，是一对大家都羡慕的好朋友。

可小华有一个毛病，就是爱生气，而且小心眼，特别能记“仇”，幸亏小玲为人挺大度，两人倒也相安无事。

可是有一天，小玲无意中撞了小华一下，把妈妈给小华新买的裙子划了一个小口子。

由于是无心的，小玲想好朋友应该没什么，也就没当回事，可小华总也不能忘记这件事。

以后交往两人就感到不自然，一对好朋友就这样慢慢疏远了。

）

师：

一对好朋友竟然关系慢慢疏远了，为什么？

生：

斤斤计较、不知道宽容等……

师总结：

在日常生活中，朋友之间发生矛盾，如果我们能够，宽容别人，矛盾自然就会化解。

所以我们要学会——宽容。

（板书）

2、师：

下面，我们一起欣赏由菲罗拉、优力图孜等同学带来的情景剧（故事大概：

十一国庆期间，西公园举行大型菊花展，菲罗拉约朋友优力图孜一起去参观，但是菲罗拉跟着妈妈去了姥姥家并没有告诉朋友，朋友在公交车站台等了很长时间，最终导致两人的关系冷淡了……）

菲罗拉：

优力图孜，明天就放十一假了你打算去哪玩？

优力图孜：

我听说西公园举行大型的菊花展，我很想去看看。

真的吗？

我也想去，我们明天一起去吧。

太好了，那我们明天早上八点公交站点集合，不见不散。

（旁白：

到了第二天优力图孜早早来到了公交站点）

他怎么这样呢不是说好八点见面的吗，现在已经8点半了怎么还没来，气死我了。

一个人去也没意思，还是回家吧。

自从这件事发生之后，两人的关系冷淡了。

看了这个情景剧，你觉得是什么原因导致他们关系冷淡？

同学们说得非常好，老师很同意大家的说法，和朋友交往要有——（师板书：

诚信）

同学们如果小华和小玲相互宽容，他们就会化解矛盾；

如果菲罗拉能讲诚信她和朋友之间的友谊就会更长久。

3、师引导：

在你和朋友相处的过程中，你都有什么好方法解决你们之间出现的矛盾呢？

同桌之间相互说一说。

那位同学愿意说出来与大家分享，谁先说？

（学生交流、教师注意总结板书）

同学们刚才谈到的这些都是与朋友相处的好方法，如果你能牢牢地记住这些，你和朋友的心就会贴得更紧，你们的友谊一定会天长地久。

四、互动平台、升华学生情感

通过本课的学习，你懂得了些什么？

正如一首歌所说的：

朋友一生一起走、一句话一辈子、一生情一杯酒、一声朋友你会懂。

把这首歌送给大家（点击课件播放歌曲：

《朋友》）

希望在同学们成长的道路上，一路有朋友相伴！

这节课就到这里，下课！

板书设计：

真正的朋友是可以与你分担忧愁、共享欢乐、互为榜样、共同进步的。

5.劳动安全

教学目的：

1．遵守劳动纪律。

2．虚心请教，掌握劳动要领

3．切忌蛮干，量力而行

4．注意劳动保护

一．导语

21世纪需要培养自立、创新的人才。

对于培养未来人才的全面素质来说，劳动技能素质是必不可缺少的。

然而，家长和老师往往忽视小学生的劳动教育，不重视他们劳动习惯的培养；

同时，现在独生子女增多，他们在家庭中像小皇帝、小公主，在家里过着“饭来张口，衣来伸手”的优越生活，家长也认为“现在孩子小，等他长大了自己会劳动”，这也给劳动教育带来一定的困难。

劳动教育是我国基础教育的优秀传统，是素质教育中一个极其重要的方面，对培养学生劳动观念，磨练意志品质，树立艰苦创业的精神以及促进学生多方面的发展具有重要作用。

我们的教育对象是10年后的新一代劳动者，如何在新形势下对学生进行切合实际的劳动教育，培养他们良好的劳动习惯，尤其是在劳动种应该注意什么吗更是值得好好探索的问题。

今天我们就一起走进劳动安全的殿堂，共同去接受劳动安全的教育。

二，讲授

1．遵守劳动纪律。

劳动中我们要做到：

劳动时不和同学玩耍、打闹,特别是使用工具时严禁嬉戏、追逐、打闹；

必须在指定范围内参加劳动。

不擅自改变劳动的有关规定。

服从分配听指挥。

掌握劳动要领，不仅能提高劳动的速度和质量，而且能避免事故的发生，因此，我们要做到：

（1）认真听取老师或师傅的讲课，记住劳动的程序，领会劳动的操作要领。

（2）劳动过程中，要虚心接受指导，及时改正自己不正确的动作，遇到不会操作的地方要及时请教，切勿蛮干、瞎干

（3）学习掌握劳动要领，要细心琢磨，慢慢体会，切忌还未熟练，就逞强与人比速度。

各人的体质不同，力气有大有小，盲目蛮干，会伤害身体，中小学生处于身体发育时期，更要注意保护身体。

三．安全须知

1、不准玩耍卫生劳动工具，杜绝拿着工具追逐打闹。

2、擦玻璃时要防止划伤，高层楼窗户只需掸尘，防止失手坠楼。

3、不允许在楼下、窗下玩耍，预防玻璃脱落砸伤。

4、参加社会公益劳动时，听从老师的安排，确保安全。

6.应对恐吓与敲诈

一、教学目标：

了解校园暴力造成的危害，学习应对的方法。

二、教学过程设计

（一）、首先明确什么是敲诈勒索？

敲诈勒索是以非法占有为目的，对被害人使用威胁或要挟的方法，强行索要公私财物的行为。

（二）、引导学生谈论发生在学生身边的敲诈勒索案例。

在学生谈论的过程中，教师适时适当地插入自己的生活中经历和过或看到听到的敲诈勒索案例。

并适当引入典型案例引导学生对案例进行分析。

具体案例如下：

1、拳打脚踢榨取钱财

某中学初二学生小李，他在放学回家的路上遇到了3名年龄比他稍大的少年。

他们将小李拉到一个僻静处，为首的康某上前打了他一个耳光，恶狠狠地问：

“你认识我吗？

”小李胆怯地答到：

“不认识。

”另一个赵某上前又打了他一个耳光，说：

“你敢不认识我大哥？

”小李怕得要命，只好说：

“认识。

”这时第三个吴某出手又是一个耳光：

“胡说，你知道我大哥叫什么？

”被打得晕头转向的小李哭着说:

“别打了，你们要干什么？

”

汹神恶煞般的康某，一把抓住小李的衣领，说：

“听说你们家很有钱，大哥我今天玩游戏机没钱了，向你借一点，怎么样？

”小李说：

“我，我没钱……”“你敢骗人，我们都打听过了，你们家很有钱！

”赵某和吴某用脚朝小李身上乱踢。

迫于他们的淫威，小李从口袋里掏出100元钱才得以脱身。

从此以后，他们就盯上了小李，今天搜身，明天拳打脚踢，后天用烟头烫，手段一次比一次残忍。

尽管屡次遭受他们的侵害，但小李怕他们报复，始终不敢吱声。

在几个月里竟被三个“恶少”抢劫敲诈掉人民币3500多元！

你们从这个案例中得到哪些启示？

2、每天纠缠收取费用

初三学生小明，他在放学途中和同学发生冲突，一个叫陈某的少年恰好路过，帮小明打跑了对方。

小明非常高兴，请陈某吃了一顿“肯德鸡”。

但是陈某并没有满足，分手时，他拍了拍小明的肩说：

“以后就由我罩住你，谁欺负你，你尽管告诉我，我来修理他。

但你每天要给我5元钱的保护费。

”小明听了大吃一惊：

“我没有那么多钱。

”陈某立刻变了脸色：

“你敢不给，我见你一次打你一次。

”小明胆怯地答应了。

小明身上并没有什么零花钱，每天父母只给他5元钱的午饭钱，以后他便将这5元钱交给陈某，自己中午只能喝点水。

时间持续4个多月，直到父母发现孩子越来越瘦，竟再三追问，小明才说出原委，爸爸妈妈心疼地掉下了眼泪。

从这个案例上，你们又得到哪些启示？

3、组织严密，寻衅滋事

一个青少年犯罪团伙，自称叫“龙社”。

为首的徐某被称谓“社长”，下设四个堂，四名恶少骨干分子被任命为“堂主”，然后，四名“堂主”四处招募“社员”，称：

只要成为“社员”，如果被人欺负就可以由“组织”出面替“社员”摆平。

但前提是每个“社员”每天必须交一元钱的“堂费”。

有些学生不愿意成为“社员”，恶少们就天天找这些学生的麻烦，采用殴打、敲诈、阻挠上学的方式迫使他们就范。

一旦一些学生加入他们的组织，他们就采用利诱、逼迫、唆使的方法让这些学生去抢劫、敲诈其他的学生，使这些新“社员”成长成为恶少。

他们还将游戏机房和网吧视作自己的势力范围，向在此玩耍的青少年收取保护费。

从这个案例中，你们又获得哪些启示？

（三）、从以上案例中