五年级上信息技术教案Word文件下载.docx
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可是,该从哪儿入手呢?
你们能帮帮他们吗?
2、请学生谈谈办手抄报的步骤:
选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排版。
(教师引导学生发言,注意利用学生制作手抄报的经验,迁移引导。
可把问题总结为“做什么”——主题内容(收集素材),“怎么做”——版面设计,“动手做”——编辑排版三个问题。
)
3、教师评价,总结制作报刊的几个阶段:
选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排版(并板书内容)
二、确定主题与内容
1、教师:
按学生座次进行分组,并提出任务:
小组对照课本中提供的表格,讨论并填写小组最想制作的报刊主题,并确定主要内容。
2、学生讨论填写。
3、各小组简要介绍自己选择的主题和内容,并说明选择该主题的原因。
4、师生评价,颁发“最佳主题奖”。
三、版面设计与排版
1、教师课件出示:
范例报刊,结合范例并简要介绍版面的组成:
报眉、报头、正文、报尾。
2、发送学习软件:
“报刊版面规划”软件.swf。
教师介绍、演示操作。
3、学生通过软件实践操作:
规划版面。
4、师生评价:
颁发“最佳设计奖”。
四、编辑排版
编辑报刊的软件很多,如Word、Wps等等。
今天以Word软件为例,演示操作纸张大小的设置。
2、学生结合课本,实践操作。
3、页边距的设置。
(1)教师讲解页边距的定义、作用;
并演示页边距的设置。
(2)学生动手活动:
用尺子测量信息技术课本中上、下、左、右边距。
(3)学生再实践操作:
设置(调整)页边距。
4、分栏效果的设置
(1)教师出示范例:
同一篇文章,未分栏与已分栏效果的对比。
并演示分栏的操作。
(2)学生尝试导入文章,根据个人喜好,进行分栏操作的设置。
(3)教师及时发现问题,强调分栏的作用,提醒学生注意分栏的合理应用。
5、师生评价,颁发“最佳编辑奖”。
五、拓展延伸
1、教师下发小报(未编辑),说明任务:
纸张大小的调整、页边距的设置、分栏效果……
2、展示优秀作品,师生共同点评。
板书设计
1,背景:
打开文件--格式--背景--填充效果--图片--选择图片--确定
2,艺术字:
光标定位--插入--图片--艺术字--选择样式并设置
3,修改艺术字:
选择艺术字--双击
3,图片(艺术字)大小调整:
指针放到图片上变成“”时,
左键拖动修改
4,图片(艺术字)环绕方式:
选中--格式--图片/艺术字--版式;
(单击出现工具栏进行修改也可)
教学反思
教师:
同学们,今天大家在内容规划、版面设计和编辑排版等方面都表现优异,但是第一节课同学们还比较陌生,经过一节课的熟悉,下一节课一定会更好
第2课美化版面显特色
教学目标
【知识与技能】
1、了解在Word中制作页面背景的方法。
2、掌握Word中艺术字的特点及制作方法。
3、了解电子报刊报头的特点。
【过程与方法】
1、熟练掌握添加背景的方法,进行版面的美化。
2、插入艺术字,进行标题的美化。
【情感态度价值观】
1、进行文档的美化,提高学生的学习兴趣,培养学生的审美意识。
通过对页面背景和报头设计方法与技巧的介绍,以及协作学习能力的培养,使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感,掌握解决问题的方法。
1、插入背景图片。
2、艺术字的插入与设置方法。
教学难点:
1、根据实际情况,选择页面背景图片。
2、根据主题需要选择和修饰艺术字标题
中小学电脑制作获奖的电子报刊作品
一、创设情境
1、教师全屏广播:
历届全国中小学电脑制作获奖的电子报刊作品,请生欣赏。
2、教师重点引导、分析报头的组成部分及制作过程:
(1)背景图片;
(2)艺术字。
3、揭题,板书课题:
美化版面显特色。
二、探究新知
1、设置背景
(1)教师演示操作背景的设置。
(2)学生实践操作。
(3)教师重点提醒:
背景图片的颜色与文本颜色的搭配、和谐统一;
背景图片主题与文本的搭配;
以及背景图片的色调应浅于文本的色调。
(4)学生再次修改、操作。
2、插入艺术字
(1)教师演示操作插入艺术字的设置。
艺术字的颜色与文本颜色的搭配、和谐统一;
艺术字的位置和大小等问题。
(4)学生自学课本,再次尝试设置艺术的大小、位置(环绕方式)的设置操作。
三、拓展延伸
1、教师提问:
选中艺术字时,屏幕上会出现艺术字工具栏,工具栏上的这些按钮有什么作用?
2、学生自学课本“知识库”——艺术字工具栏部分的内容,再动作实践操作。
3、教师重点提示:
背景打印的设置。
四、作品展示
1、教师全屏广播个别学生作品。
2、引导学生对作品进行自评、互评。
五、全课总结
1、引导学生对所学知识点进行小结和自我评价。
2、对照课后评价表,自查学习收获。
1,打开“竞选小报”
2,插入图片:
光标定位--插入--图片--来自文件--选择插入
(想一想:
刚插入的图片是不能任意拖动的,怎么办?
3,设置图片环绕方式:
选中图片--图片工具栏--设置环绕方式
4,图片位置:
选中--拖动
5,图片大小:
选中--鼠标变化为“”--左键拖动
6,图片边框:
选中--双击--设置图片格式--颜色与线条
7,保存
改变文字的颜色,背景与前一课中的设置方式类似,因此教师在教学中可根据学生情况,防手让学生独立尝试,并归纳设置的方式。
教师的教学重点应放于引导学生体会不同色彩给人的感受和色彩相互搭配的和谐性,以及文章内容与文字色彩间的和谐统一上。
第3课班级照片添光彩
1、学会在Word中插入图片的方法。
2、了解文字环绕方式。
3、能正确调整图片的大小和位置。
4、设置图片边框。
1、掌握调整图片大小和设置图片环绕方式的方法。
2、在插入图片、美化文档的过程中,熟悉设置图片属性的操并能独立运行这些方法进行图文编排,美化电子报刊。
1、通过插入图片美化小报,使学生初步形成图文混排的审美能力。
美化电子报刊的同时能够培养学生的美学能力
1、设置图片的文字环绕方式。
2、调整图片的大小和位置。
班级合照作为素材,让同学具有亲切感
1、全屏广播学生的竞选班级小报(无图片)。
2、全屏广播全国电脑制作获奖作品——电子报刊(图文混排)。
3、教师引导,对比:
如果在班级小报中添加一些集体活动的图片,将会使作品更加精彩。
4、揭题,并板书课题:
班级照片添光彩。
二、复习旧知
上学期我们学过在PowerPoint中插入图片,同学们还记得插入方法吗?
2、学生回答:
操作方法,并让一名同学上中演示。
3、教师讲解:
Word与PowerPoint操作方法很相似,今天让同学们自己探究在Word中插入图片的方法。
三、探索新知
【一】插入图级照片,丰富版面
教师讲解:
打开你的小报,尝试将班级照片插入到小报中(板书:
插入图片)。
学生操作:
自主探究插入图片的方法(运用知识迁移,学生很容易将图片插入到小报中)。
教师指导:
学生在操作过程中,教师巡视,给予个别辅导。
同学们插入图片的方法不完全一样,请几位同学分别展示你的操作方法。
学生展示:
分别展示几种插入图片的方法,引导学生边操作,边讲解。
教师提问:
你用了哪种方法,你认为哪种方法更方便?
学生思考:
学生再对比观察过程,思考各种操作方法的优越性,从而选择自己喜欢的方法。
学生练习:
让学生用自己喜欢的方法插入图片。
【二】调整图片大小,适合版面
现在同学们的小报中都插入图片了,但我发现插入的图片有点大,怎么办呢?
回忆在PowerPoint中是怎么调整图片大小的(板书:
调整图片大小)。
学生回答:
通过尺寸控制点调整图片大小。
学生示范:
让一名同学示范操作,演示调整图片大小的方法。
同学们能够将以前学到的知识用到新知识中,值得表扬,如果想精确调整照片大小,应如何设置?
小组讨论:
精确调整图片大小的方法。
参与到小组中给予个别指导。
小组展示:
请最先找到精确主调整图片大小方法的小组,展示小组探究成果。
教师评价:
对小组给予表扬,鼓励其他小组发挥团队精神。
【三】修改文字环绕,符合版面
有些同学的图片,插入的位置不合适,尝试调整图片的位置。
并思考移动图片位置与在PowerPoint中一样吗?
分别在Word与PowerPoint中尝试移动图片位置,观察两者区别。
在PowerPoint中,插入的图片可以随意移动位置,而在Word中却不同。
通过修改文字环绕方式来达到想要的效果(板书:
修改文字环绕)。
教师示范:
示范演示修改文字环绕方式的方法,提示在Word中有多种文字环绕方式,让学生在练习时,尝试每种文字环绕方式,观察它们的区别。
修改文字环绕方式,将插入的图下位置调整好。
【四】设置图片边框,美化版面
从提交的学生作品选出一件进行展示,图片大小、位置恰到好处,果然对竞选先进班级小报增色不少。
不过还不够完美,老师这里有一个法宝,可以令插图更加亮丽。
你们想知道吗?
那就仔细看好了。
示范演示设置图片边框线型、颜色。
依照教师操作,根据喜好美化自己的插图(教师巡视指导)。
四、拓展练习
同学们已经熟练掌握在Word中插入图片的方法,并且可以进行美化,下面请大家在你的班级竞选小报中插入中国少先队的队徽。
插入中国少先队的队徽,调整队徽大小、位置。
巡视,鼓励学生尝试设置队徽图片边框,如设置为透明色。
教师演示:
通过设置透明色工具对图片的修饰,去除部分背景,美化图片。
五、评价交流
同组之间展示你的作品,并相互评价。
学生:
相互展示,评价交流。
挑选两幅作品进行展示,组织学生评价。
六、课堂小结
通过本课的学习,你有哪些收获?
让我们对自己本节课的学习做一个简单的评价。
选中--鼠标变化为双箭头--左键拖动
一堂课往往在设计的时候,从教学过程的开始到结束,一看好像能够顺利的完成,自我感觉没什么问题的。
但在实际的教学过程中往往会出现这样那样的问题,这些都是教师事先根本没有所预想到的。
这在信息技术这一门特殊的学科中是经常存在,所以为了使一堂课能够顺利地完成教学目标,必须在事先的教学设计中深入分析、钻研教材;
对备好的教学设计必须经过仔细的研究;
必须考虑到每个环节的方方面面,这样才是一个好的教学设计,才能上出一堂成功的课。
第4课班级成果展示台
教学目标
1、能初步了解文本框在规划电子报刊中的作用。
2、能在电子报刊中插入文本框,并对文本框进行简单的修饰。
1、教师演示、讲解文本框的插入及修饰方法,学生初步掌握文本框的使用方法,了解文本框的作用。
2、通过示例“班级成果展示台”,学会在电子报刊中插入文本框、美化文本框,体验成就感,有进一步学习的欲望,从而能运用所学到的文本框的知识做出自己的作品。
1、通过师生之间、生生之间的交流,培养学生的审美情趣和语言表达能力,增进学生之间的互相尊重。
通过欣赏图片,培养学生审美情趣;
深刻了解到团结的力量
1、熟练掌握插入文本框以及调整文本框的方法。
1、理解文本框不同版式的设置
累积的前三课的作品,准备深化进行展示
一、激趣导入,明确任务
1、全屏广播全国电脑制作获奖作品——电子报刊(重点介绍文本框)。
2、文本框可以帮助我们灵活地排版,在某些特定的场合还能实现文字的横排与竖排,让电子小报更美观。
3、展示用文本框设计排版的电子小报。
4、交流讨论、明确任务
有了文本框的灵活排版和多样的修饰方式,让电子小报锦上添花,这节课就让我们一起来学习用文本框设计我们的“班级成果展示台”。
二、自主探究、学习新知
【一】添加文本框
1、教师演示并讲解:
插入文本框并移动文本框的位置。
2、学生模仿探究:
在自己的小报中合适的位置插入文本框。
3、交流讨论:
还有别的途径插入文本框(绘图工具栏),并有竖排与横排文本框两种。
4、学生继续操作:
添加文字,并尝试调整文本框的大小及位置。
【二】修饰文本框
刚才上课时老师给大家展示的文本框还有漂亮的边框和纹理,怎样才能设置出这些效果呢。
2、学生参考教材,自主探究文本框样式。
3、教师重点讲解,并提醒学生:
文本框边框和纹理色彩的选择应根据自己小报的色彩进行搭配,以达到协调美观的效果。
4、学生继续设置,力求协调美观。
三、巩固提高、分组探究
1、出示任务,进行分组
(1)教师讲解:
利用“绘图“工具栏上的”文本框“按钮将输入好的文字套上文本框的操作方法。
(2)拓展任务:
打开文件《望岳》一文,将诗歌内容放到文本框中,第一组用横排文本框,第二组用竖排文本框,最后按教材上的效果美化文本框。
(3)学生按要求完成任务。
(4)教师巡视,个别辅导。
2、展示两组不同效果的作品,师生点评。
四、拓展延伸、交流评价
文本框也有不足之处——形状单一,老师给大家介绍一个编辑排版的好助手“自选图形“。
2、展示自选图形作品。
3、教师简单演示操作。
4、学生欣赏观摩,并初步体会操作。
五、课堂小结、课外延伸
1,打开“竞选小报.doc”
2,文本框:
选择位置--插入--文本框--横/竖排--指针变“+”号左键拖动鼠标--松开鼠标
3,文本框输入文字:
可直接输入/复制
4,设置标题:
插入--艺术字--设置
5,文本框修饰:
选中--格式--文本框--设置文本框格式(双击也可)------边框线的填充--颜色(可设置带图案线条)--线条粗细
6,移动文本框
本节课,我们学习了用文本框来编辑“班级成果展示台“,感受到了文本框在编辑电子小报中的灵活方便和美观,最后我们还初步体会了用自选图形给小报编辑更多的样式。
当然,在同学们的作品中我们看到了很多创意的火花,同时也存在一些问题,但是只要我们善于思考,敢于创作,相信我们的小报在大家的努力之下一定会茁壮成长。
第2单元保护电脑方法多
第5课良好习惯很重要
树立正确的学习目的,让学生树立明确的学习目的是学好信息技术的前提。
在上信息技术课之前,教师要先对学生进行信息技术教育,让学生明白信息技术是21世纪应用最广泛的技术,以信息技术能力为代表的信息素养是21世纪的最起码的素养。
尽管在当前学校里,信息技术课不列入考试科目,但为未来作准备,必须学好信息技术.
因材施教,培养学生的自信心,信息技术课堂教学以上机练习为主。
在编排练习时,应遵循由浅入深、由易到难,通过层层深入的训练,循序渐进地提高要求,让学生们“只要跳一下,就会摘到果子”,使学生既不会产生自满情绪,也不会悲观失望。
努力调动全体学生参加课堂活动的积极性。
同时,针对学生信息技术水平参差不齐的状况,要把好生和差生搭配起来。
无论哪项活动都不要放弃差生,多关心他们的学习,给他们创造机会参与课堂活动。
对于他们微小进步给予及时肯定与鼓励,使他们深深感到老师无时不在地关心他们,从而产生一种积极情感,促使他们变消极为主动,增强他们克服困难的信心。
培养学生的学习兴趣,同时学会如何保持良好的习惯对我们特别重要
“兴趣是最好的老师”,兴趣是形成良好学习习惯的动力和源泉。
如果学生缺乏对学习本身的兴趣,会对学习感到枯燥无味,学习习惯的培养又从何谈起?
因而,我们要十分重视培养学生的学习兴趣,要通过多种渠道,如教学、思想教育工作、课外活动、参观访问和社会调查等来激发学生对所学的知识和技能产生迫切的需要,从而调动其学习的积极性和自觉性。
1、设置用户密码
2、更改默认位置
1、卸载软件
一段陋习的视频让学生找出其中不好的习惯
1、导入与规划
一段陋习的视频让学生找出其中不好的习惯,让学习自己找出其中的错误之处,让学生要引以为诫。
1.利用电脑的趣味性,激发学生的学习兴趣。
我们不急于就键盘教学生认识键盘,而是先演示“满天星”程序。
这个程序在执行时,屏幕不同位置会不断闪动小星星,给学生一种遨游夜空的感觉,学生个个睁大眼睛,感到无比新鲜,在这种最佳心态下,我们讲解了各键的用法,教学生如何从键盘输入程序,学生学得认真,练得愉快,记得牢固。
2.利用电脑的应用性,
3.利用电脑中的游戏,发展学生的兴趣。
4,要培养学生“会”学习,即会听讲、会阅读课本、会思考、会发问、会上机练习,要做学习的主人。
5,要注意通过练习培养学生的能力。
教学信息技术的首要条件是要尽可能地让学生接触信息技术,使用信息技术。
6,设置用户密码
7,更改默认位置
卸载软件
设置密码的作用是什么?
用处与好处外,怎么样更改密码
四、学生展示
引导学生师范操作进行自评、互评。
2、对照课后评价表,自查学习收获
良好的电脑操作习惯
1,设置密码
2,卸载软件
3,文件合理排放
“冰冻三尺,非一日之寒”。
良好学习习惯的养成并非一日之功,需要有一个循序渐进的过程。
教师要善于挖掘学生身心发展的优势,有步骤的进行教育,从点滴做起,潜移默化,求得实效,帮助学生养成良好学习习惯,具备良好的信息素养,迎接新世纪的挑战。
第6课安全防护用软件
【知识与技能】
(1)初步了解计算机安全的含义。
(2)了解计算机病毒的危害。
(3)学会防范计算机病毒的常用措施。
【过程与方法】
1.通过学习活动了解计算机病毒的概念及其危害。
2.掌握计算机病毒杀毒软件的使用方法。
【情感态度价值观】
1、负责地、安全地、健康地使用计算机,促进学生信息文化、道德修养与健康人格的养成。
2、培养学生使用计算机的良好道德规范。
让我们学生了解病毒的危害,对电脑安全的保护操作的同时知道爱国精神
【教学重点】
计算机安全与杀毒软件的使用
【教学难点】
计算机安全的防范措施
一段视频,病毒的危害
一、导入新课:
从世界上第一台电子计算机在美国诞生到现在的五十三年的时间里,计算机的软硬件技术得到了迅猛的发展,计算机开始逐步走进家庭,但是,同学们在使用计算机的过程中,尤其是上网以后,计算机信息系统的安全性问题显得越来越突出,今天这节课,我就给大家介绍保障计算机信息安全的意义与措施。
二、讲授新课:
1、提出问题:
计算机安全包括哪两个方面?
(计算机系统安全和信息内容安全)
2、提出问题:
我们怎样在信息交流过程中保障信息安全?
(1)加强安全意识:
树立信息安全意识,负责任地使用信息技术,不做有损信息安全的事。
(2)采取防范措施:
掌握一些保障信息安全、防范各种事故的必要措施和有效方法:
如:
硬件系统的安全;
软件系统的安全;
用户数据的安全;
病毒、黑客的防范等。
讲到“病毒、黑客”四个字时,语气要强烈一些。
然后立刻提问:
大家知道什么是“黑客”和“计算机病毒”?
“黑客”往往是指那些利用自己掌握的计算机技术、通过XX非法入侵别人的计算机系统而达到自己的个人目的的人。
“计算机病毒”是隐藏在计算机系统中的一种程序,它通过自我复制或者修改其他程序扰乱计算机系统的正常工作,甚至对计算机系统造成破坏。
计算机病毒是一个小程序,能够自身复制自身,会将自己的病毒码依附在别的程序上,通过宿主程序的执行,伺机传播病毒程序,有一定潜伏期,一旦条件成熟,进行各种破坏活动,影响计算机使用。
注:
提问时注意从以下几个方面启发学生:
(1)“计算机病毒”首先是某些人编写的一种计算机程序;
(2)为了掩人耳目,病毒程序在计算机内怎么藏身?
(3)既然病毒不是一个独立的文件,它怎么被执行?
(4)计算机染了病毒之后,是立即发作吗?
(5)为什么把这种程序称作“病毒”?
像生物病毒一样有复制能力。
(6)计算机病毒对计算机有什么影响?
毁坏数据,影响使用;
3、计算机病毒对计算机的影响:
(1)降低系统执行效率;
(2)在屏幕上显示各种信息;
(3)造成死机;
(4)部分文件被删除;
(5)改变存储在硬件上的程序;
(6)破坏整个硬盘或软盘内资料。
4、计算机病毒的特点:
计算机的病毒多种多样,表现出的症状也各不相同。
但无论是良性的还是恶性的它们都有如下共同特点:
(1)具有破坏性。
病毒不但能影响屏幕的正常显示,减漫运行速度,占用磁盘存储空间,它还能破坏磁盘中的数据和程序,甚至能破坏计算机的硬件。
如CIH病毒能破坏计算机的主板。
(2
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- 年级 信息技术 教案