中班数学教案数鸭子Word文档格式.docx
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泳了。
1、数数鸭宝宝(出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列)
提问:
数一数有几只鸭宝宝呀?
小结:
嗯,你们的办法真灵,数的真快!
二、鸭宝宝花样游泳(价值分析:
尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法,
提高数数能力)
情境导入:
我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。
刚刚它们排好队的时候,我一遍就数清楚是几只了。
可他们一摆了个花样游泳的造型,
我数来数去好几遍还没有数清楚,这可怎么办呀?
1、数花样游泳的鸭宝宝
(1)小朋友,你们来帮帮我,有什么办法能让我数清楚我的鸭宝宝
到底有几只呢?
(幼儿相互讨论商量。
)
(2)你是怎么数的?
你从哪里开始数的?
数到哪里结束?
2、数丢了帽子的鸭宝宝
(1)可是我的鸭宝宝太顽皮了,把帽子也给丢了,现在小鸭一摸一
样了,又该怎么数呢?
你们的办法真灵,用各种办法记住了从哪只小鸭数起,就能知道数到哪只停下来。
这样不会多数也不会少数,今天多亏了你们教了我这个本领,谢谢
小朋友!
3、幼儿帮忙数小鸭
情景导入:
可是你们看呀,还有那么多调皮的鸭宝宝还在河里摆造型,他们长的都一模一样,我数也数不清,请你们用刚刚的好办法快来帮助我吧!
提要求:
鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数,如果你需要它就用,不
需要它也可以不用。
4、幼儿交流
提问
(1):
你数了怎么样的鸭子宝宝?
你是怎么数的?
(2)碰到一摸一样
的鸭子你怎么记住的,从哪里开始的?
今天你们既帮助了鸭妈妈,又让自己学到了许多数数的本领。
以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候,我们可以用这些方法试一试,数一数,
这样我们数数的本领会更大。
三、鸭妈妈感谢小朋友(价值分析:
体验帮助鸭妈妈的快乐。
1、今天鸭妈妈要谢谢你们小朋友,所以要请你们去我家里做客,要感谢你
们,我们一起出发吧!
篇二:
幼儿园中班
数学公开课教案
篇一:
幼儿园优质公开课中班数学课件教案《数鸭子》
数小鸭--幼儿园中班数学教案
(本教案有配套视频,教学ppt)
结合了主题《在农场里》,为了提高中班孩子数数能力,尝试对呈封闭状排列的物体进行数数,结合在农场里的主题,针对幼儿的年龄特点,通过提供不同层次的操作材料,从而积累封闭式数数的不同经验,同时创设了有趣的情景,在情境中开展数学活动。
1、在数小鸭的情境中,运用已有数数的经验数数,并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法,提高数数能力。
运用已有数数的经验数数)
暖和的春天来了,小河里的水变暖了,我的鸭宝宝排好了队来游泳了。
1、数数鸭宝宝(出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列)提问:
二、鸭宝宝花样游泳(价值分析:
尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法,提高数数能力)
刚刚它们排好队的时候,我一遍就数清楚是几只了。
可他们一摆了个花样游泳的造型,我数来数去好几遍还没有数清楚,这可怎么办呀?
(1)小朋友,你们来帮帮我,有什么办法能让我数清楚我的鸭宝宝到底有几只呢?
(1)可是我的鸭宝宝太顽皮了,把帽子也给丢了,现在小鸭一摸一样了,又该怎么数呢?
这样不会多数也不会少数,今天多亏了你们教了我这个本领,谢谢小朋友!
提要求:
鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数,如果你需要它就用,不需要它也可以不用。
(2)碰到一摸一样的鸭子你怎么记住的,从哪里开始的?
以后当我们碰到要
数的图案像圈儿排队的时候,我们可以用这些方法试一试,数一数,这样我们数数的本领会更大。
1、今天鸭妈妈要谢谢你们小朋友,所以要请你们去我家里做客,要感谢你们,我们一起出发吧!
活动评析
活动的选材非常的有趣生动,孩子们非常喜欢,符合中班幼儿的年龄特点。
中班幼儿的社会意识正在逐步的加强,因此通过这个绘本故事培养了幼儿初步的责任意识,对幼儿的发展具有一定的价值性。
在活动中老师在仔细观察图片环节上还需加大一些,让孩子有充分的时间去仔细观察,促使孩子更大胆的表达自己的想法。
篇二:
中班数学公开课教案
数学活动名称:
《漫游魔法王国》
情况分析:
中班的幼儿已有了粗浅的几何概念,这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形,但他们不是从这些形状的特征来认识,而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。
因此,我设计了《漫游魔术王国》的活动,让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣,并通过观察、比较、想象、动手等,感知不同图形的不同特征。
1、通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征,能够区分三种几何图形。
2、通过创设愉悦的游戏情节,运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。
3、激发幼儿探索的欲望。
活动方法:
以游戏法为主,结合操作法和讲解演示法。
活动重点、难点:
圆形和方形的认识和区分。
三种几何图形若干、几何图形拼组成的图画、魔术箱、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。
(一)、开始部分:
教师带幼儿做手指游戏,集中幼儿的注意力。
师:
“小朋友们,今天,老师要带你们到魔术王国去,那里啊,会变出好多好多有趣的东西,好了,我们先来做个小游戏,看哪个小朋友表现得最好。
”(教师做示范):
“捏拢,放开;
捏拢,放开;
小手背起来。
”
(二)、中间部分:
用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1、游戏:
摸一摸“魔术箱”。
“小朋友们,魔术王国到了,魔术王国里有一只奇妙的箱子,你们看,就是这只魔术箱?
(出示魔术箱)你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗?
好了,我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。
(1)、教师念儿歌:
“魔术箱子东西多,让我先来摸一摸,摸出来看看是什么?
”摸出一本长方形的书,问:
“这是什么?
(书)它们是什么形状的?
(正方形)为什么说书是正方形的?
问:
日常生活中还有那些东西是正方形的?
(启发幼儿说出)
(2)、再念儿歌:
“魔术箱子东西多,请某某小朋友来摸一摸。
”当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?
游戏反复进行。
(3)、教师总结:
魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。
(边说边指相应的物品)
(4)、你怎么知道它是三角形、正方形、圆形的?
(5)、教师总结:
圆形:
圆溜溜,没有角,滚来滚去真能跑;
三角形:
三条
边,三个角,像座小山立得牢;
正方形:
四条边一样长,四个角一样大,方方正正本领好。
2、游戏:
小动物找家。
“魔法棒的本领可真大,它还会边出小动物呢!
变!
(变出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?
”幼:
?
“咦!
这三个小动物好像在哭,我们来问问他们怎么了。
“小狗、小鸭子、小蜜蜂,你们怎么啦?
(教师模拟小动物的声音)“我们找不到家,见不到妈妈了!
“小朋友们,我们来帮小动物找家吧!
你们愿不愿意啊?
”幼:
“你们看,这些都是小动物的房子,现在我们来帮小动物找找家。
”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)师:
“小动物说它们的房子都是有形状的,小鸭子说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的房子了吗?
”让幼儿把正方形的卡片举起来。
“小朋友们做得真好,都帮小鸭子找到家了。
小狗说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的房子了吗?
”让幼儿把三角形的卡片举起来。
“小狗也找到家了,小蜜蜂说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的房子在哪里?
“小朋友们真能干,也帮小蜜蜂找到家了”。
“小朋友们真聪明,都帮小动物们找到家了,小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了,唱着歌快快乐乐地回家去了。
”(把三种小动物分别送到相应的房子里)
(三)、结束部分:
让幼儿巩固对三种几何图形的认识。
“小朋友们,今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝,小朋友们说说它们是谁啊?
”(依次出示三种几何图形的卡片,让幼儿说出图形的名称)。
“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西,下次老师再带你们去,好不好?
我们也唱着歌回家吧!
活动延伸:
1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。
2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
篇三:
幼儿园中班数学公开课教案例1
中班数学教案:
漫游魔法王国
1、三种几何图形若干。
2、几何图形拼组成的图画。
3、魔术箱、魔法棒。
4、小鸭、小猫、小兔子的教具。
教师带幼儿做手指英语游戏,集中幼儿的注意力。
师:
(教师做示范):
“eyeseyes...nosenose...mouthmouth...earsears...faceface...”(并加上手势语)
摸一摸“魔术箱”
”摸出一本长方形的书,问:
当幼儿摸到后,要求说出生活中还有哪些这样的物品?
(4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的?
(5)、老师总结:
三条边,三个角,像座小山立得牢;
正方形:
谁的本领大
(1)、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片,请幼儿找出其中的图形宝宝。
“小朋友们,魔术王国里还有好多有趣的东西,你们看,这是魔法棒,(出示魔法棒)它也会变出好多的东西。
咦!
魔法棒变出什么了?
(边说边出示其中的一幅图画)原来是一幅漂亮的图画。
现在,小朋友们来找一找,这幅图由哪些图形组成,比比哪个小朋友的本领大。
(2)、教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画,请幼儿分别找出各种图形。
3、游戏:
小动物找家
(“变”出三种小动物)小朋友们,你们看都是谁啊?
这三个小动物好像再哭,我们来问问他们怎么了。
“小猫、小鸭子、小白兔,你们怎么啦?
”(把三种几何图形的卡片发给幼儿)
“小动物说它们的房子都是有形状的,小鸭子说,它们的房子是正方形的,小朋友们看到正方形的?
房子?
了吗?
小猫说,它们的房子是三角形的,小朋友们看到三角形的?
“小狗也找到家了,小白兔说,它们的房子是圆形的,小朋友们看看圆形的?
在哪里?
”(把三种小动物分别“送到”相应的“房子”里)
4、找图形宝宝
现在老师在地板放三个图形宝宝,小朋友们认不认识这三个图形宝宝,现在跟老师一齐来
说口令:
走、走、走,找个图形站站好。
表现好的加以表扬。
(四)以英文歌曲结束,《ifyorarehappy》
篇四:
中班《有趣的图形》数学活动教案
数学——《有趣的图形》
一、活动目标
1.通过对比,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征,能够区分四种几何图形,特别是长方形和正方形。
2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物,并能够找出事物中存在的图形。
3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣,激发幼儿的探索欲望。
二、活动准备
正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干,ppt课件,由小棒组合成的正方形和长方形
三、活动过程
(一)、认识图形基本特征
1、认识正方形
教师出示小棒拼成的正方形图片,让幼儿观察正方形有几条边,再观察正方形的四条边的长度,是不是一样长?
(教师出示小棒拼成的正方形,让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的,再得出结论四条边一样长)
教师总结:
正方形有四条边,并且四条边是一样长的。
2、认识长方形
教师出示小棒拼成的长方形图片,让幼儿观察长方形有几条边,再观察长方形的四条边的长度,是不是一样长?
(教师出示小棒拼成的正方形,让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的,再得出结论长方形有4条边,并且相对的两条边相等)
教师:
刚才我们已经认识了长方形和正方形,老师这里有一个盒子,现在请小朋友上来摸一摸,并且告诉我们它是什么图形,有几条边,并且几条边的长度怎么样。
3、认识三角形
小小的盒里还有什么图形呢,再请一个小朋友摸一摸(教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征,并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对,有什么不同意见)
三角形有三条边(教师顺着三角形的边一条条的摸)
4、认识圆形
老师的魔法盒里还有一个图形,我们摸出来看看究竟是什么图形(教师从袋子里掏出圆形)圆形有什么特点呢
圆形有没有边
【篇三:
教学设计:
认读数字1—4】
教学设计:
认读数字1——4
一、教材分析(概述)
本次活动为学前教育中班数学活动,其内容包括让幼儿点数4以内的数,并说出总数,在多方面提高幼儿的识数能力,使幼儿对数字产生兴趣,乐于认识数字,并认识数字1、2、3、4,知道其实际意义。
(一)教学重点:
目测点数4以内的数
(二)教学难点:
手口一致地点数4以内的数
二、教学准备
课件、幼儿人手一套数字卡片和实物卡片。
三、教学目标
(一)教学知识:
点数4以内的数。
(二)教学技能:
说出总数。
(三)情感与态度:
认识数字1、2、3、4,知道其实际意义。
四、学习者特征分析
根据中班幼儿的具体直观形象思维为主的心理特点。
五、教学策略选择与设计
我在本次教学中选择制作了以图片为主的课件,并以游戏“看物拍手”、“听音举卡片”的形式让幼儿反复练习,力求达到良好的教学效果。
六、教学过程:
1.用用课件看图片数鸭子,认读数字1
启发幼儿观察课件上的数字1,手口一致地点数,说说图上有几只鸭子,并同时认识数字“1”。
2.认读数字2、3、4
依次观察课件2、3、4,学习方法同上并认知数的大小
。
3.游戏“看物拍手”
教师任意出示课件图片,让幼儿根据图上鸭子、马儿、牛儿、羊儿的数量,做相应次数的拍手。
4.游戏“听音举卡片”
教师敲铃,幼儿根据次数举出相应的实物卡片,并把实物卡片按1——4的顺序摆好,在实物卡片下面摆上相应的数字卡片,让幼儿知道数量为1、2、3、4的物品,分别可以用数字1、2、3、4表示。
5.幼儿收好卡片,活动结束。
教学流程图
七、教学反思
在使用课件认读数字时,要强调幼儿手口一致地点数,在游戏中提醒幼儿说出总数,并及时表扬操作正确的幼儿。
八、教学评价设计
认真复习数字。
- 配套讲稿:
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- 中班 数学教案 鸭子