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行文流畅,气势磅礴,辞藻华丽,前后连贯,朗朗上口;
内容丰富,包含有诸如天文、地理、历史、治国、修身、道德、伦理等丰富知识,堪称国学经典。
古往今来,无数少年儿童从中汲取知识,陶冶情操,提高修养。
国学教育心得体会
仁和镇中心学校郭兴琳XX年11月5日
篇二:
家庭教育心得体会国学
听国学讲座心得体会
今天我有幸参加了《国学照亮孩子的天空》大型家庭教育公益报告会,听取了王斌老师的近三小时的讲座,内容真实生动,具有很好的可操作性,让我们很多的家长受益匪浅。
从孩子的早期人格优化教育到孩子的专注力、记忆力的提升及语言表达、识字、阅读能力的培养最终达到孩子的性格改变,好习惯的形成。
讲座由浅入深,易于领会,使我们家长能在实际的生活教育中,掌握较为系统的教育模式。
在今后对孩子的日常教育过程中能够起到好的作用。
追求学问首先在于爱学、乐学,这是关键。
孔子曰:
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,即真正爱好它的人,为它而快乐的人才能真正学好它。
其次,学习要“默而识之,学而不厌”。
即学习要有踏踏实实的精神,默默地记住学到的知识,努力学习而不满足。
第三,是要专心致志,知难而进。
子曰:
“士志于道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。
”意思是读书的人要立志于追求道义、真理,要专心致志,不要为世俗所累。
第四,要虚心求教,不耻下问。
“三人行,必有我师焉。
择其善者而从之,其不善者而改之。
”这说明学无常师,作为人应随时随地注意向他人学习,取人之长,补己之短。
我们家长在教育孩子过程中,我们要鼓励孩子树立远大志向,先教育孩子做人,再教育孩子做事,在教的过程中讲求方法起好孩子的引导作用和榜样作用让孩子在有良好影响环境的教育下茁壮成长。
篇二:
两千多年来,中国的文化教育一直都是以圣贤的经典为基准,就是在元朝与清朝时,外族入主中原时,这种教育方法也不曾被改变。
然而现代的教育,只是对人的智力与技能方面的开发加大重百家姓,三字经,千字文,弟子规,声律启蒙,幼学琼林,唐诗三百首,上到四五年级左右就可以读四书五经宋词元曲了,不一定理解意
仁和镇中心学校郭兴琳XX年11月5日篇三:
家庭教育心得体会
家庭教育心得体会
家庭教育>
心得体会
尊敬的老师,亲爱的家长朋友们:
下午好!
我是xxx的妈妈,感谢施老师给予我这次发言的机会,和大家一起共同交流孩子的成长
教育问题。
我感到十分荣幸!
作为家长,我首先非常感谢所有老师对303班孩子们的辛勤付出,老师您辛苦了!
家长是孩子的第一任老师,良好的家庭教育对孩子的成长有着至关重要的意义,甚至决定着他们的发展方向,影响到终生,我们家孩子在班上算不上最做优秀的,他自身也存在着不足之处,还需老师们对她严格要求,在此,就孩子的成长教育谈谈自己的几点心得体会。
一、“给”孩子创造一个良好的家庭学习环境
家庭作为孩子学习的第二课堂,告诫各位家长,家长的表率作用非常重要,孩子做作业时我们父母不要看电视,玩电脑,我们可以做与学习相关的事情,而不是一味地陪着他做,也可以给孩子做出适当的指导。
甚至有的家长说我们老了,不用学习了,我们的任务就是工作挣钱,孩子的任务就是学习。
这样语调孩子能接受吗?
肯定不接受。
他们会想人人都应该“活到老、学到老”。
其次,家庭成员也要和睦相处、彼此地相爱。
家庭敎育不同于学校教育和社会教育,尤其是父母之间的关系,不知不觉地就会传授给孩子。
为了关注孩子的健康成长,让我们共同努力为孩子营造一个良好的学习环境。
二、“坚持”养成良好的写作、阅读习惯
小学阶段养成“阅读”习惯最为重要,阅读的习惯养成不但让孩子能轻松学习,主动学习,更将孩子带进了热爱知识、探索知识、追求知识的良好学习状态。
俗话说:
“读书破万卷,下笔如有神。
”要想让孩子写出好的作文,就要增加孩子们的课内、外阅读量,让孩子们多读书多看报,对于一些重要的经典语句,可以让孩子们朗读背诵。
这样,孩子就可以从读中学写,增长知识,丰富语言。
我们家孩子从二岁开始背诵唐诗(读幼儿园时参加背诵唐诗比赛20首),睡前一定听>
故事才会睡觉,由于我的坚持,我不厌其烦地给他阅读,经长时间的阅读熏陶,到小学后他就基本能独立自主的阅读了,只要有书的地方就有他的影子,经常见他在家里的楼道上、学校边的草地上、甚至在车来车往的马路上都有他捧书认真阅读的身影,他喜欢阅读,喜欢每一个故事里的小精灵。
他从小学一年级起开始写日记(一年级语文卢老师鼓励他写的,因有老师的推动,加上家长的诱导,他坚持了二年的写作习惯),直到三年级布置作文作业了才慢慢地停了下来,为了保持他写作的兴趣,每次他写的日志不论好坏我都表示赞同,当然高年级的作文还是需适当修改。
周末闲暇之余,我们都会带孩子去图书馆、新华书店去看书、买书、借书!
现在还有很多教育学家都建议多听国学经典,可能有些东西你刻意让他去记,他会感到枯燥无味。
但在他玩耍的时候给他放录音或读给他听,多遍之后你再让他背,他在脑海中就有了记忆。
推荐我儿子比较喜欢的几本经典童话书籍《嘻哈兔玩作文》、《时光男孩米小杨》、《爱的教育》、《皮皮鲁传》、《窗边的小豆豆》、《格林童话集》、《亲爱的给
我一个拥抱》、《不一样的卡梅拉》、《小王子》、《鲁滨孙漂流记》、《法布尔昆虫记》
三、“善”于发现每一个人的闪光点及全面发展
三年级至四年级为中年级,孩子们开始慢慢有点偏科了,个人认为孩子喜欢哪一个学科和老师的关系非常大。
如果孩子喜欢哪位老师,那他可能学习这一门学科,他就会更卖力些。
所以,我们做家长的,在与孩子沟通时,首先要和老师统一战线,要充分信任老师,正面地评价老师,让孩子也看到老师的闪光点,发自内心地去欣赏每一位老师。
同时每个孩子都是一颗闪亮的星星,家长朋友们要学会发现孩子的闪光点,鼓励他们把闪光点自信的展示出来,现在是学习的时候,学不好是正常的,如果都会了,我们还需要学习吗?
如果他能提出问题,那他就在思考,就在认真学习,就是好孩子。
平时多鼓励、多表扬、多理解自己的孩子,俗话说:
好孩子是夸出来的就是这个道理。
四、身教重于言教
家长的一言一行,对孩子长期的潜移默化的影响,会渗透到孩子的潜意识中,成为孩子生命的一部分,影响孩子的一生。
我力求自己用积极的心态对待自己的学习和生活,给身边
的朋友和家人带去正能量。
不管每天工作多忙,多累,也要抽出时间与孩子交流。
孩子的成长过程中难免会情绪,我和孩子沟通,一般都会以写信的方式,孩子的话匣子就打开了,就能了解到他一天在学校所发生的事情,来分享他的喜怒哀乐,做他的知心朋友。
篇三:
声律启蒙教案
《声律启蒙》教学设计
天河小学XXX
第一课一先
【教学目标】
知识与能力:
1、了解对子的相关特点。
2、在了解对子的相关特点的基础上,能够给对子连线。
过程与方法:
在朗读中体会诗的意思
情感态度与价值观:
产生对对子的兴趣。
【教学过程】
一、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求:
1、学生看教材认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
二、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
2、全班交流。
3、教师小结。
三、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现
学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
(2)同桌互读。
相互评价优点与不足,通过练习加以纠正。
(3)同桌合作读,一人一句。
3、小组交流。
4、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5、师生共同放声齐读。
四、知识链接:
第3页我会填
五、拓展活动:
第4页我会填
六、读故事:
《梁武帝做和尚》
了解故事内容:
梁武帝晚年先后四次出家,四次赎身还俗,花掉了国库不少钱,还把朝廷大事弄得混乱不堪。
后来有一个野心家发动了叛变,梁武帝被困在宫中,被活活饿死。
七、课外延伸
1、与父母一起多形式诵读。
2、与父母交流诵读心得。
八、作业
1、我会对对子。
鸟语对()山花对()好对()蓝天对()
【教学反思】
本课教学的过程中,孩子们对节奏还不是很明确,所以先通过划分句子节奏来明晰词句,通过有节奏朗读,加强记忆。
第二课二萧
2、能在朗读中读懂对子的意思
过程与方法:
通过朗读,提问了解大自然的相对的动植物。
情感态度与价值观:
(1)学生自读,教师巡视指导,帮助朗读有困难的学生,及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
第7页我会填
第8页我会填
六、读故事《不为五斗米折腰》
1、默读,读出故事大意。
2、学生说故事大意,师生补充。
2、与父母交流诵读心得。
春种一粒粟,()收万颗子。
野径云俱黑,江船火独()。
水光潋滟晴方好,山色空蒙()亦奇。
【教学发思】
本课教学时,孩子们对“恭”和“慢”以及长句的理解不透彻,所以在教学时我特意和他们举例。
此外,通过故事的引入,可以提高孩子们的学习兴趣。
第三课三肴
1、继续了解对子的相关特点。
2、能了解国家相关历史。
通过朗读,能对国家的相关历史有所了解。
产生对对子的兴趣,培养学生热爱祖国的感情。
篇四:
《声律启蒙
《声律启蒙·
群文阅读》教学设计
学情分析:
《声律启蒙》是训练儿童应对,掌握声韵格律的启蒙读物,分为上、下卷。
按韵分编,包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。
从单字对到双字对,三字对、五字对、七字对到十一字对,声韵协调,琅琅上口,从中得到语音、词汇、修辞的训练。
从单字到多字的层层属对,读起来,如唱歌般。
这类读物,在启蒙读物中独具一格,经久不衰。
所以本次群文阅读我选择了十三元、十四寒、十五删和一先的节选,让孩子们通过多种方式熟读成诵,体会韵文的意思,感受中国传统文化的韵律美。
教学目标:
2、引导学生诵读韵文,理解大意。
熟读诵读韵文,体会中国传统文化的韵律美。
得到传统文化的熏陶,感受
传统文化的魅力。
教学重点:
了解对子的相关特点。
熟读、诵读韵文,体会中国传统文化的韵律美。
教学难点:
在诵读中得到传统文化的熏陶,感受传统文化的魅力。
教学模式:
师范读(生思考)——生跟读——生练读(师引导)——指名读——师生同读——总结
教学过程:
一、导入
1、师生谈话交流。
2、背诵上期学过的对子歌导入。
云对雾,雪对霜。
和风对细雨,朝霞对夕阳。
花对草,蝶对蜂。
蓝天对碧野,万紫对千红。
桃对李,柳对杨。
山青对水秀,鸟语对花香。
3、过渡:
背得真棒!
今天我们大家又一起来学习新的对子歌,好不好?
二、课件出示《声律启蒙十三元(节选)》,教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
1、学生看材料认真倾听,标记出生字、新词、难点。
2、结合拼音注释初步感知诵读内容。
三、韵文赏析
1、师生结合注释帮助理解句子的意思。
2、教师小结。
四、学生练读
3、指名读,师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
4、师生共同放声齐读。
五、小组自学自读《声律启蒙十四寒(节选)》、《十五删(节选)》、《一先(节选)》。
1、4人小组选择自己喜欢的对子歌,用自己喜欢的方式诵读。
2、自读要求:
读准字音,注意节奏,根据注释理解韵文的大概
意思。
3、熟读成诵。
4、小组展示学习成果。
读故事《壶中日月》
六、课外延伸
七、作业
我会对对子。
鸟语对()山花对()好对()
蓝天对()冬对()暮对()走兽对()白雪对()鱼唇对()
虎爪对()
附阅读材料:
十三元(节选)
儿对女,子对孙,药圃对花村。
高楼对邃阁1,赤豹duì
xuá
nyuá
n
sarduì
nǚzǐduì
sūnyà
opǔduì
huācūnfūrnxuāngāoluduì
suì
gchì
bà
o对玄猿。
妃子骑,夫人轩2,旷野对平原。
匏巴能鼓bshì
shà
nchuīxūn
qiūxīyuamí
ngfù
fù
zǎomisīyì
shǐqīqīfāngcǎoyuà
nchūnzhāohuāfāfēizǐjì
kuà
ngyěduì
pí
ngyuá
npá
obānnggǔ瑟,伯氏善吹埙3。
馥馥早梅思驿使4,萋萋芳草怨wá
ngsūn王孙。
秋夕月明,苏子黄岗游赤壁。
春朝花发,sūzǐhuá
nggǎngyouchì
bì
shí
jiājīngǔqǐfāngyuá
注释:
1邃:
深邃、幽秘。
石家金谷启芳园5。
2妃子骑:
杨贵妃爱吃荔枝,唐明皇令岭南每年用驿骑传送至长安,急如星火。
夫人轩:
又叫鱼轩,一种用鱼皮装饰的供贵妇人乘坐的车子。
3匏巴:
古人名(据说为楚人),特别擅长弹奏瑟。
鼓:
弹奏。
伯氏:
哥哥、兄长。
“壎”为“埙”的异体字,吹奏乐器。
4馥馥:
香气扑鼻的样子。
驿:
驿站,古代国家设置的负责投递公文、转运国家物资、供来往官员休息的机构。
5这是两个典故。
上联说的是宋人苏轼(苏东坡)月夜游赤壁的事。
下联说的是晋石崇修金谷园的事。
石崇在今河南洛阳市西北金谷水旁(旧称河阳)修建金谷园,其奢华程度,当时豪贵无人能与之相比。
十四寒(节选)
hngduì
shù
横对竖,窄对宽,黑志对弹丸1。
朱帘对画栋,
chūnjì
lǎoyajiānglá
nbǎipì
duì
qiānguānzhǎiduì
kuānhēizhì
dà
nwá
nzhūliá
nduì
huà
dngcǎikǎnduì
diāolá
huá
irnchēngzú
zú
zhūchǔshì
jǐn
tà
i彩槛对雕栏2。
春既老,夜将阑3,百辟对千官4,怀仁称足足,抱义美般般5。
好马君王曾市骨,食sīgānshì
yǎngshuāngxiānyuá
nlǐzhōuzhōngxiguōbà
oyì
měibānbānhǎomǎjūnwá
ngcngshì
gǔshí
猪处士仅思肝6。
世仰双仙,元礼舟中携郭泰,人称连壁,夏候车上并潘安7。
rnchēngliá
nbì
xià
huchēshà
ngbì
ngpānān
1黑志对弹丸:
黑志也叫黑子,指人体上的黑痣,弹丸指弹弓射出的泥丸,都是比喻(土地)面积很小的意思。
“志”通“痣”。
2槛:
栏杆
3既:
已经。
阑:
晚,将要完结。
4百辟:
百位诸侯,很多诸侯。
辟,天子和诸侯的通称,因为天子只有一个,而诸侯可以有许多,所以这里的“辟”是诸侯的意思。
5足足:
象声词,凤凰的鸣叫声,此处代指凤凰。
凤凰为传说中的百鸟之王。
般般:
形容词,身上有花纹的样子,此处代指麒麟。
麒麟为传说中的仁义之兽,身子像麋鹿,尾巴像牛,蹄子像狼,头上有一角,为百兽之王。
6战国时,燕昭王想延揽人才,问郭隗该用什么办法。
郭隗说,从前有个君王想寻求千里马,悬赏千金,三年后,有人送来一匹死了的千里马,君王用五百金买下了死马的骨头。
此事传出去以后,不到一年,就有人送来了三匹千里马。
于是燕昭王就用重金礼聘郭隗,别国的贤才听到此事,便纷纷来投奔燕国。
好(音hà
o),喜欢。
食猪处士指东汉人闵仲叔。
他老病家贫,不能每天买肉吃,只好“日买猪肝一片”,屠夫有时嫌他买得太少而不肯卖给他。
安邑县令昕说后,下令要宫吏每天买肉送给他。
闵仲叔觉得很奇怪,知道真相后感叹地说:
“闵仲叔岂以口腹累安邑邪?
”(我闵仲叔难道能因为自己的口腹之欲而连累安邑的百姓吗?
)说完就马上从安邑搬到沛县去了。
处士,有气节有才干但不出来做官的人。
7郭泰,东汉人,字林宗
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