学前班音乐教案 Word 文档 3讲解文档格式.docx
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教学目标
1、在游戏中初步感受节奏的变化。
2、乐意跟着老师一起游戏,体验愉快的情绪。
教学准备
1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》
2、有快慢节奏的背景音乐
3、鼓一只
教学过程
1、引出
师:
今天,我们来了那么多客人老师啊,我们先跟客人老师打招呼吧。
我们班的宝宝可是都很能干的哦,我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。
2、语言游戏《在哪里?
在这里》
(1)引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。
刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊?
好,那请你们用手指指看。
(2)教师有节奏地提问,幼儿根据节奏回答得有快有慢,并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。
你的眼睛在哪里?
(头发,肩膀,鼻子……)
幼:
我的眼睛在这里!
3、跟着小鼓有节奏地进行游戏
(1)引出小鼓
这是什么呀?
哦,是一个小鼓,这个小鼓还会唱歌呢。
谁能让小鼓唱起歌?
(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)
(2)引出小手进行节奏游戏
小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的,那小手都有哪些本领呢?
看看胡老师的小手在干什么?
(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……)
哇,小手有那么多的本领,那赶紧和小鼓做个游戏吧。
小鼓唱歌唱的慢慢的,小手也要慢慢地做动作,如果小鼓唱得快快的,那我们的小
手也要快快地做动作。
大家的小手准备好了吗?
(3)引出小脚进行节奏游戏
我们的小手那么能干,还和小鼓做了这么好玩的游戏,我们的小脚想不想做游戏啊?
小脚会干什么呢?
(跺脚)
原来小脚可以跺跺跺,那我们也来和小鼓做游戏吧。
注意哦,耳朵听仔细拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小脚也要跺的有快有慢。
4、在手脚会节奏游戏的基础上,学动身体
我们的小手小脚会做游戏,我们的身体也会动哦,你们看,老师的身体还会跳舞呢。
瞧,我可是听着音乐做动作的哦,我一下子快快的,一下子又慢慢的。
你们想不想试一试啊?
5、结束
在背景音乐下,教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。
第三课时
乐器表演
1、引导幼儿在乐器变化的演奏中体验音乐的美妙,尝试其中的快乐。
2、在学会演唱歌曲的基础上,会用乐器表现不同的音乐形象。
录音机、磁带、风琴、小乐器(碰铃、铃鼓等)。
一、开始部分:
1、听音乐做律动,孩子们陆续进入活动室。
2、老师弹琴,幼儿进行发声练习。
二、基本部分:
1、教师与幼儿谈话:
小朋友,天下雨时,你是怎样的心情?
你喜欢下雨吗?
下雨的的时候你最喜欢做什么?
把你的感受告诉大家?
(幼儿之间互相讨论)。
(老师,下雨的时候我最喜欢玩水了,还能看到水里有自己的影子呢?
老师,下雨我就可以打上妈妈给我买的漂亮的小伞了;
我就可以穿上雨鞋了;
下雨最凉快了;
在水里走路抬好玩了;
我可以折纸船在水里玩呢?
......)
2、教师小结:
听小朋友们刚才说得这么好,看来,小朋友们都喜欢下雨,有时候会下大雨,有时候会下小雨,那么大雨和小雨落在伞上的声音是不一样的。
现在让我们听一听,大雨和小雨的声音吧。
3、听录音、小雨》的声音,请孩子们进行分辨。
并引导幼儿用歌声和动作表现大雨和小雨不同的音乐形象。
4、幼儿分组讨论用不同的节奏型表现大雨和小雨。
5、请幼儿欣赏歌曲《大雨和小雨》。
(1)根据歌曲内容进行创造性地表演,幼儿自由进行,在熟悉歌曲旋律的基础上,记住歌词。
(2)老师和幼儿一起拍打节奏。
6、学习歌曲《大雨和小雨》。
(1)老师示范弹琴演唱歌曲。
幼儿为老师拍打节奏。
(2)根据歌词拍打语言节奏,并给歌曲统一创编动作。
(3)完整的教唱歌曲。
(4)老师弹琴,幼儿跟唱。
7、播放音乐,幼儿自由选择乐器,为歌曲《大雨和小雨》,进行乐器演奏。
老师指定乐器,和孩子们一起听音乐进行乐器演奏练习。
三、活动延伸:
1、组织幼儿进行《大雨和小雨》的绘画,用油画棒在纸上描绘出大雨和小雨的不同。
2、请幼儿跟家人一起观察,在今后的雨天里,大雨和小雨在下之前,天气的不同变化及雨跟人们的关系。
四、结束部分:
请幼儿当指挥开展“小小乐队”区域活动。
第四课时
《开锁》
1、带领幼儿学习歌曲《开锁》
2、掌握开锁的两个不同的节奏╳╳╳╳○
3、学习音乐游戏,了解游戏的玩法。
锁2把,钥匙若干,锁图片人手一个,钥匙道具2把,幼儿有过玩锁的经验
一出示金锁、银锁激发幼儿兴趣。
1、设置场景金锁、银锁找不到钥匙正在伤心,激发幼儿帮助金锁、银锁寻找钥匙的兴趣。
2、学习期待锁打开而没有打开时的(╳╳○)的咔嚓声和锁打开时(╳╳)的咔嚓声,体验两种不同的节奏。
在幼儿寻找钥匙的同时教师清唱歌曲伴奏,在找到与找不到的循环中体验两种节奏。
体现两种不同的情绪,找不到时(╳╳○)失望,找到了(╳╳)高兴。
3、学一学
教师引导幼儿用两种不同的方法拍出这两个节奏。
教师提炼,反馈,全体幼儿配合着表情跟学1-2次。
4、游戏:
。
游戏1听节奏做动作
游戏玩法:
幼儿两手相扣做一把锁,听教师发出两种不同的节奏,幼儿做出相应的动作。
(锁开了,手打开;
没打开锁,手不动。
)。
游戏2学一学节奏
看教师做不同的手打开和没打开动作,幼儿发出不同的节奏相对应。
二学唱歌曲
1、教师完整范唱一遍,提问:
你听见了几个咔嚓?
他们都一样吗?
哪里不一样?
2、教师范唱第二遍,要求幼儿在强拍处做拍手动作。
3、幼儿轻声用“啦”来哼唱,咔嚓处仍用咔嚓。
4、幼儿整体学唱。
第五课时
三、游戏部分
1、出示金锁、银锁的图片,要求幼儿戴在左手游戏。
2、全体幼儿坐在座位上游戏。
游戏规则:
1一人手拿钥匙道具做开锁的人,其余幼儿手拉手做锁。
一边唱歌曲一边按节奏做开锁的动作。
2、╳╳○处锁没有打开,手不能松。
╳╳处锁开了,手松开,高举左手说“哦,我的锁打开了”
3、全体幼儿站立拉成大圆进行游戏。
1、一人手拿钥匙道具做开锁的人,一边唱一边按节奏做开锁的动作。
其余幼儿手拉手做锁,一边唱一边随音乐的节奏做踏步、点头的动作。
3、锁打开后,左手戴图片的幼儿和拿钥匙的幼儿交换道具,交换位置,继续游戏。
4、可同时有两名幼儿做开锁人进行游戏。
在幼儿熟练歌曲后可以让幼儿自由创编游戏玩法。
第六课时
秋叶儿
1、初步让幼儿尝试创编节奏和学唱歌曲的能力
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解,用肢体语言来表现歌曲
教学准备
树叶、叶贴画
教学过程
1、幼儿随(秋叶儿)的旋律入教室安静入座。
2、导入:
今天我们班来了许多的客人老师,我们可真高兴,那我们用好听的声音来欢迎客人吧!
(引出发声练习)
3、秋天来了,小树叶听见了小朋友好听的声音也来了,它来给我们表演舞蹈呢。
(引导幼儿根据树叶跳舞来创编节奏)
4、小树叶跳舞可真好看,那我们用我们的小手也来跳跳小树叶的舞蹈吧(引出节奏练习)
5、哇!
原来小树叶的音乐连起来还是一首好听的歌呢,来听听!
A:
示范唱歌曲
B:
学念歌词,对歌词大意的理解加深幼儿对歌曲的印象。
C:
学唱歌曲---以不同的形式教幼儿学唱歌曲
6、可只有好听的歌曲怎么行呀,对不对?
那谁来给歌曲伴舞呢。
(引出为歌曲创编动作)
7、全班幼儿在音乐伴奏下模仿小树叶出教室。
活动延伸:
带幼儿欣赏叶贴画,引导幼儿收集落叶做各种漂亮的叶贴画,让幼儿随音乐去户外收集落叶(教育幼儿要注意安全)从而结束教学。
第七课时
我和乐器宝宝做游戏
1、培养幼儿节奏感,初步掌握四分音符和八分音符的节奏。
2、初步学习应用打击乐器,激发幼儿对打击乐器的兴趣。
3、培养幼儿节奏活动中合作能力。
1、音乐图谱一张(小熊的脚印、荷花、小白兔、青蛙)
2、乐器若干:
双响棒子5个、圆舞板5个、响铃5个、铃鼓5个、玩具熊一只
一、熟悉乐曲
1、师:
小朋友,你们看它是谁啊?
(出示玩具熊)
2、师:
对了,这只小熊要去小溪边散步。
走,走,走,看见一朵荷花开,又走,走,走,又看见一朵荷花开,小熊和荷花在小溪边玩的很开心,这时候来了两只大青蛙,在呱呱,呱呱地和小熊打招呼,远处又跳跳,跳跳地来了一只小白兔。
3、师:
你听到这故事里面讲到了谁?
?
(幼儿幼儿举手发言)
4、师:
我把这故事画了下来我们一起看看。
(出示图谱)
5,提问:
(1)小朋友,故事里有谁啊?
(2)小熊是怎么走路的?
(熊是慢慢的走)
(3)小熊看见什么花开了?
(荷花开了,做荷花开的动作)
(4)青蛙是怎么和小熊打招呼的?
(呱呱,呱呱)
(5)小白兔是怎么来的?
(跳跳,跳跳)
6、我们来听听音乐里是怎么讲这个故事的?
(播放音乐,教师指图谱)
二、熟悉节奏型
这个故事好听吗?
你们想不想来讲将这个故事啊?
(看图谱讲故事,用拍手来表示)
刚才我们是用拍手的方法讲故事,现在我们加上动作来讲讲好不好?
先来说说小熊是怎么走路的啊,我们用手来怎么表示呢?
(手在大腿上拍)
那荷花用手又是怎么表示呢?
(用手来表示荷花)
小白兔走路怎么走的呢?
(用手来做小兔跳)
青蛙怎么叫的呢?
(用手来表示)注:
大青蛙声音响,小青蛙声音轻
(3)看着图谱边念边用手来表示
2、分角色徒手练习
(1)分段练习1、请小朋友练习小熊和小花;
2、请小朋友练习小白兔和青蛙;
3、合作表
(2)跟音乐徒手练习,
第八课时
三、乐器演奏。
我小朋友学得真棒,乐器宝宝呀想来和我们一起玩呢。
我们先来看看都有谁?
(介绍乐器及使用方法,并与幼儿讨论各种乐器应该放在哪个地方比较适合?
请幼儿自由发言)
2、第一次演奏(乐器和音乐的配合)
你们想不想和乐器宝宝来讲这个故事啊?
好,那我来当指挥,我们用乐器宝宝来讲故事(要求幼儿眼睛看指挥,教师不但指挥动作要到位,眼神更要有神和到位。
)
3、完整地演奏一次
小朋友真能干,我们再来一次,注意听着音乐一起来!
四、结束活动
好玩吗?
我先把乐器宝宝送回家,下次再请他们来和我们一起讲故事好不好?
第九课时
《小鸟,小鸟》
1、会用轻快活泼的情绪演唱歌曲,感受歌曲的情感并完整地演唱歌曲
2、尝试创编歌词,在创编活动中体验成功带来的快乐。
《小鸟,小鸟》歌曲伴奏。
一、播放《小鸟,小鸟》歌曲伴奏,学小鸟飞入活动室,熟悉旋律。
二、学习副歌部分。
1、出示红鸟,学唱副歌部分①。
2、出示蓝鸟,学习副歌部分②。
三、理解歌词内容,学习主旋律。
1、图一,这是什么地方,有什么?
(蓝天里,有阳光)图二,这是哪里,你闻到了什么味道?
(树林里,有花香)。
2、小鸟,小鸟,它们在做什么呢?
(自由自在的飞翔)
4、图四、五、六、七,看看,它们刚才经过了哪些地方?
(在田野,在草地,在湖边,在山岗)
5、小鸟,小鸟,它们在做什么事情呢?
(歌唱)
6、它们在歌唱,唱什么呀?
(副歌部分)
四、学唱歌曲妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道
1、教师范唱,幼儿完整欣赏歌曲。
2、幼儿跟着教师看图演唱歌曲。
3、巩固歌曲。
五、创编歌曲
1、蓝天里除了有阳光,还有什么?
树林里除了有花香,还有什么?
2、你能把刚才说的这些编到歌曲里面吗?
第十课时
小鸡小鸡在哪里
1、通过对唱游戏活动,感受歌曲的对答情趣与亲情。
2、在游戏中充分展开想象创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。
3、在游戏活动中,学会孵小鸡(撕贴)的方法。
1、各种小动物的胸饰人手-:
一只。
(小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫等)
2、与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“草地”、“花园”
3、蛋宝宝(椭圆形黄色蜡光纸)中间用缝纫机踩好小鸡的外形。
剪好圆形、三角形、鸡
4、录音机:
磁带《小小蛋儿把门开》,比较悠扬的乐曲一段。
“小鸡一一”
“哎一—”
“今天天气真好,我们到花园去玩,好吗?
”
“好的一”
教师和幼儿边唱边跳进活动室,在花园的篱笆旁坐下。
2、游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。
(1)学对歌词。
“小鸡,我们来做个游戏好吗?
“好的。
“小鸡小鸡在哪里?
“叽叽叽叽,在这里。
(2)学唱歌曲。
“鸡妈妈用好听的声音来问,你们会用好听的声音来回答吗?
”师:
3、游戏中拓展思路创编歌曲,体验对唱活动的快乐情趣。
(1)玩游戏《捉迷藏》。
“小鸡,我们来玩捉迷藏的游戏好吗?
(2)发挥想象,创编歌曲。
“我们生活中,除了刚才唱的小动物以外,还有什么小动物会叫呢?
它是怎么叫的?
幼儿讨论后回答。
幼A:
老虎它会叫的。
啊呜啊呜
幼B:
山羊会绵绵叫。
幼C:
小牛会牟牟叫。
幼D:
大白鹅会冈冈冈地叫。
幼儿回答后,个别唱,集体答。
4、换角色,帮鸡妈妈孵小鸡。
(1)听音乐做律动小鸡慢慢长大。
(2)师:
“小鸡们都长大了,我好高兴哦!
那么你们能不能帮我做事情呢?
“能~”
“鸡棚里还有许多蛋宝宝,它们快要孵出来了,我们去帮助它们,让它们早点出来,好吗?
(3)教师讲解孵蛋的要求,幼儿学习孵蛋的方法。
(4)将孵好的蛋(小鸡)贴在背景草地上。
(四)延伸活动:
玩体育游戏“小鸡吃虫”。
第十一课时
打击乐《加油干》
:
1、看指挥初步学会用自制的乐器演奏。
2、能集中注意看指挥,演奏与同伴保持一致。
3、演奏第7、8、9小节时能做到不乱,轻快的演奏。
自制乐器、大鼓、音乐磁带、录音机、小铃。
1、师生问好。
2、我们现在一起来把歌曲《蚂蚁搬豆》复习一下,小朋友们听好音乐,做动作。
3、上节课丁老师刚教了一首什么歌曲呢?
(幼儿回答)那它是一首什么样的音乐呢?
(劳动性质)
现在我们小朋友来跟随音乐做动作,看看你们是如何把这首劳动性质的音乐表现出来的。
(用合拍的拍手表示干活,轻快的拍手表示劳动的快乐、边拍手边跺脚表示很用劲)
4、刚才我发现有一部分幼儿拍的非常的好,但是刚才有一段非常快的音乐,我们小朋友拍手的时候,应该轻快点,这样才能好听,(带领幼儿单独练习一遍)。
5、师:
刚才小朋友们徒手练习的很好,现在请小朋友们拿好自制的乐器来演奏吧,请小朋友们把乐器拿在手里时,不要发出声音,看好老师的指挥,听好音乐来演奏吧,待演奏完,师:
刚才小朋友们演奏的真不错,现在我请两组小朋友调换一下乐器来演奏把。
6、游戏活动:
走出教室,到操场上玩《蚂蚁搬豆》的游戏。
第十二课时
歌表演:
大熊猫
1、欣赏“大熊猫”,对音乐形象充分展开想象。
2、聆听“大熊猫”,自编动作表演。
教学重点:
1、能用简单的语言描述自己的想象。
2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。
教学难点:
感受乐曲的意境和情景,能跟着音乐表演。
“大熊猫”欣赏带
一、组织教学,师生问好
二、欣赏“大熊猫”
1、今天,孙老师带小朋友去大森林看动物音乐会。
一大早,森林里可美了!
让我们轻轻地走进大森林,仔细地听听、看看,你会想到什么?
2、小朋友在大森林里看到了什么?
听到了什么呢?
3、动物音乐会的第一位演员出场了,它就是可爱的熊猫。
这只熊猫是什么样子的?
它在表演什么动作?
4、小朋友看到的熊猫有……的,它在表演……,我们也来学学熊猫可爱的样子。
5、出示课题——《大熊猫》,简介作品。
6、生根据音乐速度变化分段。
7、生总赏全曲,随音乐根据自己的感受和理解自由表演。
三、课堂总结
课堂小结:
第十三课时
1、歌曲"
上学歌"
学唱;
1、熟悉学生情况,建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》,培养学生听音乐与唱歌的良好习惯,激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。
并能自编简单的动作,表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
学唱歌曲,并感受到歌曲愉快的情绪,能通过演唱表现出歌曲的情绪。
感受乐曲情绪,能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段:
录音机、磁带
一、常规培训1、老师先讲今后上音乐课的要求。
手平放在腿上,两脚平放在地上,不要乱动,背要挺直,有利于正确的发声。
书放在乐椅的扶手上,今后带一只笔一块橡皮,不要在带其他东西。
要爱护音
乐书这个朋友。
再请学生自己说一说今后应怎样表现。
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立,跟教师练唱小乐段,感受正确发声方法的运用。
3、进教室的要求:
听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习将学生带到教室外练习,看谁做的好。
二、新授
1、导入:
“同学们,今天大家都是第一次上学,高兴吗?
那谁能说一说你的这一天是怎样过的,你都经历了那些事。
”“好,接着,我们来听一首"
快乐的一天”,
看是不是你做的事情。
2、听音乐的第一段"
早早起"
看图,
这一段表现了小朋友早晨起来的情景,请生根据音乐表现的内容,边听边用动作表现。
"
早晨起床后应该做什么?
上学去"
这时你的心情怎样?
路上看到什么景色"
3、直接听第二段,请生边听边做动作表现。
那么在上学途中,有一个小朋友遇到了这样的事情。
4、学唱《上学歌》
①教师范唱歌曲,请学生跟琴用"
Lu"
模唱歌曲。
②读歌词,注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌词,注意情绪,要活泼欢快。
④歌曲处理:
太阳天空照,花儿对我笑,"
连贯舒展"
小鸟说:
早早早"
轻松、亲切、富有弹性"
我去上学校……爱
劳动"
情绪饱满、富有激情、节奏明快。
长大要为人民立功劳"
坚实有力,表现出决心⑤请同学根据歌词给歌曲编舞
蹈,
5、分别听"
来学习"
、
做游戏"
、"
放学了"
静静睡"
,并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。
6、完整复听乐曲,并做动作。
演奏到"
处齐唱,做动作。
第十四课时
小白船
]
l、引导幼儿体会、感知歌曲中优美,富有幻想的意境,培养幼儿的审美情趣,激发幼儿主动参与音乐活动的兴趣。
2、启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍,唱出优美、舒缓的韵味,培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
3、通过学习演唱3/4拍歌曲,使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。
歌曲课件、音乐教学磁带、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。
一、导入:
请幼儿听两段不同的音乐(曲一:
活泼欢快的二拍子歌曲;
曲二:
《小白船》伴奏音乐),自由表演动作。
二、展开:
(一)帮助幼儿掌握歌曲节奏特点、熟悉歌曲旋律。
l、提问幼儿:
刚才的两段音乐有什么不同?
哪段音乐是三拍子的?
引导幼儿用动作表现出三拍的强弱规律。
2、组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。
(二)引导幼儿理解歌曲内容并学习歌词。
l、教师介绍歌曲名称并示范演唱歌曲。
2、通过提问及课件演示帮助幼儿理解歌词。
提问:
这首歌曲叫什么名字?
歌曲里唱到的小白船和我们平时见到的小船有什么不一样?
歌里还唱了什么?
3、幼儿看课件完整欣赏歌曲。
要求幼儿记住歌曲中最喜欢或是最优美的歌词。
4、根据幼儿分别说出的歌词,结合课件,引导幼儿学习歌词。
(三)通过不同的演唱形式,引导幼儿学习演唱歌曲。
1、请幼儿用自然的声音小声完整跟唱歌曲。
2、幼儿集体完整演唱歌曲。
3、通过提问,引导幼儿进行反思,并有重点地练习演唱:
我们还有那句唱得不够好,还需要再练练?
4、通过歌曲接龙的形式,帮助幼儿进一步掌握歌曲。
5、为幼儿提供场景和“小船、小兔”等道具,分组演唱,激发幼儿的演唱兴趣。
6、请幼儿集体完整地把歌曲演唱给客人老师听。
(四)通过观察朝鲜族服装和欣赏朝鲜族舞蹈,引导幼儿了解《小白船》是一首朝鲜族民歌。
1、启发幼儿通过教师身上的朝鲜族服饰,初步认识和了解朝鲜族,知道《小白船》是一首朝鲜族民歌。
2、请幼儿欣赏教师表演的朝鲜族舞蹈。
三、结束:
请幼儿背上“长鼓”,伴随小白船的音乐,与教师一起载歌载舞。
第十五课时
《洗手帕》
1、让幼儿感受《洗手帕》歌曲的旋律、单唱歌词后学习洗手帕舞蹈动作。
掌握搓、漂、绞、晾等动作。
要求动作合拍。
2、培养幼儿从小爱劳动的习惯。
1、课前组织幼儿洗手帕活动,观察老师洗手帕时的搓、漂、绞、晾等动作。
2、脏手帕。
1、出示脏手帕引出课题。
①手帕脏了,怎么办?
②谁知道手帕是怎么洗的?
都有些什么动作?
2、幼儿学习搓、漂、绞、晾等动作。
①听音乐合拍地自由做动作。
②教师示范做各种动作。
3、教师示范跳《洗手帕》舞动作。
①幼儿说说老师跳的是些什么动作。
②练习唱歌《洗手帕》。
③跟学舞蹈数遍。
学习洗手帕动作。
4、幼儿完整地听音乐几遍。
我在开始的时候拿出一块脏的手帕,引出活动——洗手帕。
在教学
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