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对于他来说，吃，是他人生最大的追求。

他虽然爱吃，但也是一个有爱心的人。

　　我还记得不久前他2岁生日那天，他邀我与他一起过生日。

他手里捏着早上从他妈妈那里拿的00块钱，拉着我去肯德基为他庆祝生日。

当我们路过一个面包店的时候，他看到店里面有个衣服满是补丁的老奶奶，拖着一个麻袋，好像在和售货员争执着。

他的脚步随即停下来了，抬脚向面包店走去，我拉住他：

“干嘛?

不是要去肯德基吗?

”他顿了顿，然后回答我：

“等一下嘛，看看里面在干嘛。

”我拉不住他，无奈只好跟着他走进了面包店，我看到老奶奶在和售货员拉扯着，售货员用鄙视的眼神斜视着老奶奶：

“捡破烂的，就你还想买蛋糕，你买得起吗?

”老奶奶唯唯诺诺道：

“今……今天，我孙女生日，我想给他买个蛋糕，有便……便宜一点的吗?

”售货员看了看老奶奶手上捏着的50块，不屑道：

“三磅起卖，一磅30，共90?

你有吗?

”“我有!

”小明实在看不下去了，“有这么欺负人的吗?

”他愤愤不平，大叫道：

“我帮老奶奶给钱!

”售货员白了他一眼“小朋友，不要逞英雄哦。

”小明拿出00块在售货员面前扬了扬：

“我给!

”老奶奶在旁边拉了拉小明，说：

“小朋友，你不用帮我的，我会自己想办法的。

”小明却对老奶奶说：

“没关系，今天也是我的生日，我就当自己吃了就好了嘛。

”老奶奶还想说什么，但是小明一把把钱拍在桌子上，“去给我把蛋糕包起来!

”售货员见了，面子有些挂不住，什么也没说就转身回去包蛋糕了，小明这时一把拉住我往外跑。

跑得我气喘吁吁地才停下来，他对我说：

“明年如果还能遇见老人，我一定还给她买蛋糕。

”

　　请记住：

每个人都是单翼的天使，只有相互拥抱才能飞翔!

如果每个人都像小明一样献出一点爱，社会将会充满爱，将会变成美好的明天……

爱心心得体会3

　　爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;

爱心是沙漠中的一泓清泉，使身处绝境的人重新看到生活的希望;

爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人得到心灵的慰藉;

爱心是一片洒落在久旱的土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

一个小朋友，让我明白了爱心的含义。

　　这一天，我和同学一起去逛商店，在途中，看到一辆大巴士被人们围得水泄不通，我们十分好奇，就一起挤了进去，想看看怎么回事，只见“情系汶川，无偿献血，共度难关!

”十二个大字。

不说也明白了，原来是为了给地震灾民献血献爱心呀!

　　我们刚要走，忽然周围有了许多疑惑声。

有一个小男孩，七八岁的样子，飞快地跑到验血的地方。

医生笑眯眯地说：

“小朋友，你来有什么事吗?

”“我从电视上看到了许多和我差不多的孩子都受伤了，听说这里可以献血，我就来献血给那些可怜的小朋友，让他们恢复健康，恢复快乐。

”边说边挽起袖子，伸出了白嫩的小胳膊。

“小朋友，不到十八岁是不可以献血的，你没有到十八岁，等到十八岁再来，好吗?

这是我们的约定!

”“好——”小男孩满脸笑容地回答。

大家望着他，沉默了许久许久……

　　许许多多的人从献血室走出来以后，脸上都洋溢着无限喜悦。

是呀，在别人有困难时，为何不献上一片爱心，帮助他们渡过难关呢?

冷漠和自私好比是沙漠和干旱，可以使你的心灵荒芜，杂草丛生。

而爱心和奉献则是阳光和鲜花，滋润着你的心灵，装扮你的美好人生。

爱心的威力是巨大的，如果人人有爱心，学会无私奉献，生活将充满温暖。

一个充满爱心的集体是温暖幸福的，一个充满爱心的社会是和谐安定的，在你学会关爱他人的同时，你也会得到博大的爱。

让我们一起同行，共同唱响美妙的爱心之歌。

　　让爱心永远与我们共存!

爱心心得体会4

　　我是带着饮佩的心情读李镇西老师的《爱心与教育》的，它荣获过xxxx宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖、中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖。

我读出的结果是满心的感动和仰慕，教育毕竟不同于哲学、逻辑学，虽不拒绝思辨，但绝对不可缺少爱心。

而这本书正体现了这样一个主题：

爱心是教育的灵魂。

有真诚的爱心，才有流动的血脉，才有生命的教育。

　　李镇西老师的《爱心与教育》是一本活的教育学，活就活在它是源于许许多多的生活实例和教育实例，这些实例是李镇西和他的学生共同参与，共同创造的。

其中有李老师倾注的心血，也有学生对李老师的感情回报。

实例有背学生上医院、鸡蛋的故事、秘密行动、父亲节贺卡、生日的祝福。

全书是归纳的，而不是演绎的，不是僵化的教条，不是枯燥的原理，不是印证别人的理论，而是全部来自自己的实践，活生生，带着晨露，带着轻风，带着晚霞，几乎翻到全书的任何一页都有实例，都有真实的故事，心与心的碰撞，情与情的交流。

　　感受之一：

作为教师，应该多读书，尤其是文学名著和教育类书籍更要捧读不辍。

　　“读书破万卷，下笔如有神”。

读书不仅可以开阔视野，增长见识，积累素材，还可以在写作时有所借鉴。

李镇西老师经常向学生推荐各种有意义的课外读物，以丰富学生的精神世界，不仅可以提高学生的语文素养，同时可以让学生在阅读的过程中获得自我教育的动力。

当然，推荐给学生读的书李老师都是先读过的，有的学生甚至从李老师的书架上借书去读。

这一点特别值得我学习，我认为读书可以让自己的心灵变得更丰厚，能够承载更多生命的底蕴。

读书伴随着积累，然后在需要的时候才能“厚积薄发”，在课堂教学中就能给学生提供适当的精神养料。

最近，我也经常看《输在坏习惯》、《每天多做一点点》、《文化苦旅》、《教师日记》、

　　《追寻近代教育大师》、《三国演义》、《假如给我三天光明》以及《名人传》等等，看了之后，觉得轻松愉快，收获颇多，心灵上有很大的触动，我就把这分精神与学生分享，让学生也每天多收获一点。

　　感受之二：

走进学生的心灵，用心灵赢得心灵。

　　老师对学生的那份爱是真挚的、是无私的，也只有这种爱，才是感染学生的情感魅力。

正像李老师所说：

“我们对学生的爱，不应是居高临下的‘平易近人’，而应是发自肺腑的对朋友的爱。

”李老师与学生一起过生日，为学生送上生日礼物——书籍、笔记本、贺卡；

学生王慧病了需要住院，李老师背着她爬陡坡，累得直喘粗气；

李老师还会为高考落榜的学生写信——“这个世界如同一个茂密的大森林：

有高大的乔木，也有茂盛的灌木，有参天的巨树，也有缠绕的藤萝，有鲜艳的花朵，也有青翠的小草。

但都在阳光下展现自己的勃勃生机。

”通过书信交流，拉近了师生的距离，达到了“润物细无声”的效果。

　　李老师的教育实践告诉我们：

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。

而要走进学生的情感世界，就必须首先把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

而当我们真正走进学生心灵时，将是无比幸福的，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶人了成功的港湾。

我上届有个学生小李，很小就失去了母爱，跟着瘫痪的奶奶和父亲生活。

　　父亲白天上班，晚上经常打夜班，无暇顾及他。

他迷上了游戏机，旷课逃学是常事，他父亲对他非打即骂也不见效，丧失了信心，整天以酒浇愁。

我没因他是单亲家庭歧视他、抛弃他，我多次与他促膝谈心，努力寻找和发现他身上的闪光点。

在与他的接触中，我知道了一个14岁的孩子每天都要给奶奶做饭，多么懂事的孩子啊。

我在班会上表扬了他，提议全班同学都来帮助他，尊重他，使他情感上得到安慰，理智上得到调控，心灵上得到补偿，用集体的温暖让他重新感受到了爱。

爱起着潜移默化的感化和启迪作用，他在学习及各方面有了可喜的进步。

　　然而天有不测风云，那年暑假不幸的他又失去了唯一可以依靠的父亲，一向关注他的同学马上将这一消息告诉了我，那时已经是晚上8点多钟了，我知道此时的他最需要亲人的关心和帮助，我不顾天黑路远马上赶到他家，安慰着这个承受巨大打击的孩子，告诉他老师和同学都是他的亲人。

他哽咽地说：

“老师，您教我一场，为我操了不少心，可是我家这样。

我不想再上学了，我要去闯世界，赚钱养奶奶。

”一个连初中都未毕业的孩子凭什么本事去闯世界呢？

为了减轻他那稚嫩的双肩承受的巨大压力，为了让他九泉之下的父母安心，为了让他继续完成学业。

　　到校后，我向校领导作了汇报，校领导决定免去他全年的全部费用，并发动老师和学生对他进行捐款，解决了学习用品费用和吃穿生活费用，并帮他申请到了特困补助金，解决了他上学的后顾之忧。

几天后，我又带领班干到他家清扫环境卫生，干了整整大半天。

深深地关爱，触动了他的心灵，他坚定地说：

“老师、同学们放心，我一定要好好学习，完成学业，掌握本领，回报老师、学校和社会。

”现在他已经以优异成绩考取了理想的重点高中。

　　感受之三：

拥有一颗真诚的爱学生的心。

　　爱学生，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有那些快乐和痛苦。

教师对学生真挚的爱是感染学生的情感魅力。

当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的目光；

而当我们“无视”自己的尊严，努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。

教师对学生爱的表达是无微不至的，又是不由自主的：

学生失意的时候，给他一点鼓励：

学生遇到困难的时候，给他一点帮助；

学生悲伤的时候，给他一点安慰；

学生高兴的时候，走到他们中间一起分享快乐。

当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当做老师，更会把我们当成无话不谈的朋友。

拥有一颗爱学生的心，是我们教育事业永不言败的一道防线。

　　感受之四：

教育是门艺术。

　　爱心是教育的灵魂，但有了爱不等于有了教育。

李镇西老师辩证思想诠释了有些教师对“爱心”的误解，他们认为教育有了爱就有了一切，或者以为教育之爱就是迁就学生，就是放弃“严格要求和严肃纪律”。

而李老师则认为，教育真正的爱，意味着对学生的成长以至未来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，迁就和纵容学生的“爱”，绝不是我们所提倡的真爱。

李老师在对顽童的转化与优秀学生的培养与提高上有他独到的一套。

很多班主任在写班主任计划或总结时，都会提到“抓两头，促中间”，都是大而空，没有多少可资借鉴之处。

他的写“家校联系本”、填“报喜单”、游玩、集体评议、每日九问、写“灵魂的搏斗”、安排当班干部、对手竞赛、学生作文表扬、推荐好书等做法都很值得我学习。

　　我在教育实践中也摸索了几种行之有效的班级管理策略，如建立班级督察记录本，分为学习、纪律、卫生、文明、艺体、进步、创新七大项，由学习委员、副班长、卫生委员、团支部书记记录同学在这七方面的优劣表现，进行加分和扣分，一周一汇总，每周由各方面主管班干部在班会上进行总结。

把分数按周记录在《班级日常操行评定表》上，学期末进行总评，作为班级学生评优树先的主要依据。

这样既表扬了先进，又激励了后进，学生各方面的表现和精神面貌都发生了可喜的变化。

　　《爱心与教育》给我感受颇深的就是：

教师首先必须要有高尚的人格魅力，让学生“亲其师、信其道。

”在尊敬、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好！

还有，教师应该做到真正的爱学生，努力和学生建立起深厚的感情。

正如李老师在书中用一个个鲜活生动的教育成功事例反复证明的那样：

“师生间的感情，是教育成功的第一块基石。

”而离开了老师的爱心，感情的建立便是无源之水，无本之木。

爱心心得体会5

　　这个学期，学校给每位老师发了一本美国作家汉恩.吉诺特写的>

。

在工作课余之际,我总会去翻阅一下。

看完了整本书,最大的体会是这本书很适合我们教师看,是开启老师与孩子沟通的宝典,是老师与学生沟通的圣经。

　　直从当上一名老师之后,我就觉得教师与学生的沟通是相当的重要,但就是不知道怎么样才能更好的与学生沟通、怎么样拉近与学生之间的心灵,学生会来主动跟你沟通?

本书就很好的回答和解决了这个问题。

　　其实我们都知道学生需要被接纳、被尊重、被喜爱、被信任、被鼓励、被支持、被激励、被逗乐，还要有机会让他探讨和实验，而且都得有成就。

作为一名同样也有着喜怒哀乐教育者，似乎我们是更容易发怒生气的一个群体。

在教育教学的琐事面前，我们常常不经意间把耐心丢了，把我们熟知的理论丢了。

　　看了《接受我的爱》这本书，我真是受益匪浅!

老师每天都在和学生进行交流对话，其实已经是十分注意自身的措辞。

但是，现实往往要和我们开玩笑，就像书中所谈到的当紧急问题发生时，哲学通常无济于事。

对一个沉船难客而言，满腹理论派不上用场，除非他会游泳，否则唯有惨遭灭顶。

老师处于课堂危机的愁云惨雾中，每间图书馆里的所有藏书，无一堪用。

一切的著作和所上过的课都爱莫能助，此时真正有用的，只有技巧。

　　学生的行为时不时的挑战着教师的威严。

上课的时候不能随便讲话，课堂作业、家庭作业要按时完成等等，凡是老师要求做到，学生就应当做到。

若学生没有按要求来完成，教师内心就会生气甚至是愤怒。

接着处在冲动中老师就会出现言语过激、行动鲁莽的举动。

　　作为一名教师，我的内心是矛盾的，我一直坚信自己是公平公正的，十分爱护孩子的，也确信自己是这样做的。

可是当面对一个作业经常不做、上课常违反纪律、不听讲、下课还要帮他补习的孩子，我的心情总是那么糟糕。

我常常无法克制自己的怒气。

而教师这些欠佳的思考的话，将我们的学生孤立隔离开来。

　　语言能够使人文明，也能叫人野蛮;

能伤人也能疗伤。

话语必须能够传递情感、改变心情、诱导善意、启发见解和散播尊重。

我想教师在如何跟学生说话，真的是值得我们好好研究。

爱心心得体会6

　　在八月二十号，我参加了一场有关健康、教育的讲座，让我很是感触，越发明白，从出生到老，我们需要做点三点：

感恩、爱心、责任。

生命的意义，在于的是不同的阶段可以兼顾我们的使命。

　　一、感恩

　　首先，要感恩我们的父母。

感恩父母把我们带到这靓丽的世界上，给了我们一个健康的体魄。

感恩路过我们生命中的人，陪我们看人生风景的心情。

关于父母对我们的爱是无私的，然而当父母老了、孤独时我们是否想起父母对我们的爱。

记得前几天父母给我拨通电话的时候，说的第一句话说”儿子你还好吗？

已好几天没给妈打电话了“听到这时，有一种透明的液体悄无声息地爬上眼角，原来老妈每天在想着我，而我因为工作却似乎忽略了她的存在，心里酸酸的，有种愧疚感。

”子欲养而亲不待“这句话也是责任背后的一种警示。

即日起我要加倍疼爱自己的父母

　　二、爱心

　　我很喜欢这句话”人往往是因为可爱而变得美丽，而不是因为美丽而变得可爱“由内而外，充满爱心的人往往过得快乐，因为他（她）会觉得付出比得到更快乐。

记得在另益爸健康、教育会场上，有一位小朋友在台上分享了一个故事，说的是她念二年级的时候，提出一个她从来没提过的要求，让她老爸给她买好几份礼品，原来是她想送给她同班同学们，这么一个善举，让我们看懂了小女孩的善良。

都说天下最可爱的是孩子，因为孩子知道她最想要做什么，知道让自己变得更活泼可爱，往往做出来的事是发自内心的，没有隐瞒，做她想做的事。

想想，我们大人心中若充满爱，何处不次第花开。

　　三、责任

　　有时候，你会为孩子买一本（他）她想要的书而满街窜，与其说这是一种爱的体现，倒不如说是这是一种责任。

因为你需要培养她（他），他的需要也就是你的需要，只要是健康的奢求，你没有拒绝的理由。

　　当父母老了，你会常常给老人家买点礼品，你会更加知道用一颗孝顺的心去关心老人家，这是你必须做的，因为这是责任。

　　当有时候，你看到一件漂亮的女款时，你或许第一时间会想着，这衣服适不适合你老婆穿。

记得有一次，我跟我老婆一起逛服装城，她试穿一套衣服，感觉还可以，但当时没买。

回到家后，她说”其实那套衣服我太喜欢了，只是因为太贵“听她这样说，我第一反应就是管它多少我买了，然后我跑回去买了回来，我记得很清楚，当她再一次穿上这套衣服时，贴近我给我了一吻，这么浪漫而又温馨的瞬间，没有比这更快乐、幸福了。

其实幸福很多时候就在一念之间，就看你能不能把握得住，也许就是因为责任，我才有机会体念到那个幸福的过程。

　　也许人生最幸福的事莫过于人与人间相互感染、感化、感动、成就的过程，当我听完”另益爸成长资源推介会“后，让我更加明白，人活着要懂得感恩、付出。

爱心心得体会7

　　看见这个题目你可能要问什么是“三爱三节”那我告诉你：

爱学习，爱劳动，爱祖国。

这就是三爱;

三节：

节约粮食，节约用电，节约用水。

这是三爱三节，说到很容易但做到却很难，我们应该怎样做呢?

　　爱学习：

首先我们是学生，学生的义务和责任就是学习。

只有学习好了，才能实现自己的梦想。

有一部分学生，不爱学习，不喜欢学习，出现厌学现象，我想对他们说：

“相信自己，别人可以做到我们也可以做到，好好学习，长大报答父母，报效祖国。

　　爱劳动：

劳动是这两个字是世界是最美丽的字眼，劳动者是最光荣的，有些人不爱劳动，只是等待别人的帮助，这是不对的。

我想对他们说：

“劳动换来的一切都是无价之宝。

　　爱祖国：

作为一个中国人，无论走在哪里都不要忘记自己是中国人。

那些不法分子，请摸一摸你的心，问问自己，它是中国心吗?

你是中国人吗?

祖国给了你一切，你忍心让她受到伤害吗?

　　节约粮食：

锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

这是我们家喻户晓的一首诗，这首诗充分的表达了粮食都来之不易，也提醒我们要节约粮食。

有些同学浪费粮食，我想对他们说：

“要节约粮食。

　　节约用电：

同学们想一想在你走后灯关了吗?

你知道现在有多少孩子的家中还在用蜡烛吗?

我想对那些不随手关灯对人说：

因为你的一个坏习惯对地球有多大的危害吗?

从现在开始节约用电。

　　节约用水：

我们同学都知道地球上70%都是水，但我们可以使用的淡水却少而少之。

我们应该节约用水。

但有的同学洗手后不关水龙头，我想对他们说：

如果我们每人浪费一点水，那我们人类的最后一滴水就是我们的泪水。

节约用水，保护地球，人人有责!

　　通过我的解说希望你能和我们一起行动起来!

保护我们的地球，保护我们的`家园!

真正做到“三爱三节”。

爱心心得体会8

　　如果要问老师一天中最累的是什么，恐怕不少人都会告诉你是“看作业”，恨不得把那几个老不完成作业的孩子狠批一顿。

每当学习委员交作业时报告谁的作业又没做时，老师心中的怒火就燃烧了，但“他”却依旧我行我素，不做作业。

　　这学期，我班来了一个插班生，叫王兵（化名），他就是典型的懒惰学生。

刚开学第三天，就不做作业了。

我首先采用了请家长监督的办法。

家长来了，来的是王兵的奶奶。

在谈话中，我知道了王兵的父母都在外打工，由于他成绩差，原来学校的老师让他转学到了我校，他的奶奶就在学校附近租房子专门带他读书。

我把王兵在校的陋习一一向他奶奶说了一遍，希望家长要监督他完成家庭作业。

王兵的奶奶批评了他几句，还表示要严格管教。

　　第二天，王兵依然没完成家庭作业。

我意识到家长的监督肯定有问题，我决定悄悄到他家去看看。

下午放学了，我打听到了他们租房的地方，到了一看，王兵正在和几个伙伴玩，他奶奶在一旁纳袜底，好一幅悠闲自在的画面。

我问：

“王兵，你玩得很开心哪，作业完成了吗？

”王兵对我的突然到访显然吃惊不小，吞吞吐吐地说：

“完……完成了……”他奶奶也马上走过来解释说：

“是范老师啊，他作业完成了，我问了的。

”我让他把作业拿给我看，可是等来的又是“白板”一个。

我本想狠狠地教训王兵一顿，还没等我开口，王兵的奶奶就骂起来：

“你个死孩子，你说你做完了嘛，怎么又没做？

”我顿时醒悟过来，王兵的奶奶对他太溺爱，又不识字，靠她是不行的。

　　接下来的几天，王兵依旧不完成作业，我也只是让他把作业补起来。

不知道是不是因为我对他的“老毛病”没有批评，他在学校总是小心翼翼，不再犯其他过错。

我注意观察着他的一言一行，发现他一个最大的优点就是上课坐得很端正。

我找准时机，在全班学生面前表扬他上课认真，坐得端端正正，看得出他很高兴。

一个学生的话更是触动了他的心，学习委员张顺香（化名）说：

“如果王兵能把不做家庭作业的毛病改掉的话，我们会更佩服他的。

”在同学们的附和声中，我看到王兵把头垂得更低了。

我还是没有找他谈话，可奇迹发生了，王兵能按时交家庭作业了，一天、两天、三天、一周……看来，是那节课，是老师和同学的共同赏识和关爱，让奇迹发生的。

　　魏书生曾说：

“处天外遥望，地球很小；

居体内思察，心域极宽。

”世界也许很小，心的领域却很大很大。

在教育教学中，我们教师也应该学会用博大的爱心等待，在等待中让花朵绽放得更加美丽。

爱心心得体会9

　　古人云：

“读万卷书，行万里路。

”对于我来说，家庭生活和学校工作，让我闲暇时间不在向学生时代那么充实，读书自然无疑是开阔我个人视野最好的捷径。

尤其是读教育类的专著时，经常便会对号入座，感觉身边发生的好多事和书上讲的比较类似，可以在书中学习到怎样教育教学，从中获得许多有益的启迪，让自己的教育教学工作开展得更加从容，这样的感觉的确很真实也很充实。

　　回顾教书生涯，已走过了18个年头。

随着现今教育发展的态势，当前要“做一个有智慧有人格魅力的教师，过一种有尊严的教育生活。

”可为是作为今天的人民教师的一个终极目标。

近些天里，我在一个星期内，细细研读了当