荷田月色的阅读答案Word格式.docx
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d.为了充实作品内容而附加的,没有什么特别的意义。
二、课内文段阅读
(一)曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;
正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;
而叶子却更见风致了。
1.与“弥望的是田田的叶子”中“弥”意义相同的一项是()
a.弥留之际b.欲盖弥彰c.弥天大谎d.弥补过失
2.把荷叶比作舞女的裙,荷叶给人的感受是()
a.翠绿欲滴b.轻盈飘逸c.舒然展放d.高高耸立
3.这一段描写荷塘,精彩的一笔是作者敏锐地捕捉并生动地描绘了“微风过处”的景色。
下
面对微风在这段景物描写中所起的作用进行分析,分析不当的一项是()
a.开头写叶和花的静态,微风过后才写出它们的动态,使景色多样化。
b.因微风吹开密密地挨着的叶子,才见到叶子底下脉脉的流水。
c.因微风吹动叶和花,才宛然有了一道凝碧的波痕。
d.因微风送来缕缕清香,才引出远处高楼上渺茫的歌声这个精彩的比喻。
4.这一节依次写了荷________、荷________、荷________、荷________。
(二)月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
薄薄的青雾浮起在荷塘里。
叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;
又像笼着轻纱的梦。
虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;
但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影;
弯弯的杨柳的稀疏的倩影,却又像是画在荷叶上。
塘中的月色并不均匀;
但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
1.文中加粗的词语极富表现力。
下列关于这方面说明不当的一项是()
a.“泻”扣紧了“月光如流水”这个比喻,加强了月光的流动感。
b.“浮”这个动词把水气和月色交织在一起,雾的轻柔,以及自下而上逐渐扩散的特点准确地表达出来了。
c.“斑驳”是一种颜色中杂有别的颜色。
这里表明黑影中还有绿色与银白色。
d.“画”能突出“倩影”之美,表达了作者此时的喜爱之情。
2.对文中画波浪线的三句话的含义说明正确的一项是()
a.作者欣赏美妙的月色,内心无限喜悦。
b.月光一会儿像流水般清明,一会儿青雾笼罩,变幻不定。
c.月光一会儿明亮一会儿阴暗,作者亦喜悦亦伤感。
d.月光素淡朦胧,作者面对美景内心荡起淡淡的喜悦和终究难以排遣的淡淡的哀愁。
3.说明“光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲”比喻句本体与喻体相似点正确的一项是()
a.“光与影”的组合与“奏着的名曲”都能给人以艺术享受。
b.“光与影”的组合与“奏着的名曲”都能给人和谐自然的感受。
c.“光与影”的组合与“奏着的名曲”都作用于人的感官。
d.“光与影”的组合与“奏着的名曲”都不均匀,不呆板,富于变化。
(三)、阅读课文5、6段,完成下面题目。
1.运用“置换法”体会文中加粗词语的精妙之处。
(1)薄薄的青雾浮起在荷塘里
浮:
_______________________________________________________________________
(2)却又像是画在荷叶上
画:
(3)隐隐约约的是一带远山
带:
(4)树缝里也漏着一两点路灯光
漏:
2.下面画线的词语与“只有些大意罢了”中的“大意”意思最接近的一项是()
a.此事关系重大,大家千万不要大意。
b.聂卫平此番败给少年棋手,真可谓是大意失荆州啊。
c.这巨幅碑刻经过了上千年的雨淋风蚀,现在只能看出个大意来了。
d.分析一篇较长的散文,得先从理解语句、归纳段落大意开始。
3.第六段文字在描写荷塘周围的树木时,用了好几个叠音词。
试从内容和形式两个方面说明它们的好处。
答:
内容上:
_________________________________________________________________形式上:
____________________________________________________________________
4.“但热闹是他们的,我什么也没有”一句表达了作者什么思想感情?
一、基础知识
二、课内阅读
(一)1.c(a弥留:
病重快要死了;
b更加c满d填满)2.c3.b(并没有见到叶子底下脉脉的流水)4.叶—花—香—波
(二)1.c(颜色深浅不一)2.d(a项,内心有淡淡的喜悦;
b项c项明显不当)3.b(三)
1、
(1)可将“浮”置换为“升”字。
“浮”字写出了雾的轻飘状态。
另外雾是在荷塘上面漂浮着而不是一直向上升,因此“升”字欠准确。
(2)可将“画”置换为“印”字,“画”给人以美的感觉,眼前的景象就像一幅画一样,而“印”则没有这种效果。
(3)可将“带”字置换为“片”字,因为是透过树梢去看,而且又是远山,因此“带”字较准确,而“片”字范围太大。
(4)可将“漏”字置换为“洒”字,用“漏”字说明树叶比较密。
与上文的“蓊蓊郁郁”相照应。
“洒”字则体现不出这一点。
2.c
3.内容上:
写出了树木的错落有致、数量多、茂盛等特点。
形式上:
读起来节奏感强、韵律协调,有音乐美。
4.不能摆脱现实的惆怅、失意之情。
【篇二:
荷塘月色阅读题目】
一、基础部分
1.下列加粗字读音全对的一项是(d)
2.选出没有错别字的一项(a)
a.但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少。
b.迷迷糊糊地哼着氓歌。
c.树缝里漏着一两点路灯光,没精打彩的,是瞌睡人的眼。
d.这令我到底掂着江南了。
3.选出对下列加粗词语解说有误的一项(c)
a.采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛。
“似乎”有不确定之意,表明采莲的历史久远,但何时开始不十分确定。
b.荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。
“蓊蓊郁郁”是后置定语,突出了树的茂盛,也更加突出荷塘的幽僻。
c.忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。
“总”表明在这样的日子里月光就会另有一番样子。
d.树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。
“大意”在这里是大概的轮廓的意思,可见当时的朦胧静谧。
4.下列四个句子都用了“像”字,其中不表示比喻的是(b)
a.树色一例是阴阴的,乍看像一团烟雾。
b.只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。
c.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样;
d.这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般的霎时传过荷塘的那边去了。
5.依次填入下列各横线处的词语,恰当的一组是(a)
①当一个七岁的小孩倒在血泊中时,___________的巴勒斯坦人们向以色列军警投掷大量的石块。
②南陵制药厂推出的这个新药的药方,是综合了几个流传的民间秘方___________而来的。
③四十年后再回此地,他___________的记忆被激活了,许多的人和事又清晰地浮现在脑海中。
a.激愤衍化淡薄b.激愤演化淡泊
c.激奋衍化淡泊d.激奋演化淡薄
6.“我也像超出了平常的自己,到了另一世界里”对这一句理解不正确的一项是(c)
a.“平常的自己”指被哀愁困苦的自己。
b.“另一世界”是指超脱了困苦的自由而美好的世界。
c.“超出了平常的自己”是指因美好的景象熏陶,自己也觉得超脱了许多。
d.整个句子流露出作者希望借对眼前幽雅淡静景色的欣赏,来摆脱心中苦闷的感情。
阅读下面的文字,完成16、17题。
这几天心里颇不宁静。
今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。
月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听不见了;
妻在屋里拍着闰儿,迷迷糊糊地哼着眠歌。
我悄悄地披了大衫,带上门出去。
沿着荷塘,是一条曲折的小煤屑路。
这是一条幽僻的路;
白天也少人走,夜晚更加寂寞。
荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。
路的一旁,是些杨柳和一些不知道名字的树。
没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。
今晚却很好,虽然月光也还是淡淡的。
路上只我一个人,背着手踱着。
这一片天地好像是我的;
我也像超出了平常的自己,到了另一个世界里。
我爱热闹,也爱冷静;
爱群居,也爱独处。
像今晚上,一个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由人。
白天里一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理。
这是独处的妙处,我且受用这无边的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。
这时候叶子与花也有一丝的颤动,像
闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
16.“层层的叶子中间,零星地点缀着些白花?
?
又如刚出浴的美人”,这段话具有什么特点?
(4分)
这几句话综合运用了拟人、比喻等修辞手法,从不同角度写月下荷花给人的无穷美感。
前两句以物喻花,后一句以人比花,从光、亮、质多角度写荷花的美。
17.文章第三自然段结尾“我且受用这无边的荷香月色好了”一句中的“且”与“就”意思相近,作者为什么不用“就”而用“且”?
(3分)
“且”除了“就”的意思之外,还有“暂且”的意思,表达的意思比“就”丰富。
“且”说明荷香月色带给“我”的欢愉只是片刻之间的,这与下文作者的心情重新进入郁闷相照应。
阅读下文,完成文后问题。
7.给这段文字加上一个标题。
(不超过6个字)
月色下的荷塘
8.本文的语言准确生动而又充满诗情画意,让人产生遐想。
文中“有袅娜地开着的”“有羞涩地打着朵儿的”实际上写了两种不同姿态的荷花,一种是绽放的荷花,另一种是含苞待放的荷花。
9.文中划横线的句子运用了什么修辞手法?
它写出了本体的什么特点?
通感。
写出了清香的若有若无、时断时续、捉摸不定的特点。
10.上面这段文字具体写了哪几种景物?
荷叶、荷花、荷香、荷波、流水。
11.颜色一词的语义应如何理解(c)
a.水给人视觉的色彩印象
b.水对人显示的一点利害
c.水的美的姿容
d.五光十色的色彩
阅读下面的文字,完成16–18题。
(15分)
今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的月光里,总该另有一番样子吧。
我也像超出了平常的自己,到了另一世界里。
像今晚上,一
个人在这苍茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便觉是个自由的人。
这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电一般,霎时传过荷塘的那边去了。
月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上。
月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影,峭楞楞如鬼一般;
但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲(英语violin小提琴的译音)上奏着的名曲。
16、作者说“这一片天地好像是我的;
”“另一世界”是怎样的世界?
此时的“我”与平常的“我”有何不同?
(4分)“另一世界”是一个宁静、超然、没有纷争、没有压抑、没有痛苦的世界。
此时的“我”与平时的“我”相比是超然的,没有世俗的烦恼,没有痛苦和不快,只有宁静和平的心境。
17、“薄薄的青雾浮起在荷塘里”句中“浮”改为“升”好不好?
为什么?
(5分)
“浮”是写深夜水汽由下而上轻轻升腾,慢慢扩散、弥漫。
(2分)这样写既形象地写出雾的缥缈的状态,又以动写静,衬托出夜的静谧。
18、文中句子“但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
”使用了什么修辞手法?
有何表达作用?
(6分)
这句话使用了通感的修辞手法,由视觉向听觉转移。
(2分)月的光华和阴影,用“名曲”的旋律来形容,表明光和影的和谐,与小提琴演奏的一样悠扬,给读者以想象的空间,,衬托出一种温馨、幽雅的氛围。
18、(6分)
阅读下文,完成6~9题。
6.“田田”意指荷叶相连的样子,“袅娜”意指荷花柔美的样子。
7.“缕缕清香”和“渺茫的歌声”的相似点是时断时续,若有若无,轻淡缥缈。
此句运用的修辞手法是通感。
解析在“歌声”的前边用到“远处”“高楼上”“渺茫”等修饰语,表明歌声远,听不真切,有时断时续、若有若无、轻淡缥缈的特点。
荷香是微风送过来的,又是“缕缕清香”,因此也具有“歌声”的那些特点。
8.文中画横线的比喻句各侧重写什么?
(5分)答:
三个比喻分别侧重明亮、闪烁、洁白方面。
解析比喻句形象地表现事物的特征,从喻体的特点去理解本体特征。
9.给这段文字拟定一个标题月下荷塘。
阅读下文,回答后面的问题。
(12分,每小题3分)
①曲曲折折的荷塘上面,②弥望的是田田的叶子。
③叶子出水很高,④像亭亭的舞女的裙。
⑤层层的叶子中间,⑥零星地点缀着些白花,⑦有袅娜地开着的,⑧有羞涩地打着朵儿的;
⑨正如一粒粒的明珠,⑩又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
这时候叶子与花也有一丝的颤动,像闪电般,霎时传过荷塘的那边去了。
叶子本是肩并肩密密地挨着,这便宛然有了一道凝碧的波痕。
叶子底下是脉脉的流水,遮住了,不能见一些颜色;
而叶子却更见风致了。
7.划分层次正确的一项是
a.①~②/③~④/⑤~⑩/~/~
b.①~④/⑤~⑩/~/~
c.①~④/⑤~⑩/~/~
d.①~②/③~⑩/~/~
答案:
b
解析:
本题考查文段思路与结构的分析把握。
注意对写景的具体认识。
从“荷叶”到“荷花”再到“荷香”再到“荷叶”。
8.对这段话的安排顺序,概括正确的一项是
a.由静态写到动态,由近写到远b.由动态写到静态,由远写到近
c.由动态写到静态,由近写到远d.由静态写到动态,由远写到近
a
命题目的:
本题考查对文段写作顺序的整体把握。
“荷叶”和“花”是静态,“风吹”是动态,“荷塘上面”再到“那边”是由近到远。
9.下列句子中加点的字读音有错误的一项是
a.有袅娜地开着的(nu?
)
d.叶子底下是脉脉的流水(m?
考查文段中生字的正确读音。
10.对《荷塘月色》的评价最高的一项是
a.林黛玉在《咏海棠》中有句好诗:
“借得梅花一缕魂。
”可见花魂是在一缕香,而《荷塘月色》中正有一句“送来缕缕清香”,可谓难得之妙句!
b.天上、地下,远处、近处,高处、低处,明处、暗处,树上、水中,构成了一幅静谧、淡雅、朦胧、柔和、美丽的水墨画。
c.荷花出淤泥而不染,月光洁白而无瑕,取荷花,又取月光,选材实在精当。
d.写难状之景,如在眼前;
写不尽之意,见于言外。
d
本题还考查对文章内容的整体鉴赏。
a、b、c三项都只是评价了一点,不全面,d项既全面又有高度。
艺术手法与技巧:
1、通感:
把对事物的一种感觉通过另一种感觉写出来。
这种修辞手法的运用,语言新颖,达到一种出神入化的境界。
她笑得很甜。
视觉——味觉
微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
味觉——听觉
塘上的月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。
视觉——听觉
鸟抛软语丸丸落风来花底鸟声香
2、博喻:
多个比喻句来表现同一个本体。
正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。
这个博喻句描绘出淡月辉映下荷花的晶莹剔透,绿叶衬托下荷花忽明忽暗以及荷花纤尘不染的美质。
3、烘托:
课文第二段作者描绘小路的幽僻寂寞,意境灰暗,让人感到阴森恐怖。
这正是作者抑郁心境的烘托。
4、写景抒情的表现手法,仔细阅读课文4、5、6三段,揣摩此手法的表达效果。
鉴赏此类散文或诗歌的基本思路是:
明景物——析(景物)特点——悟意境——联背景——得情感
5、叠词的表达效果可从两个角度考虑:
①传神地描绘出景物的特点,如“曲曲折折”,写出了荷塘的曲折深幽;
“高高低低”,写出了树木的繁茂参差;
“田田”,写出了荷叶的交错相连。
②读起来节奏明快、韵律和谐,有音乐美。
如果把叠词变成单个词语,语言不连贯,语气生硬。
重要段落阅读赏析练习:
(一)阅读《荷塘月色》片段
荷塘的四面,远远近近,高高低低都是树,而杨柳最多。
这些树将一片荷塘重重围住;
只在小路一旁,漏着几段空隙,像是特为月光留下的。
a树色一例是阴阴的,乍看象一团烟雾;
但杨柳的丰姿,便在烟雾里也辨得出。
b树梢上隐隐约约的是一带远山,只有些大意罢了。
c这时候最热闹的,要数树上的蝉声和水里的蛙声;
但热闹是他们的,我什么也没有。
忽然想起采莲的事情来了。
采莲是江南的旧俗,似乎很早就有,而六朝时为盛;
从诗歌里可以约略知道。
采莲的是少年的女子,他们是荡着小船,唱着艳歌去的。
采莲人不用说很多,还有看采莲的人。
那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节。
梁元帝《采莲赋》里说得好:
于是妖童媛女,荡舟心许;
鷁首徐回,兼传羽杯;
欋将移而藻挂,船欲动而萍开。
尔其纤腰束素,迁延顾步;
夏始春余,叶嫩花初,恐沾裳而浅笑,畏倾船而敛裾。
可见当时嬉游的光景了。
这真是有趣的事,可惜我们现在早已无福消受了。
1.“树缝里也漏着一两点路灯光,没精打采的,是渴睡人的眼。
”这一句是从第一段中拿出来的,把它放回原处,应该放在a、b、c中的哪一处?
(c)(1分)
2.“远远近近,高高低低都是树”这句话中叠词有什么表达效果?
(2分)答:
极写荷塘四周树之茂密,用叠词起到了加强语意,增强音节和谐的作用。
3.“树上的蝉声和水里的蛙声”更显出月夜的幽静,这是一种以动衬静的描写手法,再举一句有这种写法的古诗:
蝉噪林愈静或鸟鸣山更幽。
(2分)
4.对梁元帝《采莲赋》的解说不当的一项是(d)(2分)
a.这是一首表现江南采莲的少男少女们的爱情诗,它通过摇小船而默默地传情,讴歌了江南青年男女的纯真爱情。
b.诗中的“荡舟”、
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