一堂数学课作文Word格式.docx

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　　【篇二：

一堂数学课】

　　数学课，是我们的主课。

有时我非常喜欢它，有时也非常讨厌它。

　　教我们数学的是廖老师。

她有长长的头发，喜欢把头发扎成马尾辫，爱穿高跟鞋和裙子。

　　上午，廖老师走进教室，我们没有马上安静下来。

我想这下完蛋了，我们要被骂了。

果然，廖老师走到讲台上，说：

“你们怎么那么吵呀！

下次不可以这样呀！

”过了一小会儿，廖老师才说：

“起立，同学们好！

”“老师您好！

”我们大声地说道。

　　廖老师让我们把书翻到第7页，说一说第1题是怎么做的。

我们在书本上把它的横式——5．1除以0．3=17写出来了。

廖老师在黑板上写出它的竖式，并告诉我们是怎么算的。

廖老师问：

“是不是有同学觉得，小数除小数后为什么得数还那么大？

”我心里正有这个疑问，“因为两个小数的小数点对消了。

”

　　廖老师又接着说：

“算竖式的时候，‘被除数、除数同时扩大到原数10倍，商不变’，还有，被除数和除数要同时扩大相同倍数才行。

”我们练习了几道相似的题，这时下课铃响了。

　　今天这堂课，让我记忆深刻，所以我不会忘记的。

　　【篇三：

一堂数学课作文】

　　“叮铃铃，叮铃铃。

　　校园中清脆悦耳的铃声提醒同学们星期二的第二节课就快要开始了。

　　我们回到了教室。

这一节课是数学课，我们都坐在位子上静候廖老师“大驾光临”。

　　老师来了，开始上课。

今天我们学的是“谁打电话的时间长”这一课。

笑笑打的电话每一分钟0．3元，通话费5．1元，淘气打的电话是国际长途，每分钟7．2元，通话费为五十四元。

谁打的电话时间长？

　　我一开始认为淘气的电话通话费比笑笑的多，时间肯定也比笑笑长。

可是一除之后，才发现笑笑的打电话时长比淘气多得多。

　　为什么淘气的通话费比笑笑多得多，而通话的时间却比笑笑的少呢？

　　因为笑笑的通话费等于5。

1除以0．3，而一个数除以比1小的小数时，商会比被除数大，而反则变小。

原来如此，以后同学们千万别打国际长途。

　　小乌龟爬0．6米每分，小蚂蚁爬2．5米每分。

他们都从小白兔家往回走，小乌龟离家7．2米，小蚂蚁离家有十米，那么请问它们谁会先回到各自的家呢？

　　我吸取了上次的经验，所以这一次我认为小蚂蚁必胜，并用算式来证明。

事实也验证了我的猜测。

　　怪不得那么多人都喜欢上数学课，你只需要仔细的思考，你就会发现其实它并没有你想像地那么乏味，而是生动的，我喜欢数学课。

　　【篇四：

一堂有趣的数学课】

　　昨天，朱老师给我们上了一堂十分有趣的数学课。

　　上课了，朱老师神秘地拿出了一只小盒子，说：

“今天，我们来做个游戏。

”“游戏？

”朱老师的话犹如在平静的湖面上激起了欢乐的浪花，我们的心情也像浪花一样欢腾。

老师说：

“我们这个游戏是挑选幸运之星。

第一步是抽学号，第二步是让抽中的同学来抽乒乓球，抽中黄球的就是幸运之星，奖品是一本本子。

”开始抽了，教室里顿时安静了下来。

同学们的脖子伸得像被拎起的鹅，眼睛瞪得大大的，都死死地盯着那盒子。

我紧张极了，心里默默地念着自己的学号：

“26、26、26！

”朱老师把手拿了出来，打开纸团，宣布：

“18号！

”“唉！

”同学们像泄了气的皮球，教室里传来一片叹气声。

只有张羽丰神气地走上了讲台。

　　开始抽乒乓球了。

我双手合十，心里说：

“别中，别中，让我还有机会。

”可是，张羽中把手一抬，啊，黄色的！

朱老师打开了盒子，只见盒子里躺着一白一黄两只乒乓球。

她笑眯眯地说：

“大家想想，他现在抽中黄球的可能性是多少呢？

”“50％！

”朱老师又打开了另一只盒子，那里，两只黄色的球正调皮地看着我们呢。

“如果给你抽这只盒子里的球，那抽中的可能性——”话音未落，大家就异口同声地说：

“100%！

”朱老师再拿出一只盒子，我想，这只盒子里一定是两只白色的球了。

打开一看，果然如此！

　　游戏做完了，朱老师要我们想一想，做了这个游戏后，大家悟出了什么道理呢？

我们七嘴八舌地议论开了，通过讨论，大家明白了：

在我们的生活中，有些事情是一定会发生的，有些事情是一定不会发生的，而有的事情呢？

却是有可能发生的！

　　一堂数学课就这么在我们的游戏中结束了，我们学得既轻松又愉快。

啊，我喜欢这样的课！

　　【篇五：

　　“今天，我们来学习小数除法。

”廖老师说。

她是我们的班主任，教我们数学。

　　刘霏霏用手托着下巴，又看了看数学书，举起手：

“今天，我们要学的小数除法好像被除数和除数都是小数点。

　　“很好，”廖老师左手拿着麦克风，右手竖起了大拇指，“那么，谁知道怎么算呢？

　　我想“要是能扩大该多好啊！

没错，我想起来了！

老师曾经教过我们，被除数和除数同时扩大，商不变。

我激动地举起手，老师用手势示意我发言，我自信地说：

”让被除数和除数同时扩大就可以了。

“

　　老师满意地点了点头，说：

“回答得很好。

“老师用粉笔写上除法横式，右手指着，说：

”像这道题，零点三六除以零点一二，可以让两个数同时去掉小数点，变成三十六除以十二，很明显，商等于三。

　　老师让我们做完几道题之后，问了我们一个问题：

“同学们。

三点六除以零点四是什么含义呀？

　　我想了想，回答：

“是一共有三十六份，每组四份，一共能分多少组？

　　老师说：

“说对了一半。

“之后，许多同学都说对了一部分。

　　“是每次四分一组，三十六份能分几组？

这样容易理解。

　　后来老师让我们做了很多练习，下课后，我已经对小数除法了如指掌。

　　【篇六：

　　童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；

童年是一首歌，歌里有我们的幸福和快乐；

童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。

　　叮咚！

叮咚！

上课了，上课了，同学们纷纷跑进教室，教室里一片闹哄哄的。

吴老师走了进来，嘈杂声渐渐地消除了。

她满脸笑容，说：

“今天我们上约分。

　　“约分难么？

”“上了以后就知道了。

”老师亲切地告诉我们。

　　老师开讲了：

“约分很容易，只要知道方法就会做了。

”接着，她又问我们，“20”和“10”怎么化成最简分数。

我们算了算，“20”和“10”同时除以“10”就等于二分之一，是最简分数。

老师乐呵呵地说：

“真聪明，约分也就是这么回事。

　　老师又让我们翻开口算第62片，我们马上开始写，一下子就写好了。

这比早上学的比起来，约分真是快多了。

一会儿，老师问我们会不会写？

我们齐声应答；

“会做了。

”在大家都写好后，老师说对答案，我们很快对好了答案。

同学们喜形于色，轻松自在，还不时听见有人说：

“确实比早上的那种解法简单很多。

　　吴老师语重心长地说：

“史密斯说过，书籍是最有耐心，最能忍耐和最令人愉快的伙伴，在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。

所以，请珍惜时间，认真读好数学书，认真学好每一个重点。

今天就学到这里，谢谢大家！

　　在记忆的长河中，逝去的往事历历在目。

虽然有些事已褪色，不再像昔日那样光彩夺目，可它们好比一块金子被埋在沙砾中，只要拭去风尘，就还你一片亮泽。

而这件事却不用拭去风尘，依然鲜明。

　　【篇七：

　　期中考试已经过去一周了，在这一周里，我们都在反省自己，重新立目标，并为之奋斗。

　　那天，我们的数学又开始了新的课程，我深知自己之前学的不好，不够努力，所以，在以后的每一节课，我都会严格要求自己，不能让自己再继续堕落下去了，我已经没有后退的余地，也不会再给自己留余地，只能进，不能退。

那天的数学课，果然有效，我发现自己听得格外明白，格外清楚，已不再像以前那么迷迷糊糊了。

不只是这样，从那以后，不管晚上学到多么晚，次日上课，也不感到困了，所以，作业做起来也不那么费力了，反而觉得很easy。

有时候做完作业，就可以多一些时间复习学过的内容。

　　“叮铃铃……”上课铃响了，有一节数学课，心里有些害怕。

另一个班上数学课，有一些同学“倒霉”了。

孰不知，又一次暴风雨也正在从我们背后偷偷袭来，那一节课，教室内死一般寂静，我们可以听见老师走进来的脚步声，就更加胆战心惊。

老师要讲布置的课下作业，而且，和以前不一样的是，要让我们同学讲，不仅要会做，好要讲出解题思路。

叫一个同学，就代表着一行要做准备，一开始，就是叫的我这一行，幸亏我的作业是自己做的，会讲解题思路，慢慢的，有一些同学讲不出怎么做的了，老师也知道，这些不会讲的，有一小部分是真不会，但占大多数的，是抄的别人的作业，所以，才不会讲。

可能是数学老师觉得以前管得不严，同学们总是抄袭作业，才导致数学考不好，老是这是在“打击”抄袭作业现象，那些倒霉同学没能逃过这一劫，听着那声音，我都不禁毛骨悚然。

毕竟也是同班同学，心里也会不好受。

　　我知道，说学老师也是在警告我们：

抄作业只会害了我们自己，考试的时候，没有人让我们抄的，只能靠自己。

通过那一节课，我知道了抄作业的害处。

以后，我一定控制自己不抄作业，一切靠自己。

　　为了中考而拼搏，为了自己而拼搏！

相信自己，一定会成功的。

　　【篇八：

一堂精彩的数学课】

　　“哎，又上数学课了，真烦。

我现在一听‘数学’这个词，就好像被催眠了一样，浑身没劲，头昏眼花，真想睡觉。

　　许多同学都在嘀咕着，好像“数学”是他们的天敌一样，谁都不愿意听，谁听了都觉得讨厌。

我也不例外，一上数学课就像被施了法一样，四肢无力，头昏眼花，哎，我真讨厌呀！

　　“铃、铃、铃”，上课铃还是响了，全班同学跟霜打的茄子一样，焉在课桌上。

“上课“，起立”，“老师好”，这本是一个庄严的时刻，庄严的声音。

但听我们一喊，比哀乐还难听。

　　“翻开数学书，昨天我们学到……”哎呀，我的天，听到这一句，我都快疯了，趴在桌子上，有气无力的，一动也不想动。

　　突然，一种覆天盖地而来的力量终于使我挺直腰杆，我开始慢慢抬起头，邻桌也被“惊扰”了，我们都慢慢的抬起头寻找这力量。

　　数学老师银铃般的声音愈来愈征服了我，征服了全班同学。

我放下笔，旁边睡觉的同学也被惊醒了。

同学们都停止了自己的一切“活动”，目不转睛的注视着她。

那飞舞的粉笔，整齐的板演，缜密的推理，以及洒落的粉笔灰，无不拨动我们的心弦。

没有一个睡觉的，没有一个说话的，更没有一个走神的。

这力量折服了我们，这声音打动了我们。

使冰冷的空气变得燥热了，使恬静的阳光变得飞溅了，使困倦的世界变得亢奋了。

同学都仔细地听着，默契地配合着，热烈地讨论着，认真的练习着……

　　当我们开始走神时，她粗犷的声音又拉回了我们的魂，我们又再一次被她的力量、声音折服。

细眉柔和的调子，忽高忽低的声音，其中还掺杂着一丝幽默。

更有些黄土高原的豪放、江南水乡的秀丽，在她身上，简直就是完美的南北融合呀！

　　哦！

我们完全被她吸引了，这并不是因为她的美貌，而是她那令人发指的力量，她的力量足以使人震撼，使人奋进，连窗外的小鸟都被她吸引了，静止了叫声。

世界万物也都停留在这一时刻……

　　“铃、铃、铃”，下课铃终于响了，但我们还都沉浸在那个燥热的时刻，还没有回过神。

天哪！

这不是一堂数学课，而是一场令人振奋的演讲啊！

她的声音，她的动作，她的神情还都浮现在我的脑海里。

我，沉醉了！