小学音乐教案示例二月亮Word文档下载推荐.docx
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拓展:
用打击乐、舞蹈表现歌曲。
教学设想
《小白船》是朝鲜族民歌,四三拍子,动荡起伏的旋律,宽广舒展的节奏,鲜明的三拍子韵律,塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。
歌词中巧妙的比喻,让人产生无穷的遐想。
本课设计主线:
欣赏《小白船》→随乐曲律动(听辨三拍子)→情景导入欣赏《小白船》→情景导入歌曲《月亮》→律动、打击乐感受歌曲→图片记忆歌词→歌曲表演。
设计安静的氛围,让学生主动欣赏音乐、大胆发言。
引导学生用乐器、拍手及律动辅助歌曲的学唱及音乐表现。
鼓励学生在学习的过程中敢于表现自我,使学生更主动地参与到学习中。
教学重点
唱好歌曲《月亮》,用多种方式表现音乐。
教学难点
sol到re(第一句)的音准。
教学课时:
一课时。
教学准备
多媒体课件、音乐、沙锤、手铃、图片。
教学过程
一、欣赏歌曲,感受体验
1.学生听着《小白船》音乐,跟着老师律动进入教室。
2.请学生为《小白船》创编律动,引导学生体会三拍子的感觉。
师:
我们现在坐在一艘美丽的小船上,小船是怎样摇荡的?
谁来学一学?
请你选择合适的动作为《小白船》设计律动。
3.播放《小白船》画面,引导学生边听边随着音乐摇曳身体,感受歌曲韵律。
你们设计的动作真的很美,今天我们就驾驶你们的小船出航了。
听听我们的小船漂到了哪里了?
【设计意图】
音乐是一种听觉艺术,本课一开始从听觉感受入手,要求学生仔细聆听,感受三拍子音乐特点,创设幽静甜美的教学氛围。
要求学生做出合适的律动。
)
二、导入新歌,律动体验
导语:
我们的小船在繁星灿烂的银河里穿行,在彩云漂浮的天国里游玩……你们看谁出来了?
1.播放歌曲动画。
月亮出来了。
(月亮的图片贴在黑板上。
2.创编拍手律动,为《月亮》伴奏,体会三拍音乐特点。
(引导学生在强拍上拍手、弱拍上拍腿。
3.创编身体律动,感受音乐的乐句。
老师想试一试为大家跳个舞,邀请几个同学与老师一起跳舞。
(1)老师与几个同学手拉手,第一、三句脚往后,手在身体两侧,第二、四句往前迈步,手往上举。
(2)请学生围成三个圈,进行律动。
4.使用打击乐器创设情境,感受三拍子音乐特点。
你们的舞姿真美,小乐器也加入了。
美丽的月夜,月光洒向湖面(老师用木琴敲击),月亮一会钻进云里(摇沙锤),一会又在水中摇晃(摇手铃),让我们也跟着月亮一起游戏。
为每位学生发一件乐器,为歌曲伴奏,声音要轻。
(播放歌曲,学生伴奏。
通过身体律动及乐器的加入,增强学生的三拍子的音乐感受,通过多种形式的体验提高学习兴趣,反复聆听,加强对旋律的熟悉。
要求学生在活动中能够完成每一环节的内容。
三、图片学词,帮助记忆
1.朗读第一段歌词,用图片取代文字。
第一句:
月亮月亮,(教师手拿图片边读词边贴在黑板上,帮助学生记忆歌词。
)
第二句:
落在湖上。
(教师将月亮图片按歌词节奏边读边移到湖面上。
)
第三句:
听我唱歌,(教师边读词边把手放在耳边,引导学生“听我唱歌”。
第四句:
水中摇晃。
(贴图片的同时,老师身体做律动。
(1)学生通过图片和动作的形式,快速记忆歌词。
(2)分乐句教唱。
(3)连贯练唱第一段。
2.朗读第二段歌词。
水中月亮,(教师边读词,边将月亮移动到水中。
飞到天上。
(教师读词,将月亮移动到天上。
钻进云里,(教师读词,将月亮移到云中。
第四句:
玩捉迷藏。
完整练唱第二段。
根据低年级学生的年龄特点,设计了用图片帮助记忆的方式进行歌词的学习,使学生在具体形象中快乐学唱。
要求学生能够看着图片唱歌曲。
四、完整练唱,歌表演
1.师范唱,体会情绪。
2.歌曲处理。
3.综合表演。
刚才我们的小乐器跟月亮一起唱歌。
我们有美妙的歌声,有优美的舞姿,现在选择自己喜欢的方式来表演这首歌曲。
(分三个小组:
乐器组、舞蹈组、歌唱组)
学生自由组合,排队形。
我们乘坐美丽的小白船,翱翔在夜空中。
(放《小白船》音乐,学生在教室律动。
月亮姐姐在向我们招手,欢迎我们的到来。
(师敲木琴做引子,引子后放月亮伴奏。
)学生按照自己的选择进行自由表演。
(设计意图:
通过最后的演唱把整节课教授的知识贯穿在一起,使学生在唱、跳、奏的表演形式中结束学习。
要求学生能背唱歌曲,最少选择一种表演形式。
(北京市海淀区中关村第二小学刘晓云)
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- 关 键 词:
- 小学 音乐 教案 示例 月亮