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生产关系是人类社会存在和发展的基础。
因此,"
系统指的是与生产力相适应的生产关系。
5.奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成。
()体现的是以求知作为目标,从知识的获得中得到满足,是学习的内部动机。
A.认知的内驱力 5.A[解析]奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力组成。
认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要。
它以求知作为目标,从知识的获得中得到满足,是学习的内部动机。
故A项正确。
6.下列哪些做法有利于发挥学生的主体性?
()
A.重视培养学生主体参与课堂,让学生获得主体参与的体验
6.A[解析]学生主体性的形成,既是教育的目的,也是教育成功的条件。
发挥学生的主体性需要形成师生之间的互动,以教师为主导,学生为主体。
A项体现了学生的主体性的发挥,
二、多项选择题(在每小题给出的四个选项中,有多项是符合题目要求的,请将正确选项的代号填入题后括号内。
每小题3分,共18分)
1.我国建设社会主义和谐社会任重而道远,这是因为()。
A.我国将长期处于社会主义初级阶段
B.我国的社会主义现代化建设要经历一个很长的历史过程
C.我国的生产力水平低
D.我国的教育科技文化水平不高1.ABCD[解析]我们党提出建设社会主义和谐社会具备许多有利条件,同时,我们也要认识到,我国仍然并将长期处于社会主义初级阶段,生产力发展水平、教育科技水平还不高,建成社会主义和谐社会任重而道远。
同建设社会主义现代化国家要经历一个很长的历史过程一样,构建社会主义和谐社会也是一个随着经济、政治、文化的发展而不断推进的、很长的历史过程。
因此,正确答案是ABCD项。
2.党的十七大报告指出,加快推进以改善民生为重点的社会建设,除努力使全体人民学有所教外,还应当()。
A.老有所养B.劳有所得C.病有所医D.住有所居 2.ABCD[解析]党的十七大报告明确指出:
社会建设和人民幸福安康息息相关。
必须在经济发展的基础上,更加注重社会建设,着力保障和改善民生,推进社会体制改革,扩大公共服务,完善社会管理,促进社会公平正义,努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居,推进建设和谐社会。
3.下列不属于按劳分配的有()。
A.个体劳动的个人收入B.农村专业户的个人收入
C.私营企业中劳动者的工资收入D.国有企业中劳动者的工资收入 3.ABC[解析]在社会主义公有制的范围内,劳动者向社会提供劳动,社会以劳动为尺度,向劳动者分配个人消费品,实行多劳多得,少劳少得。
按劳分配是以公有制为前提的对公有劳动成果的分配关系。
离开了公有制和联合劳动,便不存在共同所有的产品,也就根本谈不上按劳分配。
除按劳分配外的其他分配方式有:
按个体劳动者的劳动成果分配;
按生产要素分配;
福利性分配等。
4.W市人大常委会向市民公开征集未来5年立法项目与建议草案,10天内共收到市民意见2081件次,其中立法建议221件,60%以上的市民建议被采纳。
这表明()。
A.W市人大常委会在立法活动中坚持了民主集中制原则
B.人大常委会在立法活动中有必要征求人民群众的意见
C.地方人大常委会具有制定地方法规的权力
D.人民群众在立法活动中享有提案权4.ABC[解析]在中国享有向全国人民代表大会提出议案权的机关和人员有:
全国人民代表大会主席团,全国人民代表大会常务委员会,全国人民代表大会各专门委员会,国务院,中央军事委员会,最高人民法院,最高人民检察院,以及一个代表团或30名以上的代表;
享有向全国人民代表大会常务委员会提出议案权的机关和人员有:
全国人民代表大会各专门委员会,国务院,中央军事委员会,最高人民法院,最高人民检察院,以及常务委员会组成人员10人以上的委员。
因此,D项表述不科学,正确答案为ABC项。
5.根据《中华人民共和国教师法》的规定,教师享有哪些基本的权利?
A.教育教学权B.科学研究权C.民主管理权D.进修培训权 5.ABCD[解析]教师享有下列权利:
进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验;
从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;
指导学生的学习和发展,评定学生的品行和学业成绩;
按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;
对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;
参加进修或者其他方式的培训。
6.以下属于实用主义教育学代表人物的是()。
A.杜威B.夸美纽斯C.克伯屈D.赫尔巴特 6.AC[解析]实用主义教育学以杜威、克伯屈为代表,以美国实用主义文化为基础,是美国文化精神的反映。
实用主义教育学对以赫尔巴特为代表的传统教育理念进行了深刻的批判。
三、辨析题(判断下面命题的正误,并阐述自己的理由。
20分)
偶然性是科学的敌人。
上述命题不完全正确。
这种说法否定了偶然性对必然性的作用。
必然性是由内部根本矛盾决定的事物发展的确定不移的趋势,偶然性是由非根本矛盾和外部因素决定的事物发展的不确定趋势。
偶然性是与必然性相对应的哲学范畴。
唯物辩证法认为,必然性和偶然性,二者是辩证统一的关系。
必然性离不开偶然性,必然性要通过偶然性体现出来,为自己开辟道路。
一切偶然性的背后也都存在着必然性,既没有纯粹的必然性,也没有纯粹的偶然性。
科学认识的任务,就是要从偶然性中去发现必然性,找到事物发展的规律性
四、简答题(35分)
1.胡锦涛指出:
"
我们要牢牢把握社会主义先进文化的前进方向,建设社会主义核心价值体系,弘扬民族优秀文化传统,发掘民族和谐文化资源,借鉴人类有益文明成果,倡导和谐理念,培育和谐精神,营造和谐氛围,进一步形成全国各族人民团结奋斗的思想道德基础。
运用价值观知识,分析说明建设社会主义核心价值体系的重要意义
1.
(1)价值是一种社会意识,是社会存在的反映,对社会存在具有重大的作用,对人们的行为具有重要的驱动、制约和导向作用。
(2)社会主义核心价值体系与社会主义社会经济、政治、意识形态等方面的根本制度和要求是相适应的。
它是社会主义制度的内在精神和生命之魂,是社会主义意识形态中最重要的部分,是符合社会发展的客观规律、反映时代要求、体现人民根本利益的正确的价值取向。
(3)建设社会主义核心价值体系,对于坚持和谐文化的正确方向,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位和全党全国人民团结奋斗的共同思想基础,形成全民族奋发向上的精神力量与团结和睦的精神纽带,促进构建社会主义和谐社会具有重大意义。
2.第一,以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导。
(1)要以马克思主义哲学作为教育原理研究的科学世界观和方法论;
(2)要以马克思主义的观点和方法具体分析和解决教育中的问题;
(3)要认真学习马克思主义创始人的教育思想。
第二,古为今用,洋为中用。
教育科学研究,绝不能割断历史,也不能闭门造车,要博采众长,为我所用。
第三,坚持理论联系实际,加强教育实践研究。
教育理论的真正源泉是教育实践,只有实现理论与实践的有机结合,才能创造出富有生命力的教育理论。
2.简述学习和研究教育原理时必须坚持的方法论。
五、材料分析题(35分)
材料一:
要巩固马克思主义指导地位,坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民,用中国特色社会主义共同理想凝聚力量,用以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神鼓舞斗志,用社会主义荣辱观引领风尚,巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
大力推进理论创新,不断赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。
——摘自《胡锦涛在党的十七大上的报告》
材料二:
原河北省政府办公厅秘书、河北省国税局局长李真因受贿、贪污罪,2003年被河北省高级人民法院终审判处死刑。
李真反思自己走向毁灭的根源时说:
人可以没有金钱,但不能没有信念,丧失信念,就要毁灭一生。
在临行前回答记者的问题时,李真这样说道,"
人一旦丧失信念,就像一头疯狂的野兽,不是掉进深谷,自取灭亡,就是被猎人开枪打死。
这也是我想奉劝在位官员们的话。
结合材料回答问题:
(1)简述中国特色社会主义共同理想的内容以及如何树立中国特色社会主义理想。
(2)结合材料二,谈谈理想信念在人生发展中所具有的作用
(1)建设和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴,是现阶段我国各族人民的共同理想。
这个共同理想集中体现了我国工人、农民、知识分子和其他劳动者、爱国者的利益和愿望,是保证全体人民团结奋斗、克服困难、争取胜利的强大精神武器。
在当前,树立中国特色社会主义共同理想,需要把握以下三个方面:
坚定对中国共产党的信任;
坚定走中国特色社会主义道路的信念;
坚定实现中华民族伟大复兴的信心。
(2)从材料二中我们可以看出:
首先,理想信念是指导人生的奋斗目标;
其次,理想信念提供人生的前进动力;
再次,理想信念提高人生的精神境界。
李真的事例说明,如果没有坚定的理想信念,任何一个领导在权力和金钱面前都有可能被击倒。
作为党的领导干部必须抱定为国家奉献自我,为实现社会主义现代化而努力奋斗的信念,同时鞠躬尽瘁,甘于奉献,切实履行党的群众路线,一切从群众中来,一切到群众中去,从而实现为人民服务的根本宗旨。
六、教材分析(30分)
设计"
商品服务市场的内容及特点"
一框的课堂导入。
同学们都知道,在生活中,每一个人都要消费一定的物质资料才能生存和发展,所以无论这个人的社会角色是什么,他都首先在扮演着消费者的角色。
无论是年轻学生在食堂买一次饭,还是年老离退休者到小卖部打一次酱油;
无论是出入高级宾馆,还是在街边吃一串糖葫芦;
无论是心甘情愿,每天买大包小包的东西回家的主妇,还是被逼无奈,陪着别人走进商场的男性;
无论是自以为与世隔绝的知识分子偶尔出门坐一趟公共汽车,还是公事繁忙的生意人从早到晚的"
满天飞"
……他们都在消费,都在自然而然地成为消费者。
在现代经济条件下,凡是消费,都不可避免地要与市场打交道。
可是作为消费者,是不是每一个人都知道与之打交道的市场是哪一类市场?
这些市场都有什么样的特点?
作为消费者,在与市场打交道的过程中要遵循哪些原则?
享有哪些权利?
要承担哪些义务?
可以说,大多数消费者并不知道这些。
同学们通过本课的学习,将对上述问题有一个基本的了解。
会知道我们的基本生活消费,都是与商品服务市场相联系着的;
会了解商品服务市场的特点和作为消费者的权益;
会进一步明确个人消费与社会经济发展的关系。
通过学习本课,我们要树立起正确的消费观,并增进作为消费者的自我保护意识,学会自我保护的方法。
云南省2008年特岗教师招聘考试(初中政治)部分试题
(满分:
100分考试时间:
150分钟)
专业基础知识部分
得分评卷人
一、判断题(判断正误,正确的在题后括号内打“√”,错误的打“×
”。
本大题共10小题,每小题1分,共10分)
1.“多难兴邦”。
().√【解析】“多难兴邦”意为国家多灾多难,在一定条件下可以激励人民奋发图强,战胜困难,使国家强盛起来。
2.“乐民之乐者,民亦乐其乐;
忧民之忧者,民亦忧其忧。
”.√这句话由孟子提出,体现了民本思想。
3.发展是中国共产党执政兴国的第一要务√【解析】发展是我党执政兴国的第一要务。
4.人的本质是一切社会关系的总和。
.√【解析】马克思认为人的本质是一切社会关系的总和。
5.认识是客体对主体的能动反映。
×
【解析】认识是主体对客体能动的反映。
6.社会主义民主首先是社会主义国家制度√【解析】社会主义民主首先是社会主义的国家制度
7.市场机制是价值规律的内在表现。
.√【解析】市场机制包括供求机制、价格机制、竞争机制、风险机制。
价值规律的表现形式是价格受供求关系影响围绕价值上下波动。
8.法律效力指的是法律的效益。
.×
【解析】法律效力,即法律约束力,指人们应当按照法律规定的那样行为,必须服从。
法律的效益指法律的实施是否给人们或社会带来某种有效的利益和好处,是否满足了人们或社会的某种需要或目的。
9.理论创新必须服务于实践创新。
√【解析】理论创新必须应用到实践中去才可以发挥效力。
10.思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。
10.√
二、单项选择题(在每小题的4个备选答案中,选择一个符合题意的正确答案,并将其号码写在题干后的括号内。
11.世界的统一性在于它的物质性整个世界是由物质组成的有机整体。
12.科学发展观的核心是A.以人为本科学发展观的核心是以人为本。
论路线不动摇取决于现实的客观条件。
13.依法治国的主体是13.人民群众【解析】依法治国的主体是广大人民群众,广大人民群众在党的领导下依法管理国家事务,管理经济文化事业,管理社会事务,保证国家各项工作都依法进行。
14.社会主义道德建设要以为原则集体主义
15.在市场上,一台笔记本电脑的标价是8000元,此时执行价值尺度职能的货币是 15.C【解析】观念货币是商品的标价或者口头协定的价格。
C.观念上的货币
16.党的思想路线的实质和核心是16.B【解析】党的思想路线的实质和核心是实事求是。
党的思想路线,是由实事求是、一切从实际出发、理论联系实际和坚持实践是检验真理的标准这四个基本要素构成的。
B.实事求是
17.管理工作的有效性是通过来评判的 C.效率和效果
18.标志着科学社会主义问世的著作是 C.《共产党宣言》
19.坚持党的基本路线不动摇,主要决定于 社会主义初级阶段的客观性
20.城乡关系的历史演变的顺序可描述为
A.城乡对立——城乡差别——城乡融合
三、多项选择题(在每小题的5个备选答案中,选出2~5个符合题意的正确答案,并将其正确答案的号码写在题干后的括号内,少选、多选、错选该题均无分。
本大题共10小题,每小题2分,共20分)
21.与时俱进,就是党的全部理论和工作要
A.体现时代性B.把握规律性C.富于创造性
22.人类社会的基本结构包括()
A.经济结构C.政治结构 E.文化结构
23.辩证思维的基本方法有(辩证思维的方法主要有归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体、逻辑和历史相一致等方法。
B.归纳与演绎C.分析与综合D.抽象与具体
24.正式沟通渠道具有的模式包括(正式沟通的网络形式有链型沟通、Y型沟通、轮盘型沟通、环型沟通、全通型沟通。
) A.链型B.Y型 C.轮盘型D.环型
25.罪刑均衡原则要求做到(罪刑均衡原则的基本含义是:
罪轻规定轻刑、轻判,罪重规定重刑、重判,罪刑相当,罚当其罪。
我国刑法中的罪刑均衡原则,实际上包含了刑罚的轻重与所犯罪行相适应、刑罚的轻重与所承担的刑事责任相适应这两个方面的内容。
) A.有罪当罚B.轻罪轻罚 C.重罪重罚
26.中国新民主主义革命的“三大法宝”是指(中国革命胜利的三个基本问题,即统一战线、武装斗争和党的建设三个基本问题。
毛泽东把它们概括为克敌制胜的“三大法宝”。
C.统一战线D.武装斗争E.党的建设
27.产业资本循环中所包含的三个阶段是(产业资本运动依次经过购买、生产、销售三个阶段) A.购买阶段B.生产阶段C.销售阶段
28.偶然性和必然性的辩证关系是()A.必然性制约偶然性B.偶然性表现必然性C.偶然性是必然性的补充 E.必然性通过偶然性为自己的发展开辟道路
29.社会组织的构成要素有(社会组织的构成要素包括组织目标、规章制度、组织成员、权威)A.通过一定手续加入的成员B.明确的特定目标C.规范性的章程D.权威的领导体系 30.贯彻“三个代表”重要思想()
A.关键在坚持与时俱进B.核心在坚持党的先进性 C.本质在坚持执政为民
教育理论综合知识试卷
一、单项选择题(本大题共20道小题,每小题1分,共20分。
在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
请将正确选项前的字母填在题后的括号内)
1.教学是D.教师教和学生学的统一活动
2.1879年,冯特创立了第一个心理学实验室。
3.社会本位教育目的论的代表人物是3A.涂尔干
4.第一本现代教育学著作是4.B[解析]赫尔巴特对教育学的创立做出了最重要的贡献,被认为是"
现代教育学之父"
,其代表作是《普通教育学》。
5.教育目的所要回答的根本问题是
5.C[解析]教育最终落实到人的发展,教育目的回答的是培养人的质量和规格的问题。
C.教育要培养什么样的人
6.人民教师职业道德的核心是( 6.A[解析]教师职业道德的核心是热爱学生。
因为爱是教育的桥梁,爱是教育的钥匙,爱是教育成功的种子。
尊重学生人格,是热爱学生的突出表现。
A.热爱学生
7.课程的组织方式或设计课程的种类指的是7.A.课程类型
8.班集体形成的条件和前进的动力是8.A[解析]班集体共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。
有了长远的奋斗目标,才能将几十个同学团结起来,努力学习,全面发展。
A.共同的奋斗目标
9.()是遗传决定论的代表人物。
9.A[解析]柏拉图的回忆说带有遗传决定论的色彩,华生主张行为主义,洛克提出教育决定论。
A.柏拉图
10.主张"
一切知识都是从感官的知觉开始的"
教育家是10.D[解析]这是夸美纽斯在自然教育理论中提出来的。
11.一名学生决心改掉迟到的毛病,遵守学校纪律。
可冬天一到,他迟迟不肯起床,结果又迟到了。
对该生的教育应该培养(11.C[解析]当一个人对某一道德体系有了一定的认识和理解,认识到了它的高尚性,产生了热爱情感并决心用它支配自己的行为时,便产生了道德意志。
因此,对该生的教育应该培养其道德意志。
C.道德意志
12.教学过程的结构指的是教学进程的12.D[解析]教学过程的结构指教学进程的基本阶段。
D.基本阶段
13.强光刺眼会引起瞳孔收缩,这是一种(13.B[解析]无条件反射是在人类种系的进化发展中形成且逐渐固定下来并遗传给下一代的反射方式。
强光刺眼会引起瞳孔收缩是人类先天就有的。
B.无条件反射
14.在教室里,面对着你的一个窗户是方形的,其他几个窗户看起来不是方形的,可你仍感知它们是方形的。
这是14.D[解析]知觉不因知觉条件的变化而发生变化的特性称为知觉的恒常性。
D.知觉的恒常性
15."
遗忘曲线"
的提出者是15.C[解析]19世纪末德国心理学家艾宾浩斯通过实验,提出了著名的"
16.意志行动的关键环节是 16.D[解析]执行决定是意志行动的关键。
17.西方第一本以教育心理学命名的著作出版于17.A[解析]1903年,美国心理学家桑代克出版了西方第一本《教育心理学》。
18.在影响人的身心发展的诸因素中,起主导作用的是 18.C[解析]学习在人的心理发展中起着决定性的作用,学习决定着人的社会性和个性的发展,这里的学习即为教育。
C.教育
19.奥苏贝尔提出的解释遗忘原因的理论是19.C[解析]奥苏贝尔根据他的有意义接受学习理论提出,遗忘就其实质来说,是知识的组织与认知结构简化的过程,即同化说。
20.A[解析]信号学习是指学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。
这类学习属于巴甫洛夫的经典条件反射创立了第一个心理学实验室,标志着心理学正式建立
20.学习者对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应是指()。
A.信号学习
二、填空题(每空1分,共13分。
请将答案填在题中的横线上)
21.是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作,并形成技能技巧的方法。
22.是在自然条件下有目的、有计划地通过被试者的外部表现(如言语、表情、行为等)去了解其心理的方法。
23.中枢神经系统是人体神经系统的主体部分,包括和。
24.小学生思维发展的基本特点是:
以思维为主要形式逐步过渡到以思维为主要形式。
25.我国心理学家根据学习活动的内容和结果,将学习分为三类:
、和。
26.加涅的学习结果分类为智力技能、认知策略、言语信息、和态度五个方面。
27.教师的领导方式可分为、和。
三、名词解释(本大题共3道小题,每小题3分,共9分)
28.教育方针
29.平衡觉
30.泛化
四、简答题(本大题共5道小题,每小题4分,共20分)
31.简述因材施教原则。
32.简述杜威的主要教育思想。
33.简述绝对感受性和绝对感受阈限的关系。
34.简述影响儿童学习动机形成的因素。
35.加涅根据学生在学习后所获得的各种能力,对学习是如何分类的?
五、案例分析题(本大题共3道小题,每小题8分,共24分)
36.在全面实施素质教育的要求下,怎样评价学生的优、良、中、差呢?
为此,我制订了这样的标准:
一是在大纲规定的基础科60分以上,并能发现自己的特长且有所发展的,视为及格;
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