最新教科版小学六年级科学下册全册教案独家原创Word格式.docx

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时间

周次

教学活动内容

课时量

附注

1

1.放大镜

2.放大镜下的昆虫世界

2

3.放大镜下的晶体

4.怎样放得更大

3

5.用显微镜观察研究身边的生命世界

（一）

6.用显微镜观察研究身边的生命世界

（二）

4

7.用显微镜观察研究身边的生命世界（三）

8.微小世界和我们

5

1.我们身边的物质

2.物质发生了什么变化

6

3.米饭、淀粉和碘酒的变化

7

4.小苏打和白醋的变化

清明节

8

5.铁生锈了6.化学变化伴随的现象

9

7.控制铁生锈的速度8.物质变化与我们

10

1.地球的卫星——月球2.月相变化

11

3.我们来造“环形山”4.日食和月食

劳动节

12

5.太阳系6.在星空中

（一）

13

7.在星空中

（二）8.探索宇宙

14

1.一天的垃圾2.垃圾的处理

15

3.减少丢弃及重新使用

4.分类和回收利用

16

5.一天的生活用水

6.污水和污水处理

端午节

17

7.考察家乡的自然水域

8.环境问题和我们的行动

18

19

小学科学课堂教学基本要领

六年级下册·

第一单元

课　　题

1、放大镜

授课策略

［√］常规　［　］合并　［　］拆分　［　］分时段

课　　型

［√］探究　［√］观察　［　］制作　［］讲授

教学目标

了解放大镜的工作原理；

会使用放大镜观察细小物体或物体的细节。

课前准备

放大镜、树叶、新闻纸；

书写纸、过滤纸；

烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜、水槽

必须活动

用放大镜观察物体

教学重点

能根据放大镜的特征，利用简单的材料制作简易放大镜

教　　　　学　　　　环　　　　节

一、引入

放大镜是我们在科学学习中经常用到的工具，我们会在什么时候用到它？

我们曾用它观察过什么？

有什么给你留下了深刻的印象？

现在就让我们进行观察，看看有什么新的发现。

二、探究过程

1.放大镜下的发现

（1）教师出示桂花树叶和新闻纸，要求学生用眼睛观察并记录。

（2）出示放大镜，要求学生用放大镜观察桂花树叶和新闻纸。

（3）讨论：

用眼睛看到的树叶和用放大镜看到的有什么不同？

（4）有哪些细节是用放大镜才能观察到的？

科学文件夹

桂花树叶

新闻纸

用眼睛观察

用放大镜观察

用眼睛看到的桂花树叶和用放大镜看到的有什么不同？

用眼睛看到的新闻纸和用放大镜看到的有什么不同？

哪些细节是放大镜才能观察到的？

备　　注

教

学

环

节

（5）教师用幻灯片出示原始计算机、电视机屏幕图像。

讨论：

在放大镜下的计算机、电视机屏幕图像是什么样的？

2.它们是什么

（1）教师出示书写纸（1号）、铅画纸（2号）、吸水纸（3号），让学生根据眼睛观察到的特点判断哪张是书写纸，哪张是铅画纸，哪张是吸水纸？

（2）学生用放大镜观察书写纸、铅画纸、吸水纸的特征，并验证自己的猜测。

编号

预测纸的种类

用放大镜观察到的特征

验证后确定的种类

3.自制放大镜

（1）教师出示烧瓶、烧杯、盐水瓶、塑料薄膜。

怎样用这些器具制作放大镜？

（2）学生制作放大镜，并用自制放大镜观察指纹。

这些能放大物体的器具有什么样的特点？

放大镜为什么能把物体放大呢？

（4）教师引导学生阅读教材第3页的资料。

4.教师小结

今天我们获得了什么？

六年级下册·

2、放大镜下的昆虫世界

知道使用工具比只用眼睛观察获得的信息更多。

昆虫或昆虫标本、放大镜、学生活动手册。

观察昆虫的部分器官

会使用放大镜耐心仔细地观察昆虫的特殊构造和本领，

一、引入

1．对话：

我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾，他们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？

2．讲解：

像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。

3．你知道蝗虫头上的触角是什么样的吗？

谁能来画一画？

像昆虫的触角、眼睛、耳朵这些细小的器官我们平时看得并不是很清楚，今天我们就借助放大镜来观察它们的特殊构造，也许会发现昆虫世界的许多秘密。

二、观察昆虫的部分器官

1．教师提供昆虫或昆虫标本，学生分组观察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、口器等。

要求先用眼睛观察，再用放大镜观察，边观察边记录在学生活动手册里。

2．交流自己的发现。

蝴蝶的翅

交流自己对蝴蝶翅的观察与发现。

教师利用多媒体课件展示蝴蝶的翅，并呈现文字“每个美丽的鳞片都有一个小柄，像鱼鳞似的镶嵌在翅上的鳞片窝里。

鳞片上有几十条到上千条脊纹，它们具有很好的折光性能。

脊纹上还有很多并列的薄片，像书页一样叠合在一起。

这些脊纹在光照下闪射出美丽的光芒”。

昆虫的复眼

交流自己对昆虫复眼的观察与发现。

教师利用多媒体课件展示蜻蜓的复眼，并呈现文字“蝴蝶有1.2～1.7万个小眼，蜻蜓则有1～28万个小眼，家蝇有4千个小眼。

昆虫的复眼虽然由许多小眼组成，但它们的视力远不如人类的好，蜻蜓可以看到1～2米远，苍蝇只能看到40～70毫米。

可是，昆虫对于移动物体的反应却十分敏感，当一个物体突然出现时，蜜蜂只要0.01秒就能做出反应”。

昆虫的耳朵

交流自己对昆虫耳朵的观察与发现。

教师利用多媒体课件展示蟋蟀的耳朵，并呈现文字“耳朵长在前足胫节上，是一个膜状构造，称为鼓膜听器。

螽斯、蟋蟀的听器外形为卵圆形或缝隙状，鼓膜里有100～300个感觉细胞，可以很快接受到同种发出的召唤、求爱、交尾、攻击、报警等声音信号，从而做出回答。

据测定，螽斯科一些属听器的最适频率为1万～1.7万周秒，蟋蟀的足听器为700～5000周秒，但它们能够感受到的音波范围要比最适范围广得多。

蝗虫的耳朵，长在腹部第一节的两旁；

蚊子的耳朵，长在触角上；

螽斯、蟋蟀的耳朵，长在前足的小腿上；

飞蛾的耳朵，长在胸腹之间；

蝉的耳朵，长在腹部下面”。

昆虫的触角

交流自己对昆虫触角的观察与发现。

教师利用多媒体课件展示各种昆虫的触角，并呈现文字“触角是主要的感觉器官，有嗅觉、触觉和听觉的功能。

触角能够帮助昆虫寻找食物和配偶，并探明身体前方有无障碍物。

有些昆虫的触角还有其他用处，例如雄性芫菁在交配时用来握住雌虫，魔蚊幼虫用来捕捉食物，仰泳蝽的触角在水中能平衡身体，水龟虫则用来帮助呼吸”。

3．教师小结：

通过自己的亲身观察和看了昆虫复眼、耳朵、触角的介绍，我们对昆虫有了更进一步的认识。

在课外，我们还可以继续去观察昆虫，努力发现昆虫更多的秘密。

三、启发学生进一步观察昆虫世界的秘密

1．谈话：

我们前面观察的都是昆虫的标本，如果我们到大自然中去，在它们活蹦乱跳的情况下观察它们，在蔚蓝的天空下，在蝉的歌唱声中去观察，一定是一件有趣的事情，并且还会发现更多的秘密。

2．阅读教材上的观察范例“蚜虫和它的天敌——草蛉”。

3．制定观察计划，包括观察的内容、地点、方法。

4．交流观察计划。

5．教师提出观察要求，包括环境保护和安全注意事项。

四、小结

3、放大镜下的晶体

用放大镜观察常见物质的晶体，并用图进行记录，培养学生准确画图的能力。

放大镜、糖、食盐、碱面、味精、烧杯、滴管、玻璃片、学生活动手册。

观察晶体

知道物质内部是有一定结构的，晶体是物质存在的一种形式。

1．观察：

教师出示一些矿物的晶体，如水晶、黄铁矿、方解石和雪花的实物或图片让学生观赏。

2．描述：

学生描述这些晶体的不同和共同特征。

3．小结：

这些物质，虽然它们各不相同，但都是有规则的几何形体，人们把它们叫做晶体。

晶体是自然界中物质存在的一种形式，过去我们在“岩石和矿物”一课也曾经接触过一些晶体。

在自然界中很多固体的物质都是晶体，但大部分都是我们的肉眼看不见的，要在放大镜或显微镜下才能看到，今天我们就用放大镜来看看它们的真面目。

二、观察晶体

白糖、食盐或碱面是我们经常用到的。

今天我们来仔细观察它们。

2．观察：

用肉眼观察白糖、食盐或碱面，说说它们是什么样的；

再用放大镜观察看看它们又是什么样的。

3．汇报交流：

在放大镜下看到的白糖、食盐和碱面的样子。

三、制作晶体

我们自己也来制作晶体。

2．对话：

我们在四年级时怎样分离食盐和水？

用了哪些方法？

我们分离食盐和水的方法是减少水分，即把食盐溶液风干或加热使其水分蒸发，使食盐重新析出。

另外还有一种制作晶体的方法是降低温度法，即先把某种物质的溶液加热制成饱和溶液然后冷却，使物质重新析出。

4．自然界中有的晶体是从溶液中得到的，如海水蒸发可以得到盐的晶体。

有的晶体是在一定压力和温度下形成的，如火山喷发岩浆冷却后形成的矿石晶体。

今天我们在课堂上的制作方法是减少水分法。

步骤如下：

先制作食盐、白糖或碱面的浓溶液，然后滴一滴在玻璃片上，让其蒸发。

为了蒸发得快，滴后要轻轻晃几下，让溶液扩散得薄而均匀，然后放在通风的地方。

也可以用夹子夹住玻璃片在酒精灯上加热烘干，加热时玻璃片离火焰要远一些。

在溶液蒸发的过程中，千万不要触摸它。

5．分组制作晶体：

学生用白糖、食盐或碱面溶液在玻璃片上制作晶体。

6．观察：

用放大镜观察自己制作的白糖、食盐或碱面晶体，并画图记录。

7．对制作晶体的活动进行小结。

四、欣赏更多的晶体，介绍晶体的用途

1．欣赏更多的晶体：

教师用实物或多媒体课件向学生介绍各种各样的晶体。

晶体不仅美丽，用途也很广。

如红宝石晶体激发后能发出激光，叫做激光晶体。

例如，激光电视、激光彩色立体电影、激光雷达、激光手术刀等都是激光晶体的成功运用。

半导体晶体广泛运用在电子产品中，我们今天的随身听、超薄电视和笔记本电脑等电子产品中都使用了半导体晶体。

如果没有这些半导体晶体，我们就不能看到高清晰度的电视，也不能清楚地听到远在大洋彼岸的亲人传来的声音。

此外，光纤通讯技术也离不开半导体晶体。

利用这种晶体做光源，人们就能在一根头发丝般的光导纤维中传递几十万路电话或几千路电视，从而大大提高信息传递的数量和质量。

晶体的用途还很多很多。

晶体是一类美丽、奇妙而又十分重要的物体。

它既具有特殊的结构，又有着优异的性能。

但是，迄今为止，人们对它的认识犹如冰山之一角，还有许多未知领域等待着我们去探索。

五、课外延伸，了解有关晶体的知识，观察身边更多的晶体。

4、怎样放得更大

知道两个不同放大倍数的凸透镜的组合可以把物体的图像放得更大。

不同放大倍数的放大镜、卡纸、剪刀、胶水。

供显微镜下观察的物体

做个简易显微镜

通过自制显微镜的探究活动，了解显微镜发展的历史。

1．引入

提出问题：

我们怎样才能把物体放大更多的倍数呢？

讨论。

2．怎样放得更大

探究：

用两只手一前一后分别拿两个放大倍数不同的凸透镜（如教材上的图），反复调整它们之间的距离来观察物体，然后拿开一个透镜，只用一个透镜观察物体。

反复几次，看看有什么发现。

汇报。

讲解：

我们刚才经历的过程就是人们发明显微镜的过程。

在17世纪，人们把两个凸透镜组合起来，一个凸透镜把另一个凸透镜所成的像进一步放大，这样明显提高了放大倍数，这就是最早的显微镜。

显微镜的发明，使人类观察的范围大大地扩大了。

3．做个简易显微镜

讨论显微镜的制作方法和步骤。

制作：

学生分组制作，教师巡回指导。

4．用自制的显微镜观察周围的物体

用自制的显微镜观察只用一个放大镜时观察不清的文字和图片，看看观察效果如何。

用自制的显微镜观察青苔、花粉等，比较和肉眼看到的有什么不同。

5．了解显微镜的发明、发展史

阅读教材上的列文虎克用自制的显微镜发现微生物的故事。

从这个故事中我们知道了什么？

6．讲解：

教师介绍显微镜的发展历史

列文虎克用自制的显微镜能把物体放大300倍，使人类看到了过去从未看到的微生物世界。

后来人们不断改进技术使显微镜不断改进和完善，可以把物体放大到1500倍左右，能分辨出百万分之一毫米的物体。

但光学显微镜的放大倍数是有限的。

1932年，德国科学家制成了世界上第一台电子显微镜，由此把放大倍数提高到1万倍。

到20世纪90年代，世界上已经研制成功了放大率200万倍的电子显微镜，人们利用它可以看到物质内部的精细结构，知道了所有物质都是由一些肉眼看不见的极小极小的微粒组成的，从而发现了原子世界。

1983年，人们发明了扫描隧道显微镜。

这种显微镜比电子显微镜更先进。

显微镜技术的发展，为我们研究微观世界提供了可靠有力的工具，它是人类最敏锐的眼睛。

7．提出下一节课的研究任务——用显微镜观察研究身边的生命世界

5、用显微镜观察研究身边的生命世界

（一）

发现并提出有关生命世界的问题，产生对生命世界更多了解的愿望。

准备一些显微镜和在显微镜下观察的标本、工具和材料。

使用显微镜观察研究身边的生命世界

写出简单的符合要求的观察报告，在班上和大家交流。

一、谈话导入

师：

这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？

如果用上放大镜又能看到些什么？

如果用上显微镜又能看到些什么？

二、制作洋葱表皮玻片标本

1、师：

为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。

（师演示）

1）在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水

2）用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。

3）用盖玻片（或另一个玻璃载片）倾斜着盖到标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有气泡。

4）从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。

2、学生以组为单位制作玻片标本

二、用肉眼和放大镜观察洋葱表皮

1、先用肉眼观察洋葱表皮，将看到的画在科学记录本上（或书上13页）

2、材料员发给每位同学放大镜，大家用放大镜观察洋葱表皮将看到的画到科学记录本或书上。

3、交流用肉眼和放大镜观察到的有何不同。

三、用显微镜观察洋葱表皮

如果我们将洋葱表皮的玻片标本放到显微镜下观察，又会有什么新的发现呢？

2、师出示显微镜，介绍各部分的名称、功能及使用方法（如果学生五年级时已使用过，也可叫学生介绍老师指导更正，具体内容见13页）

3、每2人一个显微镜观察洋葱表皮，不会使用的同学可根据13页的提示进行操作。

每组的材料员监督大家进行规范的操作，对不规范操作且不改正的同学取消其使用资格。

同样将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。

4、交流我们在显微镜下的发现

（洋葱表皮由一个个比较规则的多边形组成。

洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，是洋葱的细胞。

阅读12页的资料，了解胡克发现细胞的故事。

让学生谈谈对细胞的认识。

）

四、课外作业

查找资料：

细胞的作用

板书设计：

6、用显微镜观察研究身边的生命世界

（二）

在小组合作探究的基础上，能对观察过程和研究的结果进行整理

整理小组研究的方法、步骤、结果、遇到的问题等，完成《汇报交流表》。

生物细胞的观察

写出简单的符合要求的观察报告。

一、生物细胞的观察

上节课我们观察了洋葱表皮，发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。

（在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片，尽量细致，用于给学生做示范，引导学生细致地观察记录）今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构，看看在显微镜下我们能发现些什么。

2、提供给四人小组两张相同的装片，装片上要有生物及部位的名称，组与组之间尽量不同。

两人一个显微镜一个装片一张白纸。

观察时可先将观察到的图画到科学记录本上，然后再用粗记号笔，画到A4纸上。

3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。

4、如果先画完的组时间充裕，可与其它组交换观察用的装片，以观察更多种类的生物细胞。

5、交流我们的发现

1） 

观察完毕后，各组将观察工具及材料放到规定地点，准备交流观察发现。

2） 

先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。

3） 

根据自己的观察和黑板上同学们的绘图，说说你有什么发现？

4） 

生命体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的。

阅读16页资料。

二、细胞的作用

1、 

不同的细胞对于生命体有什么意义呢？

2、 

观看课件或21页资料库的内容，结合自己课前收集的资料，小组同学讨论并填写16页的网状图。

3、 

集体交流，完成细胞作用的网状图

如：

血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。

我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战。

绿色植物的一些细胞能进行光合作用，制造养料。

细胞具有遗传作用，能使特种的特征延续到下一代……

三、小结：

一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。

一切生物体都是由细胞组成

（张贴不同细胞的绘图）

7、用显微镜观察研究身边的生命世界（三）

制定简单的研究计划，并按计划进行研究。

制作装片

能对观察过程和结果进行整理，写出简单的符合要求的观察报告，

一、观察水中的微生物

1、故事导入：

罗伯特·

胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文·

虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界，他在他的观察记录里这样描绘：

“大量难以相信的各种不同的、极小的‘狄尔肯’……它们活动相当优美，它们来回地转动，也向前和向一旁转动……”“一个粗糙沙粒中有100万个这种小东西；

而在一滴水中，‘狄尔肯’不仅能够生长良好，而且能活跃地繁殖——能够寄生大约270多万个‘狄尔肯”。

“狄尔肯”（拉丁文中“细小活泼的物体”的意思）就是后来人们常说的微生物。

1675年，雨水成了列文虎克的观察对象，他描述到：

“我用4天的时间，观察了雨水中的小生物，我很感兴趣的是，这些小生物远比直接用肉眼所看到的东西要小到万分之一……这些小生物在运动的时候，头部会伸出两只小角，并不断地活动……如果把这些小生物放在蛆的旁边，它就好像是一匹高头大马旁边的一只小小的蜜蜂……”。

雨水中的小生物其实就是原生动物。

1683年，牙垢成了