七上英语教学计划liuWord格式.docx
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有的学生能够熟练掌握26个字母的读写和基本日常用语,而有的同学则发音不准确,书写不规范。
所以教师要一切从头做起,脚踏实地。
3、学生的智能因素
学生年龄集中在11—12岁左右,具有丰富的想象力,对新事物的接受能力较强,思维敏捷,思维方式变通较大,可塑性较强。
在本学期,我将挖掘其内在潜力,尽最大能力培养他们的兴趣,发展其智能,是他们在快乐的氛围中学会学习,。
4、学生的学习方法
由于小学英语教师师资配备偏有不齐,加上又不把英语当作重点科目,因而学生的学习方法较为欠缺。
因此,作为教师,应指导学生自觉积极主动地学习,制定切实有效的学习策略,做到课前预习,课上认真听讲,积极思维,课下及时复习巩固,形成良好的学习习惯。
对于程度极差的学生,教师要分析研究学生,因材施教,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
5、教师情况分析
我已任教英语十几年,积累了一定的教学经验和并形成了自己独特的教学方法,但面对新教材,要认真钻研教学大纲及教材,多总结分析,多与其他同事交流切磋,争取教学成绩更上一层楼。
二、教材分析
这套教材共12个单元,其中预备篇3个单元,新授课9个单元,采用任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
增加了文化背景和学习策略等部分,并增加了任务型学习成份和语篇的输入。
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。
A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用,每个单元都附有Self-check部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。
这套教材是基于城市学生的状况编写的,对于我们农村学生来说,由于小学基础不好,到初中以后学起来的确有些吃力,光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。
但我们还必须知难而上,为了提高农村的英语教学成绩而努力。
(一)教材重点
1、语音、词汇、语言点等基础知识,
2、语言功能项目:
描述人物,日期表达
3、语法:
各类特殊疑问句及一般疑问句。
(二)教材难点
1、各类交际对话,自我介绍,询问信息
2、一般现在时
3、阅读及写作
三、学期教学目标
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。
语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础,文化意识是得体运用语言的保证。
情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。
结合教材和学生实际,本学期教学目标为:
(一)知识与技能
1、识记本册所学单词、掌握教材中的一些语言点,语法中掌握一般现在时各类特殊疑问句及一般疑问句
2、能对简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见。
3、能听懂教材中的各种听力训练并能运用对话交际。
4、能用短语或句子描述系列图片,编写简单的故事进行写作,并养成良好的思维习惯。
(二)过程与方法
1、通过教师指导和学生对话的对比,培养学生学会与人沟通、善于交际,融于社会的能力和品质。
2、通过学生相互的调查和讨论,培养学生科学健康的世界观和积极的人生观。
3、加强听、说、读、写技能的训练与培养,注重学法指导。
(三)情感、态度与价值观
通过教师指导和学生对话,培养学生的合作精神和自信心,同时让他们接受真诚待人、尊重他人及良好的养成教育。
四、具体措施
1、注重发音教学,加强语音教学的趣味性。
利用直观教具和教学辅助媒体激发爱好,增加容量,整体优化课堂教学。
2.以旧引新,重视中小学英语知识之间的联系。
3.认真备课、上课,积极参加备课组活动,多学习交流,努力提高课堂效率。
4.要面向全体学生,因材施教,充分尊重个体差异,为学生的终身发展奠定基础。
5、结合英语教学实际,进行听、说、读、写综合训练,培养学生学习英语的兴趣及自信心。
6、重视后进生的培养。
多与学生沟通,帮助他们克服自卑的心理,增强自信心,利用课余时间辅导期学习。
【附表一】课时分配计划表
课型
新授课
复习课
讲评课
作文课
学科活动
课时合计
课时
64
8
5
16
81
【附表二】单元测试计划表
时间
测试内容
方式
周次
月日
6
预备篇和第一二单元
闭卷
9
第三四单元
10
期中测试
14
第五六七单元
17
第八九单元
[附表四]学科活动计划表
活动内容
活动目标
参与对象
主要措施
3
演讲比赛
培养学生口语表达等综合语言运用能力
全体学生
1.Practice
2.Talkandlisten
书法比赛
1.激发学生学习英语的兴趣
2.培养学生养成良好的书写习惯。
1.Writeandcompare
2.Choosethebestworks.
中国节日大调查
培养学生利用各种媒体查找信息、整合信息的能力。
1.教师提供收集材料的样本。
2.分享信息。
15
写作比赛
培养学生书面表达能力
1.Practicebythemselves.
2.Writeandpresent
[附表三]教学进度计划表
章节或课题
教学目标
教时
教具
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
1—2
StarterUnits1-3
1.
LettersA-Z
2.
DailyEnglish
3.音标
PractisingRole-playing
互相帮忙
4
多媒体
Tape
Cards
Pictures
Colorchalk
正式篇Unit1
Introduceyourself
Greetpeople
3.Askforandgive
Practising
Listening
礼貌待人
与别人友好相处
Unit2
Isthisyour……?
2.
Howdoyouspell……?
GuessingCommunication
合作探究、拾金不昧
5-6
国庆节后进行第一次单元学业水平测试
7
Unit3
1.Thefamily2.Demenstrative
Knowing
有理想
Unit4
Talkaboutwherethingsare
Askandanswer
合作学习
第二次单元学业水平测试
期中学业水平测试
11
Unit5
1.Askandanswer
2.Doyouhave…?
Reading
Groupwork
热爱生活
培养兴趣
12
Unit6
Foodandtalkaboutlikesanddislikes.
Remember
友好相处
13
Unit7
1.Talkaboutclothing.
2..Thankssomeone.
Knowing
培养审美观
第三次单元学业水平测试
[附表三]教学进度计划表
Unit8
Talkaboutdates.
Howold/Howmuch
Practice
关注时间
珍爱生命
Unit9
Talkaboutprefenences.
Shoolsubjects.
Pairwork
热爱学习
刻苦专研
第四次学业水平测试
18/21
1-9单元综合复习,迎接期末考试
探究学习方法,提高学习效率
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